幼儿园大班音乐课件如何准备(5篇)

标题：探索音乐的乐趣：幼儿园大班的音乐彩绘课程

内容：

活动目标：

1. 引导幼儿通过聆听不同风格的音乐，发现和感受乐曲的多样性和节奏的变化。

2. 借助肢体动作与音乐的结合，提升他们的创意能力与表达自我情感的能力。

3. 在小组活动中，培养幼儿之间的合作精神和团队意识，同时增强与他人协调配合的能力。

4. 增强幼儿对音乐节拍和旋律的敏感度，发展其艺术欣赏力。

5. 让幼儿在活泼的音乐氛围中，体验快乐，释放压力，提升自信。

活动准备：

- 各类音乐片段（包括古典、民族、现代等）

- 彩色手鼓、小铃铛等乐器

- 开放的活动空间

活动过程：

1. 以乐器引入音乐氛围。

(1) 教师用小手鼓打出简单的节奏，吸引幼儿注意力，鼓励他们参与进来。

(2) 幼儿围坐成圆圈，自由搭配乐器，尝试发出不同的声音，表达自己的感受。

2. 音乐舞蹈互动。

(1) 播放一段欢快的音乐，鼓励幼儿根据音乐节奏自由移动，可以更加大胆地表达他们的情绪。

(2) 教师演示简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿，同时创设“音乐星球”的概念，让幼儿在“星球”间自由探索，创造出属于自己的舞蹈风格。

3. 小组合作创作。

(1) 将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，共同创作出自己的“小乐队”表演。

(2) 鼓励幼儿在指定的节拍下进行乐器演奏，同时尝试配合简单的舞蹈动作，提升团队合作的效率。

4. 音乐分享环节。

(1) 每组幼儿可以在全班展示他们的作品，教师给予积极的评价和鼓励。

(2) 鼓励幼儿分享自己的创作灵感，增进彼此间的沟通与理解。

5. 活动总结与反思。

(1) 结束时，引导幼儿静静地回顾整个活动，分享他们在活动中感受到的快乐和收获。

(2)鼓励幼儿在日常生活中多多倾听音乐，尝试用不同的方式去表达自己的感受。

通过这次音乐彩绘课程，幼儿能够更深入地体验和表达音乐的魅力，激发他们的创造力与想象力，同时在欢乐的氛围中增进与同伴的互动与合作。

标题：幼儿音乐课堂的心情旅程

活动目标：

1. 让幼儿在音乐中感知不同情绪，通过歌曲体验高兴与悲伤带来的情感变化。

2. 引导幼儿用丰富的表现力与创造力投入到音乐活动中，锻炼他们的节奏感与合作意识。

活动准备：

每位幼儿准备一个小乐器（如：铃铛、小鼓、沙锤等），以及一些有趣的道具（如：彩色丝带、气球等）。

活动过程：

一、活动导入：

1. 通过简单的律动游戏《随音乐摇摆》、《小动物跳舞》等，让孩子们在轻松欢快的氛围中热身，调动参与感。

2. 进行发声练习，鼓励幼儿发出各种动物声，帮助他们理解不同音调和情绪表达的关系。

二、情感歌曲的体验：

1. 选取主题为“心情”的歌曲，比如《快乐的小马》、《忧伤的小云》，让幼儿在听歌时感受不同的情感流露。

2. 老师分别播放两首歌曲片段，引导幼儿用他们的小乐器跟随音乐节奏，体验顺畅与颠簸的节奏感。

3. 教师会示范如何用欢快和沉重两种情绪演唱，再邀请孩子们一起尝试，通过表情和动作传达歌曲的情感。

三、创造性的音乐演出：

1. 鼓励幼儿自由组合，为歌曲编排简单的表演动作，如模仿小马奔跑、云朵飘动等，帮助他们在表演中理解歌曲的内容。

2. 在演习中，教师适时引导孩子们注意速度的协调性，强调团队合作的精神。

3. 最后，全班共同演唱一首恰好把快乐与伤心情感融合的歌曲，老师通过打击乐器为幼儿提供韵律支持，营造出感染力十足的演出效果。

四、活动总结：

通过不同情绪的歌曲和乐器演奏，孩子们不仅感受了音乐的魅力，还锻炼了他们的表达能力及团队协作能力。在轻松愉快的学习过程中，让每个孩子都能在音乐的世界中自由飞翔，感受快乐与悲伤的交替与共存。

标题：探索音乐世界：幼儿园大班的创造性音乐活动

活动目的：

1. 培养幼儿对音乐节奏的敏感度，加强他们的肢体协调能力和动作表达能力。

2. 激发幼儿对歌曲学习的兴趣，通过互动和游戏提升他们的创造力。

3. 引导幼儿进行简单的歌词创作，鼓励他们大胆表达自己的想法。

活动准备：

彩色动物卡片、节奏乐器（如小铃铛或鼓）、一棵模型树及装饰品（如水果或小虫）、音响设备。

活动过程：

一、音乐律动：“动物园的舞会”

1. 在欢快的音乐伴奏下，幼儿自由地走动，模仿自己喜欢的动物。

2. 每当音乐停止，幼儿需迅速选一个小动物的动作进行展示，其他小朋友进行猜测。

3. 老师引导大家观察不同动物的动作特征，帮助他们理解如大象的摇摆、兔子的跳跃等。

4. 通过个人展示，逐步引入音乐的主角——猴子，鼓励幼儿自由模仿。

二、探索音乐：“香蕉歌的奇妙之旅”

