如何撰写幼儿园大班心理健康课件(5篇)

新标题：培养幼儿的持久意志力：心理健康课堂的策略探讨

新内容：

【教学目标】

1. 让学生通过参与互动活动和故事分享，理解持久的意志力如何帮助他们克服困难，取得长远的成就。

2. 鼓励学生探索缺乏坚持的原因，学习如何培养内在动力来持续努力。

【重点、难点与解决方法】

本节课的关键是让学生明白，只有通过持续的努力，才能收获成果。我们将引导他们识别自己在坚持方面的障碍，并一起制定解决方案。通过小组讨论及实例分享，帮助学生体会到持之以恒的重要性。

【教学内容】

在日常学习和生活中，坚韧的性格是成功的基石。很多人能够开始一项任务，但只有少数人能坚持到底。学生们常常在面对挑战时容易放弃，因此培养他们的坚持性及自我调节能力至关重要。通过本课程的学习，学生们不仅要认识到自己的潜力，还要体会到坚韧不拔所带来的成就感。

【教学方法】

将采用多样化的教学手段，包括高效的互动环节、故事讲述、小组合作和分享，提高学生的参与度和理解力。

【教学过程】

一、导入环节

“同学们，提到运动会，你们想到了什么？有没有想起那些为了梦想而不断努力的人？”通过调动学生的情感，激发他们对坚持的初步认知。

二、分享故事与感悟

1. 教师讲述一位年轻运动员的励志故事。

2. 学生讨论听后感想，哪些情节打动了他们。

3. 教师总结：这些运动员的成功源自他们的不懈努力和毅力。

三、小组讨论

1. 将学生分为小组，分享自己在生活中坚持或放弃的故事。

2. 每组代表用一两句话总结他们的讨论，帮助他们发现坚持的重要性。

四、勇于自我反思

1. 请学生思考并分享哪些方面他们的坚持不够到位。

2. 交流名言与自我激励的句子，比如“成功是坚持下去的结果”，相互鼓励。

五、制定个人坚持计划

1. 学生们为自己设定一个小目标，并写下行动步骤。

2. 互换计划，互相成为“监督者”，并在计划表上签名。

3. 课后对照老师布置的任务，认真完成，培养负责的态度。

六、教学工具与资源利用

1. 使用视频和图片等多媒体元素展示成功人士的事迹，让学生直观感受到持久努力的重要性。

2. 创建一个关于“坚持”的名人名言集，让学生在课堂及生活中时刻受到激励。

通过本节课的学习，学生将充分认识到意志力的重要性，激励他们在今后的生活和学习中积极培养持久的坚持精神。

如何撰写幼儿园大班家庭价值教育课件

教学目标

通过一系列互动活动，帮助幼儿体会家庭的重要性，培养他们对家庭成员的尊重与关爱，让孩子初步理解与父母、长辈相处的方式。

教学重难点

引导幼儿感知自己在家庭中的位置，增强家庭观念，尊敬父母与长辈，学会在日常生活中表达关心与爱。

教学准备

建议幼儿在家中协助父母完成一项任务，同时准备一张全家福照片以供课堂分享。

教学时间

一课时

教学过程

一、导入活动

以轻松的方式开始课堂，询问学生们回家后帮忙做了什么工作，父母是否满意，以及自己对此的感受。引导幼儿注意到家庭的温暖与和睦，激发他们对家庭生活的思考。

二、分享我的家庭

1. 让孩子们展示他们的全家福，鼓励他们分享照片中的故事。

2. 引导学生讨论父母如何在生活中给予他们关怀和支持，并请他们分享自己印象深刻的亲子互动经历。

3. 总结时提醒孩子，家庭是我们成长的基石，应该珍惜和感恩父母的付出。

三、认识与行为规范

1. 利用图片引导幼儿分辨出正确与错误的行为，培养他们的判别能力。

2. 组织小组讨论，鼓励学生分享自己计划如何在日常生活中尊重和关心父母。

3. 强调每个孩子都已经学会了尊重与关心，家庭会因他们的行动而更加温暖。

四、表达心声

1. 让学生写下想对父母说的话，可以是感激的、期待的或是分享的心里话。

2. 鼓励同学们与身边的伙伴交流自己的想法，增强表达能力。

3. 建议把这些心里话带回家，让父母阅读，观察他们的反应。

五、家庭小助理

为每位小朋友设定“家庭小帮手”的角色，并邀请家长为孩子们的表现寄语，提升学生的责任感与成就感。

六、课程总结

在课程结束时，再次强调父母在孩子成长过程中的重要作用，鼓励孩子们在今后的生活中始终对家庭保持尊重与关心，从而共同营造一个和谐美满的家庭环境。

标题：幼儿园大班心理健康课程设计的创意探索

课程目标：

1. 引导孩子们学会分享自己的情感，包括快乐与困难，了解他人的心情。

2. 激励孩子们欣赏他人的长处，并为他们取得的成就感到由衷的高兴。

课程重点：

培养孩子们对他人良好表现的欣赏能力。

课程难点：

让每个孩子都能积极表达自己的情感，并与同伴进行有效的情感交流。

课程准备：

准备五颜六色的小纸条，用于记录他们对同伴的赞美与鼓励。

课程流程：

一、故事导入。

1. 集体阅读《小兔子的烦恼》这个故事，讨论小兔子遇到的问题。

2. 询问孩子们，如果你是小兔子，面对这些烦恼，你会怎么做？

二、互动活动：心灵感应。

1. 让孩子们两人一组，彼此分享一个自己最开心的瞬间。

2. 一名孩子讲述后，另一名孩子认真倾听，并在心中默默回忆自己相似的体验，然后进行角色互换。

