如何设计幼儿园大班健康活动课程(5篇)

标题：快乐与健康的启蒙：大班的欢乐活动

内容：

活动目标：

1. 培养孩子们在日常生活中感受到快乐的能力。

2. 探索几种提升自我快乐的方法。

3. 促进积极向上的心态和开朗的性格发展。

活动准备：

准备一系列能展示快乐情景的图片，以及绘画用的纸张和笔。

活动过程：

一、分享快乐瞬间。

1. 引导每个孩子回忆自己曾经感到快乐的经历，鼓励他们分享这些美好的瞬间。

2. 组织孩子们成对讨论，互相交流自己的快乐体验。

二、观察照片中的快乐。

1. 将事先准备好的快乐照片展示给孩子们，询问他们在照片中看到的快乐元素。

2. 鼓励孩子们大胆表达自己对照片的理解，并分享自己是否经历过类似的快乐时刻。

3. 播放照片中快乐时刻的主角讲述，进一步激发孩子们的思考和讨论。

三、学习如何应对不快乐。

1. 引导孩子们讨论：快乐时心情如何？不快乐时又是怎样呢？当我们感到失落时，应该采用什么方法让自己重新找回欢乐？

2. 强调在我们身边总是存在着快乐的可能性：通过玩耍、帮助他人，或是共同分享别人的快乐，都会让我们体验到幸福。

3. 总结：要学会发现生活中的小确幸，将欢乐的心情传递给自己和他人，抵消生活中的阴霾。

四、延伸活动。

让孩子们回忆自己感到最快乐的一次经历，并通过绘画的方式表达出来。随后，孩子们可以在小组中分享自己的画作和快乐故事，这不仅锻炼了他们的表达能力，也增进了同伴之间的情感联系。

通过这样的活动，我们希望孩子们能够更好地理解快乐的意义，学会在生活中找到乐趣，从而培养出健康积极的心理状态。

新生情绪教育活动计划

【活动目标】

1. 引导儿童探索和表达多样的情绪，从中认识到不同情绪都是正常的。

2. 学习有效的情绪管理技巧，并在实践中运用。

【活动准备】

情绪表情卡片、动手制作工具（彩纸、剪刀、画笔等），情绪管理相关的小故事。

【活动过程】

一、情绪表情探索

1. 引导孩子观察情绪卡片，讨论其中的快乐表情。

- 导入语：“小朋友们，看看这些画面，哪幅表现了快乐的心情呢？”

- 重点提问：“什么事情会让你们感到快乐？可以用什么方式来表达这种快乐呢？”

- 引导孩子唱歌：“快乐的小手拍拍，想象这里有美好的事情！”

- 小结：快乐可以通过我们的表情和行为来表达，在生活中要珍惜那些甜蜜的时刻。

2. 转向更为复杂的情绪，观察生气的表情并讨论原因。

- 导入语：“现在我们来看看这些生气的表情，谁能告诉我生气是什么样子？”

- 重点提问：“遇到什么事情你们会感到生气呢？”

- 鼓励孩子唱歌：“生气的时候，动动脚，驱走心中的烦恼！”

- 小结：生活中的快乐和不快都是常见的，接受这些情绪是情感成长的重要一步。

二、共同探讨情绪管理

1. 介绍故事中的小朋友“菲菲”，引出她的烦恼。

- 导入语：“菲菲遇到了让她生气的事情，她想和我们一起找解决办法。”

- 讨论提问：“你们觉得菲菲可能因为哪些事情而生气呢？什么让她不开心？”

2. 倾听菲菲的故事并提出应对策略。

- 教师讲述菲菲的故事，询问孩子们：“如果你是菲菲，你会怎样做呢？”

- 集体讨论：孩子们分享各自的想法，选择几位代表进行分享。

- 小结：我们可以用多种方式来调节自己的情绪，重要的是找到适合自己的方法。

三、实践与分享

1. 听完故事后，让孩子们举手分享他们认为有效的情绪调节方法。

- 引导孩子尝试在纸上画出或用言语表达出他们的方法。

2. 唱歌表演：“小手拉小手”，感受与同伴在一起的支持和快乐。

小结：在每个人的情感世界中，快乐和生气都是不可或缺的部分。只要我们学会倾诉和管理自己的情绪，就能积极面对生活中的每一天。

标题：幼儿园大班眼部健康教育活动

内容：

一、活动目标：

1. 通过活动让幼儿了解眼睛保健的重要性，以及出现问题时的应对措施。

2. 增强幼儿对传染性眼病的认识，提升他们的卫生意识和预防能力。

二、活动准备：

情境剧表演：《小明的眼睛大冒险》。

三、活动过程：

1. 启动过程：通过情境剧来引导孩子们进入主题。剧中小明因为不小心进入了沙子，造成眼睛不适，吸引孩子们的注意力。

2. 讨论环节：

（1）引导幼儿观察小明的表现，问：“小明的眼睛出现了什么问题？”

（2）鼓励幼儿思考：“万一我们的眼睛进了沙子或灰尘，应该如何处理呢？”通过引导讨论，帮助他们找出合适的处理方法，例如，通过洗眼睛或请求大人的帮助。

3. 进一步讨论：

（1）询问：“除了异物导致眼睛不舒服，还有哪些情况会让眼睛感到不适？”

