幼儿园大班音乐课程应该如何设计(5篇)

标题：幼儿园大班音乐活动的新体验

活动目标：

1. 引导幼儿感受音乐的多样性，鼓励他们通过肢体动作表达音乐的变化。

2. 探索不同天气变化所引发的情绪，使幼儿学会用适当的表情和动作进行表达。

3. 培养幼儿的空间意识，学会在活动中与他人保持距离，避免碰撞。

4. 鼓励幼儿在歌唱活动中积极参与，培养他们的倾听能力。

5. 增强幼儿对音乐节奏的感知，享受参与音乐游戏的乐趣。

活动准备：

准备与歌曲《小朋友散步》相关的音乐播放设备和合适的活动空间。

活动过程：

一、热身互动

在活动开始前，教师和孩子们一起回顾已有的歌曲，通过轻松愉快的互动来调动孩子们的积极性，并激发他们的歌唱欲望。

二、引入新内容

教师向孩子们介绍今天将会聆听新的一段音乐，询问他们对音乐的期待，并引发讨论。 提问：这段音乐给你什么样的感觉呢？

三、感知音乐的特点

1. 鼓励孩子们仔细聆听音乐的不同段落，让他们主动发现每一段的节奏与旋律的变化。

2. 探索不同段落间的异同，提问：你能分辨出这些段落有什么不同之处吗？

四、探索和表演动作

1. 教师播放第一段慢节奏的音乐，邀请孩子们分享听完后想要做的事情。

2. 提出问题，激发孩子们的创造力：如果你们想起散步，你将会如何表现？

3. 引导孩子们在音乐下表现散步，观察周围的风景，如向花朵招手或者问好。

4. 突然，音乐中加入了打雷与下雨的声音，询问孩子们的反应：发生了什么？你们的感觉如何？

5. 鼓励孩子们用动作表现打伞和返回家中的情景，增进他们对天气变化的理解与应对能力。

五、综合表演游戏

在所有准备工作完成后，组织孩子们进行综合的表演，让他们在散步的过程中与同伴保持适当距离，并且两两互动，增加游戏的乐趣与团队感。

六、家长互动环节

邀请家长参与到孩子们的音乐活动中，共同体验散步的乐趣，让亲子之间的互动增强感情，并让家长感受孩子在音乐课上的学习成果。

通过这样的音乐活动，不仅能让幼儿在欢乐的氛围中学习音乐知识，还能培养他们的协作意识和对不同情绪的表达能力。

标题：幼儿园大班音乐活动设计：创意与表现

活动目标

1. 激发幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。

2. 鼓励幼儿大胆表现角色的情感与动作，增强音乐表现力。

活动准备

准备多种动物的头饰、彩色圆形小标记每人一份、舒适的小椅子，每个孩子一个乐器比如小鼓或木棒，以便于配合音乐节奏。

活动过程

一、情境导入，激发兴趣

教师：小朋友们，今天我们要进入一个神奇的动物世界，看看都有哪些动物来参加我们的音乐派对吧！（教师播放自然界动物叫声的录音）

教师：听，传来了什么声音？是我们可爱的小羊，还是狡猾的老狼？今天我们就要一起玩一个特别的音乐游戏，准备好了吗？

二、欣赏与表演，感知角色

教师：刚刚的声音中，我们听到了哪几种动物的叫声？你们觉得它们的形象是怎样的？我们现在请一些小朋友来舞台上，表演你们心目中的动物形象。（鼓励幼儿尝试模仿不同动物，如小羊的温顺、小狼的狡猾等）

教师：太棒了！现在让我们再次扮演这些可爱的动物，感受它们的情感与特征。

三、互动练习，强化动作

教师：小羊在草地上自由自在地玩耍，而狡猾的老狼正在四处寻找。现在，我们将一起听这段音乐，感受小羊的快乐及老狼的神秘。（教师边唱边做动作示范）

教师：小朋友们，可以用手势和面部表情来表现小羊的快乐和老狼的狡诈哦！

四、创作与分享，发泄情感

教师：可不能让老狼得逞，我们一起来画出我们心目中的保护者吧！每个人在小椅子旁用彩色圆形小标记，画一个象征安全的动物形象，这样我们就可以保护小羊了！（教师示范简单的动物图案，孩子们跟着画）

