幼儿园中班故事探索活动
【活动目标】
1. 培养幼儿通过观察和想象逐页阅读图画的能力，理解图画内容，勇于认读“花园城堡”等相关词汇。
2. 鼓励孩子们从植物生长的特征出发，创作自己的小故事。
3. 激发幼儿对故事中奇妙情节的兴趣，感受植物装饰环境的美感。
4. 理解故事中的声音词，使阅读活动更加生动有趣。
5. 初步掌握故事情节的连贯性和语言的重复使用。
【活动准备】
每位幼儿准备一本图画书，配备投影仪，展示相关植物的实物或图片。
【活动过程】
一、热身活动：根据歌曲做动作。
教师带领幼儿一同唱歌，同时做出“种花”的动作，引导他们认识和表达“种”的含义。
二、阅读《花园城堡》。
1. 引导幼儿自由阅读故事，鼓励他们观察图画，逐步熟悉故事内容。提问：“城堡里有哪些小动物？它们是怎样装饰花园的？”
2. 利用投影仪放大书中的图画，吸引幼儿逐页讨论。
（1）认读故事标题：“花园城堡”。
（2）城堡里住着什么动物？你能数出有几个小动物吗？
（3）继续引导幼儿深入探索故事情节。
三、引导讨论植物的特征与魅力。
讨论植物的种类，问：“这些植物有什么独特之处？在城堡的花园里，它们会显得多么美丽!” 并让孩子们分享他们知道的攀爬植物。
四、启发幼儿创作自己的故事。
提问：“除了花园里的动物，还有哪些小动物想住在城堡里呢？它们会怎么装饰自己的家？”
例如，可以设想一只新来的小松鼠希望在城堡的阳台上种一些坚果树，邀请孩子们提供建议。
五、完整朗读故事《花园城堡》。
叙述：在一个阳光明媚的日子里，有一座美丽的城堡，住着快乐的小动物们。
城堡里的小兔子在阳台上种了一朵漂亮的向日葵，向日葵慢慢爬上了二楼。小鸟看到后也很喜欢，决定在阳台种一株五彩斑斓的花。
随着时间的推移，越来越多的植物装点着城堡，每一个阳台都变成了小动物们的乐园，展示出自然的美。
“哦！这个花园城堡，真是一个梦幻的地方！”
【教学反思】：
在本次活动中，通过多元化的感官体验帮助幼儿理解故事内容，观察自然界的美。我注意到孩子们的积极参与和创造力的展现，整体氛围活跃，达到了预期的教学效果。对于故事情节的理解和语言的运用都显得更加生动活泼。
幼儿园中班公开课活动计划
【活动目标】
1. 通过对故事的探讨，培养幼儿的叙述能力，使他们能够有序、清晰地表达自己的想法，增强思维的灵活性和述说的条理性。
2. 丰富幼儿的情感表达：如“兴奋”、“期待”。
3. 让幼儿理解故事背后的含义，激发他们的想象力，鼓励他们在故事发展中添加新的角色和情节。
【活动准备】
1. 有关红苹果故事的音乐和音频设备。
2. 故事插图一幅。
3. 不同表情的面具及苹果树的手绘图案若干。
【活动过程】
1. 提问引入
小朋友们，喜欢吃水果吗？你们最喜欢的水果是什么？伟伟家院子里有一棵苹果树，他一直期待着能尝到那些美味的苹果，但它们什么时候才会成熟呢？我们一起来听听伟伟的故事吧。
2. 感知欣赏
教师展示故事插图，完整讲述故事后，询问幼儿：故事中有谁？他们发生了什么事情？你们能给这个故事起个别名吗？
听听音乐的同时，思考伟伟的脸为何变得如此红润，你最喜欢故事中的哪个场景或词汇呢？
3. 讲述故事
幼儿跟随音频一起复述故事。
将全班分组，合作讲述故事。
幼儿佩戴面具，进行角色表演，展现他们对角色的理解。
4. 续编故事
鼓励幼儿发挥想象力，创作出新的情节和对话。例如：当伟伟的脸也变成了红苹果后，他接下来会有什么反应呢？
5. 分析讨论
你们喜欢这个故事吗？为什么会喜欢？
各领域渗透：
- 艺术：欣赏与苹果有关的音乐，进行与苹果相关的绘画。
- 生活中渗透：引导幼儿多吃水果，尤其是苹果，介绍苹果的营养价值。
- 环境中渗透：在教室布置秋季主题的环境，制作一棵苹果树。
