幼儿园公开课教学材料如何准备(5篇)

标题：快乐的小手：发现与表演的课堂体验

在这堂精彩的幼儿园公开课中，我们将一起探索小手的奇妙和乐趣，培养孩子们的自信心与表达能力。

学习目标：

1. 激发孩子们对自己小手的喜爱，理解小手在生活中的重要性。

2. 鼓励孩子们大胆表达，乐于分享，通过表演增强集体参与感。

环境与材料：

- 互动游戏“寻找小手”

- 多媒体课件及轻松的音乐背景

观察与指导：

（一）引发兴趣

1. 教师展示一只玩具手，热情地问：“小朋友们，今天我们有个特别的游戏，我的小手要去找朋友，你们准备好了吗？”（引入游戏“寻找小手”）

2. “现在来数一数，有多少只小手被我们找到哦？”

3. “刚刚你们的小手都藏到哪里去了呢？有没有谁愿意告诉我它们藏在了哪个地方？”（引导孩子们使用简单的方位词）

（二）探索小手的用途

1. 教师引导：“你们的小手可真是厉害，能藏得如此好！那你们喜欢自己的小手吗？说说你们的小手能做些什么事情呢？”教师可以邀请孩子们表演日常生活中的小动作，比如洗手、穿衣服等。

2. 教师骄傲地竖起大拇指：“哇，你们的小手真棒，大家都好喜欢你们哦！来，我们一起伸出小拇指，结成好朋友吧！”（引导小朋友们互相勾小拇指）

3. “大拇指和小拇指是我们小手的好伙伴，大家还记得它们的小儿歌吗？”（回顾儿歌）

（三）表演与展示

1. “除了能做很多事情，小手还可以唱歌、跳舞哦！我来为大家演唱一首歌！”（教师示范）

2. 观看教育视频，增加孩子们表演的欲望和想象力。

3. “现在大家一起来跟着我和视频学习哦，注意你的表情和动作！”教师全程关注孩子们的表现，给予及时反馈。

4. “你们还有哪些和朋友们要好的动作呢？”鼓励孩子们分享自己的创意。

5. 幼儿们可以大胆上台，自由展示，让每个小朋友都有机会表现自己。

6. 结束前，教师说：“大拇指在夸奖好朋友，而小拇指则结识了很多新朋友！来，大家一起做个要好的动作，我来给你们留个珍贵的瞬间！”

通过这堂课，孩子们不仅增强了对自己身体的自信与认同感，也在互动中学会了分享与合作的乐趣，体会到了集体活动的快乐。

【活动目标】

1. 培养幼儿对温度的敏感性，初步理解冷与热的区别。

2. 鼓励幼儿表达自己的观点，学会与同伴分享感受。

【活动准备】

1. 几个装有冰水与温水的透明杯子。

2. 字卡：温度、冷、热、多、少。

【活动过程】

一、温度探秘。

1. 幼儿围坐在桌子旁，让他们自由选择杯子进行触摸，先问问他们的感受如何。

2. 鼓励大家用语言描述自己摸到的杯子的感觉，展示“冷”与“热”的字卡，帮助他们更好理解这两个概念。

二、数量对比。

1. 让幼儿观察这些装水的杯子，提问：“你们觉得冷水的杯子和热水的杯子数量一样吗？”

