幼儿园语言教学课件该怎么制作(10篇)

幼儿园语言活动：探索自然之美

活动目标

1. 让幼儿了解自然界中植物的多样性，培养他们对大自然的观察能力。

2. 激发幼儿的想象力，通过表演将所学知识转化为生动的动作和表达。

活动准备

1. 准备关于植物生长及其特征的简易图文资料。

2. 收集与活动主题相关的自然环境图片。

活动过程

一、观察植物，引导讨论

1. 教师：小朋友们，今天我们来聊一聊大自然里的植物，大家知道有哪些植物吗？有没有看到过什么特别的花朵、叶子或果实？

2. 幼儿分享他们的观察经历，例如身边的花草树木，以及它们的颜色和形态。

二、学习诗歌《自然的声音》

1. 展示准备好的自然环境图片，引导幼儿描述图片中的元素，如花朵、树木、动物等。

2. 教师朗读一首关于自然和谐的儿歌《自然的声音》，让幼儿倾听其中的节奏和韵律。

3. 通过图片和诗歌的结合，帮助幼儿理解其中所表达的情感和意义，比如植物在春风中摇曳的样子。

三、创意表演，快乐互动

1. 教师提问：那么当春风吹过时，我们可以做出怎样的动作来表现呢？小鸟唱歌时又能做什么呢？

2. 鼓励幼儿从儿歌中提取灵感，先让几个幼儿展示他们设计的表达动作，然后进行集体讨论，选择最有趣的动作。

3. 组织全班幼儿边朗诵儿歌《自然的声音》，边表演他们创造的动作，享受表演带来的乐趣。

通过这一系列的活动，幼儿不仅能更好地理解大自然的美丽，还能在互动中增强自信心和表达能力。

标题：幼儿园购物意识培养活动

一、活动目标

1. 通过实际体验，帮助幼儿认知和理解价格的含义，提高他们的观察力和思维能力。

2. 引导幼儿认识钱币的种类，学会如何在购物时合理使用钱财。

3. 通过制作个人的价格标签，进一步强化幼儿对价格构成的理解。

二、活动准备

1. 幼儿需要具备对基本钱币知识的了解，能够辨识一元到十元的面额。

2. 确定前往附近超市的安排，提前与商家沟通。

3. 准备一些预算卡片，画笔和其他手工材料。

4. 建议家长准备一定的零用钱，例如每位幼儿五元，用于实际购物。

三、活动过程

活动一：超市探险与购物学习

（一）观察与识别价格

1. 在超市里，鼓励幼儿寻找不同商品的价格标签，教师引导他们注重价格的展示方式，解释价格常以数字显示并包含单位“元”，让他们体会到小数点的使用。

2. 教师展示各类价格卡，让幼儿逐步学习认读价格，包括整百、十位及小数表示的价格。

3. 幼儿在超市内自主练习识读价格，寻找自己感兴趣的商品。

（二）体验实际购物

1. 幼儿通过带来的五元进行购物，教师协助引导，讨论某些商品是否在预算之内。

2. 幼儿选择自己想要的商品并进行购买，教师在此过程中进行适时的指导。

3. 完成购物后，幼儿开展分享环节，交流自己所购商品的体验。

活动二：创作价格标签

1. 总结购物经历，让幼儿分享感受，提高对价格的认知。

2. 幼儿分组创作价格标签，绘制自己喜爱的物品，并标上价格。

3. 制作完毕后，幼儿将价格标签附在对应的班级物品上，模拟买卖游戏。

四、活动扩展

1. 鼓励幼儿在家与家长一起制作家庭用品的价格卡，如家电、食品等，进一步加深对价格的理解。

2. 幼儿可带回自制的价格卡片，向同学们分享，巩固学习效果。

3. 教师总结环节，帮助幼儿理解金钱与劳动之间的关系，让他们体会到父母工作的辛苦，培养合理的消费观念。

五、设计评析

现代幼儿虽能较早认识一些常见的币种，但他们在理解价格与金钱之间的关系上常有模糊。通过这样的活动，不仅能在轻松的购物环境中促进知识的掌握，还让幼儿感受到数学在生活中的重要性和实际应用。这样的实践活动能够帮助他们从小培养良好的经济意识，为未来的消费习惯打下良好的基础。

