如何设计幼儿园大班的语言活动课程(5篇)

标题：珍惜粮食，从心出发的语言活动

内容：

活动目标：

1. 引导幼儿通过多种形式感受诗歌的情感表达。

2. 提高对农民辛勤付出和粮食生产过程的理解，培养珍惜粮食的意识。

活动准备：

- 物质准备： 收集不同种类米饭的图片（如白米、紫米、五谷饭等）以及与农田相关的图片。

- 经验准备： 幼儿在家长的陪同下参观当地农田或市场，对粮食来源有基本的认知。

活动过程：

1. 启发引导：

展示多样化的米饭图片，以引导幼儿思考和表达：我们每天吃的米饭是怎么来的？背后又隐藏着哪些故事？

2. 体验农民的辛勤：

组织幼儿分享他们对农民工作的认识，询问：你们见过农民在田间忙碌的场景吗？尝试模仿他们的动作，感受一下种田的艰辛。通过角色扮演的方式，让孩子们更直观地理解农民的辛勤付出。

3. 诗歌学习与情感表达：

（1）播放《悯农》的朗读声，引导幼儿注意诗歌的节奏和情感。

（2）通过讨论解读诗歌的背景和意义，帮助幼儿理解粮食背后的人生哲学。

（3）引导幼儿学习“辛苦”这个词，通过简单的句子表达他们对辛苦工作的理解。

（4）鼓励幼儿带着情感进行古诗朗诵，让他们在重复中感受诗歌的音韵之美。

4. 总结提升：

通过讨论，表达对农民辛勤工作的尊重。引导幼儿认识到，粮食来之不易，每一粒米饭都承载着农民的汗水和心血，因此我们应该珍惜每一餐，杜绝浪费。

小结：

通过这次语言活动，幼儿不仅学习了诗歌，更重要的是，他们意识到了农民的不易和粮食的重要性。希望每位小朋友都能在生活中践行珍惜粮食的理念，从心出发，尊重每一位劳动者。

幼儿园大班情感与语言表达活动

活动设计背景

在幼儿成长过程中，他们常常在面对困难时表现出恐惧和依赖，尤其是在情绪管理和自我鼓励方面。因此，本次活动旨在通过故事和儿歌传递积极向上的心态，让幼儿意识到面对困难应该勇敢并通过努力实现突破。

活动目标

1. 理解并感悟故事情节，能够用标准的普通话情感朗读儿歌，体会小熊从恐惧到勇敢的心理变化。

2. 感知小熊克服困难的心路历程，认识到在日常生活中也应勇敢面对挑战。

3. 鼓励幼儿用音乐和动作的形式表达儿歌，提升他们的表达能力和自信心。

4. 培养幼儿对文学的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

5. 提升幼儿叙述故事的能力，让他们学会用生动的语言表达自己的感受和观点。

教学重点与难点

关键在于帮助幼儿理解小熊在过桥过程中情绪的变化，并能够用自己的语言描述出来。同时，引导他们理解在小熊无助时，乌鸦与鲤鱼的不同反应以及从中得到的启示。

活动准备

1. 生动的故事插图，包括小熊、乌鸦和鲤鱼的形象。

2. 关于小熊、乌鸦、鲤鱼的汉字卡片。

3. 音乐伴奏，增强儿童的学习兴趣。

活动过程

一、导入主题：

教师引导幼儿思考：“小朋友们，谁见过桥？走过桥的感觉是什么？”鼓励孩子们分享自己的经历。随后展示小竹桥的图片，提问孩子们对这种桥的看法，进而引入小熊将要面对的挑战。