2. 分组讨论，幼儿可以说出哪个杯子多，哪个少，并用“多”与“少”的字卡进行标记。

三、分类游戏。

1. 教师详细讲解分类游戏的规则，并分配角色。

2. 孩子们需要将杯子分别归类到“冷”和“热”这两个区域，观察他们的操作。

3. 反复进行这一活动，以加深幼儿对分类概念的理解。

四、整理归纳。

1. 在活动结束之前，组织幼儿一起将所有的杯子收回，体验团队合作的重要性。

2. 让幼儿分享他们的体验和感受，讨论过程中，教师进行适时的引导和总结。

五、活动回顾。

1. 最后，教师对本次活动进行小结，强调冷暖的感知和数量分类的重要性，以及在生活中的应用。

2. 鼓励幼儿在日常生活中继续关注温度变化，积极参与观察与表达。

标题：幼儿园数学活动设计

内容：

活动目标：

1. 引导幼儿识别和体验不同物体之间的关系。

2. 培养幼儿的比较、分类和判断能力。

3. 让幼儿在互动中感受数学的魅力与乐趣。

4. 促进幼儿逻辑思维的发展。

5. 激发幼儿探索和学习的热情。

活动准备：

准备不同颜色和形状的积木、动物玩具（如大象、长颈鹿），数量不少于5个。

活动过程：

1. 教师首先展示不同颜色和形状的积木，鼓励幼儿对其进行命名，同时讨论这些物体的特征，如颜色、形状和大小。

2. 师生一起进行颜色排序，从同一颜色的积木开始，依据“红色、蓝色、绿色、红色、蓝色、绿色……”的顺序进行排列，并让幼儿描述其排序规则。

3. 接下来，教师引导幼儿进行形状的排序，按照“圆形、方形、三角形、圆形、方形、三角形……”的顺序进行排列，同样地要求幼儿总结这一规则。

4. 在此基础上，教师鼓励孩子们思考可以用什么其他方式进行排序，孩子们可以独立选择材料进行自己的排序，并在过程中描述每一种新的排序方法。

5. 最后，教师可以组织一个小小的分享活动，让每个幼儿展示自己的排序成果，增加互动与交流的机会，进一步加强他们的表达能力和自信心。

通过这样的活动，幼儿不仅可以在玩乐中感受到数学的规律性，还能激发他们的创造力与思维能力，使他们在轻松愉快的氛围中成长。

动物救援行动：快乐学习数学

活动目标：

1. 学习5以内的序数，通过多样化的方式进行点数练习，增强对数字的理解。

2. 激发幼儿运用数学知识解决实际问题的兴趣，体验游戏中的快乐。

3. 培养幼儿与同伴的合作能力，并尝试记录和分享游戏结果。

4. 帮助幼儿理解基本的数学概念，为今后学习打下基础。

活动准备：

1. 多种小动物玩具，迷你狼堡模型，数字标签。

2. 制作有趣的地形图与拼贴材料，创建“狼堡”的立体环境。

活动过程：

1. 教师通过电话接到求救信号，得知羊村的羊儿们被灰太狼抓走了，我们需要采取行动进行救援。首先，大家一起来观察狼堡的结构，了解它有多少层楼，以及每层楼上有多少个房间。

2. 在迷你狼堡中，大家要找出灰太狼、红太狼和小白狼各自居住的房间。我们强调从左到右、从下到上的点数方法，利用数字标签在狼堡的左侧和底部贴上小手，以便更好地进行点数。

3. 观察地面上的狼堡图，大家一起回忆一下狼堡里的每只狼分别住在哪一层的哪个房间，贴上相应的小动物图片，确保不混淆住址。

4. 带上自己最喜欢的动物装饰，按照老师的指令寻找相应的房间，增强动手能力。同时，教师将羊儿放在相应房间中，邀请小动物们来拯救他们。

5. 在欢快的氛围中，小动物们齐心协力把羊儿送回安全的羊村，活动充满了欢声笑语，大家一起分享成功的喜悦。

教学反思：

1. 幼儿在课堂上表现出极大的参与热情，积极互动。

2. 通过游戏，孩子们深入理解了5以内的序数，并通过新颖的教具和丰富的游戏内容，感受到学习的乐趣。

3. 本节课的设计简单易懂，符合幼儿的认知特点，使他们在轻松愉快的环境中学习数学知识，打下了良好的基础。

4. 除了序数的学习外，孩子们流利地表达了动物们喜爱的食物，丰富了他们的语言能力和表达技巧。

5. 在活动中通过趣味跳跃游戏，锻炼了身体协调性与运动能力，提升了他们的综合素质。

幼儿园游戏安全教育活动

活动目标：

1. 学习识别危险游戏，增强安全注意意识。（认知）

2. 积累安全防范经验，培养自我保护能力。（技能、情感）

3. 激发幼儿参与活动的热情，增强互动意识。（情感）

活动重点：

掌握哪些活动可能带来危险，并了解在游戏过程中需要注意的安全事项。

活动难点：

形成自我保护的意识与习惯。

活动准备：

收集孩子们玩耍时的照片，以及相关安全标识和图片。

活动过程：

一、启发幼儿分享日常经验，鼓励他们积极表达自己的想法。

1. 讨论时间：小朋友们平时最喜欢做什么游戏？你认为在游戏中应该怎么做才能保证安全呢？

2. 提问时间：有没有看到过什么运动是危险的？你是如何解决这些危险的呢？

二、展示孩子们的游戏照片，与幼儿一起讨论照片中的情境。

1. 通过观察图片，讨论以下情况：

- 户外玩耍时可能发生的碰撞。

- 大型器械上的不当使用，例如顶头滑滑梯或追逐打闹。

- 使用剪刀、木棍等危险物品时的行为。

- 随意接触尖锐物体或碎玻璃。

- 不正确把不洁净的物品放进嘴里。

2. 提问：你觉得图片里的小朋友玩得安全吗？为什么？如果是你，你会怎么做？

三、探讨安全游戏的原则。

1. 分组讨论：在不同的游戏中应如何保持安全，如踢足球、玩沙包、操练和上下楼梯等。

2. 请幼儿分享在自己的玩耍经历中，曾经有哪些危险的动作，如何避免。

3. 展示各种运动场景的图片，让孩子们识别出其中的安全与危险行为，并进行讨论。

四、通过“安全小卫士”的活动，鼓励孩子们在日常生活中培养自我保护的习惯。

1. 结合情境游戏，模拟发生危险情境，检验孩子们的反应与判断能力。

2. 鼓励孩子们互相评比，提出改进建议，提升他们的安全意识。

通过本次活动，希望每个孩子都能意识到安全的重要性，并在日常生活中自觉避免危险，快乐地参与各种游戏。