幼儿园中班科学课如何设计(5篇)

新标题：探索蔬菜的成长与分类

在幼儿园的科学课上，我们将带孩子们一起探索蔬菜的世界，了解它们的生长方式和不同的种类。通过这种互动的学习方式，我们旨在让孩子们树立对自然的好奇心与探索欲。

活动目标

1. 让孩子们理解不同种类的蔬菜有各自独特的生长环境和方式。

2. 学习简单的蔬菜分类依据，增强他们的观察能力和归纳能力。

3. 培养儿童的团队协作能力。

活动准备

准备好各种蔬菜的图片，真切的蔬菜样本，分类卡片以及相关的多媒体课件。

活动过程

一、分享与回顾：认识蔬菜

1. 首先，跟孩子们进行一次小小的交流，询问他们最喜欢的蔬菜是什么，我们来看看大家吃过哪些蔬菜。

2. 让孩子们描述这些蔬菜的外观特点，包括颜色、形状等。

3. 教师将展示一组蔬菜的课件，带领孩子们在“蔬菜王国”中进行一场视觉的探索之旅。

二、蔬菜的生长方式

1. 教师出示几种常见的蔬菜，例如西红柿、白菜、土豆和胡萝卜，让孩子们辨认并讨论我们通常吃的哪一部分。

2. 利用多媒体课件，展示这些蔬菜是如何生长的，帮助孩子们理解它们生长的环境（土壤、水中及地面等），并介绍蔬菜的不同部分：根、茎、叶、花、果实和种子。

3. 通过有趣的谜语活动，让孩子们猜测不同蔬菜的名字，激发他们的好奇心。

4. 列举一些植物的果实，例如西红柿、茄子、黄瓜和辣椒，讨论这些蔬菜的食用方式和健康价值。

5. 继续引导孩子们通过猜谜方式了解“吃根”的蔬菜，展示胡萝卜的图像，帮助他们了解哪些蔬菜的根是可以食用的。

6. 展示一些吃叶的蔬菜，如白菜和菠菜，分享它们的营养特点。

7. 最后，通过展示块茎类蔬菜，如土豆和莲藕，丰富孩子们的知识面。

三、蔬菜分类游戏

1. 教师准备多种整株的蔬菜，将它们摆放在一起，邀请孩子们根据食用部分进行分类，可以划分为叶类、果类和根茎类。

2. 通过图示和口述的方式，让孩子们描述这些蔬菜各自的特点，学习如何进行归类。

3. 最后，举办一场“找朋友”游戏，鼓励孩子们为不同的蔬菜匹配它们的“朋友”，增强他们的团队合作意识。

通过本次活动，幼儿不仅能够更好地认识蔬菜及其生长环境，还能在轻松愉快的氛围中培养分类思维能力和合作精神。希望这次愉快的学习体验能在孩子们心中留下美好的回忆，他们将更加热爱自然和蔬菜的世界。