二、故事讲解与语言学习：

1. 带着孩子们一起阅读故事，并展示相关的字卡，帮助他们认读。

2. 通过模拟小熊的情绪变化，引导孩子们用生动的声音复述小熊的心情，提醒他们留意故事中反映的恐惧与渐渐变得勇敢的过程。

3. 讨论乌鸦与鲤鱼的表现，引导孩子辨别对错及其原因。

三、情感体验：

在朗读儿歌的过程中，鼓励孩子们使用不同的语气和方式表达情感，体会小熊从害怕到勇敢的转变。结合音乐，互动地进行故事会，增进课堂的趣味性。

四、全歌赏读：

教师完整朗读儿歌，鼓励孩子们跟读并尝试在其中加入简单的动作，增强他们对内容的理解与记忆。

五、讨论与分享：

引导幼儿讨论他们最喜欢的动物角色和原因，促进他们的观察力和思考能力，同时帮助他们建立自信。

六、总结反思：

教师总结小熊的经历给予的启示，强调面对困难时勇敢的态度。鼓励孩子们在日后的生活中，遇到挑战时能够像小熊一样积极面对。

教学反思

本次活动虽然通过故事和儿歌激发了幼儿的兴趣，但发现他们在理解情感变化和语言表达上仍有不足。未来的教学中，可以增加更多的角色扮演和情景再现，让幼儿在实践中感受情绪，提升语言表达能力。同时，加强互动环节，鼓励孩子们分享个人经历，以更全面地理解面对困难时的多样反应。

标题：探索人与鸟类之间的友谊

活动目标：

1. 理解故事的情节，深刻体会鸟类与人类的相互关系。

2. 鼓励孩子们展开想象，流利表达鸟类在生活中所起的作用。

3. 培养孩子们对自然生态的关心和热爱。

活动重点：

深入理解故事情节，感悟鸟类与人类的关系。

活动难点：

让孩子们认识到鸟类对生态环境的重要性。

活动准备：

图画、故事书及相关手工材料。

活动过程：

一、引入话题，激发兴趣。

老师可以问：“大家知道鸟类在我们的生活中有什么重要的作用吗？”

通过孩子们的讨论，老师引导他们思考人与鸟之间的各种联系，并引入今天的故事。

二、逐段学习故事，强化理解。

1. 故事开头：

提问：

（1）你觉得老爷爷希望家门口的环境是什么样的？他为了这个希望做了些什么？

（2）老爷爷体力不支，但他还有什么方式能实现他的愿望呢？

2. 图画推测：

提问：

（1）你们在图画中看到了哪些小鸟？老爷爷为何要为小鸟提供一个家？

（2）你们认为小鸟会帮助老爷爷实现他的愿望吗？我们为什么这么认为？

3. 验证故事发展：

提问：

老爷爷的希望最终实现了吗？你们认为是什么原因导致了这个结果呢？

4. 讲述故事的下一部分：

提问：

你认为小鸟是如何帮助老爷爷达成愿望的呢？

三、完整欣赏故事情节。

提问：

如果老爷爷当初没有建设鸟窝，是否会有小鸟来呢？小树苗又是如何长成参天大树的？老爷爷实现希望的关键在哪里？你们能给这个故事起一个新标题吗？

四、深度讨论与交流。

提问：

你们觉得鸟类对人类的生活有什么积极影响？

总结：

小鸟是我们的好伙伴，它们帮助我们播撒种子、美化环境、提高空气质量。

五、鼓励孩子们自由阅读与表达。

孩子们可以自主选择故事书并尝试向同伴讲述他们所理解的故事。这不仅能增强他们的语言能力，还能培养他们的创造力与想象力。

标题：创造性的语言表达与音乐体验活动

活动目标：

1. 学习通过模仿散文的方式，自由表达个人的观察和感受，鼓励幼儿用语言、绘画和表演形式展现自己的创意。

2. 感受到创造和表达的乐趣，在活动中培养幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1. 课前学习：熟悉几篇简短的散文。

