如何设计幼儿园心理健康活动课件(5篇)

新标题：幼儿园共融体验课件

活动主题：

小伙伴的乐园

适合年龄班：

幼儿园大班

活动目标：

1. 通过故事，帮助幼儿初步理解友情和团结的意义。

2. 引导幼儿认识孤独的情绪，学习如何通过交流和合作来消除这种情绪。

3. 通过挑战合作的游戏，增强幼儿的团队合作意识和社交能力。

4. 培养幼儿分享的意识与团结的精神。

活动准备：

一组讲述小动物友情故事的幻灯片，多个小球和障碍物，收拾好的纸箱和绳子等。

活动过程：

1. 引入活动：

教师：小朋友们，今天我带来一个关于友谊的小动物故事。这个故事会带给我们很多启发，希望大家认真倾听，准备好与小伙伴分享自己的想法哦。

教师播放幻灯片，一边讲述故事。故事描述了一只小狗和小兔子，它们因为一个意外的事件，开始明白了团结和友谊的重要性。最后，它们成功地帮助彼此逃过了一场危险的飞石雨。

2. 讨论引导：

在故事结束后，教师邀请幼儿分享自己听后的感受，特别是小狗和小兔子的合作让他们想到了什么。教师总结幼儿的分享，引导大家讨论如何在生活中更好地与同伴合作，消除孤独感。

3. 合作游戏设计：

第一个游戏：小球传递

游戏规则：幼儿分成几个小组，使用一个小球，通过身体的不同部位（如胳膊、腿等）传递给队友，要求在规定时间内不停地传递，尽量不掉落。

第二个游戏：搭建乐园

游戏规则：每组获得几张纸箱和绳子，合作搭建出一个小乐园。活动中强调沟通与分工合作，最后展示每个小组的成果。

4. 分享与总结：

活动结束后，教师引导幼儿分小组，分享自己在游戏中的体验和感受。教师总结道：今天大家玩得都很开心，做的事情也是通过努力与同伴的合作实现的。正如故事中的小狗和小兔子，只有团结的一起，大家才不会感到孤独。

5. 活动结束：

教师：今天我们不仅听了有趣的故事，还进行了快乐的游戏。记得在家也要多帮爸爸妈妈，并和朋友们一起玩，享受合作的快乐哦！现在，大家可以去喝水或者洗手了。

个人总结：

在如今这个独生子女普遍的时代，许多孩子会不自觉地形成孤独的习惯。我们需要明白，孤独并不是坏事，但常常它会让孩子感到孤单。因此，通过这样的活动，让孩子们懂得合作与分享的重要性，以建立更好的社交能力和心理素质。从小培养合作精神，懂得与他人共同欢乐，才能走出心理的孤岛，迎接生活中的各种挑战。

标题：促进幼儿情绪发展的互动活动设计

内容：

一、活动背景与理念

对于幼儿而言，情绪的管理与表达是其社交与心理发展的重要组成部分。生气、失落等情绪是孩子在面临困惑或挑战时常见的反应，若过于频繁或过度表现，可能影响他们的情绪健康及人际关系。因此，本次设计的活动“欢笑与友爱”旨在通过多元化的互动方式，培养幼儿的情绪认知能力，引导他们学会以乐观的态度应对生活中的困难，增强与同伴的合作与交流。

