中班幼儿园语言学习课件该如何选择(5篇)

标题：冬季阳光的温暖体验

内容：

教学目标：

1. 学习理解“温暖”一词，感受冬季阳光给我们的带来的温馨感受。

2. 通过绘画活动，增强孩子们的创造力与自信心，让他们体会到成功的喜悦。

3. 通过有节奏的语言与动作，提升孩子们的表现能力和团队协作意识。

4. 享受团队合作的乐趣，增强集体归属感。

教学准备：

认知准备：回忆在户外活动中感受到的冬日阳光。

材料准备：晴朗的天气、印有太阳图案的卡片、水彩笔、画纸。

重点难点：

深入理解并体会“温暖”所带来的感觉。

教学过程：

一、寻找冬日阳光

1. 带领幼儿到户外，寻找温暖的冬日阳光，在阳光下围坐一圈。

2. 教师引导：“大家是不是都感受到太阳的温暖了呢？坐在阳光下，你们觉得怎么样？”

提问：

（1）你们觉得冬天的阳光是怎样的感觉呢？（学习词汇“温暖”）

（2）快来摸一摸自己，哪个地方是最温暖的呢？（引导幼儿分享，教师总结）

二、欣赏与学习儿歌

1. 教师将大家晒太阳的经历编成一首可爱的儿歌，准备播放。

提问：“你们听到了哪些有趣的内容？”（引导幼儿讨论儿歌的句子）

2. 让孩子们跟随老师一起朗诵，感受儿歌的韵律。

3. 展示印有太阳图案的卡片：“小朋友们，欢迎太阳老爷爷来我们这里做客！”

4. 太阳有些耳背，再让我们重复一遍刚才说的话，帮助它更好地听到哦！

三、与太阳一起游戏

1. 太阳老爷爷高兴地说道：“你们的声音真好听！我想和你们一起玩一个游戏：让我们一起来为太阳添光彩吧！”

2. 教师示范如何用不同的线条为太阳添光，引导幼儿们发挥想象力。

3. 孩子们一起欢呼：“阳光灿烂，照亮天地！”（配合同步动作）

4. 教师带着小朋友们在阳光下念儿歌，共同迎接太阳的光辉。

四、幼儿动手，添画太阳光

1. 孩子们各自拿起水彩笔，开始创作他们心目中的太阳光，体验绘画的乐趣和成就感。

五、活动结束

1. 整理学习用品，分享今天的学习感受与快乐，带着温暖的心情回家。

通过这样的活动，让孩子们体会到冬天阳光的温暖，同时在团队合作与表达中收获快乐。

新标题：在幼儿园中班学习友情与表达的活动设计

新内容：

活动目标：

1. 通过故事感知友情的力量和朋友间的支持。

2. 引导孩子们尝试写信，分享对朋友的思念与关心。

3. 熟悉书信的基本格式，提升书写能力。

第一课时：

活动准备：

字卡（伙伴、信件、阳光、月亮、梦想、关心、帮助）。

活动过程：

（一）开场提问：

1. 你们有没有过想念朋友或家人的经历？那时你们会怎么做呢？

2. 今天我们要通过一个故事来了解朋友是如何表达彼此的思念之情的。

（二）故事讲述：

1. 使用字卡逐步讲述故事，适时提出问题，以引导孩子们思考。

- 小伙伴多咪希望能和他的朋友点点一起玩耍，他选择了什么方式来邀请点点？

- 点点心里也想着多咪，他又是如何向多咪表达自己的想法的呢？

- 某天，多咪收到了点点发来的信，那封信里写了些什么呢？当多咪来到点点家时发现了什么？

- 在这个故事里，点点请多咪一起享用什么特别的食物呢？

- 通过这个故事，大家获取了哪些关于友情的启示？

（三）故事复述：

- 孩子们可以拿着字卡，尝试复述整个故事，加深记忆。

（四）互动游戏：

- 进行字词游戏，通过游戏帮助孩子们识记新词汇，增强他们的语言运用能力。

活动总结：

1. 今天的活动让你们学到了什么新的知识？

2. 你们在表达和书写方面有哪些进步呢？

3. 最后，请每个孩子分享一下，当他们思念朋友时，从这个故事中获得的灵感和想法，鼓励他们在生活中也勇敢表达情感。

幼儿园中班语言活动探索

设计背景

人类与动物的关系是深刻而亲密的，孩子们对周围的小动物充满了好奇。通过生动的故事，让幼儿明白专注与分心的区别，帮助他们理解在日常生活中坚持和专注的重要性。这种感悟不仅能培养他们的专注力，还能鼓励他们在探索世界时表现出无限的好奇心和求知欲。

