如何制作幼儿园美术优质课件(5篇)

【活动主题】

发挥创意，装饰砚台

【设计思路】

砚台在中华文化中占有重要地位，它不仅是学习书法的工具，也是传统艺术的一部分。通过本节课，孩子们将体验到装饰砚台的乐趣，培养他们的审美能力和动手能力。活动通过动手制作，让孩子们感受到艺术创作的成就感，并激发他们对传统文化的兴趣。

【活动目标】

1. 能够运用多种材料对砚台进行个性化装饰。

2. 愿意分享自己的作品，与小朋友交流创作经验。

3. 感受到创造过程中的乐趣与自豪感。

【活动准备】

1. 准备各种风格的砚台图片，展示给孩子们。

2. 制作一款示范砚台，作为孩子们的参考。

3. 每位孩子准备一个小砚台（可以用纸制或塑料制）及色彩丰富的装饰材料，如彩色纸片、亮片、马克笔等。

4. 为每组孩子准备适量的胶水、剪刀和擦手用的纸巾。

5. 准备一些与传统文化相关的轻音乐，营造氛围。

【活动流程】

1. 通过欣赏各种砚台的图片，引导孩子们观察砚台的形状、颜色和装饰图案，激发他们的好奇心和审美意识，鼓励他们选择喜欢的砚台风格。

2. 教师展示自己装饰过的砚台，激励孩子们进行创作。“这是我自己装饰的砚台，大家觉得好看吗？你们也可以用你们的想象力来制作一款特别的砚台！”

3. 教师进行示范，讲解如何使用装饰材料给砚台增添新意。“首先，我们可以用彩色纸片和胶水进行装饰，记得把纸片剪成小块，再均匀地粘合在砚台上，才能展现出美丽的效果。”

4. 孩子们根据自己的想法进行装饰创作，教师在旁指导和鼓励。“用胶水时要控制量，贴合纸片，压一压，让它固定好！”

5. 当孩子们完成各自的作品后，组织一次小型的展示会。每位孩子佩戴自己的砚台前来分享，讲述装饰的灵感和过程，彼此欣赏，营造出一种分享与合作的氛围。在轻音乐的伴奏下，全体孩子可以一起表演，展示他们的成果，收获创作的快乐。

