幼儿园小班科学课教学要点如何准备(5篇)

标题：在自然中学习：幼儿园小班的探索与实验

活动目标

1. 激发幼儿对自然现象的好奇心。

2. 鼓励孩子们大胆进行实验，促进团队合作。

3. 观察并理解静电现象的基础知识。

4. 培养良好的个人卫生习惯和科学探索精神。

5. 认识健康的重要性，并学习基本的预防措施。

活动准备

1. 各种塑料物品（如塑料小棒、彩色笔、引导用的梳子）、轻便木棍、尺子和碎纸屑。

2. 实验记录表格，以便记录观察结果。

活动过程

一、 激发兴趣

1. 教师展示一个装有纸屑的篮子，鼓励幼儿思考如何不用手将纸屑取出。

- 教师提问：“我们可以用什么办法来获得这些小纸片呢？”

2. 提供各种材料（例如彩色笔），让孩子们在小组内进行讨论和尝试，寻找解决方案。

二、 实验示范

1. 教师进行“摩擦起电”的实验演示，让孩子们观察和思考。

2. 孩子们尝试使用彩色笔去吸取纸屑，观察效果。

3. 教师根据孩子们的实验结果提问并进行总结，解释摩擦起电的原理，强调静电的形成及其现象。

三、 多材质实验

1. 教师介绍不同的摩擦材料，鼓励孩子们大胆尝试。

2. 孩子们记录不同材料实验的结果，讨论哪些材料更有效，是什么造成了这些差异。

四、 深入讨论

1. 让幼儿思考为什么某些材料能产生静电，而其他材料效果较差。

2. 探讨如何利用这些工具吸起较大的纸片，问问孩子们：“你认为纸屑的大小和什么有关呢？”

活动延伸

鼓励幼儿在生活中寻找其他可以摩擦生成静电的材料，例如毛衣、塑料袋等，记录下他们的发现和观察，分享给小伙伴们。通过这个延伸活动，孩子们能够将课堂知识应用到生活实际中，进一步增强对科学探索的热情与兴趣。

标题：探索桂花的奇妙世界

在秋意渐浓的季节里，小朋友们迎来了一个特别的科学探索活动，主题围绕着美丽的桂花展开。通过这次活动，我们希望孩子们能够更加深入地了解这种秋天的花朵，感受大自然的奇妙。

活动目标：

1. 学习桂花的基本特征，如颜色、形状和香气。

2. 了解桂花的生长环境及其开花季节，知晓桂花在秋天盛开。

3. 鼓励孩子们发挥想象力，尝试用画笔表达自己对桂花的理解。

活动准备：

1. 选择适合的户外场地，寻找一棵桂花树，并准备好桂花的图片、画笔以及绘画纸，确保每个小朋友手上都有材料。

2. 让孩子们在活动前通过讨论，初步了解桂花的香气和外观特征。

活动过程：

1. 引导发现：

开始活动时，教师先引导孩子们讨论：“最近有没有闻到一阵香香的味道？你们觉得这是什么呢？”随后，展示桂花的图片，让孩子们猜测这朵花是什么。

教师用生动的童谣引入主题：“金秋时节桂花香，它的颜色真迷人……”以此激发孩子们的兴趣。

2. 户外探访：

教师带领孩子们走到实际的桂花树下，感受花香。提问一系列问题，引导孩子们观察桂花的特征：

- “你们觉得桂花的香气为什么这么浓？”

- “桂花的花瓣是什么形状的？颜色是怎样的呢？有没有看到过其他颜色的桂花？”

