幼儿园大班科学教学课件该如何准备(5篇)

标题：探索轮子之美：幼儿园大班科学活动

内容：

在现代社会里，轮子作为一种重要的发明，对我们的日常生活产生了深远的影响。为了让孩子们更好地理解轮子的作用及其在生活中的广泛应用，特开展此次科学活动，激发他们的好奇心与创造力。

活动目标：

1. 通过实际操作，体验如何利用工具减轻体力负担，以及不同方法的方便性。

2. 在探索过程中认识到轮子的独特功能，学习到它是高效、省力的工具。

3. 培养幼儿细致观察的习惯和独立思考的能力，鼓励他们对未知事物保持探索热情。

4. 在团队合作中学会互相帮助与分工，增强社交技能。

5. 通过讨论与互动，体会周围世界的变化与多样性。

活动准备：

1. 准备多个装有小重物的手提箱。

2. 收集多种工具和材料，如绳子、滑板、圆木、积木、布料、梯子等，用于不同的实验与演示。

活动流程：

1. 发现问题，体验省力的必要性。

教师展示手提箱，询问：“这个箱子搬起来会容易吗？”当幼儿尝试搬箱子但未能成功后，老师进一步引导他们讨论感受及解决方法。教师鼓励大家一起动手，借助其他人一同完成任务，从而引导他们意识到团队的力量。

2. 通过实验，探究轮子的作用。

在幼儿共同尝试各种搬运箱子的方法后，使用带轮子的滑板作为工具进行对比。教师记录并展示孩子们的尝试过程，让他们分享意见，讨论哪种方法更加省力和便利。通过观察和讨论，认识到轮子如何改变传统的搬运方式。

3. 联结生活，迁移知识。

通过引导，幼儿互相分享生活中遇到的轮子装置，如汽车、滑板、自行车等，教师补充相关信息，扩展他们的视野。同时，欣赏多种带轮子的设备图片，让孩子们感受轮子的多样性。

4. 激发创造力，进行造物体验。

为了鼓励孩子们的创造潜力，教师提供多个选项供幼儿选择：他们可以绘画自己的创意，也可以利用各种材料进行构建，或者分享他们的构想与同伴互动。这样的活动不仅能锻炼他们的动手能力，还能提升语言表达和社交技能。

通过本次活动，幼儿不仅体验到了轮子的便利，还在与同伴的探讨与实验中，增强了团队合作的意识和创造力。希望未来，他们能将这一知识带到生活中，继续探索和发现更多科学与创造的乐趣！

幼儿园大班科学探索活动

活动目标：

1. 通过动手实验，让幼儿初步了解水的蒸发和降雨形成的基本原理。

2. 引导幼儿认识雨水与日常生活的紧密联系。

3. 激发孩子们对自然现象的观察和探索兴趣。

4. 培养幼儿的好奇心和勇于尝试的精神。

5. 发展幼儿的观察力和实际操作能力。

活动准备：

1. 木偶台及相关木偶（如小兔、兔妈妈）。

2. 酒精灯、烧杯、透明玻璃杯等实验器材。

3. 投影设备、故事《小水滴的冒险》和相关的多媒体材料。

活动流程：

一、木偶故事引入

教师用木偶表演引入主题。故事讲述兔妈妈带小兔外出玩耍时遇到下雨，小兔好奇地问：“妈妈，天上为什么会下雨呢？”教师借此提出问题，激发小朋友的思考：“小朋友们，你们知道雨是从哪里来的吗？”