二、活动目标

1. 引导幼儿以积极的态度看待生活，增强与他人友好相处的意识。

2. 培养幼儿解决问题的能力，让他们懂得快乐的心情对身心健康的重要性，从而逐步建立起健康开放的个性。

三、活动准备

1. 精美图卡，内容涵盖多种情绪表情（如快乐、愤怒、悲伤等）

2. 音乐播放器，准备愉快的背景音乐

3. 游戏用具，如绘画工具、拼图和玩偶等丰富幼儿的选择

四、活动步骤

（一）欢笑与友爱的导入

1. 教师首先引导幼儿共同适应活动氛围，询问他们今天的心情，借助掌声或摆出相应的表情来表达。

2. 展示情绪表情图卡，鼓励孩子们进行模仿，选择自己喜欢的表情佩戴，以便在后续活动中进行交流。

（二）情绪反思互动

1. 教师讲述一个名叫小勇的故事，小勇因为小事而生气，激发孩子们的情感共鸣。

2. 组织幼儿围坐圆圈，进行讨论，让每个孩子分享自己认为小勇生气的原因，以及在同样情况下他们会如何处理，培养思维的展开。

（三）积极情绪的交流

1. 教师引导幼儿思考日常生活中令他们感到快乐的小事情，鼓励分享并提出将快乐带给他人的具体做法。

2. 询问孩子们在面对困难时的应对策略，强调合作与沟通的重要性，帮助他们理解发脾气并不能解决问题。

（四）游戏与分享

1. 让幼儿自由选择游戏区域，或绘画、搭建、角色扮演，充分发挥创造力。在玩耍过程中鼓励他们互相帮助，分享快乐。

2. 教师观察孩子们的互动情况，给予适时的指导，帮助他们在游戏中愉快地体验情感的传递。

五、活动总结与延伸

在活动结束时，教师将与幼儿一同回顾今天的游戏与分享，总结积极情绪带来的快乐和收获。鼓励孩子们持续记录自己快乐的瞬间，并与家人共同分享这些开心的经历。

六、家庭互动延伸

作为后续的亲子活动，建议家长与孩子共同参与一些趣味性强的游戏，如拼图、角色扮演等，增进亲子关系。同时鼓励家长与孩子讨论如何用正面的情绪相互支持，让孩子在实践中学习与他人共情，并积极表达自己的感受。通过这一系列的活动，帮助孩子们形成健康开朗的性格，勇于面对生活中的各种挑战。

