如何制作幼儿园托班课件(9篇)

标题：创造属于我们的雪人世界

在这个冬日的早晨，我们将开启一场关于雪人的奇妙创作活动。我们的目标如下：

1. 通过观察、倾听和表演，深入体验和表现关于雪人的主题歌曲。

2. 发挥想象力，大胆使用多种材料，创造出独特的雪人形象，提升幼儿的动手能力与创造力。

3. 在设计和制作的过程中，培养孩子们对同伴作品的欣赏和尊重。

活动的关键在于通过音乐和表演加深孩子们对雪人歌曲的理解，而活动的挑战在于鼓励他们灵活运用各类材料，独立完成创作。

活动准备：

- 美工区：准备绘画纸、各种颜色的蜡笔、泡沫板、彩色卡纸和蜡光纸等多样材料。

- 表演区：展示孩子们创作的雪人，准备进行表演美好的小故事。

- 阅读区：提供描绘雪人和冬季活动的故事书籍，激发孩子的阅读兴趣。

活动流程：

一、集体活动

1. 教师:“小朋友们，今天我们要聊聊你们最爱的冬天活动。请问，你们知道雪人是什么样子吗？”

2. 接下来，老师会引导小朋友 brainstorm，想象一下可以用什么方式制作自己的雪人。

二、区域操作说明

1. 美工区：在这里，孩子们可以自由选择材料，利用泡沫、卡纸等制作不同形态的雪人，发挥创造力，看看谁的雪人最特别。

2. 表演区：鼓励小朋友和伙伴们一起进行雪人的角色扮演，展示他们的创意。

3. 阅读区：引导孩子们翻阅图书，探讨自己在冬天喜欢的活动，培养他们的语言表达能力和阅读习惯。

三、自主游戏时间

孩子们可以选择自己喜欢的区域进行游戏。在此期间，教师将巡回指导，提醒孩子们注意用具的整理与分享，鼓励他们独立完成自己的作品，从而培养自理能力。

四、活动结束

最后，教师将对孩子们的表现进行总结，表扬在游戏中积极创新、认真参与以及整理用具表现优秀的孩子们，激励他们继续保持良好的学习态度。

通过这一系列的活动，我们不仅仅是在堆雪人，更是在搭建一个充满想象和创造的世界，让孩子们在快乐中成长，在玩耍中学习。

标题：幼儿园托班游戏活动设计

内容：

教学目标

1. 通过趣味游戏激发幼儿在面对挑战时的积极情感。

2. 借助多种身体活动，如钻、爬和跑，提升幼儿的运动能力及身体灵活性。

3. 培养幼儿之间的团队协作意识和友好互动精神。

重点与难点

在多样化的身体活动中，帮助幼儿协调动作和提高敏捷性，同时引导他们在游戏中学习合作与分享。

教学准备

准备多种动物头饰（如猫头饰和老鼠头饰）、一个粮仓模型、两个鼠洞、独木桥以及山洞道具等。

教学过程

一、导入阶段：

1. 幼儿以小汽车的形式进入活动场地，伴随欢快的音乐引入氛围。

2. 简单的热身活动，让幼儿活动开来。

3. 向幼儿介绍游戏中的角色角色和环境，并说明游戏目标和基本规则。

二、游戏环节：

1. 猫咪在粮仓周围 patrol，确保食物不被偷走，而小老鼠们则需巧妙地寻找机会潜入粮仓。

2. 在鼠妈妈的带领下，小老鼠们会设法创造障碍，利用跳圈等道具，成功获取粮食的同时，锻炼解决问题的能力。

3. 猫咪通过观察和反思，找到了提高捕捉效率的方法，卸下铃铛以降低响声，并设置了一些假象来迷惑老鼠，最终成功捉住小老鼠，保护了粮仓。

三、总结阶段：

1. 给予在游戏中表现突出的幼儿表扬与鼓励，增强他们的自信心。

2. 幼儿以小汽车的形式再次离开活动场地，结束愉快的游戏时光。

通过这一系列活动，鼓励幼儿在合作中成长，培养他们面对挑战的勇气和创造性思维。

新标题：幼儿园运动启蒙活动

活动目标：

1. 培养幼儿在身体协调上的能力，特别是掌握踮脚与下蹲的动作变化。

2. 通过有趣的指令游戏，引导幼儿乐于参与，感受团队合作的快乐。

活动准备：

准备一块开阔的场地，地面上划出一个大圆圈，并准备好适合幼儿的音乐，例如《找朋友》。

活动过程：

一、热身活动

1. 开场操《小手和小脚》

教师与幼儿一起在音乐的伴奏下，做简单的肢体模仿操。活动可以包含手臂的摇摆、膝盖的弯曲等，逐渐让幼儿进入运动状态。

二、基础活动

1. 理解高人和矮人的动作

