2025年幼儿园大班健康课程怎么准备(5篇)

幼儿园大班体育活动探索：快乐球动

活动设计背景：

1. 幼儿在拍球、运球方面已有较为扎实的基础，部分孩子能较为熟练地运用这些技能。

2. 孩子们对附近的成人篮球训练充满了好奇，常常模仿观看的姿势，展现出对篮球运动的浓厚兴趣。

活动目标：

1. 激发幼儿对多样球类活动的探索热情，培养他们参与篮球的积极性。

2. 通过排球训练，提升孩子们的动作节奏感和协调性。

3. 增强幼儿对体育的热爱，树立健康生活的观念。

4. 鼓励孩子养成定期锻炼的好习惯，形成对运动的热情。

5. 让孩子们明白多参加运动对身体健康的积极影响。

教学重难点：

掌握连续的拍球与投球技巧，是本次活动的重点。

活动准备：

1. 准备与幼儿人数相同的各种皮球，并自制一个篮球框。

2. 准备活泼的音乐以及录音设备。

活动流程：

开始部分：

今天，皮球王国邀请所有小朋友们参加盛大的球类比赛。让我们乘坐想象中的火车，共同前往这个充满乐趣的地方！

基本部分：

- 引入活动：

1. 到达活动场地后，孩子们可以自由挑选皮球，进行探险与尝试。

2. 鼓励幼儿积极表达和展示自己的各种玩法，包括拍、滚、和抛等。

3. 教师进行总结，帮助孩子们理解每种玩法的可行性，并进行相应的练习。

- 游戏环节：

1. 教师展示自制的篮球框，示范投篮技巧，并让孩子们效仿。

2. 将幼儿分成两组，轮流进行投篮练习，注重友好的竞争氛围。

3. 教师适时调整投篮距离，针对孩子们的投篮姿势给予指导与纠正。

4. 组织一场定时的投篮比赛，鼓励孩子们在游戏中展现技能。

5. 通过欢乐的氛围，让幼儿愉快地享受投篮的过程。

结束部分：

- 教师进行总结，赞美孩子们的出色表现，并授予他们“投篮小高手”的称号，询问孩子们的感受，以增强他们的自信心。

- 结束时，仿佛再次乘上火车，悠然回程，带着满满的欢乐与成就感。

活动延伸：

在活动的尾声，对每位幼儿进行热情表扬，让他们感受到胜利的喜悦与运动的快乐。

教学反思：

此次活动以幼儿的实际兴趣和经验出发，增补了他们在球类活动中的参与感。音乐的运用使整个活动生动有趣，孩子们在轻松的氛围中学习与锻炼，维护了良好的活动秩序。

小百科：

皮球是一种富有弹性的空心球，适合各类运动及互动游戏。它不仅能够锻炼孩子的身体素质，还促使他们在游戏中形成团结合作的精神。

大班健康课堂：心脏与我们的生活

活动目标：

1. 让幼儿认识心脏的基本结构及其在身体中的重要性。

2. 教导幼儿如何保护自己的心脏，并养成健康生活习惯。

3. 鼓励孩子们面对医疗行为要勇敢，消除对打针和吃药的恐惧。

4. 增强幼儿对身体不适的敏感度，强调及时向家长和老师反映病症的重要性。

活动准备：

1. 心脏的模型或动态动画；

2. 用于听心跳的电子听诊器；

3. 健康生活习惯的图示；

4. 相关的音乐和视频资料。

活动过程：

一、探索心脏的特性

- 引导幼儿观看心脏模型或动画，解释心脏的结构，包括心房、心室等部分。

- 让孩子们用手轻轻放在自己的胸口，感受心跳的节律。

二、心脏的工作原理

- 通过生动的讲解，告诉幼儿心脏的作用，就像一台永不停歇的发动机，负责将血液输送到身体的每个角落，供给必要的营养和氧气，让我们保持活力和健康。

三、观察与感知

- 通过观察手部静脉和动脉的形态，让孩子们理解血液循环的基本概念，并亲自体验脉搏的变化。

四、运动与心脏健康

- 教师带领孩子们进行轻松的跑步活动，并在运动后互动，感受心跳的变化。例如，让他们用电子听诊器听听跑步前后心跳的不同之处，体会到运动的乐趣以及对心脏的益处。

五、心脏保护小知识

- 强调心脏的重要性，告诉孩子们要注意日常生活中的小细节，比如合理的饮食、适量的运动和充足的休息，特别是要避免长时间的剧烈运动，以免造成心脏负担。

六、勇敢面对医疗过程

- 鼓励孩子们分享他们对打针或吃药的感受，强调这些措施对健康恢复的重要性，培养他们勇敢面对不适及及时就医的意识。

教学反思：

- 优点：

1. 课程结构清晰，富有互动性，孩子们的参与感很强，主题鲜明。

2. 大部分幼儿能够主动表达，课堂氛围活跃，大家对心脏知识表现出浓厚的兴趣。

3. 分组讨论活动促进了孩子们的思维能力，培养了团队协作精神。

4. 提高了孩子们的自我保护意识，尤其是在选择健康生活方式方面。

- 缺点：

1. 活动准备材料可以更加多样化，加入更多的动态展示方式以吸引幼儿的注意力。

2. 对于疾病症状的理解还可以通过更多真实案例来进行补充，以加深孩子们的印象。

通过这样的健康课，孩子们不仅学会了心脏的健康知识，也懂得了在生活中如何保护自己，成为更有责任感的小小公民。

幼儿园大班口腔健康教育活动

活动目标

1. 了解口腔健康的重要性，学习如何保护牙齿。

2. 掌握正确的刷牙技巧，培养定期检查牙齿的意识。

3. 分享换牙的经历，增强对自我成长的认识与自信。

活动准备

小镜子；不同种类的水果；绘画纸；彩色笔；小牙刷；牙膏；水杯。

活动过程

一、认识牙齿的结构

1. 通过谜语引入话题：“小小白牙排得整整齐，吃东西时它最在意。难受时会让你哭泣，清洁时它需要水和香气。”