3. 使用小纸条，每位孩子在纸条上写下身边一位同学的优点，并在班上互相交换阅读。

4. 讨论环节：当我们听到他人的赞美时，心中会有什么样的感觉？

三、感知体验。

1. 故事反思。

(1) 自由选择故事书中的一个小故事进行阅读。

(2) 讨论该故事给自己带来的思考。

2. 比较游戏。

拉出一根手指，观察它在功能和形状上的独特性，讨论每个手指的不同之处及其重要性。

四、课程总结。

强调在日常生活中要善于发现他人的优点，并真诚地给予赞美。让孩子们明白，赞美不仅能给他人带来快乐，也能让自己感受到积极的情绪。

标题：塑造自信心——幼儿园大班心理健康活动

活动目标：

1. 认知目标：帮助幼儿认识自我，了解自身的独特性与价值。

2. 情感目标：增强自我认同感，提升自信心，培养积极的自我形象。

3. 行为目标：鼓励幼儿发挥优点，勇于面对并改善自身不足，以更好地发展自我。

活动重点：全面理解自我，接纳独特性与差异性。

活动难点：保持乐观积极的心态，自信地追求自己的目标。

活动准备：镜子、剪贴画材料、歌曲《每个人都是精彩的》。

活动过程：

一、导入新课

1. 小故事引入：小白兔和小刺猬的对话。小白兔因为跑得快而自豪，小刺猬却自卑，因为不擅长奔跑。然后小白兔告诉小刺猬：“你有自己的优点呀！你有刺，可以保护自己！”通过这个小故事，引导孩子们思考：每个人都有自己的优点和缺点。

2. 提问引导：

- “你们认为小白兔和小刺猬的故事想告诉我们什么呢？”

- “如果你是小刺猬，你会怎么想呢？”

- “我们每个人都有什么特别之处呢？”

二、活动主体

1. “照镜子”游戏：每位小朋友轮流对着镜子，看自己的脸，观察自己的特点，鼓励他们说出自己喜欢的地方和想改进的地方。

- “当你看到镜子里的自己，有什么感受？”

- “你觉得自己最值得骄傲的是什么？”

2. 朋友眼中的我：

- 分成小组，互相交流对方的优点和特长。

- 每个孩子分享自己听到的关于自己的积极评价，增强自信心。

3. 老师眼中的我：

- 老师给予每位学生的肯定和鼓励，让他们了解到在教师眼中，他们都是优秀的。

- 鼓励孩子们讨论自己的感受，以及如何利用这些反馈进行个人发展。

4. “小明星档案”：

- 为每个孩子填写一份专属的小明星档案，记录他们的优点和未来的努力方向。

三、总结

今天的活动让我们更清楚地认识了自己，每个人都有自己的闪光点，也有需要改进的地方。在成长的过程中，我们要学会欣赏自己的优点，接纳自己的不足，勇敢地迈出成长的步伐。相信每一个小朋友都能在未来的日子里，成为一颗闪耀的小星星。

四、课后延伸

邀请小朋友回家与父母分享今天的活动，让父母也说说他们眼中的你。引导孩子们思考：从父母的话中，你了解到哪些新的自己？未来你希望如何做得更好？

标题：培养小朋友的自信与自尊：心理健康课程的创新设计

内容：

一、课程目标：

通过系列互动活动，引导孩子们认识并欣赏自己的独特性，增强自我认同感，培养积极的情感调节能力，进而提升自信心和自我价值感。

二、课程重心：

帮助孩子们体会如何接纳和喜欢自己，增加自我欣赏的机会。

三、课程挑战：

引导孩子们理解自我欣赏的重要性，以及如何在生活中实践它。

四、准备材料：

1. 每位孩子准备一个小镜子，增进自我观察能力。

2. 精选适合幼儿的音乐《快乐的节奏》和《爱的力量》。

3. 适合小朋友的励志故事书《小王子》。

4. 一棵象征希望的树，搭配多种颜色的卡纸用于写下各自的愿望。

5. 布置U型坐位，促进互动和讨论。

五、活动流程：

（一）引入话题

1. 播放欢快的曲子《快乐的节奏》，让孩子们在歌声中放松心情，一起欢唱。

2. 向孩子们介绍本次课程的主题：“如何喜欢我自己”。

（二）分享故事

1. 由老师讲述《小王子》的故事，强调每个人都是独一无二的，传递自我发现的重要性。

2. 鼓励孩子们分享他们对这个故事的感受，探讨自我的价值。

（三）自我欣赏讨论

1. 教师引导孩子们使用镜子观察自己，让他们思考自己喜欢哪些外貌特征，或是个人的特长与兴趣。

2. 开展“自我欣赏”讨论。孩子们分为小组，一起分享他们发现的优点与兴趣，增强彼此的支持感。

- （1）小组内分享：孩子们互相倾诉自己的特色；

- （2）全班分享：每组代表分享各自发现的优点。

3. 如有孩子表现不活跃，教师可通过个别关怀鼓励他们分享。例如，询问孩子在家中的小贡献或过去的成功经验。

4. 进行总结：除了外在，内心的美德同样重要，如帮助他人、尊重朋友等都是值得自豪的优点。

5. 激励孩子们共同喊出：“我欣赏我自己！”树立正向自我认知。

（四）希望树活动

1. 请孩子们在卡纸上写下自己的愿望与期许，或是下一步想要努力的目标。

2. 最后，在温馨的音乐声中，大家将自己的愿望挂在“希望树”上，为课程画上完美的句号，留下温暖的记忆。

通过这堂课，孩子们不仅认识到自己身上的闪光点，还能在交流中建立自信，相信自己的能力，学会欣赏自己，从而在日常中更加积极与快乐地生活。