教师引导幼儿思考：什么是高人？什么是矮人？鼓励幼儿通过身体表达出来。

- 高人的动作：双脚踮起，双手向上举。

- 矮人的动作：屈膝下蹲。

让幼儿在教师的指导下轮流展示这两种动作，同时互相模仿，增进集体参与感。

2. 游戏介绍

教师讲解游戏规则，所有幼儿需要在大圆圈内根据指令执行相应的高人和矮人的动作。重点在于听取指令的准确性，提倡幼儿在游戏中保持专注。

3. 游戏时间

在圆圈内教师发出“高人走”或“矮人走”的指令，幼儿需快速做出对应动作。教师会随时观察，提示幼儿不要提前或延迟反应，确保游戏的流畅性和趣味性。

三、音乐互动

在课程的尾声，幼儿们可以自由地散开，投入到《找朋友》的音乐中。通过音乐的引导，大家围绕大圆圈动作，增强社交互动，享受快乐的运动时光。

总结：

此次活动不仅促进了幼儿的身体协调能力，还让孩子们体验到了运动的乐趣与团队协作的重要性。希望未来的课程中，能够继续设计更多有趣而富有挑战性的游戏，帮助幼儿健康成长。

【活动目标】

1、认识“软”和“硬”的物品特性。

2、培养幼儿的观察能力与表达能力。

3、增强团队协作能力，在游戏中学习。

【活动准备】

准备多样的物件，如布娃娃、橡胶球、泡沫块、棉花、石头、塑料积木等。

【活动过程】

一、观察与讨论。

1、教师展示布娃娃和橡胶球，请幼儿猜测哪个物品是软的，哪个是硬的。

2、幼儿可以轮流触摸这两个玩具，并分享自己感受到的不同，比如哪个更容易压扁、哪个更坚硬。

3、教师详细讲解“软”和“硬”的含义，并引导幼儿联想生活中其他软硬物品。

二、动手体验。

1、教师准备不同材质的物品，如泡沫块、棉花、石头和塑料等，鼓励幼儿用手去触摸。

2、引导幼儿将触摸体验与物品的特性结合，通过语言表达出来，比如“这个摸起来好软”或“这个好硬”。

三、探索与分类。

1、组织幼儿在教室内寻找各种材料，探讨哪些是软的，哪些是硬的。

2、让孩子们将找到的物品进行分类，通过小组讨论的方法，帮助他们理解分类的标准。

【活动延伸】

1、可以将不同硬度的材料放到科学探索区，鼓励幼儿进行更深入的分类学习，观察这些物品在不同情况下的表现。

2、在美工区域提供石头、海绵和布料，激励幼儿利用这些材料进行创作，展现自己对于软硬特性的理解与想象。

标题：提升幼儿卫生意识的趣味活动

活动目标：

1. 让幼儿了解适时上厕所的重要性，培养他们的自我照顾能力。

2. 初步意识到卫生习惯的重要性，培养他们爱护环境的意识。

活动准备：

1. 准备有关卫生和厕所的趣味图画及标识。

2. 收集或编写幼儿玩的过程中可能发生的“小意外”故事。

3. 创作一个关于“爱清洁的小动物”的小故事，以趣味方式传达卫生知识。

活动过程：

1. 教师可以通过讲述一个小朋友因陶醉于游戏而忘记及时上厕所，最终尿湿裤子的故事，引导孩子们思考及时上厕所的重要性，让他们在今后的游戏中更加注意。

2. 邀请孩子们分享尿湿裤子后的感觉，帮助他们理解不适感的同时，引导他们学会在感受到需要时主动去上厕所，避免发生这样的情况。

3. 参观班级卫生间，向孩子们展示厕所的正确使用方式，并告诉他们无论何时有需要都可以去上厕所，激发他们主动寻求帮助的意识。

4. 讲述小故事“爱清洁的小动物”，通过小动物的行为教导孩子们排泄后要处理好自己的卫生，让他们了解到保持环境整洁的重要性。

活动评价：

1. 在活动中，教师应积极观察孩子们的表现，及时给予指导与建议，帮助他们渐渐养成良好的卫生习惯。

2. 教师可以组织互动游戏，教育孩子们如何正确对待意外情况，避免嘲笑那些走光的小伙伴。鼓励他们在发现有需要的同伴时，主动向老师寻求帮助。

3. 鼓励家长为孩子们选择穿脱便利的衣物，增强他们的自我照顾能力和独立意识。

活动总结：

在活动结束时，教师总结孩子们的表现，鼓励表现良好的幼儿，并且关注那些相对安静的孩子，确保他们也能感受到参与的乐趣。通过这样的活动，培养孩子们对卫生习惯的关注，提升他们参与社会活动的积极性，从而更好地融入集体生活。

