幼儿园美术课堂设计要点有哪些(5篇)

新标题：幼儿园美术创意课：陶俑的世界

新内容：

教学目标

- 感受与探索：体验泥塑的魅力，深入了解汉代陶俑的历史和形态特征。

- 实践与创新：依据观察和理解，创造独特的人物形象。

- 欣赏与反馈：通过观摩同学们的作品，培养欣赏能力和表达意见的技巧。

教学重点

- 人物造型的表现与动态捕捉

教学难点

- 精致的人物表情刻画与情感传达

教学过程

一、导入与探索

1. 以多媒体展示汉代陶俑的图片，激发学生的兴趣。提出问题：“这些陶俑表现出什么样的场景？他们的姿态和表情对我们传达了什么信息？”

2. 学生在讨论后，试着模仿陶俑的姿势，并表达这些姿势所代表的情感，与同学分享他们的理解。

3. 通过引导性问题，鼓励学生对比陶俑与现实人物造型，有助于他们理解夸张的艺术表现手法。

二、解析与理解

1. 讲解人体比例的基本知识，探讨坐姿和立姿的不同形态，帮助学生建立对人物造型的基础认知。

2. 分析陶俑的独特表现手法，讨论哪些部分的夸张最为鲜明，如头部、手势等，鼓励学生发掘其背后的文化寓意。

三、实践与创作

1. 学生分组讨论泥塑的制作流程，从整体现到细部，强调构建形象时的重要步骤。

2. 通过视频和示范展示不同的制作技巧：

- 大型团块成型：指导学生从整体入手，使用大团块捏出头部和身体，再逐步添加细节。

- 局部拼接：展示如何对局部进行细致处理，教授拼接和添材料的具体方法。

3. 提倡学生勇于尝试新方法，建议他们将自己的创意融入到作品中。

四、展示与分享

1. 各小组展示自己的创作，分享制作过程中遇到的困难与解决办法，以增强团队合作意识。

2. 各小组代表对其他作品进行评价，以积极的方式表达他们的看法，指出值得学习的地方。

3. 教师总结每个作品的亮点，特别对具有创意和表现力的作品给予表扬，鼓励孩子们继续探索艺术的无限可能。

通过这样的课程安排，孩子们不仅能够了解汉代陶俑的艺术魅力，还能在实践中培养他们的创造力和审美能力。

标题：幼儿园创意手工课堂

内容：

目标：

1. 培养幼儿的手眼协调能力，通过撕纸活动增强手指的灵活性。

2. 让幼儿理解拼贴艺术的基础，激发他们的创造力与想象力。

3. 增强幼儿对艺术活动的兴趣，引导他们勇于表达和展示自己的作品。

准备材料：

各种颜色的长条纸、纸板底片、图案示例、胶水、湿纸巾，塑料围裙。

过程：

一、启发思维，分享秋天的故事

1. 老师：小朋友，现在是什么季节呢？能告诉我秋天有什么特别的地方吗？

2. 老师引导幼儿讨论秋天的特点，如树叶的颜色变化、丰收的果实等，通过讲述自己喜欢的秋天的故事，引导幼儿表达个人感受。

二、带入情境，激发创作兴趣

1. 老师：我们来想象一下，秋天的风把树叶吹落，树妈妈会怎样感受呢？我们能做些什么来帮助树妈妈呢？

2. 老师展示各种颜色的长条纸，告诉幼儿这些纸条就像树妈妈的叶子，我们可以用它们来制作美丽的艺术作品。

3. 老师示范如何将长条纸撕成小纸片，并向幼儿讲解如何用这些纸片拼贴出一棵生动的树。

三、实践操作，体验创作乐趣

1. 幼儿们分发到各种颜色的纸条，开始尝试用手撕纸，享受这项简单却有趣的活动。

2. 在实践中，幼儿们将自己撕下的小纸片粘贴到纸板上，创造出一棵色彩缤纷的树，并用语言描述自己选择的颜色和形状，比如：“我给树妈妈的树叶是黄色的！”

