标题：探索与分享：幼儿园故事时间活动
活动目的：
1. 帮助孩子们记住故事标题和角色，理解故事的情节和主题。
2. 增强词汇量：温馨、惊喜；学习使用简单表达：请您坐这里。
3. 教育孩子们尊重长辈，关心他人，培养其积极向上的精神面貌。
活动准备：
1. 故事《小蚂蚁的冒险》PPT课件。
2. 多种动物（小猫、小狗、小猴、小蚂蚁）和汽车的精美图片。
3. 动物头饰若干，提供给孩子们角色扮演。
活动过程：
1. 导入环节：
教师：亲爱的小朋友们，今天我们班有几位特别的朋友要来和我们一起玩，大家看看他们是谁呢？（出示小猫、小狗、小猴的图片）请大家跟我说出他们的名字。还有一位神秘的小访客，让我们猜一猜谜语。“身体小，力气大，勤劳无比真可爱。搬东西，挖洞穴，团结合作最精彩。”小朋友们猜对了吗？（展示小蚂蚁的图片）那么，谁是这里面最小的呢？
2. 讲述故事与提问：
（1）这些可爱的小动物们带来了一个精彩的故事，大家是不是很想听？（想听）在老师讲完故事后，我会问大家几个问题哦：这个故事叫什么名字？故事里的角色有谁？小蚂蚁在故事里做了什么有趣的事情？
（2）请大家观看PPT，仔细欣赏这个故事。接下来，我要问：小蚂蚁是如何把座位让给熊婆婆的呢？
（3）教师在讲述时，穿插提问，帮助孩子们更好地理解故事，“车上谁在等？后来谁又上车？小羊说了些什么？小狗呢？小蚂蚁又如何回应？”（熊婆婆，您请坐。）小蚂蚁坐下时的表情是什么样的呢？（丰富词汇：惊喜）而熊婆婆坐下后，是怎样的表情呢？（丰富词汇：温馨）
3. 结合生活分享：
请小朋友们结合自己的生活经验，分享一下如果在公交车上遇到爷爷奶奶上车时，你们会怎么做？
4. 趣味游戏：让座大冒险。
老师将扮演熊婆婆，其他小朋友可以自由选择角色（小猫、小狗、小猴、小蚂蚁），用小椅子进行汽车的模拟，大家可以尝试说出短句：请您坐这里。
5. 结束活动：
经过一段时间的热烈活动，我们大家一定都累了，可以一起到外面去享受一下新鲜空气，放松放松，活动到此结束，期待下次再见！
标题：幼儿园大班语言活动：勇敢表达与续编故事
活动目标
1. 培养孩子们面对困难时的坚韧品质与勇气。
2. 通过续编故事的方式提高孩子们的语言表达能力。
3. 促进幼儿在小组活动中敢于表达自己的意见和想法。
活动准备
1. 一幅关于小兔子的插画。
2. 音响设备及相关音频。
活动过程
一、观察与思考
引导幼儿仔细观察插画，并提问：“你们觉得这里是什么地方？小兔子正在做什么呢？”（通过这些问题引导孩子理解新词汇，如“繁茂”和“忧虑”。）接着询问：“在画中还有谁出现？它们在进行怎样的对话？”
二、继续观察
再一次引导孩子们对图画进行深入的思考，提问：“画面中又出现了哪些角色？它们之间在交流什么？小白兔看到的事物又让它想到了什么呢？”鼓励孩子们用自己的语言表达观察到的内容。
三、引导创造
告诉孩子们，这幅插画描绘的小白兔和南瓜的故事已经开始了。接下来，我们需要想象一下，小白兔应该怎样将南瓜带回家呢？请小朋友们思考，并将你们的想法绘制成画作。
四、实施创作
孩子们开始在纸上进行创作，把自己的故事结尾以图画的形式展现出来。（特别提醒孩子们运用生动的表情和活泼的姿态来描绘小兔和南瓜的形象。）完工后，独立尝试给自己的画作讲述故事。教师在此期间游走，给予指导，了解孩子们的创意。
五、分享与展示
选择一些画得清晰且故事情节新颖的作品，邀请小朋友们向全班讲述他们的故事，互相学习。
六、取名环节
通过交流，鼓励幼儿为自己续编的故事命名，激发他们的创造力和思维能力。
七、教师总结
教师在最终给孩子们完整完整录入《运南瓜》的故事，补充一些新的细节和情节，增强孩子们的听觉体验。
八、讨论心得
引导孩子们围绕“小白兔运南瓜”的故事进行讨论：“从这个故事中你们学到了什么？有没有想过小兔子是如何面对困难的？”
延伸活动
鼓励孩子们回家后，向父母复述《运南瓜》的故事，增进亲子间的互动与沟通。
新标题：探索伞的世界——幼儿园大班语言活动
新内容：
活动目标：
1. 鼓励幼儿勇于表达自己的想法与感受，培养他们的自信心。