标题：探索与创造：幼儿园螃蟹主题绘画活动

在这一绘画活动中，我们将引导幼儿通过观察和想象来创作属于他们自己的螃蟹艺术作品。活动不仅是让孩子们了解螃蟹的形态与特征，更重要的是激发他们的创造力和表达能力。

活动目标：

1. 观察和理解螃蟹的生物特征，学习如何用不同的媒介绘制螃蟹的形象。

2. 鼓励孩子们发挥想象，将螃蟹置于他们心目中的理想环境中，发展他们的空间想象能力。

3. 通过多种形式表现螃蟹的乐趣，让孩子们感受创作的快乐。

4. 学会使用底色，理解在创作中冷暖色的搭配与对比。

5. 培养幼儿大胆用色，注重均匀涂鸦的艺术习惯。

活动准备：

- 各类绘画工具：彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色工具和水墨画材料。

- 适用的绘画纸张：普通白纸、生宣纸以及水彩纸。

- 参考作品：包含彩笔画、线描画、刮画以及著名艺术家齐白石的蟹作品。

活动重点与难点：

- 激励幼儿自由选择合适的绘画表现方式，展现他们独特的螃蟹创作。

- 引导幼儿用口头表达阐述自己的创作理念及作品情感。

活动过程：

1. 观察螃蟹

- 引导幼儿探讨螃蟹的外观特征，比如腿的数量和钳子的形状，甚至引发关于父母螃蟹的好奇。

- 进一步引导孩子们注意螃蟹的五官，如眼睛和嘴巴的位置。

2. 讨论螃蟹的栖息环境

- 请幼儿分享他们认为螃蟹生活在哪里，以及螃蟹家里的故事。

- 若有幼儿提到水中的生活，老师则引导他们用油画棒描绘螃蟹，用水彩表现水的流动。

- 对于奇妙故事的想象，展示不同风格的画作，激发孩子们用彩笔或线描形式表现，鼓励他们创造独特的情节。

3. 多元表现形式的尝试

- 鼓励孩子们根据自己的创意选择绘画工具，并在创作过程中强调油画棒应尽量丰富饱满，不留空白。

- 对使用彩笔的儿童，帮助他们构建梦幻而富有童趣的世界。

- 对线描画的幼儿，鼓励他们装饰背景和细节。

- 在水墨画环节，引导孩子们探索用不同的墨色表现螃蟹的技法。

4. 分享创作

- 请幼儿描述他们的作品，讨论螃蟹所在的环境。

- 邀请代表分享他们对童话世界中螃蟹角色的看法。

- 一同欣赏使用浓淡墨色表现出的螃蟹形象，感受艺术的多样性和深度。

活动延展：

通过这次活动，可以引导幼儿探讨更多关于螃蟹的种类与生态，增强他们对自然的好奇心和科学探索欲望，鼓励他们在未来的学习中去发现更多有趣的海洋生物。

标题：探索色彩的奇妙世界——幼儿园美术活动

活动目标：

1. 通过欣赏艺术作品，激发幼儿对色彩的敏感性和审美能力。

2. 让幼儿在观察与表现中感受到水果的多样色彩，培养他们的创造力与想象力。

活动准备：

1. 准备几幅著名艺术家的水果画作。

2. 新鲜的多种水果，特别是苹果、橙子和香蕉。

3. 画纸、颜料、毛刷、剪刀和贴纸。

4. 彩色铅笔和白板。

活动过程：

一、引入活动：

1. 展示水果：今天老师给大家带了一些水果，首先我们来看这个苹果，你们觉得它是什么颜色？

2. 回忆与联想：小朋友们有谁画过苹果呢？你们记得自己是怎么画的吗？你画的苹果是什么样子的？

3. 教师总结：大家画的苹果往往只有单一的颜色，但其实苹果是多层次的，可能有红色、绿色、黄色、甚至是紫色的斑点，仔细去观察，会发现它们的世界是如此丰富多彩。

二、欣赏与讨论：

1. 欣赏名作：我带来了一幅大师的作品，他的名字叫塞尚。他非常喜欢画苹果，并通过细致的观察和思考，呈现出了苹果的多种颜色。我们来仔细欣赏这幅画，看看苹果都有哪些不同的色彩呢？

2. 分析细节：教师与幼儿一起讨论这幅画，指出其中的色彩变化以及艺术家的观察方式，并探索每种颜色的表现力。

三、创意尝试：

1. 观察色彩：带领幼儿走到一个摆满水果的区域，每位幼儿挑选一个水果，仔细观察上面的色彩变化。

2. 实践涂鸦：使用记号笔在画纸上勾画水果的轮廓，然后使用颜料慢慢填充颜色，模仿塞尚的观察，尝试将不同的色彩混合在一起。

四、艺术创作：

1. 设想构图：将自己的水果绘画作品转化为一个“梦幻果盘”，挑选出最亮眼的水果，进行系列的设计和布局。

2. 制作果盘：利用剪刀和贴纸完成自己的水果拼贴作品，创造一个属于自己的色彩世界。

五、分享与总结：

1. 展示作品：让每位小朋友分享自己的创作，讲述他们是如何选择颜色和构图的。

2. 教师引导：在交流中，鼓励幼儿表达自己对色彩与水果的感受，让他们在分享中加深理解，体验美术创作的乐趣。

通过这个活动，孩子们不仅学习了如何观察与表现，还在互动中增强了对色彩的敏感度，培养了他们的创造力和想象力，让我们一起走进色彩的奇妙世界吧！

幼儿园创意美术活动

设计思路：

小朋友们通常对角色扮演和故事都有着浓厚的兴趣。本活动选择以《小蝌蚪找妈妈》为主题，透过小蝌蚪的奇幻旅程，让幼儿在快乐中学习青蛙的生活循环与成长。此外，通过绘画和分组合作，培养孩子们的创造力和团队精神。