四、分享与欣赏，展示创意成果

1. 教室里充满了孩子们的欢声笑语，每位小朋友展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣与挑战。

2. 最后，老师带领幼儿一起唱一首与秋天有关的歌曲，让孩子们在音乐中感受秋天的美丽，增强对自然的热爱和艺术的欣赏。

通过这一活动，幼儿不仅提升了动手能力和创意思维，还学会了如何与同伴分享与合作。这种手工艺体验为他们的成长提供了丰富的感知与表现的机会。

标题：春天的美术之旅

活动目标

1. 让幼儿在创作中体会春天的魅力，增进对自然的热爱。

2. 学习通过撕贴和点画技巧，丰富艺术表现方式。

3. 培养幼儿良好的美术工具使用习惯和合作精神。

活动准备

1. 经验准备

能够灵活运用废旧纸条和胶水进行粘贴，熟悉花草的基本形态。

2. 材料准备

教师准备示范纸张、绿色卡纸和轻快的音乐《春天在哪里》。幼儿材料包括水粉颜料、固体胶棒、创意美术手册和清洁用具。

活动过程

一、引入情境

教师化身“春姐姐”，通过生动的描述引导孩子们回忆春天带来的变化，探索花的多样性。“春姐姐”在课堂上问道：“春天到来时，是什么让万物复苏的？草丛里会有哪些颜色五彩斑斓的花呢？”

这时，孩子们纷纷分享他们看到的草与花的故事，分享中不断发现，原来春天是如此的绚丽多姿。

二、探索技巧

1. 引导讨论

教师鼓励幼儿思考如何用艺术的方式将春天的花丛呈现出来。“春姐姐”提议，让孩子们一起把春天的花朵一起带回教室，用什么样的方式来表达呢？

2. 欣赏学习

老师展示《情景创意美术、绘画篇》的第一页，鼓励孩子们观察并想象图中的草丛与花的创作方法。“我们来猜猜，这些美丽的草丛是用什么材料做成的呢？上面的花又是用什么方法画的？”

3. 实践操作

一旦孩子们理解了基本技巧，教师展示需要的材料，并示范如何撕纸和点画。指导要点包括：首先撕出绿色卡纸作为草，通过胶水固定在示范纸上，再用手指沾取水粉颜料点出梦幻的花朵。

三、自由创作

1. 孩子们翻开《情景创意美术、绘画篇》的第二页，开始在“创意墙”上进行独立创作。“用你的想象力，创造属于你自己的春天花丛吧！”