活动目标

1. 激发幼儿对故事的兴趣，让他们乐于在同伴面前分享和表演。

2. 初步引导幼儿理解专注和分心的概念，培养其思维能力。

3. 通过绘画活动，鼓励幼儿表现故事中的情节，提升他们的创造力和艺术表达能力。

4. 鼓励幼儿勇于表达自己的观点，增强语言表达能力。

5. 指导幼儿发挥想象，与同伴分享他们对故事的理解和猜测。

重点难点

- 重点：掌握专注与分心的概念，理解其在学习和生活中的应用。

- 难点：绘画表达的能力，鼓励幼儿独立完成作品。

活动准备

准备背景图、音响设备、相关故事课件、绘画工具如白纸、水彩笔、彩色蜡笔和油画棒等，以确保活动的顺利进行。

活动过程

一、引导观察

1. 教师展示背景图，引导幼儿仔细观察。

2. 提出问题：这里是什么地方？大家在做什么？

二、欣赏故事

1. 播放故事录音，鼓励幼儿认真聆听。

2. 利用课件，增强幼儿的视觉体验，让他们更深入理解故事情节。

3. 提问幼儿：故事中的角色是谁，他们在做什么？有哪些关键的情节值得注意？

4. 组织讨论：我们应当向哪些角色学习？学习的理由是什么？

5. 小结：帮助幼儿总结专注与分心的含义，强调在做事情时保持专注的重要性。

6. 邀请部分幼儿在小朋友面前表演自己理解的故事情节。

三、活动延伸

1. 教师与幼儿交流：你们喜欢这个故事吗？我们可以用画画的方式来再现它吗？

2. 提供绘画材料，鼓励幼儿自由选择，把故事情节画出来。

3. 教师逐一巡视，给予指导，同时激励幼儿大胆进行创作，充分发挥他们的想象力。

4. 展示作品，创建一个小型的展览，让其他幼儿可以欣赏并交流创作的灵感。

通过这样一个充满互动和创造性的活动，幼儿不仅能够在故事中学习到专注的重要性，还能通过绘画表达自己的理解与想法，从而培养他们的创造力和社交能力。

标题：探索四季的奇妙旅程

内容：

【活动目标】：

1. 引导幼儿感受故事的乐趣，激发他们的倾听热情。

2. 帮助幼儿了解一年中的四个季节（春、夏、秋、冬）及其特点。

3. 培养幼儿的表现力和语言表达能力，通过角色扮演来增强参与感。

【活动准备】：

四季的自然风光图片各一张、一则关于小蜗牛的故事绘本、一段配乐和相关道具。

【活动过程】：

1. 教师播放轻松愉快的音乐，开始给幼儿讲述故事《小蜗牛的四季历险》。在故事开始前，先引导幼儿猜测故事主角，提问：“你们知道故事的主人公是谁吗？”

2. 通过展示每个季节的图片，教师分阶段讲述蜗牛妈妈和小蜗牛在不同季节的探险经历。提问时，引导幼儿描述各个季节的特别之处，比如：“春天的花儿开放了，小蜗牛和妈妈在做什么呢？”

3. 幼儿在教师的引导下，尝试复述故事，老师可以根据幼儿的表现适当调整故事的叙述方式，增加互动。

4. 通过趣味游戏，让幼儿学习四季特点：

- “四季配对游戏”：幼儿将不同季节的图片与相应的天气、植物进行配对。

- “季节拼图”：提供拼图材料，让幼儿完成四季的拼图。

5. 教师引导幼儿进行角色扮演，鼓励他们选择角色并在小组中表演：

- 一些幼儿可以表演蜗牛妈妈和小蜗牛，其他幼儿则可以扮演春夏秋冬等角色，增加表演的层次感。

- 教师可以加入一些简单的道具，帮助幼儿更好地入戏。

6. 在活动即将结束时，让幼儿为这个故事想一个有趣的名字，鼓励他们分享为什么选择这个名字。

7. 最后，教师对活动进行总结，询问幼儿们今天学到了什么，并进行简单的表演评估，强调语言表达和团队合作的重要性。

通过这样的活动，儿童不仅能够在欢乐中学习到季节的知识，还能提升他们的语言能力和创意思维。

一、活动目标：

1. 让幼儿通过故事体会与朋友之间的友善与关爱。

2. 理解故事的主要内容，把握主要情节。

3. 学习如何更好地与新伙伴相处。

二、活动准备：

在课前，鼓励幼儿用颜色丰富的材料制作简单的水果手工，可以是苹果，也可以是其他自己喜欢的水果。

三、活动过程：

1. 通过一首简短而有趣的儿歌引入主题，《我是水果小达人》。

2. 教师开始讲故事，通过情感丰富的方式吸引幼儿注意。

（1）提问：你们听过会说话的水果吗？今天，我要为你们带来一个《水果朋友》的故事，里面的小水果们都是怎样的呢？

（2）教师以生动的表情和声音讲述故事。

提问：故事中有哪些水果角色？他们经历了什么事情？小朋友们是如何与这些水果朋友互动的？

（3）将故事分成几个部分讲解，每讲一个部分就提出问题，帮助孩子们更好地理解故事内容。

提问：小红是怎么画水果朋友的？水果朋友们为什么喜欢和小朋友玩耍？他们希望每天都能见到孩子们吗？为什么呢？

3. 引导幼儿进行思考与讨论：你们愿意去幼儿园吗？为什么？如果我们班来了新伙伴，你们觉得应该怎样欢迎他呢？

四、活动延伸：

在游戏环节，幼儿可以扮演故事中的水果角色，表演《水果朋友》的情节。同时，他们也可以发挥想象，创作出自己心中的其他水果角色画作，与同伴分享。

五、活动反思：

这个故事简单而富有童趣，儿童易于理解，因为他们熟悉的场景和角色增加了参与感。通过这个活动，孩子们不仅学会了如何友好相待与迎接新朋友，还激发了他们表达自我的兴趣，课堂互动十分活跃，实现了活动的主体目标。