2. 幼儿使用小镜子观察自己的牙齿，画出自己看到的牙齿形状。

3. 展示各自的作品，讨论不同类型牙齿的功能，如门牙、犬牙和臼齿。

4. 请幼儿尝试不同水果，并提问：你们是用哪些牙齿来咬、来咀嚼的？

5. 引导讨论牙齿的重要性，不仅在饮食，还有助于清晰表达。

6. 总结：牙齿有不同的形状和功能，它们是我们生活中不可或缺的好帮手。

二、交流换牙体验

1. 让已经换牙和仍有乳牙的幼儿分享各自的牙齿变化过程，从而引出“换牙”这一主题。

2. 让换牙的小朋友描述他们的感受，包括惊喜和小担忧。

3. 讨论换牙的原因及如何应对，强调这是每个孩子成长的一部分。

4. 总结：换牙是自然的生理现象，小朋友们要勇敢面对，成长意味着新事物的到来。

三、了解乳牙与恒牙的故事

1. 讲述《乳牙与恒牙的故事》，让幼儿理解乳牙的功能和它们被恒牙取代的过程。

2. 强调换牙期间要保持口腔卫生的重要性。

四、科学刷牙实践

1. 开展小实验：幼儿品尝水果后，观察牙齿表面，发现残留物的存在情况。

2. 探讨若不及时清理这些残渣，会对牙齿造成何种影响。

3. 演示正确的刷牙步骤：用水湿润牙刷，挤适量牙膏，刷牙的顺序以及漱口。

4. 带领幼儿在盥洗室进行刷牙演练，现场纠正技巧和方法，确保每个小朋友都能掌握。

5. 总结：口腔健康需要日常维护，希望小朋友们在刷牙后的小镜子检查中，使健康习惯成为生活的一部分。

通过这一系列的活动，不仅让幼儿们认识到口腔健康的重要性，还培养了他们对自身成长的理解与自信，使他们在快乐中学习如何呵护自己的牙齿，迈向健康生活的第一步。

标题：儿童餐前餐后健康活动体验

活动目标：

1. 理解餐前和餐后选择适合的活动有助于身体健康，避免不必要的伤害。

2. 通过互动和讨论，提高注意饮食与活动之间的关系。

3. 培养儿童的自我保护意识，增强身体认知。

活动准备：

1. 教学图示：小朋友吃饭、在户外奔跑、面露痛苦等情景图。

2. 纸张和画笔供孩子们记录想法。

活动过程：

一、展示图片，引导孩子们讨论图片所表达的内容。

1. 教师提问：图中小朋友正在做什么？他们的表情如何？为什么有的小朋友不想吃东西？

2. 教师引导：图片中的小朋友在进餐后为何会表现出不适？

二、教师进行简要总结。

1. 激烈的运动会消耗大量精力，特别是在进餐前后，可能导致身体不适，进而影响食欲。

2. 进餐后若进行剧烈活动，可能对消化系统产生影响，导致腹痛等问题。

三、组织孩子们进行小组讨论，记录他们的观点。

教师提问：

1. 吃饭前我们可以做哪些适宜的活动？

2. 吃饭后有哪些放松的活动比较好？鼓励孩子们思考从事冷静的活动，放松身体。

四、记录孩子们的想法，并分享他们的独特见解。