2. 教师提醒孩子们注意保持创作区域的整洁，并正确使用美术工具。

3. 在欢快的《春天在哪里》音乐中，幼儿尽情地创作，教师巡回指导，为每个孩子的作品提供鼓励与建议。

四、作品分享

1. 孩子们互相欣赏自己的作品，通过彼此的描述，讲述自己创作的灵感和故事。

2. 教师组织一次小型展览，集中展示所有幼儿的作品，并从构图和色彩的角度引导大家欣赏并讨论每一幅作品。

五、活动结束

引导幼儿整理自己的材料，保持环境的整洁。最后，教师总结本次活动的收获，鼓励孩子们在日常生活中继续观察春天的美丽与变化，保持对自然的好奇与热爱。

标题：幼儿园色彩探索活动

内容：

一、活动目标：

1. 培养幼儿对颜色的敏感度，能够识别并选择适合的色调进行涂色。

2. 鼓励幼儿大胆尝试不同的色彩组合，展示个人对色彩的理解和喜好。

3. 提高幼儿的观察力，通过色彩的运用感受艺术的魅力。

二、活动准备：

1. 提供能够帮助幼儿认识基本色彩的绘本或实物。

2. 准备多种颜色的水彩纸，彩色水笔和其他绘画工具。

3. 一张大绘画纸，用于展示幼儿的作品。

三、活动过程：

1. 首先，教师引导幼儿在环境中观察，选择自己最喜欢的一种颜色，使用水彩笔在纸上进行自由创作。

2. 成果展示时，教师将幼儿的作品整齐地贴在大纸上，形成一个色彩斑斓的图案，请幼儿一起欣赏和讨论。

3. 引导幼儿分享他们所使用的颜色名称，并询问他们为什么选择这些颜色。在这个过程中，教师应尊重每位幼儿的选择和表达。

4. 讨论环节中，教师请幼儿描述看到的丰富色彩所带来的感受，以及相关的联想和想象。

5. 根据他们的感受，鼓励每位幼儿为这幅集体作品命名，激发他们的创造力。

6. 最后，可以将这幅大作装裱起来，成为幼儿园走廊中的一道亮丽风景线。

四、活动延伸：

1. 教师可以展示一些著名艺术家的色彩作品，帮助幼儿理解不同的色彩在艺术表达中的重要性。

2. 鼓励幼儿尝试其他色彩主题的绘画，比如与季节、情感等相关的内容，甚至利用废旧杂志中的图案进行剪贴，创造出新的艺术作品。

标题：创意美术课程：用纸杯制作环保挂钟

课程目标：

1. 在动手实践中，提升幼儿的剪裁、上色及粘贴能力，锻炼他们的创造力。

2. 让幼儿理解时间的基本概念，学会辨认时钟上的时针与分针，并能正确读懂时间。

3. 通过使用废旧纸杯进行创作，激发幼儿的环保意识，理解资源的合理利用。

材料准备：

多个废旧纸杯、剪刀、彩色水彩笔、绳子、双面胶带、一大型挂钟、一盒图钉，以及由卡纸制成的时针和分针。

教学流程：

一、导入环节

教师展示挂钟，询问幼儿观察它的功能与组成部分。提问：“这个挂钟有什么用？上面有哪些数字，它们分别代表什么？”引导幼儿讨论，教师总结：挂钟用来显示时间，代表一天24个小时，分为白天和黑夜。时钟表面有数字1至12，配有时针与分针，解释时针和分针的区别，以及它们如何显示时间。接下来，我们将制作自己的挂钟，大家觉得怎么样？

二、实际操作

1. 引入纸杯，展示一只废旧纸杯，强调将这些纸杯转变为艺术品的可能性。鼓励孩子们集思广益，询问：“你们能想出用纸杯做什么有趣的东西吗？”老师引导讨论，最终决定共同制作挂钟。

2. 演示制作步骤：

- 剪裁纸杯：用剪刀从杯口向下剪出几条均匀的条状，形成花瓣状。

- 装饰花瓣：调整剪好的条状成盛开的形状，利用水彩笔为其上色，创造出个性化的花纹。

- 安装指针：在一片花瓣上粘上绳子作为挂挂的支撑; 在纸杯底部标注数字12，其他数字依次填写，形成时钟的完整数字。

- 固定指针：将时针和分针用图钉固定在中心位置，确保安全地用胶泥堵住针头，完成后，即可得到一个亮丽的手工挂钟。

3. 注意事项：

- 使用剪刀时，确保方向安全，避免指向自己或他人。

- 剪裁需尽量均匀，以确保美观。

- 标注数字时，确保准确位置，以免混淆。

- 固定指针时，保持小心，避免划伤。

4. 分发材料，让幼儿们自行动手制作，教师提供个别辅导，并鼓励他们独立完成作品。

三、总结反馈

1. 完成作品后，组织幼儿进行展示，于是相互欣赏并点评彼此的创作，激发他们的自信心。

2. 将幼儿的作品挂在活动室中，增强他们的成就感，并鼓励孩子们在家继续利用废旧物品进行创作，分享给小朋友们一起欣赏。

通过这一过程，幼儿不仅学会了制作挂钟，也在实践中提升了动手能力和环保意识，激励他们去探索更多的创意可能。