教师：现在，请小朋友们展示你们的作品，分享你们为什么选择这个动物来保护小羊。

五、游戏实施，亲身体验

教师：现在是时候让我们的动物游戏开始了，小朋友们请认真听说明哦。

1. 第一部分：让角色扮演：教师模仿狡猾的老狼，幼儿们则模仿小羊，体验角色的情感。

2. 第二部分：音乐与动作结合，全体幼儿站起，边唱边用手势描绘老狼的动作与小羊的保护。

六、角色互换，享受多次体验

教师：现在我们来换角色，看看老狼与小羊之间的故事会怎样变化，大家准备好了吗？（安排多次轮换游戏，让每个幼儿都有机会体验不同角色）

活动反思

1. 本次活动在时间安排上稍显紧凑，若能将音乐熟悉部分与游戏分开适当延长，每个孩子将能更好地融入到活动中。

2. 在角色扮演中，建议增加教师协作，这样不仅能够更清晰地展示角色形象，也让孩子们更容易记住内容。

3. 在教学设计中，需更明确地突出活动的重点，确保孩子们在适当的引导下快速掌握游戏要领。

4. 进一步丰富教学情境，创造更具吸引力的角色扮演场景，将有助于激发幼儿的创意与表现欲，提升他们的参与热情。

动物乐园的音乐之旅

活动目标：

1. 体验歌曲的趣味性与活泼气氛。

2. 学习演唱技巧，能够用自信的声音欢快地演绎歌曲。

活动准备：

1. 小狗的头饰、音乐播放设备。

2. 准备好一段与歌曲相关的简单情景剧。

活动过程：

一、调皮的小小狗

1. 开场，幼儿们欣赏情景剧，看看这只小狗的搞笑日常。

2. “嗨，大家好！我是调皮的小狗，今天小主人出门了，我要来一次大冒险！”

3. 播放音乐伴奏，一名幼儿表演小狗在家里的搞笑情景，例如“翻倒水碗”、“追逐自己的尾巴”等。

二、小狗不可以这样

1. 幼儿分享小主人的反应：“小主人发现你在家捣乱，会对你说什么呢？”

2. 聆听并欣赏第一遍歌曲，讨论感受和小主人的话语。

3. 重复播放歌曲的第一段，幼儿们开始理解小主人的忠告。

4. 大家一起来总结小主人会告诉小狗哪些事情不能做。

5. 再听一次歌曲，特别关注第二段的歌词。

6. 与幼儿探讨小狗在家中独处的心情，什么叫做孤单？小主人能有什么办法来解决？

7. 教师逐句示范，并让幼儿模仿学习第二段歌词。

8. 进行角色扮演，一位幼儿做小主人，另一位戴上小狗头饰，跟随音乐欢唱并表演，其他幼儿参与音乐演唱，重复2至3遍。

三、创意编歌曲

1. “你们喜欢小狗，那你们有没有想过其他的小动物呢？例如小兔子！”