1. 幼儿欣赏《五只猴子》歌曲，跟随音乐节奏轻轻摆动。

2. 与幼儿讨论歌曲中有趣的元素，如出现的动物和不同的数字，激发他们的求知欲。

3. 老师示范如何通过游戏寻找藏在树上的“香蕉”，引导幼儿一起学习歌曲并增强互动。

4. 设计环节，让幼儿亲自用手中的小道具帮助小猴子摘取水果，增加他们的参与感。

5. 提出问题，引导幼儿思考：“还有哪些水果是小猴子喜欢的？”并分类讨论这些水果的生长环境。

6. 鼓励幼儿进行歌词仿编，创造出他们心目中的“猴子歌”。

三、快乐律动：“猴子舞派对”

1. 引导幼儿感受音乐带来的快乐，小猴子吃到最爱的水果后，和朋友们一起欢快地跳舞。

2. 通过集体律动，引导幼儿参与其中，锻炼他们的协调性和团队意识，营造轻松欢快的氛围。

通过这样的音乐活动，不仅让幼儿在游戏中学习，还能激发他们的创造力与想象力，使他们在愉快的氛围中探索音乐的无限可能。

标题：创意音乐活动：儿童手指游戏与歌曲创编

内容：

一、活动名称：

创意音乐活动《手指游戏与歌声》

二、活动目标：

1、激发幼儿的创造力，通过手形变化与表演，拓展他们的想象空间。

2、引导孩子们在音乐的伴随下，自由创作歌曲，培养他们的音乐表现力。

3、帮助幼儿理解和掌握《小手歌》的旋律，在学习中提升歌曲的演唱兴趣与能力。

4、鼓励幼儿在团体中自信展现自我，进行清晰的发声和准确的音调把握。

三、活动准备：

- 三幅手形变化的示例图画

- 准备好轻松愉快的背景音乐

四、活动过程：

1、亲密互动，培养信任感。

教师可以邀请孩子们围成一个圆圈，小朋友们可以选择拥抱老师，或是以“树桩”的姿势静坐。这样可以增强幼儿与老师之间的亲密感，为活动营造温暖的氛围。

2、手形游戏的乐趣。

老师带领孩子们一起参与手的游戏，首先展示自己的手，并询问：“小朋友们，快把你们的小手伸出来！”接着，老师可以提问：“你的小手能做些什么呢？”引导小朋友们用手做出各种形状和设计。再例如，老师用自己的手变出“雨伞”，边唱边做。随后，孩子们模仿老师的动作，伴随愉快的音乐，展现自己的手形变化，看看谁的创意更加丰富和多样。

3、学唱与创编歌曲。

在初步了解《小手歌》的基础上，教师可以引导孩子们一起学习歌曲的旋律，并共同探索如何在这首歌中加入他们各自的手形变化或动作创编。鼓励孩子们在旋律中大胆尝试，发挥他们的想象力，创作出属于他们自己的歌曲。当创作完成后，集体演出时每个小朋友都能在小组中主动参与，享受展现自我的快乐。

通过这样一系列互动与创作，不仅让孩子们在音乐中感受快乐，同时也促进他们的语言表达、创造力和社交能力的发展。

幼儿园毕业歌唱活动计划

活动背景：

在幼儿园的三年里，孩子们经历了许多快乐和成长的时光。在即将告别这段美好旅程之际，孩子们心中充满了对老师的感激和对幼儿园生活的眷恋。这个活动旨在帮助他们表达这些情感，同时为未来的小学生活做好准备。

活动目标：

1. 情感表达：在演唱中表达对幼儿园生活的怀念和对老师的感激之情。

2. 音乐知识：掌握三拍子的节奏感，能够准确演唱附点音符。

3. 集体意识：感受与同伴共同参与音乐活动的快乐，增强团队合作意识。

4. 表现力发展：提高幼儿的音乐表现力，培养他们对节奏的感知能力。

5. 心理疏导：通过歌唱活动释放情感，体验音乐带来的乐趣与幸福。

活动准备：

1. 回顾记忆：开展讨论，让孩子们分享他们在幼儿园的难忘经历。

2. 学习诗歌：熟悉《毕业赞歌》的歌词，以便在活动中表现得更好。

活动流程：

1. 导入阶段：与幼儿进行轻松的谈话，引导他们表达对幼儿园的情感，激发他们学习和演唱歌曲的兴趣。

2. 旋律感知：

- 由教师范唱，让幼儿初步感受歌曲的旋律与情感。

- 再次播放音乐，幼儿用拍手的方式表现旋律，特别是三拍子的强弱变化。

- 通过反复听范唱，帮助幼儿理解歌词的含义，并分句进行教学，每句反复练习2-3遍。

3. 情感演唱：

- 组织孩子们完整演唱歌曲，鼓励他们用身体节拍跟随音乐。

- 启发孩子们用感情去表达，尽可能让他们在演唱中展现真挚的感情。

4. 自由表现：

- 允许幼儿自由结伴，伴随音乐唱歌的同时，添加动作和舞蹈，展现他们的创造力和表现力。

活动反思：

本次活动通过音乐和情感的结合，帮助幼儿进一步深化了对幼儿园生活的依恋与对老师的感恩。他们流露出的情感让人动容，表达了愿望成为守规矩的小学生。孩子们在活动中不仅掌握了三拍子的节奏特征，也体验到了集体活动的乐趣，形成了良好的学习氛围。鼓励和支持他们继续在音乐中王道不断探索。