2. 通过互动交流，提升语言表达能力及思维逻辑，享受交流的乐趣。
3. 让幼儿深入了解伞的多种功能及使用方式，激发他们对伞的创造性思维。
活动准备：
1. 在活动室内精心布置各式各样的伞，尽可能展示不同材质与形状的伞。
2. 准备下雨时的音效，以营造氛围；准备相关的课件以丰富活动内容。
活动过程：
1. 创设情境，激发思考：
- 初始，引导幼儿倾听雨声，并激励他们分享下雨时的感受与应对措施。
- 通过提问引导幼儿思考：当天降大雨时，我们该怎样保护自己？
2. 感受伞的多样性：
- 询问幼儿见过哪些类型的伞，鼓励他们分享个人经历，讨论伞的尺寸、颜色与用途。
- 请孩子们观察教室内的伞，挑选一把最喜欢的，举起伞与同伴分享撑伞的方法及想要用伞做的事情。
- 给予时间让幼儿之间自由交流，促进互动分享。
3. 通过课件扩展知识：
- 播放课件时，请幼儿一起讨论他们看到的各种新颖伞型，询问他们喜欢的理由，鼓励他们进行大胆表达。
- 教师总结伞的多样性，分享伞的美丽设计和各色图案，以及伞的实际功能，如遮阳、挡风和防雨等。
- 引导幼儿进行想象：如果森林里的动物们也有伞，是什么样子呢？让他们发挥创造力，激励他们设计独特的动物伞。
4. 游戏时间：举办“欢乐阳光伞”游戏，孩子们可以用伞进行角色扮演，享受欢乐的同时巩固他们的语言表达能力。
活动总结：
结束时，教师可以与幼儿共同回顾今天所学内容，鼓励他们继续在日常生活中发现更多有趣的伞，寻找机会与他人分享自己的想法和创造。
标题：情感表达与诗歌诵读活动
活动目标：
1. 培养幼儿对诗歌的理解能力，通过朗诵表达对老师和幼儿园的深厚情感。
2. 帮助幼儿在学习诗歌的过程中，认识并理解新词汇，如“搀扶”和“天涯”。
活动准备：
教师准备诗歌的图文材料、音频播放器、以及每位幼儿一份的阅读材料，确保材料丰富，便于孩子们学习和理解。
指导要点：
1. 活动开始，通过引导性谈话激发幼儿的兴趣，让他们自由表达自己对老师的称呼或真诚的感谢。
2. 教师带着感情朗诵诗歌，之后引导幼儿讨论诗中表达了哪些对老师的心声。
3. 针对一些较复杂的句子，教师要进行示范朗诵，帮助幼儿掌握语调与情感。
4. 鼓励幼儿运用他们的情感来朗诵，注意诗歌的韵律与节奏，理解其内涵。
5. 引导幼儿进行小组接龙或分句朗读，增强合作意识，享受共同朗诵的乐趣。
6. 在活动的最后，让幼儿进行集体表演，展示他们的朗读成果。
活动延伸：
鼓励幼儿将这首诗歌作为毕业典礼上的朗诵稿，帮助他们在重要的时刻表达对老师和幼儿园的感恩之情。通过这样的延伸活动，提高幼儿在正式场合上的自信心和表达能力。
活动标题：清明节的情感之旅
活动目标
1. 进一步探索清明节的文化内涵与气候特点。
2. 让孩子们感受古诗词中蕴含的情感，培养对传统文化的兴趣。
活动准备
1. 挂图及相关图书《春天的小秘密》，音响设备与录音资料。
2. 在活动前一周收集清明节期间的天气记录，对比晴雨天的变化。
活动过程
一、引入主题
1. 摆放挂图，询问孩子们清明节前后观察到的天气变化（晴天与阴雨天的对比）。
2. 讨论晴天时的心情（愉快、放松），以及雨天时的体验（忧虑、不适）。
二、探讨古诗的情感
1. 播放古诗的音频，鼓励孩子们注意诗中描绘的天气及情感。
2. 问：诗中描述了怎样的气候？作者的情感如何反映？在心情不佳时，我们可以做些什么？作者的行为是怎样的？牧童又是以何种方式表达自己的情感？
3. 结合挂图解释诗句中的关键字，帮助孩子们更好地理解诗意。
三、古诗学习与表现
1. 按照录音的示范，教孩子们学念古诗，感受古诗的韵律与节奏。
2. 鼓励孩子们用肢体语言表现古诗的意境，增强理解力与互动性。
四、总结展望
通过学习古诗，孩子们了解到唐朝诗人们的才华。活动结束时，给孩子们展示一些著名的唐诗，以期激发他们日后的学习兴趣，以及对中国传统文化更深刻的理解和热爱。
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