标题：气球乐园：培养合作与创造力

内容：

一、活动目标

1. 通过丰富多彩的气球游戏，帮助幼儿意识到合作的重要性，增强团队精神。

2. 培养幼儿对玩具的爱护意识，以及在游戏中遵循规则的能力。

3. 激发幼儿的创造力，让他们主动探索气球的多种玩法，拓展思维。

二、活动准备

1. 各式各样的气球（不同的形状和颜色）。

2. 用于游戏的气球篮子或袋子。

3. 适合幼儿使用的游戏道具，如标志物或小障碍物。

三、活动过程

1. 教师将气球展示给幼儿，激发他们的好奇心。

（1）小朋友们，看看这些气球，它们有什么不同？你们能告诉我气球的形状和颜色吗？

（2）你们猜，除了平时的玩法，气球还可以用来做哪些有趣的事情呢？

2. 教师介绍几种利用气球进行的有趣游戏。

（1）邀请一名幼儿尝试将气球轻轻地放入老师旁边的篮子里。

（2）邀请两名幼儿共同合作，将气球安全地送到老师指定的地方。

（3）想一想，如果我们不能用手去碰气球，我们可以怎样将气球安全地传递到篮子里呢？

（4）将幼儿分成小组，两人合作夹住气球，用身体保持气球不掉落，看看哪组能最快到达终点。

（5）你们觉得哪组的合作最默契？如果只有一个小朋友参与，你们认为他能完成吗？在这个活动中，是合作更有效率吗？

3. 教师鼓励孩子们发挥创造力，尝试新的气球玩法。

（1）两个人背对背夹住气球，一起走。

（2）利用脚夹住气球，保持平衡走动。

（3）让幼儿互换伙伴，进行新的气球夹持游戏，看看变化如何影响结果。

四、活动延伸

教师引导幼儿到户外，继续进行气球探索活动，鼓励他们发掘气球的其他有趣玩法，并自由发挥创造，增加活动的互动性与趣味性。通过这种方式，帮助幼儿在游戏中体会到合作的乐趣以及创造力的重要性。

标题：滑梯乐园的安全小课堂

活动目标：

1. 学习恰当的滑梯使用方法，保证自己和他人的安全。

2. 认识到不当使用滑梯可能带来的危险，并学会避免。

3. 培养幼儿的安全意识，增强自我保护能力。

重点难点：

1. 正确的滑梯玩法。

2. 不安全行为的识别及其后果。

3. 安全意识的初步形成。

活动准备：

1. 趣味胸饰（兔子、小狗）、相机若干。

2. 角色扮演活动（由大班学生协助表演）。

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。

（教师扮演兔妈妈）今天阳光明媚，兔妈妈决定带小兔子们去滑滑梯玩耍。看那边有只小狗，它们在享受滑梯的乐趣呢！

二、观看角色表演，了解滑梯的正确用法。

1. 观察狗妈妈如何教小狗安全地玩滑梯，为什么采用这样的方式？

2. 当有很多小朋友同时想滑的时候，应该如何合作玩滑梯，以确保安全？

三、幼儿参与滑梯活动，老师进行指导。

1. 兔妈妈问：小朋友们，你们准备好模仿小狗的玩法了吗？请记得安全第一哦！

2. 兔妈妈：我想给每个勇敢的小朋友都拍张照片，记录你们玩得开心的瞬间。记得，要用正确的方法来滑哦！（对于玩耍中的不当行为给予及时的纠正，同时鼓励小朋友使用正确的方法，增强他们的自信心。）