如果孩子们没有这个经验，教师可以准备不同颜色的桂花供大家观察，帮助他们有更直观的了解。

3. 绘画活动：

教师在活动现场示范如何绘画桂花，强调桂花的细节特征，比如花瓣的形状及颜色。然后邀请孩子们一起动手尝试。

在孩子们绘画的过程中，教师将巡回指导，帮助他们纠正绘画方法和突出桂花的特点。

4. 欣赏与分享：

结束后，所有孩子将自己的作品摆放在桌上，老师带领大家一起欣赏，并鼓励孩子将作品分享给家长或兄弟姐妹，让更多的人感受到桂花的魅力。

通过这次活动，小朋友们不仅学会了认识桂花，还培养了观察能力和创造力，感受到自然与艺术的结合。在欢声笑语中，他们的心灵也得到了滋润，期待着桂花在秋季的再次盛放。

标题：幼儿园小班科学活动：与风的亲密接触

内容：

教学目标：

1. 通过活动让孩子们感知风的存在，并享受探索的乐趣。

2. 激励幼儿用语言分享他们的发现与感受。

教学准备：

1. 各种可以被风吹动的物品，如轻质气球、彩带、塑料袋等。

2. 家长协助幼儿在家中寻找与风相关的物品，增强家园互动。

3. 拍照设备和投影仪，用于活动展示和分享。

活动过程：

一、活动导入

1. 激发兴趣：孩子们，今天我们要和风爷爷一起玩哦！你们都准备了哪些材料呢？让我们先来看看这些可爱的材料（引导孩子观察颜色、形状和数量）。

2. 为了让风爷爷开心，我们需要把这些材料准备好，待会儿我们要和风爷爷一起进行有趣的实验！

二、探索实践

1. 风的力量：孩子们可以分别尝试将不同的物品在风中放飞，观察哪些东西能够被风吹起来。激励孩子们与伙伴共同进行实验，一起讨论和比较结果。

2. 自由探索：孩子们可以在操场上或多媒体室内自由选择物品，体验风的不同效果。老师的角色是观察者，耐心指导孩子们，有问题及时解答，拍摄他们的探索过程。

注意事项：

- 在孩子们实验的时候，老师要注意儿童参与的积极性，鼓励他们多尝试不同的材料，并拍下有趣的瞬间。

- 通过拍摄记录下的珍贵画面，可以为后续交流提供丰富的素材。

三、分享交流

过渡语：大家和风爷爷玩的开心吗？我们刚才的精彩瞬间都已经被我记录下来了，想不想看到照片呢？来吧，让我们一起回顾一下这些美好的时刻！

1. 照片展示：通过投影仪展示活动照片，鼓励孩子们互相提问，帮助他们用语言表达自己的想法。例如：

- 你们觉得这张照片中的小朋友在做什么？

- 哪个材料最有趣，我们是如何与风互动的？

- 谁愿意分享一下游戏中的趣事？

2. 自由交流：让孩子们与旁边的朋友分享他们在活动中的乐趣和发现，以此增强他们的表达能力和社交技能。

结束语：今天我们跟风爷爷度过了快乐的一天，期待下一次再和他一起探险！

标题：探索萝卜的奥秘：幼儿园小班的科学之旅

活动目标：

1. 帮助幼儿了解萝卜的多样性，以及不同种类萝卜的外观特征。

2. 鼓励幼儿在活动中自信地表达自己的想法和观察。

3. 让幼儿掌握萝卜的多种吃法，激发他们对萝卜的兴趣。

活动准备：

1. 各种颜色和形状的萝卜，图片和实物各若干。

2. 每个小组配备切好的不同颜色的萝卜块。

3. 精美的萝卜雕刻作品若干。

活动重点：

了解不同品种萝卜的特征以及它们的美感。

活动难点：

鼓励幼儿勇于分享和表达自己的想法。

审美元素：

1. 通过观察各种萝卜，感受其形状和颜色的美。

2. 欣赏萝卜雕刻的艺术风格。

活动过程：

1. 阐述萝卜的雕刻艺术：

（1）展示萝卜雕刻的图片，询问幼儿：“你们能认出这些形状是什么吗？”（如龙与凤）然后引导幼儿讨论这些作品的制作材料。