（2）引导幼儿认识红眼病及其症状，强调一旦感到不适，要及时告诉老师或家长。

（3）询问：“如果得了红眼病，我们应该怎么做？”通过讨论，提醒幼儿避免与其他小朋友接触，尤其是共用毛巾、手帕等物品，并告诫他们在公共场合保持距离，以防传染。

4. 预防意识：

（1）引导幼儿讨论红眼病的预防措施，比如勤洗手、不用脏手摩擦眼睛、不随便使用他人物品等。

（2）倡导儿童在学校和家里养成良好的卫生习惯，增强自身抵抗力。

5. 师生总结：

鼓励幼儿树立爱护眼睛的意识，要时刻注意眼部卫生，保持清洁；提醒他们在红眼病流行季节减少进入人多的公共场所玩耍，努力做到自我保护。

通过本次活动，我们期望孩子们更加理解眼睛的重要性，增强健康意识，从小培养卫生习惯，快乐健康地成长。

幼儿园大班健康活动课程设计

活动目的：

1. 认识到在用餐前后进行剧烈运动对身体的影响，培养健康的生活习惯。

2. 通过讨论等方式，了解适合用餐前后进行的活动类型，增强自主意识。

3. 提升儿童对身体健康的认知，学习基本的自我保护技能。

活动准备：

1. 教学用图：展示小朋友运动后不想吃饭的情景，以及用餐后的小朋友感到不适的表现。

2. 白纸和彩笔，便于记录讨论结果。

活动流程：

一、图片观察与讨论

1. 展示图片，引导小朋友观察画面，思考运动与用餐的关系。

- 教师提问：这些小朋友在做什么？他们为什么不想吃饭？

- 教师引导：用餐后这些小朋友又在做什么？他们看起来感觉如何？

二、教师总结与知识传递

1. 讨论剧烈运动对身体的影响。

- 教师：“剧烈运动会消耗我们的体力，用餐前后运动会导致疲劳，所以小朋友不想吃饭。”

- 教师：“如果在吃饭后继续剧烈运动，可能会影响肠胃，造成不适，比如肚子痛。”

三、小组讨论

1. 组织幼儿进行分组讨论，鼓励他们交换想法。

- 教师提问：“在吃饭前，哪些温和的活动是合适的？”

- 教师引导：“吃完饭后你们觉得可以做哪些安静的活动？”

四、记录分享

1. 各小组总结讨论结果，教师协助孩子记录。

- 饭前活动示例：听音乐、阅读、静坐玩玩具。

- 饭后活动示例：散步、闲聊、小组游戏。

五、教师总结

1. 高效率的消化需要适量的休息与小运动，而剧烈活动则需要避免。重要的是要理解在饭前后如何选择适合的活动。

活动反思：

在本次活动中，幼儿展现出积极的参与热情，能够认真思考并表达自己的观点。很多孩子表示出对安静活动的重要性有了新认识。特别是在组织讨论时，小朋友们的想象力和创造性都得到了很好的发挥，这说明平时的教育引导已经让他们对健康知识有了一定的基础。

我希望老师们能继续关注孩子的用餐习惯，以及他们在用餐前后的活动选择，用心呵护每一个孩子的健康成长，让他们在活动中学习如何照顾自己，形成良好的生活习惯。

标题：幼儿园大班传染病防护教育活动

内容：

一、活动目标

1、通过活动让幼儿意识到传染病的危害性，能够识别常见传染病，并依靠自己的生活经验提出相应的防护措施。

2、提升幼儿的语言表达与交流能力，增强他们对健康知识的理解。

3、培养幼儿良好的卫生习惯，增强预防传染病的主动性和意识。

二、活动重、难点

重点：引导幼儿了解并识别身边的传染病及其防护方法。

难点：使幼儿能够学习并掌握一些基本的卫生习惯，以有效预防传染病的传播。

三、活动准备

1、丰富的传染病相关图片、视频资料和简洁易懂的图文书籍。

2、设置讨论问题和案例，让幼儿分享个人经验。

四、活动过程

1、引入话题：通过观看传染病相关动画片，引导幼儿讨论他们的认识和感受。

(1) 提问：你们听说过哪些传染病呢？并谈谈大家的看法。

(2) 通过小组讨论，让幼儿讲述他们身边朋友或家人得病的经历。

(3) 分享时，教师适时补充信息，例如春秋季多发的病症和如何辨别相关症状。

2、了解传播途径：教师用生动的例子介绍常见的传播方式。

(1) 通过实际示范，如手部清洗，向幼儿展示细菌如何通过手部传播。

(2) 邀请语言表达较好的幼儿分享他们对细菌传播的理解和看法。

(3) 总结，强调日常生活中常见的传播途径，如未清洗的手、共用物品等。

3、预防知识讨论：引导幼儿一起探讨应采取的预防措施。

(1) 提问引发讨论：在你们的生活中，怎样才能防止这些病从我们身边经过？

(2) 鼓励幼儿主动发言，结合自身经历提出建议。

(3) 教师总结常见的预防措施，如定期洗手、保持环境卫生、健康饮食和定期接种等。

4、实践环节：带幼儿到洗手池，进行实际操作。

(1) 规范示范正确的洗手步骤，强调洗手的重要性。

(2) 让每个幼儿亲自体验，保证每个人都能掌握这一技能。

(3) 在活动最后，教师进行引导，让幼儿总结今天学到的知识，并鼓励他们在日常生活中积极践行。

通过此次活动，帮助幼儿树立正确的健康意识，使他们在生活中能够主动维护自身和他人的健康。