四、结束活动，总结学习经验。

活动结束时，兔妈妈和孩子们共同回顾今天滑梯的乐趣和注意事项，让每个孩子分享他们在滑梯活动中的感受与收获，进一步加强他们的安全意识。

通过这次体验，小朋友们不仅享受了玩滑梯的快乐，还初步掌握了安全滑梯的知识，为今后的活动打下了坚实的基础。

标题：小手的保护与照护

内容：

一、活动目标：

1. 培养幼儿爱护双手的意识，认知尖锐物品的危险性。

2. 学习基础的手部伤害处理和预防知识，为日常生活中的意外做好准备。

二、活动准备：

1. 一只可爱的“小熊”玩具，手部有假伤口的设计。

2. 一些安全无害的物品，供幼儿认识。

三、活动过程：

1. 通过展示小熊玩具，讲述一个小故事：“小熊今天在玩耍时不小心把手弄伤了，它很害怕也很痛，快要哭出来了。”

讨论环节：

（1）小熊的手发生了什么事情？（受伤了）

（2）小熊手上的伤是怎么来的？（被尖锐物体划伤）

（3）和大家分享一下，生活中有哪些常见的尖锐物品能够导致受伤？（如剪刀、碎玻璃、针等，强调它们因其尖锐性质容易造成伤害。）

（4）请幼儿回忆：有没有过手受伤的经历？那是个怎样的感受，给日常生活带来了哪些不便？

2. 讨论如何保护我们的手不受伤害。引导幼儿提出日常生活中应避免接触哪些危险物品。

总结：我们的环境中潜藏着许多尖锐、危险的东西，如果我们不小心去玩这些物品，可能会导致手受伤，给我们带来麻烦和痛苦。所以我们要学会识别这些物品，避免接触它们，以保护我们的手。

3. 教育幼儿如何处理和保护受伤的小熊（或自己的手）。

（1）如果手被划伤，我们能否直接用未洗过的手去碰伤口？为什么这样做不可行？（不能，因为细菌会感染伤口，造成更严重的问题。）

（2）当手受伤后，我们应怎么做？（轻微的割伤可以用清水清洗，然后涂上消毒药水；如果伤势较严重，应立即寻求专业医生的帮助。）

（3）在伤口包扎后，我们应注意哪些事项？（比如，避免伤口浸水，不要随意拆掉绷带，定期向老师或医生请教换药的时间等。）

总结：即使我们的手不幸受伤，也一定要用心去照顾和保护他们，保持伤口清洁和干燥，才能帮助它们快速康复，继续为我们的活动和生活服务。通过这次活动，希望小朋友们能够认识到手的重要性，学会关爱自己，减少不必要的伤害发生。

标题：小兔子的迷路冒险

内容：

一、活动目标

1. 理解故事的基本情节，鼓励幼儿进行创造性思维，尝试给故事添加不同的结尾。

2. 教导幼儿体会与他人互动的重要性，增强关心和帮助他人的意识。

3. 提供实际的生活常识，教会幼儿如何在迷路时寻找到安全的解决方案。

二、活动准备

1. 自制故事场景图和迷你小兔子玩偶。

2. 小兔子主题的手工道具。

三、活动过程

1. 教师展示故事场景图和小兔子的玩偶。

- 引导幼儿仔细观察场景图，启发他们讨论故事设定与潜在情节。

- 鼓励幼儿自由表达自己的想法，分享可能的发展方向。

- 给出小兔子在森林中迷路的背景，提醒幼儿尝试创编出多样化的结尾。

2. 小兔子迷路时的情绪变化：

- 教师引导讨论小兔子可能感到的害怕和孤独，借此帮助幼儿共情小兔子的处境。

- 思考小兔子能否找到正确的回家路，鼓励幼儿提出帮助小兔子回家的各种创意。

3. 组织幼儿共同探讨如何创作故事结尾：

- 带领幼儿讨论如果小兔子迷路后该如何应对，特别是面对困难时的应变能力。

- 播放简短情景剧，让小朋友们继续开发小兔子的故事情节。

4. 故事情节延展与安全教育：

- 提出开放性问题，比如：“如果你遇见小兔子迷路了，你会做些什么呢？”

- 鼓励幼儿小组讨论，培养他们的思维能力，增强团队合作精神。

- 理论结合实践，讨论如果自己迷路，如何利用周边资源（如找人求助）来解决问题。

四、活动延伸

将讨论转向日常生活中常见的迷路情境，如在商场、小区或马路上。通过情景模拟和角色扮演，让幼儿学习到在不同场所迷路后采取的安全措施和应对方法。

五、活动总结

引导幼儿意识到与父母外出时保持一定距离的重要性，教会他们如果迷路应保持冷静，不要惊慌，可以原地等待。若在大型场所如商场或游乐园迷失，应该寻找工作人员的帮助，准确地提供个人信息，以便工作人员能够更快地帮助他们找到父母。通过这种方式，培养幼儿的安全意识以及与他人沟通的能力。