活动目标：

1. 深入理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 学习如何将故事情节转化为画面，通过绘画产生视觉表达，形成连环画的初步概念。

3. 增进幼儿之间的合作能力，通过分工合作，共同完成绘画和制作任务。

活动准备：

1. 纸张切割成32k，准备数量为幼儿人数的七倍。

2. 提前准备《小蝌蚪找妈妈》的简单故事版本，供幼儿回味。

3. 水彩笔、动物形象图案、装订工具以及封面材料等。

活动过程：

一、回顾故事

1. 播放故事录音，让孩子们再次陶醉在《小蝌蚪找妈妈》的情节中。

2. 向孩子提问，激发他们的思维：小蝌蚪刚出生时的样子是什么样的？它们为什么要寻找自己的妈妈？在旅途中遇到了哪些动物？最终找到了谁？

- 小总结：小蝌蚪先后遇到了鸭子、鱼、乌龟、鹅，通过大家的帮助，它终于找到了自己的妈妈。

二、讨论连环画的制作

1. 教师解释：连环画是一种用多幅连续画面讲述故事的形式，每幅画都承载着故事的一个重要情节。

2. 引导幼儿思考如何制作自己的连环画：

- 确定要画的故事情节及数量。

- 按照故事发展顺序进行绘画，并为每幅画编号。

- 设计和装饰封面，用故事的名称吸引注意。

- 装订成册。

三、欣赏与讨论

教师展示一些图画书，启发孩子们思考如何绘制出一个较长故事的画面。讨论小组内部的分工，明确每位成员的任务和绘画的目标。

四、创作时间

播放故事，孩子们开始绘画，制作自己的连环画。教师巡回指导，给予每个小组必要的帮助，确保他们能通过画面表现出完整的故事情节。关键在于团队合作，彼此之间的沟通与协调至关重要。

五、交流与展示

活动结束后，孩子们彼此欣赏并分享自己的连环画，讨论各自的创作思路和艺术表现，加强他们的自信心和表达能力。同时，展现合作学习的成果，让每个孩子都能感受到团队努力完成任务的快乐。

通过这样的活动，不仅能让孩子们在艺术创作中找到乐趣，还能培养他们的观察力与想象力，增强与同伴合作的能力。在未来的学习中，他们将会更有信心地探索和创作。

标题：创意帽子装饰活动

活动目标：

1. 通过观察各种帽子的图案与色彩，激发幼儿的创造力，鼓励他们大胆地进行装饰。

2. 增强幼儿对美术创作的兴趣，体验参与艺术活动的乐趣。

活动准备：

1. 收集多种风格和材质的帽子，供孩子们欣赏。

2. 一只带帽子的角色玩偶，帮助引入活动主题。

3. 每位幼儿发放一张白色的帽子底图。

4. 准备颜料、彩笔、棉花棒和湿毛巾，每桌分配。

活动过程：

一、通过玩偶引入活动主题

活动开始时，老师展示带帽子的角色玩偶，问道：

“这位小伙伴的帽子好看吗？大家觉得它有什么特别之处？”

然后引导幼儿分享他们喜欢的帽子样式。

二、欣赏帽子，激发装饰灵感

1. 向幼儿展示各式帽子，激发他们的观察力：

“这顶帽子有什么颜色和图案？你们最喜欢哪一顶？为什么？”

鼓励孩子们表达自己对帽子的看法，培养他们的语言表达能力。

2. 展示白色的帽子底图，并询问：

“大家觉得这顶帽子应该怎么样来装饰呢？”

启动孩子们的创意，让他们开始构思自己的设计。

三、创作与展示

孩子们将自己的想法落实到实际创作中，进行帽子装饰。过程中，老师鼓励幼儿大胆尝试不同的颜色和图案。

1. 创作完成后，各自展示自己的作品：

“你们的帽子真漂亮，告诉大家你们是怎么设计的！”

2. 让每位幼儿分享自己制作帽子的灵感与过程，互相欣赏彼此的创意，老师给予恰当的鼓励与评价。

通过这次活动，孩子们不仅提升了自己的审美能力，还享受了创造的乐趣，增强了团队合作精神。