如何设计2025年幼儿园大班语言活动课程(5篇)

标题：勇敢的小伙伴——幼儿语言活动新探索

活动名称：

勇敢的小伙伴

活动目标：

一、通过互动故事让幼儿感受到勇气与友情的重要性，培养他们乐观向上的性格。

二、鼓励幼儿进行创意思维，大胆展开想象，尝试参与角色扮演与故事续编。

活动准备：

1. 动画课件

2. 用软质玩具和其他材料布置好“勇气森林”的场景

3. 小动物头饰若干

活动过程：

一、放映课件，介绍故事的主角——小熊和他的森林家。

二、讲述及续编故事。

1. 讲述故事的起始部分，提问：小熊的家是什么样子的？他在森林里遇到了什么挑战？请持不同观点的小朋友分成两组，各自分享自己的看法。

2. 讲述故事的发展，提问：小熊和他的朋友们是如何互相帮助的？他们面对困难时是怎么做的？请持不同意见的小朋友分成两组，讲述各自的理由。

3. 讲述故事的结局，提问：“小熊最终解决了他的困扰吗？他学到了什么？”请孩子们讨论，分享他们的理解。

三、完整欣赏课件，感受故事的趣味与深意。

四、讨论：

1. 有没有过类似的经历，你在何时感到害怕或不安？

2. 遇到挑战时，你会选择怎样面对，是否有朋友提供支持？提倡孩子们在生活中互相帮助，勇敢面对困难。

五、请幼儿根据自己的兴趣选择角色，尝试表演故事，通过表演增强自信和合作意识。

标题：幼儿园语言活动：探索故事的乐趣

文章内容：

活动目标：

1. 激发幼儿对故事和情境的热情，勇于表达自己的想法。

2. 学习使用新词汇：一决高下、全力以赴。

活动准备：

1. 生动的插图《小动物的运动会场景》。

2. 故事板《小动物们的竞赛》。

活动过程：

一、导入情境：

　　今天，小动物们齐聚在森林里的运动会场，他们个个兴奋不已。然而，让人疑惑的是，猫兄弟为何迟迟不见踪影呢？让我们一起来找找看，他们究竟发生了什么事情。

二、观察与讨论：

　　1. 引导幼儿逐幅观察插图，引导他们捕捉画面中的细节，鼓励他们自由表达自己的观察。

　　2. 在观察中引导幼儿理解新词汇：“一决高下”和“全力以赴”，并进行适当的解释与示范。

　　3. 鼓励幼儿进行集体讨论，分享各自的见解和感受，同时也为他们提供机会进行个人讲述。

三、完整叙述故事：

　　通过观察图片，幼儿逐步串起故事的完整内容，并吸引他们为这个故事赋予一个响亮的标题，帮助他们提升语言组织能力。

四、活动总结：

　　回顾整个活动，赞扬每位小朋友的参与和表达，强调在游戏和学习中的重要性，同时引导他们理解团结与合作的价值。

五、延伸活动：

　　鼓励幼儿围绕运动会的主题，想象并续编属于自己的故事。请他们回家后尝试向家长讲述自己的故事，思考故事的可能结局，让他们在明天的活动中分享，因为我们期待每个人的创意和不同的视角，为我们的班级增添乐趣与色彩。

通过这样的活动，幼儿不仅能够提高语言表达能力，还能培养良好的沟通技巧和创造力。

标题：快乐的播种时光：探索自然与劳动的乐趣

活动目标：

1. 通过故事《小兔子的种子奇遇》，认识到播种不仅需要耐心和劳动，还要懂得自然规律，同时学习新词汇：兔子、种子、土地、春天、生长、照料、观察、收获。

2. 鼓励孩子们在小组合作中播种不同的作物，并进行观察记录，培养他们的合作精神和科学观察能力。

活动准备：

准备不同种类的种子（如豆类、麦类等）、小盆土、观察记录表、字卡、故事音频、笔和小铲子。

活动过程：

1. 听故事、学习新词

按顺序出示字卡“兔子”“种子”等，让孩子们跟读，并逐步讲述故事《小兔子的种子奇遇》：

故事大意：春天来临，小兔子看到农民播种，心生向往，于是决定自己也要种植。他在选择种子和土地方面做了一番思考。兔子努力挖土、撒种，然后学着照顾新生的芽苗。最终，他明白了播种和收获之间的关系，以及耐心等待的重要性。