（2）简要介绍使用的工具（如刀具），并展示一些精美的萝卜雕刻。

2. 认识萝卜的外部特征：

（1）引导幼儿观察实物萝卜：“你们能描述一下这些萝卜吗？有什么特点？”鼓励他们积极表达。

（2）展示多种萝卜的图片，进行问答，探讨各种萝卜的特点。

（3）总结辨识的特点，包括颜色、形状和大小等，让孩子们了解萝卜的多样性。

3. 探讨萝卜的用途：

（1）引导讨论：“你们知道萝卜可以怎么吃吗？”鼓励孩子们分享。

（2）总结出萝卜可以生吃、炒菜、腌制等多种吃法。

4. 体验品尝萝卜：

（1）为幼儿提供不同颜色和风味的萝卜块，邀请他们品尝。

（2）询问孩子们各自的感受，“你吃的萝卜是什么颜色的？味道如何？”鼓励描述。

5. 活动总结：

（1）强调萝卜的营养价值以及它对身体的好处。

（2）鼓励幼儿在日常生活中尝试更多的萝卜菜肴。

活动延伸：

组织幼儿体验种植萝卜的活动，培养他们对植物生长的理解与兴趣，感受劳动的乐趣。

新标题：幼儿园小班玩沙探索活动方案

一、活动目标

1. 帮助幼儿认识沙子的多样性，体验砂粒的粗细差异和松散特性。

2. 培养孩子们的探索精神与创造力，通过玩沙的过程增进对沙子用途的认知。

3. 促进幼儿之间的合作与分享，感受集体活动的乐趣。

4. 加强同伴关系，培养友爱与合作的情感。

二、活动准备

1. 每位幼儿准备一套玩沙工具，包括铲子、筛子、小桶、搅拌棒和水杯等。

2. 为每个孩子准备一个空的矿泉水瓶，供制作沙球使用。

3. 准备一块大布或塑料布，用于铺设活动区域，方便清理沙子。

三、指导要点

1. 活动重点：引导幼儿发现沙子的粗细及其颗粒状特性。

2. 活动难点：在认识沙子特性的基础上，帮助幼儿理解沙子在生活中的广泛应用。

3. 指导要点：老师要通过互动和实践引导孩子们充分利用五感，增强对沙子的理解，同时介绍与沙的生活联系。

四、活动过程

1. 玩沙引入：

教师：“今天我们要一起探索沙子的奥秘，准备好了吗？玩的时候要注意保持卫生，不要用手揉眼！”

2. 探索沙子的特征：

- 粗细感知：

幼儿分组进行筛沙游戏，观察并讨论：“你们发现了什么？筛出的沙子有不同的形状和大小，这让我们知道沙子有粗和细之分。”

总结：沙子可以分为细沙和粗沙，玩沙时要注意安全，不要让沙子扬起。

- 颗粒特性：

提问幼儿用手触摸沙子，问：“沙子是什么感觉？”引导观察：“仔细看看，沙子是怎么排列的？”

总结：沙是由很多小颗粒组成的，每一粒都是独立的。

- 松散特性：

教师提议大家尝试用沙子制作小汤圆，观察结果：“为什么沙子不能团成固体，而橡皮泥能呢？”

总结：沙子是松散的，无法形成紧实的形状。

- 不溶性：

教师问：“砂放进水里，由于它的特性会发生什么变化？”引导观察和讨论。

总结：我们发现沙子在水中不会溶解，依然可以看到它。

3. 总结沙的特征：

教师总结：我们今天学习到，沙子是一种由小颗粒组成的物质，既松散又不溶于水，并且有粗细之分。

4. 了解沙的用途：

教师提问：“你们知道沙子有哪些用处吗？”

总结：沙子可以用来铺设游乐场、混合水泥建房子，甚至制作美味的小吃。

5. 沙球制作与表演：

让每位幼儿用矿泉水瓶装入沙子，摇动瓶子为歌曲“洒落的阳光”伴奏。通过制作沙乐器让孩子们进一步体验沙的多样性和趣味。

五、评价要素

1. 幼儿是否掌握了沙子的主要特征。

2. 参与活动的主动性及在与同伴互动中的表现。

通过这次学习，孩子们不仅拓宽了对沙子的认识，还在互动中增强了团体意识与友谊。希望他们在未来能够更加热爱探索和分享！