2. 邀请幼儿想象小兔子在做什么，将这些创意融入到我们的歌曲中。

3. 最后，鼓励孩子们在下课后继续思考和创作，把生活中看到的小动物们的故事带进音乐创编中，让每个人都能参与到这个快乐的活动中来。

通过这种有趣的音乐活动，孩子们不仅能学习到歌曲的旋律和节奏，还能发挥想象力，将各种小动物的故事融入到他们的音乐创作中。

新标题：幼儿园大班音乐活动策划

活动指导要点：

1. 本次活动旨在通过音乐与动作的结合，帮助幼儿有效地学习歌词，并通过肢体表现加深对歌曲的理解。同时，强调在活动中培养幼儿对节奏的感知和与同伴的协作能力。

2. 在寻找伙伴的过程中，增强幼儿对音乐节奏变化的敏感度，帮助他们在适当的时刻与朋友进行互动。

活动目标：

1. 使幼儿能够以愉快和动感的方式演唱《小猪睡觉》，并在活动中与同伴合作表演，享受共同的音乐体验。

2. 鼓励幼儿根据歌词自主创编动作，如小猪的各种生活场景，包括吃东西、睡觉、摇尾巴等，激发他们的创造力和想象力。

3. 提高幼儿的社交能力，让他们在活动间隙迅速找到朋友，体验团体表演的乐趣。

活动准备：

1. 准备一个猪的胸饰和一个毛线编的小尾巴，以增加趣味性。

2. 准备一盘录有《小猪睡觉》的音乐。

活动过程：

1. 情景创设：

教师佩戴猪的胸饰，引导幼儿进入角色，明确教师是“猪妈妈”，幼儿是“小猪宝宝”，共同参与即将开展的游戏。

2. 动作创编初探：

教师逐一朗读歌词的前半部分，幼儿根据歌词内容逐步创编出与之相应的动作，激励他们用自己的方式诠释歌词。

3. 后半部分动作学习：

- (1) 教师朗读后半段歌词，并邀请某位幼儿一起进行互动，让他们模仿“猪妈妈”的动作，提高学习趣味。

- (2) 全体幼儿共同朗读歌词，配合舞动动作，加深对歌曲内容的理解。

4. 随音乐律动：

- (1) 听教师的和声，幼儿在椅子上跟随音乐节奏进行简单的肢体律动，培养他们对音乐的节奏感。

- (2) 鼓励幼儿们轮流走到活动中心，边唱边做出相应的表演动作，释放他们的表现力。

5. 寻找伙伴进行集体表演：

- (1) 在音乐间奏的时刻，鼓励幼儿寻找邻近的朋友，进行互动表演。

- (2) 给予机会，完整地进行两次集体表演，让幼儿体验团队协作的乐趣。

通过上述一系列活动，幼儿不仅能在轻松愉悦的氛围中学习音乐及动作，还能够在人际交往中享受合作的快乐，全面提升他们的综合素质。

标题：豆子欢舞的音乐之旅

在这个春意盎然的音乐活动中，我们将带领孩子们踏上一段充满创意与乐趣的豆子欢舞之旅，主要目标是通过身体动作和音乐，帮助幼儿表达自我与团队合作的快乐。

【活动目标】

1. 培养孩子们通过身体语言表现豆子从豆荚中跳出的样子，激发他们的想象力。

2. 鼓励幼儿在同伴面前自信地展现自己的想法，体会到音乐表演带来的快乐与成就感。

3. 深入体验旋律所带来的氛围，享受和伙伴们共同参与集体音乐活动的欢愉。

4. 激发对音乐活动的浓厚兴趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受唱歌和游戏的乐趣。

【活动准备】

1. 让幼儿观察豆子从豆荚中蹦出的过程，丰富他们的直观经验。

2. 准备多媒体课件和必要的电教设备。

3. 选取适合幼儿的故事《豆宝宝》，增加活动的趣味性。

4. 在活动室内划分出四个豆荚的区域，每个区域展示不同种类的小豆子，标明其数量。

5. 精选音乐《豆荚曲》，结合《幽默曲》和《弹簧协奏曲》，为活动营造出轻快的氛围。

【活动过程】

1. 引导幼儿思考豆子是如何从豆荚中出来的，引发他们的好奇心。

2. 利用课件展示豆荚裂开过程的动态，让孩子们在视觉上加深理解。

3. 通过故事《豆宝宝》，引导孩子们想象自己变成豆宝宝，在温暖的豆荚中待着，感受从豆荚中蹦出来的奇妙过程，并在音乐的伴奏下自由发挥。

4. 结合提问，学习“蹦”这个词，鼓励幼儿用各自的动作来表现豆子从豆荚中跳出的情景，通过想象力的激发，开展丰富的身体表现。

5. 展示四个不同的豆荚，引导影像孩子观察，这些是豆宝宝的家，提问孩子们可以数出每个家里住着多少豆宝宝，并鼓励他们选择最喜欢的豆荚“住进去”。

6. 鼓励每个孩子大胆地展现自己的创意动作，增强他们的自信心。

7. 启发孩子们合作演绎豆子们纷纷跳出的多重场景，教师通过听音乐和指挥数字的方式，引导孩子们按节奏“豆子”们依次跳出豆荚，形成一个生动的团体表演。

8. 活动结束后，让孩子们相互交流他们的表现感受，促进沟通与表达能力的提升。

通过这次活动，不仅让孩子们体验到了音乐的乐趣，还增强了他们的合作精神与自信心，收获了无穷的乐趣与快乐。