故事讲完后，在黑板上展示所有字卡。

2. 集体认读字卡

带领孩子们一起来认读，并鼓励他们用自己的话分享关于春天和播种的故事。

3. 游戏：找字游戏

老师指读一个字，孩子们迅速从字卡中寻找并举起，增加趣味和参与感。

4. 听录音故事

播放故事的录音，进一步巩固对故事内容和词汇的理解。

延伸活动：

组织孩子们分组进行实地播种活动。每组选择一种谷类或豆类，使用准备好的小盆土，认真进行播种。孩子们在活动中体验参与感与合作的快乐，同时填写观察记录表，记录种子生长变化，让他们在实践中体会到自然的神奇与劳动的成果。最后，鼓励孩子们分享自己的观察和感受，深化对播种和自然生长过程的理解。

友谊的故事：大班语言活动

活动目标：

1. 理解故事的结构，包括引入、发展和结局。

2. 鼓励孩子们观察和回忆故事中的重要情节，并通过线索进行表达。

3. 增强孩子们对友谊的认识，体验与朋友在一起的快乐，学会如何彼此关心、互相支持。

活动准备：

- 物质准备：一封信件、相关插图、问题卡片。

- 经验准备：孩子们已有的看图讲述经验和对信件的了解。

活动过程：

一、情境导入，激发孩子的兴趣

1. 播放《朋友在哪里》的音乐，问孩子们：什么是朋友？好朋友之间应该怎样相处？

2. 展示信件，让孩子们讨论信件的功能，以及信中可能传达的情感。

二、故事讲述，设置问题以引导思考

- 小雪老师将朗读一个有关“信和友谊”的故事。在听故事前，提出三个问题，让孩子们在听的时候思考：

1. 这个角色为什么给蛤蟆写信？

2. 信中包含了哪些内容？

- 故事结束后，邀请孩子们分享他们的答案，从而训练他们的听觉理解和语言表达能力。

三、通过图片回顾故事情感

- 展示不同的插图，询问孩子们蛤蟆的心情变化，比如：“蛤蟆为什么会感到沮丧？你觉得他还会继续等待信吗？”

- 引导孩子们讨论：青蛙在信中说了什么，蛤蟆收到信后的反应如何，探讨情感的变化。

四、图片排序活动，巩固故事理解

- 随机挑选图片，请孩子们按顺序排列，并讲述每张图片所传达的故事情节。

- 鼓励孩子们分享自己的理解，讨论角色的情感变化。

五、小组合作，整体讲述故事

- 将孩子们分成小组，每组获得一组图片，指导他们依据顺序进行排列。每位孩子轮流讲述一张图片，最终一起复述整个故事。

六、深入讨论与反思

- 提问孩子们：你最喜欢故事中的哪个角色？为什幺？

- 思考如果没有青蛙，蛤蟆的生活会怎样？

- 强调友谊的重要性，鼓励孩子们在朋友遇到困难时主动提供帮助。

七、活动结束，聆听音乐《朋友在哪里》

- 在轻松的音乐中结束此次活动，让孩子们感受友谊的温暖与乐趣。

活动延伸：

1. 鼓励孩子在生活中通过写信的方式向朋友表达情感，传递友谊或道歉。

2. 在活动区域与孩子们共同制作一个信箱，以促进他们的创意与社交互动。

幼儿园大班语言表达活动

活动目标

1. 培养幼儿面对挑战的勇气，提升解决问题的能力。

2. 学习构建和续写故事情节。

3. 促进幼儿在众人面前大胆表达自我观点。

活动准备

1. 一幅《小兔子的南瓜冒险》的插画。

2. 音响设备及相关音乐或故事录音。

活动过程

一、引导幼儿观察插画

提问：你们看，这幅画展示了哪个场景？小兔子正在做什么？（引导学习：丰收、困惑）还找到了谁？他们在谈论什么呢？

二、进一步探讨画面

提问：画中的角色有哪些？他们之间产生了怎样的对话？小兔子发现了什么新奇的事物？又引出了哪些联想？

三、交代任务

这幅图纸讲述的是小兔子与南瓜之间的故事，故事的开头我们已经了解了，那么小兔子必须如何将大南瓜安全带回家呢？请你们动脑筋，为这个故事设计一个精彩的结尾，并把它画出来。

四、创作时间

请幼儿在纸上绘画，展现小兔运送南瓜的有趣场景。（要求画中小兔表情愉悦，奔跑的姿态要活泼欢快。）完成后，独立练习口述自己的想法。教师在侧协助，观察指导，了解每位幼儿的创意。

五、分享环节

选择一些画作细致清晰、情节creative的新颖作品，让作画者与全班分享自己的故事。

六、引导故事命名

鼓励幼儿为自己创作的故事起一个独特的名字。

七、教师或能讲述的幼儿完整演绎《小兔子的南瓜冒险》的故事。

八、启发讨论

讨论：通过小兔子运送南瓜的经历，我们可以得到怎样的启示或道理？

延伸活动

建议幼儿回到家后，把《小兔子的南瓜冒险》的故事分享给父母，鼓励他们进行家庭故事交流。