幼儿园社交与情绪发展活动

活动目标：

1. 促进小朋友之间的友好交流与互动。 （重点）

2. 培养谦让精神和同理心，认识到分享与理解给自己和他人带来的快乐。 （难点）

活动准备：

1. 多媒体课件：情绪小达人、乐乐与小伙伴们的故事。

2. 音乐：欢快的旋律和互动歌曲。

3. 情绪卡片三张，用于表达不同的情感。

4. 记录纸和绘画工具，供孩子们记录想法。

活动过程：

一、创造情境，感受情感

1. 开场律动：随着欢快的音乐，引导小朋友们一起动起来，感受快乐的节拍。

2. 情绪小达人展示：播放关于情绪的小动画，帮助孩子理解各种情感。

3. 情感猜猜乐：提问小朋友：晴天和阴天分别代表什么样的情绪？我们一起想想乐乐因为怎样的事情感到不开心？

- 通过讨论，引导孩子们分享自身的经验，理解情绪的来源。

4. 故事会：观看乐乐与小伙伴们的互动，通过故事探讨乐乐的阴天情绪是什么原因。

- 询问：乐乐的心情为什么会不好？小伙伴们为什么不和他玩呢？

- 引导孩子们思考并给乐乐提出建议，帮助他改善自己的情绪。

5. 问题解决与讨论：我们帮助乐乐找到了方法，他现在的情绪如何呢？（播放情绪小达人PPT）

- 讨论在游戏中如何与小朋友分享玩具，表达愿望，学会等候和谦让。

- 教师小结：交朋友需要理解与包容，学会合作与分享，才会收获更多的快乐。

二、探索快乐的源泉，体验幸福感

1. 分享与讨论：此刻有三位小朋友在场，他们的心情分别是怎样的？是什么事情让他们感到阴霾？

2. 小组合作：分组讨论并记录让自己开心的小方法。比如：参与游戏、阅读、互相称赞等。

- 鼓励孩子们积极思考各种提升情绪的办法，记录在纸上。

3. 活动结束环节：伴随欢快的互动歌曲，孩子们一起活动并释放快乐！

- 通过唱歌、舞蹈、跳跃、享受美食等简单的活动，让孩子们感受到快乐的多样性。

最后，让我们一起欢快地跳舞，庆祝每一天都能带来新的希望与快乐！

标题：快乐心情的秘密：幼儿园情绪管理活动

活动目标：

1. 理解情绪的多样性，识别几种主要情感。

2. 探讨情绪对身体健康的影响，掌握调节情绪的基本方法。

3. 进行情感表达，增强自我认知和表达能力。

活动准备：

幼儿园自制的情绪交流墙、情绪卡片、及“快乐小兔子”故事录音。

活动过程：

一、认识情绪的多样性

1. "小朋友们，今天我们要一起开启一个神秘的情感探险之旅！"引导孩子们围坐在一起，激发他们的好奇心。

2. 利用情绪卡片，逐一展示和讲解快乐、悲伤、愤怒、害怕等基本情绪，让幼儿参与互动，通过肢体语言表达这些情绪。

二、开展“情绪分享”环节

1. 每个孩子拿到一张自制的情绪卡片，选择一张自己最近感受到的情绪卡片，并在“情绪交流墙”上进行展示。

2. 孩子们以小组为单位，分享自己选择的情绪及原因，鼓励互相倾听和理解。

3. 每组挑选一名代表，向全班分享他们的讨论结果和故事。

三、聆听故事，连接情绪与健康

1. 向幼儿播放“快乐小兔子”的故事，故事中小兔子面临的情绪变化引导孩子们思考。

2. 故事结束后，进行讨论：

- 小兔子为何会有不开心的情绪？

- 小兔子是如何走出低谷、重新找到快乐的？

3. 教师总结：不良情绪会使身体和心理感到疲惫，而积极的情感则会促进身心健康。

四、寻找释放负面情绪的方法

1. 引导幼儿思考：当我们感到伤心或生气时，可以用什么方法来调整情绪，重新感受到快乐？

2. 自由讨论，鼓励孩子们表达自己的想法和经验。

3. 收集孩子们分享的调节方法，如“深呼吸”、“画画”、“听音乐”等，并在黑板上记录。

五、我的“快乐秘密”

1. 通过“快乐的秘密”现场分享环节，鼓励孩子们让自己的宝贵经验传播开来。

2. 孩子们轮流分享哪些活动能让他们感到开心，鼓励互动并拓展思维，把握让自己变得快乐的窍门。

3. 最后，教师总结活动，希望孩子们在日常生活中，能用这些工具来调节自己的情绪，保持积极的心态。

通过这次活动，孩子们不仅学习了情绪管理的重要性，还培养了自我表达和倾听他人情感的能力，为他们的心理健康打下了良好的基础。

标题：幼儿心理健康与情绪管理活动

活动目标：

1. 帮助幼儿培养积极向上的生活态度，增强自信心和乐观精神。

2. 引导幼儿认识到愉悦的情绪对身体健康的重要性，并学会有效释放负面情绪。

3. 通过不同的方式学习和练习情绪表达与管理。

4. 鼓励幼儿珍惜生活，培养积极向上的情感和快乐的生活方式。

重、难点分析：

帮助幼儿掌握情绪管理的基本方法，尤其是面对不开心情绪时的应对机制。

活动准备：

一套动物图卡、一个情绪小镜子、几个彩色气球。

活动过程：

一、欢乐的开始

活动以“情绪大碰撞”游戏拉开帷幕，幼儿拍手入场，在欢快的音乐中，大家自由表达自己的快乐，互相击掌，感受彼此的开心情绪。

二、开心与不开心的对话

1. 请幼儿分享最近遇到的开心事情，引导他们回忆生活中的美好瞬间。

2. 幼儿用动作和表情表现开心的感觉，激发他们的创造力和表现欲。

3. 转向不开心的经历，鼓励幼儿大胆分享他们曾面临的烦恼，增强同理心。

4. 引导幼儿表达不开心时的身体反应和情绪表现，帮助他们了解情绪的多样性。

5. 讨论：在快乐与悲伤之间，大家更偏爱哪个状态，并思考如何选择积极的自我。

总结：不开心的情绪可能对身体和心理产生负面影响，识别这些情绪并采取行动消解它们，将有助于我们培养更健康的生活方式。

三、寻找快乐的钥匙

1. 介绍情绪小镜子，鼓励幼儿用它来观察自己在不同情绪下的表现。

2. 通过传递气球的方式，让每位幼儿用气球传递快乐，并分享他们的感受。

3. 引导幼儿思考和讨论：气球的样子是什么？如果它是我们的烦恼，它的颜色又会是怎样呢？

四、缓解负面情绪的小妙招

1. 探讨“情绪商店”的概念，帮助幼儿理解情绪管理的相关工具和方法。

2. 展示不同动物图卡，代表着各种情绪状态，鼓励幼儿想出解决这些情绪的小办法。

3. 幼儿分享他们认为“情绪商店”好的原因，并讨论如何将这些策略运用到生活中。

4. 引导幼儿思考，遇到不开心时有哪些具体的发泄方式如听音乐、绘画或与朋友分享。

总结：面对负面情绪时，寻找到合适的方式去释放自己是非常重要的。唱歌、跳舞、运动都是让我们重新找到快乐的美好方式。让我们一起做情绪的小管理者，把生活中的烦恼变为快乐的源泉。