幼儿园语言教学课件推荐及写作技巧(5篇)

活动主题：春天的奇妙花园

目的设定：

1. 引导幼儿通过拟人化的表现手法，描绘春天的生机与美丽。

2. 鼓励儿童创作属于自己的散文诗，并用绘画展现他们的想象力。

活动准备：

1. 教学课件——《春天的奇妙花园》

2. 每位幼儿一套绘画材料

活动步骤：

一、脑力风暴：春天的花园里有什么特别之处？

教师提问：随着春天的到来，我们周围的环境发生了哪些美好的变化？我们的花园里都有哪些新奇的事物呢？

二、赏析散文诗《春天的奇妙花园》

1. 教师朗读散文诗，让幼儿感受其中的美好意境。

2. 教师引导孩子们思考：春天的花园里有哪些植物和动物？它们正在做些什么呢？

举个例子，教师可以说，“迎春花在微风中摇曳，像是在对我们微笑；小鸟在枝头歌唱，似乎在欢庆春天的到来。”

3. 播放散文诗，幼儿们跟随教师的节奏有感情地朗读。

三、创意续编：我的春天花园

1. 教师发问：在这美丽的春天花园中，你还能看到什么？听到哪些动人的声音？有什么令人陶醉的香气？

（如听到青蛙的叫声、看到蝴蝶翩翩起舞、感受到花朵的芬芳等）

2. 幼儿们根据自己的观察和想象，尝试续编《春天的奇妙花园》的散文诗，为自己的诗篇增添新的内容。

四、创作绘画：描绘心目中的春天花园

1. 教师说：“在这个春天的花园里，有许多可爱的生物和植物，我们不妨用画笔把它们画出来吧！”

2. 幼儿们自由发挥，用画笔展现他们心中理想的春天花园。

3. 最后，幼儿分享和展示他们的作品，表达自己对春天的感受。

通过这样的活动，幼儿不仅能够欣赏到春天的美景，还能提高他们的语言表达能力和创造性思维。

标题：寓教于乐的故事课堂

内容：

活动目标：

1. 帮助儿童理解勤奋与成功之间的联系，明白光靠侥幸是无法实现目标的。

2. 鼓励孩子们通过观察图画进行提问，并培养他们清晰表达自己想法的能力。

3. 促进小朋友的思维反应能力，提升自主解决问题的技巧。

4. 强调遵循游戏规则的重要性，增加参与集体活动的乐趣与合作精神。

活动准备：

准备一系列有趣的插画。

关键点：明白光有梦想而不付出努力，无法达成目标。

活动过程：

1. 引导孩子们观察插画，激发他们的探索欲。

教师指出：“今天我们的故事只通过图片来表达，大家需要认真观察，才能解开其中的谜团。”

2. 学生逐步观察插图，故事主要讲述一位农夫静静地守在树下的情景。

3. 进行提问，引导孩子们初步思考与理解。

（1）“你们通过前面的图片能想到什么问题？”

（2）“兔子总是撞到树上吗？这是一种什么情况？”

教师解释：“这种偶然的情况是非常罕见的，我们称之为‘偶然事件’。”

4. 激励参与，鼓励更多的问题。

（1）“还有谁愿意提问呢？”

（2）“如果农夫这样一直等待下去，他的庄稼是不是就会受到影响呢？”

随后，展示故事的其余部分，引导孩子们思考。

5. 完整欣赏故事，加深理解。

教师将完整的故事分享给孩子们，并询问：“你们觉得这个农夫是怎样一个人呢？”同时强调“只有付出努力，我们才能收获成功。”

6. 提及故事的名称，激发延伸活动的兴趣。

教师说：“这个故事的名字叫做‘守株待兔’，听上去很有趣呢！”

7. 扩展到其他成语故事，激发孩子们的学习兴趣。

教师提议：“很多成语背后都藏着有趣的故事，像‘守株待兔’这样的故事，不仅好玩儿，也能教会我们很多道理。孩子们回去后，可以向爸爸妈妈请教一些成语故事，下次来分享哦！”

活动在轻松幽默的气氛中圆满结束。

标题：探索美妙世界的诗歌之旅

在幼儿园的语言学习中，诗歌不仅能够丰富孩子们的语言表达能力，还能激发他们的想象力与创造力。本次活动将通过欣赏诗歌的优美和学习仿编，带领孩子们走入一个充满诗意的世界。