- 家庭中渗透：鼓励家长带孩子去果园，体验丰收的快乐。
附故事：红苹果的秘密
在伟伟的院子里，矗立着棵硕果累累的苹果树，树上挂满了诱人的苹果。伟伟非常渴望能品尝到它们的甜美。妈妈告诉他：“你要等到苹果红了，才能吃。”可是日复一日，苹果始终没有变红。伟伟于是突发奇想，回到屋内，寻找起爸爸的画笔，悄悄地把苹果涂上鲜艳的红色。“妈妈，快看！苹果红了！”他兴奋地喊着。妈妈微笑着伸手摘下一个苹果，惊奇地发现苹果在清水中变成青色，而水却变得红亮。伟伟的手因为涂色而变红，看到这一幕，他羞涩地用手捂住脸，顿时变得像成熟的苹果一样红润。这时，他意识到了色彩的奇妙，也懂得了耐心等待的重要性。
幼儿园中班互动课堂活动设计
【活动目标】
1. 理解故事情节，掌握故事中角色的对话方式（重点）。
2. 能够清晰表达自己的观点，并进行简单的角色对话（难点）。
3. 积极参与小组活动，增强团队合作精神。
【活动准备】
- 故事相关图片
- 一个透明的杯子
- PPT展示道具（例如，手工糖果模型）
【活动流程】
一、导入部分
1. 教师展示手工糖果模型，激发孩子们的好奇心。
- 师：小朋友们，看看老师带来了什么？这是什么呢？
2. 引导孩子们讨论糖果的口味和自己的经历。
- 师：你们最喜欢什么口味的糖果？如果你有一颗这样的糖果，你会怎么做？
二、讲解故事，体会情感变化
1. 聆听故事，同时观察相关图片。
- 师：今天我们要听一个关于小熊的故事，你们猜觉得它会遇到哪些朋友？
2. 在故事中引导幼儿关注小熊与朋友间的互动。
- 师：小熊为什么不想和朋友分享糖果呢？
- （逐步引入小鱼、小螃蟹和小乌龟的角色，让幼儿猜测他们的对话）
3. 讨论小熊的感受。
- 师：当小熊的朋友们走开时，它心里是怎么想的？你们有过类似的经历吗？
三、探索解决方案
1. 讨论如何让朋友们一起分享糖果的味道。
- 师：小熊决定把糖果放进水里，这样做会发生什么呢？
- 让孩子们讨论糖果在水中溶化的过程，品尝的想象。
2. 体验活动，模拟糖果融化的过程。
- 师：如果我们用什么方法让糖果更快溶化呢？搅拌的效果如何？
四、创意角色扮演
1. 邀请孩子们参与角色扮演，选择自己喜欢的角色。
- 师：现在我们要来表演故事里的角色，谁想做小熊？谁想做小鱼？
2. 分组进行角色练习，支持孩子们之间的互动。
- 教师进行指导，鼓励他们使用自己的语言进行角色对话。
3. 组织每组进行小型表演，评选最佳表现。
- 师：每组根据选定的角色，我们一起来表演，小朋友们准备好了吗？
五、活动总结
- 教师总结本次活动的收获与感受，问问孩子们如果小熊还有一颗糖果，它会如何与朋友们分享。
- 师：小朋友们，今天的表演都非常精彩！如果小熊再有一颗糖果，你们觉得他会怎么做呢？下节课我们再继续探索其他故事哦！
通过这样的设计，活动不仅让孩子们理解了故事情节与角色对话，还培养了他们的表演能力、表达能力和团队合作能力。
标题：秋天的诗意探索
活动目标：
1. 学习朗诵散文诗，领悟散文诗中蕴含的秋天的文化意象与情感表达。
2. 鼓励孩子们勇于分享与讨论，尝试以自己的理解创作简短的散文诗。
3. 增强观察力，感受自然变化，欣赏秋天的独特魅力。
活动重点：
引导孩子们通过朗诵与讨论，全面领会散文诗对秋天之美的描绘。
活动难点：
培养孩子们与同伴互动的能力，激发他们用情感丰富的语言表达自己的见解和理解。
活动准备：
准备秋天的自然观察素材，如树木、果实、花朵等的图片以及相关的PPT课件。
活动过程：
1. 谈话导入。
展示秋天的图片，提问：“看，这些图画是什么季节的景象呢？”引导孩子们说出秋天的颜色，分享他们的观察和想法。总结：“秋天是一个美丽的季节，充满了各种色彩，树叶慢慢变色，有的变红，有的变黄。”