二、实践实验

1. 将小朋友分成小组，进行小实验。首先，让他们点燃酒精灯加热水。

2. 教师提问：“你们观察到了什么变化？”引导小朋友认真观察并分享他们的发现。

3. 总结：当水被加热时，产生的水蒸气现象称为“蒸发”。

4. 通过发散性讨论，询问孩子们在日常生活中见过哪些蒸发的现象，鼓励他们畅所欲言。

三、观察水蒸气转变

1. 进行集中活动，鼓励小朋友触摸玻璃片，判断其温度。

2. 倒入热水的杯子上，询问：“杯子里冒出来的是什么？”引导他们认识水蒸气。

3. 将冷玻璃片放在热水杯上，观察玻璃片上出现的小水珠，得出结论：水蒸气遇冷变成小水珠。

四、幻灯展示与知识扩展

1. 通过幻灯片让小朋友更直观地理解降雨的形成。介绍太阳作为“热源”，解释水被蒸发后如何形成云。

2. 播放《小水滴的冒险》故事，帮助孩子们更好地理解水循环的过程。

3. 邀请孩子们将“天上为什么会下雨”的知识分享给兔妈妈和小兔，增强他们的表达能力。

五、雨的影响讨论

1. 引导小朋友思考雨水的好处，如滋润植物、维持生态平衡等。

2. 同时，讨论雨水带来的潜在危害，比如洪水、泥石流等。

3. 总结雨的积极与消极影响，教育孩子们要珍惜自然资源，长大后成为科学家，利用科学知识为社会作出贡献。

通过这样的活动，幼儿不仅能收获科学知识，还能培养探索世界的热情与能力。

标题：探秘恐龙灭绝：幼儿园科学课程的创新探索

内容：

教学目标：

1. 鼓励幼儿通过交流和讨论，分享他们对恐龙灭绝原因的看法与见解。

2. 激发幼儿对古生物学的浓厚兴趣，促进他们对未知领域的探索愿望。

3. 引导幼儿通过观察和实验，来理解自然现象与科学概念。

4. 提升幼儿的好奇心及探索自然的能力，培养科学探究的习惯。

教学准备：

幼儿经验准备：鼓励幼儿在家准备与恐龙相关的资料，尤其是他们感兴趣的故事或图片。

材料准备：多媒体展示设备，图册、模型等关于恐龙及其灭绝的资料。

教学过程：

一、启发讨论，激发思维。

1. 开场讨论：请幼儿分享他们在家中查阅到的关于恐龙的信息，鼓励他们大胆发表自己的见解。

2. 向幼儿提问：恐龙生活在什么样的环境中？他们与我们现在的生活有什么不同？你认为他们为什么不再出现在地球上？

二、引导思考，培养批判性思维。

1. 教师应尊重每位幼儿的观点，无论与科学家的看法一致与否，鼓励幼儿进行深入思考，尝试分析不同的原因。

2. 鼓励幼儿提出问题，例如：“如果恐龙生活在今天，它们会面临什么样的挑战？”

三、归纳总结，形成概念。

1. 教师帮助幼儿总结出恐龙灭绝的一些主流假说，强调这是一种科学探索的过程，人们的看法可能随时间变化。

2. 组织一次小型投票，让幼儿选择他们认为最有可能的灭绝原因，并要求分享原因，增强他们的表达能力和思辨能力。

四、展示资料，拓展视野。

1. 利用图表和模型，向幼儿展示恐龙灭绝的可能原因，让他们通过视觉感知激发想象力。

2. 讨论一些趣味性的内容，比如小行星的影响、气候变化对生物的影响等，让幼儿领略到科学的复杂与神奇。

通过这样的教学活动，不仅让幼儿了解恐龙的灭绝原因，更希望激发他们对科学的热爱，并培养他们积极探索自然的能力。

标题：探索动物的独特冬季生活

活动目标：

1. 理解动物在冬季的不同生活方式，认识自然界与季节变化的关系。

2. 通过模仿活动体会动物的生存技巧，增强动手动脑的能力。

3. 激发幼儿对生物多样性及其适应方式的好奇心和探索欲。

活动准备：

动物图片、相关头饰、互动游戏材料

活动过程：

一、引导谈话，激发兴趣。

1.询问孩子们目前的季节和天气情况，引导他们分享自己在冬天的生活方式，比如穿暖衣、围炉取暖等。

2.总结人类过冬的多种方法后，提出疑问：“那么，我们的动物朋友们是如何在寒冷的冬天中生存的呢？”

二、探索不同动物的过冬方式。

1. 冬眠的生活：

- 教师展示青蛙的图片，提问：“青蛙，你是如何度过冬天的？”