2. 各种乐器（例如小雨伞、塑料盆、铁桶）以及沙锤、碰铃等发声材料。

3. 彩色纸张及绘画工具，确保每位幼儿手中有足够的材料。

活动重点：

通过模仿散文，鼓励幼儿在不同的情境中表达自己的想法和感受。

活动难点：

引导幼儿灵活运用诗歌的句式进行创作。

指导要点：

欣赏和分析选定的散文，帮助幼儿理解其结构和节奏，启发他们结合个人经历进行创造性的想象。

活动过程：

1. 感情朗读

教师通过配乐带领幼儿自然流畅地朗读散文，让孩子们感受语言的韵律与情感。

2. 句子欣赏与讨论

- 请幼儿大声朗读散文中的精彩句子。

- 讨论这些句子有哪些共同特征，如节奏感、韵律感等。

- 引导孩子们理解句子的构造，帮助他们抓住表达的核心。

3. 创造性模仿

- 激发幼儿联想，问他们小雨在哪儿落下，又会发出什么声音。

- 引导幼儿用拟声词进行创编，例如“咚咚”，描述小雨落在马路上的情景。

- 根据幼儿的想法，教师即兴绘制图示，激发他们的创造欲望。

4. 小组创作与分享

- 幼儿分组进行绘画，描绘他们想象中的小雨场景，并在舒缓音乐中作画。

- 完成后，每组可以自由分享他们的创意和想法。

- 选出代表向全班展示自己的作品，并进行集体讨论，互相学习改进。

5. 音乐创作

- 引导幼儿思考生活中有哪些物品能够模仿小雨的声音。

- 教师展示沙锤、铁桶等乐器，让幼儿模仿小雨的声音。

6. 小雨音乐会

- 幼儿分组表演，通过不同的乐器演奏出小雨的旋律。

- 教师总结：生活里充满了可以用来创造音乐的材料，小雨的歌声多么丰富多彩！

评价要素：

观察幼儿在活动中的表现，是否能够积极参与，灵活运用语言和绘画表达个人的想法和感受。

活动建议：

1. 鼓励幼儿在课堂外也尝试绘画或写诗，分享给同伴。

2. 组织“听雨”创作活动，绘制听到的雨声感受。

3. 在自由活动时，提供不同的乐器道具，鼓励孩子们探索和创造出各种声音效果。

标题：探索伞的世界，快乐语言交流

活动目标：

1. 激发幼儿的表达欲望，勇于分享自己的见解与感受。

2. 培养语言能力和逻辑思维，让幼儿在互动中享受交流的乐趣。

3. 增强幼儿对伞的认识，深入理解伞的多重功能，丰富他们的想象力和体验。

活动准备：

1. 多款不同样式和颜色的伞，装饰在活动空间中。

2. 模拟雨声的音效设备；相关课件。

活动过程：

1. 创设谈话环境。

- 开始时播放雨声，吸引幼儿的注意，随后引导他们分享下雨时的应对方式，比如带伞、穿雨衣等，培养他们的主动表达能力。

2. 观察伞的趣味性。

- 询问幼儿：“你们见过哪些类型的伞呢？”鼓励他们从个人经验出发，讨论伞的外观特征，如大小、颜色和设计，甚至是不同地点使用伞的情境。

- 邀请幼儿选出自己喜欢的伞并试着打开，分享他们的操作方法和使用想法，例如：“你会怎样使用这把伞？”促进互动和知识交流。

- 让幼儿们自由谈论，分享关于伞的趣闻。

3. 利用课件拓展讨论。

- 播放课件，讨论不同类型的伞。让幼儿分享自己最喜欢的伞以及原因，激励他们大方表达。

- 教师总结伞的种类和功能，强调伞的美丽与实用，如遮阳、挡雨、抵御风等。

- 鼓励孩子们展开想象：“如果动物们也拥有伞，它们的伞会是什么样子？”引导幼儿运用想象力，描绘趣味的伞形象。

4. 趣味游戏：缤纷的阳光伞。

- 通过游戏环节，让幼儿在快乐中结束活动，增强语言交流的自信心和团队意识。

通过本次活动，不仅让幼儿在语言表达上得到锻炼，更是一次愉快的认知体验，让他们以崭新的视角认识生活中常见的物品。