幼儿园中班环保科学探索课程

活动目的

1. 通过互动游戏与讨论，让幼儿认识和了解不同类型的容器，增强他们的材料分类能力。

2. 通过实践体验，引导幼儿意识到容器的功能，培养他们的环保意识，树立保护环境的思想。

活动准备

1. 收集多种容器（如购物袋、布袋、自然环保袋、纸盒等）。

2. 操作材料：米、水、小玩具、乐高积木、各种水果，及多条毛巾。

活动过程

一、认识容器的种类与材料

1. 幼儿通过游戏体验不同类型的容器，让他们动手触摸和探索。

2. 引导幼儿根据外观和材质识别不同容器的特点。

3. 让幼儿对这些容器进行分组讨论，了解哪些材料是可回收的，哪些是不可回收的。

二、实践操作：容器的用途与环保讨论

1. 组织幼儿结合日常经验，讨论不同容器在生活中的具体用途。

2. 邀请幼儿使用不同种类的容器装载各种物品，记录他们的尝试与感受。

3. 老师和孩子们一起总结容器的功能，分享彼此的发现与实际应用。

4. 专门引导寻找并讨论使用较广泛的塑料袋，分析其优缺点。

5. 讨论塑料袋对环境造成的潜在危害，帮助幼儿认识到环保的重要性。

三、活动总结

1. 将收集的物品归还到各自的地方，保持班级环境整洁。

2. 带领幼儿分享他们在活动中的收获，用故事或绘画的形式表达对环保的理解。

3. 鼓励幼儿提出如何在日常生活中减少塑料袋使用的小方法，让他们对保护地球产生积极的行动力。

通过这种形式化的课程，既能够让孩子们实际操作、动手实践，又能在潜移默化中增强他们的环保意识，培养他们的责任感与主动保护环境的习惯。

幼儿园中班科学探索活动

活动目标

1. 通过有序的探索与互动实践，让幼儿体验重力的基本原理，增强他们对科学现象的好奇心和探索的能力。

2. 引导幼儿在小组讨论和合作中分享彼此的观察与思考，体会科学研究的乐趣和团队合作的重要性。

3. 培养幼儿乐于助人和分享的精神，增加彼此之间的互动和理解。

活动准备

1. 各种重力实验材料，如球、纸片、光滑的滑轮等。

2. 小动物玩偶、实验台、记录本和颜色笔。

3. 适合幼儿参与的轻音乐音轨。

活动过程

一、创设情境

教师变身为小动物的角色，邀请小朋友来参加“重力探险队”的特别任务。

在轻松愉快的音乐伴奏下，孩子们进入教室，准备开始他们的科学探索之旅。

二、动手操作，自主探究

1. 请幼儿围坐在实验桌旁，开始他们的实验任务。首先，每个小组领取一系列材料，并一起讨论这些材料的特性。

2. 幼儿通过观察和实验，分享他们的发现，尝试找出哪些物体在重力作用下会下落，哪些物体则不会。

3. 幼儿进行不同材料的投掷实验，并记录哪些物体落地的速度快或慢，引导他们进行讨论和总结，认识到物体的形状和重量会影响自由落体的速度。

三、合作探究，了解重力的特点

1. 鼓励幼儿探索身边的物品，找到能够做实验的家庭用品，像是不同形状和重量的玩具。

2. 启发幼儿思考，如何利用重力原理进行简单的游戏，例如用纸飞机测试飞行距离，或制造不同高度的滑道，让小球通过重力滑下来。

四、游戏—重力捕捉

在轻松的背景音乐中，小朋友们参与“重力捕捉”游戏，利用他们学到的重力知识，帮助小动物抓住落下的果实，在游戏中提升他们的动手能力和合作意识。

活动延伸

设置一个“科学探险角”，让幼儿可以自由探索与重力相关的更多现象，鼓励他们在日常生活中继续观察科学的奥秘，提出问题，并寻找答案。这样不仅能深化对科学的理解，更能激发持续的学习兴趣。

新标题：探索水中的秘密：小小科学家的实验之旅

在幼儿园中班的科学课程中，我们旨在激发孩子们的好奇心与探索欲。通过简单而有趣的实验，孩子们将亲自体验并发现水的特性及其与其他物质的相互作用。

活动目标：

1. 让孩子们通过亲手实验认识到盐溶于水后改变水的性质，并观察其对浮力的影响。

2. 培养孩子们对自然科学的热爱，通过探索发现身边的科学现象。

活动准备：

准备几个透明的杯子、适量的盐、小苏打、白醋、搅拌棒和几片土豆。

活动过程：

一、自主探索

1. 教师先展示一整块土豆，问：“小朋友们，猜猜这是什么？”

2. 当土豆被切成片后，教师将它们放入装满水的杯子中，并提问：“将土豆片放进水里之后，你们觉得会发生什么变化呢？”

3. 教师接着把土豆片放入不同的水中，鼓励孩子们讨论并预测土豆片的表现。

二、引导发现

1. 教师引导孩子们思考：“为什么有的土豆片会漂浮在水面上？” 提出问题让孩子们思考引发讨论。

2. 教师（同时也引导）指出：“今天我们还有其他材料来帮助我们理解，快来看一看！”然后展示不同颜色的盒子。

3. 每个孩子选择一个杯子，放入土豆片，并根据颜色标签放入对应的材料，观察土豆片发生了什么变化。

4. 不论土豆片是否浮起，教师询问：“在实验过程中，你们都注意到了什么呢？”鼓励孩子们分享他们的发现与思考。

5. 然后，教师邀请孩子们再次尝试，让他们选择不同颜色标签的杯子，挑战土豆片浮起来的实验。教师提示：“每个杯子只能使用一种材料，这样才能帮助我们找出让土豆漂浮的秘密！”

6. 在孩子们的动手实验中，教师适时提供指导，帮助每位孩子理解实验结果，比如“为什么有的小朋友放了盐，土豆片却没有浮起来？我们可以一起探讨更多的实验和方法。”

通过这种方式，孩子们不仅能够在实验中获得知识，还能培养对科学探索的热爱和兴趣，在未来的学习道路上充满好奇心与创造力。

活动标题：探索光与形的奇妙世界

活动目标

1. 通过观察不同形状的透明材料，激发幼儿对自然和光学现象的兴趣。

2. 帮助幼儿初步理解光的折射和反射原理，培养其动手实验的能力。

活动准备

1. 图片：可爱的小狗

2. 各种透明材料（如普通玻璃、水晶玻璃、塑料片）、彩色纸、手工胶水、放大镜。

活动过程

1. 创设情境，吸引注意力

- 在桌上放置各类透明材料，让小朋友围观。

- 展示小狗的图片，让幼儿用不同材料观察这幅画。

- 提问：通过这些透明材料看到的狗狗是否与真实的大小一致？（有的大了，有的小了）

2. 启发思考，开始探究

- 向孩子们提问：为什么经过不同材料看到的狗狗大小不一样呢？

- 鼓励孩子们用手触摸材料，感受其不同的厚度和质地。

- 教师引导：请大家观察材料的两面，有什么区别？然后试着把材料竖起来用眼睛看，会有什么变化？

3. 深入讨论材料特性

- 请幼儿各自挑选两种透明材料进行比较。

- 一起讨论：哪种材料是平的，哪种是凸出来的，哪种是凹进去的。

- 分辨并分享：这些材料的不同特点是怎样影响我们看到的图像的。

4. 动手实验，亲身体验

- 请求孩子们用准备好的透明材料观察教室里的不同物品，分享他们看到的变化。（如：普通材料看到的物体大小相同，凹材料则缩小了物体，凸材料则放大了物体）

- 教师总结：通过不同材料的观察展现了光与形状的奇妙结合。

5. 尝试制作自己的放大镜

- 让幼儿使用手工材料制作一个属于自己的简单放大镜。

- 过程：将塑料片粘在纸筒的一端，使用其它材料装饰，让孩子们通过制作的放大镜再观察周围的世界。

- 教师重点教导如何操作胶水，确保制作安全。

活动延伸

鼓励孩子们自由使用自己制作的放大镜，走出教室，探索自然中的各种细节，如观察小植物、昆虫等，进一步激发他们的探索精神和对科学的热爱。