1. 吃饭前的活动：听音乐、讲故事、绘画等，这些都是低强度且不干扰就餐的活动。

2. 吃饭后的活动：散步、轻松聊天、玩拼图等，适合帮助消化。

五、教师总结：

适度参与轻松的身体活动可以促进消化，但过于激烈的运动或需要高度集中的活动（比如读书）并不适当，因为这会影响身体对消化的供血。

在记录讨论的过程中，孩子们认真地记录下自己的想法，虽然仍需帮助他们更好地区分餐前与餐后的活动适宜性，但他们表现出了积极的参与和思考。

标题：培养幼儿对运动和身体健康的兴趣

活动目标：

1. 通过探索与互动，增强幼儿对自身身体构造的认识，激发对身体运动的兴趣。

2. 理解运动对于健康的重要性，树立积极的生活习惯。

3. 在参与合作活动中，增强团队意识，体验运动带来的快乐。

活动准备：

制作一些简单的道具，如迷你木偶、标记贴纸，各类音乐，如《快乐小鸡舞》《小星星》等。

活动过程：

一、引入主题，激发兴趣

1. 通过展示木偶吸引幼儿注意，活跃气氛。

教师可以说：“小朋友们，看看这位小木偶，它好像有点不高兴，我们来问问它发生了什么。”

木偶会“诉说”自己不快乐，因为它缺少活动与朋友的陪伴。

2. 鼓励幼儿通过互动协助木偶“脱掉外衣”，来理解运动的感觉。

3. 让幼儿模仿木偶的动作，尝试根据音乐表演，引导他们观察自己身体的运动。

二、探索身体的运动部位

1. 提问幼儿在模仿过程中发现了哪些身体部位在动。

“小朋友们，对木偶的表演仔细观察，跳舞的时候你们发现了哪些身体部分在动？”

2. 幼儿可以选择自己的标记，贴在能够活动的身体部位上。

教师鼓励他们自由探索，帮助他们识别出可以活动的部位，并赋予其独特的标记。

3. 促进幼儿之间的互动，分享自己的发现，互相表演可以动的部位。

4. 邀请几个幼儿展示他们的标记部位，并鼓励其他小朋友模仿。

5. 最后，播放音乐，让幼儿跟着节奏自由活动，享受运动的乐趣。

三、讨论运动的益处

1. 邀请幼儿分享运动后的感受，鼓励他们畅所欲言。

“运动后你们有什么样的感觉呢？我觉得很开心！”

2. 讨论运动对身体带来的积极影响，例如强壮、健康、快乐等。

3. 引导幼儿回忆他们所见过的运动项目，增强他们对运动方式的认知。

4. 总结：为了保持健康和快乐，我们需要在日常生活中多参与运动，不仅仅是在课上。

四、总结活动，提升欢乐感

1. 教师带领幼儿一起表演活泼的《快乐小鸡舞》，引导小朋友们感受运动中的快乐。

2. 鼓励其他老师参与到活动中来，创造一个团体合作的氛围，使活动更加丰富多彩。

通过这样的活动，幼儿不仅了解了身体的运动部位，还增强了对运动的兴趣，以及与他人合作的意识，从而在快乐中培养了健康意识。