2. 理解散文诗内容，学习朗诵。
（1）教师以柔和的音乐，配合朗诵散文诗，让孩子们初步感受诗的意境。
提问：“这首诗描绘的秋天有哪些颜色？”引导他们思考诗中描述的颜色及其原因。
（2）在重新朗诵时，鼓励孩子们分析诗句表达的情感。
举例提问：“如果小草可以说话，它会怎样描述秋天？是用什么样的声音呢？”使孩子们意识到不同的自然元素如何表达秋天的色彩，并以不同的语气来传达情感。
3. 分角色朗诵，重温诗歌。
（1）教师与孩子们进行角色扮演，体验不同角色的情感和声音变化，营造生动的朗诵氛围。
（2）配合音乐和简单肢体动作将诗歌演绎得更加生动有趣，鼓励孩子们大胆表达。
4. 仿编句式，创作小诗。
（1）询问：“秋天还有哪些样子的颜色呢？你们想让谁来告诉我们？” 随后鼓励他们运用各自的语言创作句子，仿编属于自己的秋天散文诗。
（2）展示与秋天相关的图像，鼓励孩子们描述这些形状与颜色，并尝试用散文诗的形式表达。
5. 活动延伸。
鼓励孩子们在回家后，画出自己心中秋天的画面，并在下次活动中分享和展示自己的艺术作品，交流彼此对秋天的理解与感受。
通过这一系列活动，孩子们不仅能够理解散文诗表达的秋天美景与情感，而且还能在探讨与创作中增强与同伴的交流与互动，享受自然带来的美好。
标题：幼儿园中班故事分享活动
活动目标：
1. 理解故事的主题与情节，能够主动分享自己对故事的理解。
2. 体验故事中的亲子情感，以增强孩子对家庭的认同感。
3. 鼓励孩子们自由表达自己的想法与创意，激发他们的想象力。
4. 通过多种方式帮助孩子们更好地理解图画故事的内容。
5. 让孩子们感受故事中的幽默元素，增添课堂趣味性。
活动准备：
- 故事课件，音乐选段：《母爱之歌》、《爱的礼物》和《夜空之光》。
活动过程：
（一）故事引入：
1. 向孩子们展示图画，问：“大家能告诉我，这里是谁吗？”（教师介绍故事的主角——小熊烈火）。
2. 解释活动目的：今天，我们将分享小熊烈火的故事，书名为《烈火的小熊》，让我们一起进入这个有趣的故事吧！
（二）完整欣赏图画书《烈火的小熊》：
1. 提问孩子们：“听完这个故事，你的感觉是什么？”
2. 引导讨论：“故事里发生了哪些事情呢？”
（三）分段重点探讨：
1. 在故事的快乐部分，问：“你们觉得哪里最开心？小熊和妈妈的捉迷藏是怎样进行的？”（分享捉迷藏的美好段落）
2. 一起思考：“妈妈为什么总能轻松找到小熊呢？”
3. 询问：“有没有让你感到害怕的部分？小熊失踪的时候，你们觉得怎么样？”（分享小熊走失后母亲的焦急）
4. 讨论：“小熊的名字被叫了几次？你觉得这是为什么？”
（四）播放故事的动态画面：
1. 强调这个故事中的情感，既有快乐的时刻，也有令人担心的局面，还有充满温暖的结局。我们再来一起回味这个故事，或许你们也能分享自己的故事。
（五）总结讨论：
1. 请孩子们分享一下他们与妈妈之间的温馨时刻，是否也有感人或幸福的经历。
2. 突出要点：“不论小熊身在何处，妈妈始终能找到他，因为小熊是妈妈心中最珍贵的宝贝。我们每一个小朋友也是妈妈的宝贝，无论在哪里，妈妈的心都能感应到我们。”
3. 选择母亲节为主题，鼓励孩子们写下想对妈妈说的话，画在心形卡片上带回家送给妈妈。
教学反思：
在此次活动中，我意识到课堂上的语言组织和引导提问能力仍需提升，如何让孩子们更好地理解问题和总结，是我今后需要重点关注的方面。同时，增强他们参与感与表达能力也是教学过程中的重要目标。
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