一、活动目标：

1. 帮助幼儿理解诗歌的含义，培养他们对诗歌的热爱和欣赏能力。

2. 引导幼儿学习模仿诗歌的结构，提升他们的创作能力。

二、活动准备：

多媒体课件，以及诗歌《摇篮曲》的相关资料。

三、活动过程：

1. 激发兴趣，导入活动

- 出示一个玩具摇篮，教师提问：“小朋友们，这是什么？你们想象一下，躺在里面是什么感觉呢？”（通过讨论引导孩子感受摇篮的温暖与舒适）

2. 欣赏诗歌，体会意境

- 先播放一段关于摇篮的动画，鼓励孩子们分享他们看到了什么。

- 随后播放诗歌的有声版本，引导孩子们聆听同时注意诗歌中的优美词句。

3. 分段理解，深入探讨

- 师生共同讨论：谁的摇篮是蓝天？星星如何在蓝天上入睡？大海又是谁的摇篮？

- 探索花园的摇篮，以及母亲的拥抱如何成为孩子的安睡之地。

4. 诗歌诵读，感受韵味

- 孩子们用轻柔的声音诵读诗歌，体会其中的细腻情感和美好意境。

5. 动作表演，提高参与度

- 通过肢体语言和动作，将诗歌的意境具象化，让每个孩子都能参与其中，感受诗歌的魅力。

6. 引导想象，创作新诗

- 邀请孩子们发挥想象，思考自然界中还有哪些地方可以作为“摇篮”，并用诗歌的形式讲述自己的想法。

7. 结束活动，轻松回归

- 在结束时，教师引导孩子们轻轻起立，表达对安静入睡的宝宝们的关心，让他们继续甜美入眠。

通过这样的活动，不仅让孩子们体会到了诗歌的美妙，还激发了他们对语言的热爱和创造力，开拓了他们的想象力，真正实现了诗歌与生活的连接。

标题：幼儿园语言表达训练活动

内容：

教育目标：

通过丰富多样的互动活动，帮助幼儿掌握“越……越……”的表达结构，培养他们的语言组织能力与逻辑思维，激发对语言的热爱。

教学准备：

每个小组配备一套积木、一盒彩色笔和纸张。

教学步骤：

一、组织幼儿入座，并引导他们集中注意力。

二、创造趣味游戏的情境，提升幼儿的参与热情。

1. 教师用节奏推进，打击乐器，变换声音的强弱和快慢，让幼儿感受到声音的变化。

2. 引导幼儿模仿不同的动物叫声，通过高低起伏的声调激发他们的表现欲。

三、引导幼儿运用“越……越……”的表达方式，描述他们所感知的情感与事物变化。

1. 提问：你们刚刚感受到的声音有什么特色？是如何逐渐变化的？用哪种词语来表现这种变化呢？

2. 鼓励幼儿尝试用“越……越……”的句型来描述声音变化，如“声音越小，越显得静谧”。

四、明确游戏规则。

1. 每位幼儿在交流时必须运用“越……越……”的句型。

2. 强调倾听他人表达的重要性，避免重复他人的语言。

五、教师引导幼儿参与活动。

1. 幼儿需主动使用“越……越……”来描述身边的事物和情感变化，正确表达的孩子将获得积木作为奖励。

2. 通过对比“越……越……”与“越来……越……”的句型，激励幼儿理解并运用首个句式。

六、开展竞赛活动，看看谁能描述得更丰富。

1. 教师引导幼儿从自然界的变化、家庭日常物品的转变、不同的情绪等方面进行发散思维，与同伴分享。

2. 每组选手使用“越……越……”进行创编，若能独特表达而不重复，将获得积木奖励。

3. 统计每组表达的次数，给予表现突出的幼儿额外奖励。

4. 最后进行总结，总结大家的优秀表现并鼓励继续努力。

通过这种形式的语言表达训练，幼儿不仅能够掌握新的句式，还能在快乐的学习中培养自信心和创造力。

标题：探索动物的神奇尾巴

内容：

教案目标：

1. 让幼儿初步认识不同动物的尾巴及其功能。

2. 培养幼儿的观察和表达能力，享受与同伴分享的乐趣。

教案准备：

1. 动画视频《小壁虎的尾巴历险记》

2. 图片卡片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及尾巴的模型

3. 尾巴的应用场景资料（如：游泳、飞翔、站立等）

教案过程：

一、引入活动：播放动画视频《小壁虎的尾巴历险记》，激发小朋友们的好奇心

1. 教师提问：“大家看，这个小壁虎遇到什么有趣的事情了吗？”（鼓励幼儿分享自己的看法）

2. 在观看过程中，鼓励幼儿积极思考：小壁虎在寻找尾巴的过程中有什么感受？它在干什么？

二、深入探讨：讨论小壁虎借尾巴的经历

1. 教师引导：“小壁虎分别向哪些动物借尾巴呢？它的经历让你们产生了什么样的想法？”

2. 在讨论中，教师帮助幼儿总结小壁虎借尾巴的目的和原因，让他们理解借尾巴的挑战和乐趣。

三、了解尾巴的功能：通过提问引导幼儿认识动物尾巴的多种用途

1. 教师展示不同动物的尾巴图像，并提问：“你们觉得这些尾巴有什么用处呢？”

2. 幼儿可以互动讨论，例如小鱼的尾巴是用来游泳的，牛的尾巴可以驱赶蚊子等。

3. 教师补充信息，如小壁虎的尾巴虽然不见了，但它可以再生，增进幼儿的科学知识。

四、趣味拼图游戏：帮助小动物找到合适的尾巴

1. 教师发给每位幼儿一张没有尾巴的动物图片，让他们从模型中选择合适的尾巴并贴上去。

2. 在活动中，教师巡视并提供指导，鼓励幼儿表达自己的想法，分享他们选择尾巴的原因。

3. 最后，带领幼儿一起总结各个动物尾巴的用途，以及今天学习的内容，鼓励他们日后在生活中多观察动物的特点。

通过这种互动教学，孩子们不仅能够学到动物尾巴的知识，还能在游戏中提升动手能力与合作意识，感受到学习的乐趣。