- 幼儿扮演青蛙，学习青蛙的冬眠方式，并通过“冬眠”这个词语加深理解。引导孩子们思考还有哪些动物也会冬眠，比如蛇和熊。

2. 换毛的秘密：

- 展示鸡、鸭、小兔和羊的图片，讨论它们的冬季生活。

- 幼儿模仿动物的声音，探索这些动物如何通过“换毛”来适应寒冷的气候，帮助他们理解这一过程的重要性。

3. 储存粮食的智慧：

- 展示蚂蚁的图片，询问：“这只小蚂蚁在干什么呢？”

- 幼儿通过角色扮演观察蚂蚁的储粮行为，学习“储存粮食”这个概念，并讨论哪些动物有类似的行为，比如蜜蜂和田鼠。

4. 迁徙的旅程：

- 提出燕子的冬季习性，鼓励孩子们思考燕子为什么会选择迁徙。

- 教师解释迁徙的意义，通过互动讨论，帮助幼儿理解大雁和燕子如何在寒冷的冬天寻找温暖的栖息地。

5. 知识复习与巩固：

- 进行互动问答，通过提问和回答的方式加深孩子们的记忆。比如：“青蛙是怎样过冬的？”“哪些动物会迁徙过冬？”等，引导孩子们回顾所学习的内容。

通过这样的活动，幼儿不仅能够了解动物在冬季的不同生活方式，还能通过亲身体验和模仿来增加对自然界的理解与热爱，培养他们的观察能力与创造力。

幼儿园大班科学探索：锁与钥匙的奇妙世界

活动目标：

1. 帮助幼儿认识和理解不同类型的锁具及其开锁方式，拓展他们的知识面和动手能力。

2. 通过观察与实践，引导幼儿发现图形及规律，提高匹配与分类的能力。

3. 调动幼儿的好奇心，激发他们对科学现象的探索兴趣。

活动准备：

准备多种锁具与钥匙、锁的图片卡片以及美工操作袋中的《钥匙的秘密》指导手册。

活动过程：

一、探秘锁与钥匙

1. 幼儿在教师的引导下自由试玩锁具和钥匙，鼓励他们在轻松的氛围中观察和讨论。

2. 各小组通过互动探索开锁的技巧，鼓励幼儿分享经验和方法。

3. 引导幼儿仔细观察钥匙的构造，并进行讨论：钥匙的齿形功能是什么？手柄的形状如何影响使用？如何才能正确打开锁？

二、童话联想

1. 教师带领幼儿回顾经典童话故事中的情节，例如多萝西在翡翠城门口的冒险，强调钥匙与锁在故事中的象征意义。

2. 通过互动讨论，幼儿用自己的想象去“开锁”，领悟到专属与独特的概念，一把钥匙对应一把锁的道理。

三、配对游戏

1. 为每位幼儿发放锁与钥匙的图片卡片，鼓励他们为童话中的角色——如多萝西与狮子——找到合适的钥匙。

2. 组织“快速配对赛”，5-6位幼儿为一组，与他人比拼谁能在规定时间内找到配对的钥匙。

四、互动游戏“锁的挑战”

1. 全体一起学习朗朗上口的儿歌：“金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁最先打开锁。”

2. 讲解“钥匙争夺战”的游戏规则：每轮请一名幼儿手握多把钥匙，大家边唱儿歌，当唱到最后时，迅速洒上桌子。在短时间内找到并使用正确的钥匙开锁，先完成的幼儿为获胜者。

3. 幼儿们商讨各自在游戏中的角色与分工，增强团队协作。

五、结束与反思

教学活动接近尾声时，给予幼儿自主选择的空间，继续与他人讨论或尝试新的游戏。在与同伴互动中，鼓励他们分享感受到的乐趣和学习收获，从而巩固此次活动的教育目标。

通过这些富有创意和趣味性的活动，孩子们不仅能在玩乐中学习锁与钥匙的科学，还能增进他们的社交能力与团队合作精神。