活动目标：

1. 培养幼儿用简单的句子描述自己喜欢的食物的能力。

2. 通过分享家乡的特色美食，增强幼儿的自信心，鼓励他们在小组中表达。

3. 学习通过小组活动进行互动交流，增进同伴之间的沟通。

活动准备：

家乡特色美食的图片和样品若干

活动过程：

一、引导幼儿关注话题

首先，教师出示几幅家乡特色美食的图片，激发幼儿的兴趣。可以问：“小朋友们，看看这些美食，你们知道它们是什么吗？”让幼儿自由发言，分享他们对图片的看法和认识。在这个过程中，教师要鼓励每个孩子大胆表达，与其他小朋友分享自己的体验。

二、通过游戏了解美食

接着，教师可以组织一个“美食猜猜看”的游戏，将幼儿分成小组。每组选择一位幼儿描述某种食物，其他孩子则根据描述进行猜测。这个活动不仅能够让孩子们认识到多种美食的名称和特点，还能提升他们的观察和表达能力。

三、聆听儿歌，感受美好回忆

教师再次引导幼儿听一首描绘家乡美食的儿歌。在这一环节中，可以鼓励幼儿用他们的语言复述所听到的内容。教师在旁边适时引导，帮助孩子们记住儿歌中提到的美食，同时展示相关的图片。孩子们也可以边听边跟读，增强对美食的印象。

四、分享个人故事

之后，鼓励幼儿讲述自己与家乡小吃的故事。可以这样提问：“小朋友们，有没有哪种小吃让你印象深刻？你能告诉大家它的味道吗？”鼓励孩子们详细描述自己的经历，使他们在语言表达上有更大的拓展。

五、创作新儿歌

最后，教师引导幼儿尝试编写一首关于自己喜欢的小吃的儿歌。可以先提供一些简单的韵律和句式，帮助幼儿发挥想象力，创造出新的歌词。在这个过程中，教师要鼓励幼儿大胆创新，享受创作的乐趣。

通过以上活动，幼儿不仅学习到了交流和表达的技巧，更通过美食这一主题，加深了对家乡文化的理解与认同。

幼儿园温暖的阳光活动

教学目标：

1. 学习并朗读与冬天阳光相关的儿歌，理解“温暖”这个词的内涵，感受冬季阳光带来的舒适感。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的创造力，增强他们的参与感和成就感。

3. 结合节奏感和肢体动作，提升幼儿的表现能力。

4. 体验集体游戏的乐趣，培养团队合作意识。

教学准备：

- 认知准备：带幼儿在户外感受阳光的经历。

- 材料准备：晴朗的天气，印有黄色圆形的纸，彩色笔或蜡笔。

重点难点：

- 理解和感受“温暖”的意义。

教学过程：

一、寻找冬日的阳光

1. 带领幼儿到户外寻找冬天的阳光，找到后围坐在阳光下，举行小型分享会。

2. 老师引导谈话：“大家找到了阳光吗？我们在阳光下坐一会儿，感受一下阳光的温暖。”

3. 提问：

- “你们觉得冬天的阳光和其他季节的阳光有什么不同？”

- “身上现在哪个地方感到特别温暖呢？”（通过幼儿的回答，引导进行词汇总结）

二、欣赏与学习儿歌

1. 老师将幼儿在阳光下的经历编成一首儿歌，邀请大家一起来听。

2. 提问：“你们在儿歌中听到了哪些有趣的句子？”

3. 鼓励幼儿积极参与：“我们一起来朗读这首儿歌吧，感受其中的节奏。”

4. 结合绘画材料，出示印有圆形的纸，并说：“这是我们的阳光，你们愿意和我一起把它装饰得更加美丽吗？”

三、与阳光一起游戏

1. 老师引导：“阳光也想和我们一起玩，它听到了我们的儿歌，感到很开心，想和我们一起做个游戏！”

2. 展示绘画示范，教幼儿如何用不同的线条绘制阳光的光芒。

3. 引导幼儿模仿，随着老师的示范，一起做出“发光”的手势，感受阳光的温暖。

4. 进行集体创作：“现在阳光已经发光了，我们一起围着它，继续我们的儿歌吧！”

四、幼儿操作，绘制阳光

1. 给幼儿发放材料，让他们动手绘制心中的阳光，鼓励他们充分发挥想象力。

五、结束活动

1. 组织幼儿整理所用学习材料，分享今天的收获，鼓励他们回去继续观察和感受生活中的温暖阳光，期待下次的活动。

通过这一系列的活动，幼儿不仅在阳光下感受到了温暖，还从中获得了语言表达和动手能力的提升，更重要的是体验了与同伴合作的快乐。

标题：幼儿园小动物互动活动

活动目标：

1. 了解小动物见面时的行为，激发对动物形象的兴趣。

2. 能够用感情朗读和生动表演小动物的互动行为。

3. 鼓励幼儿发挥想象，创造性地编写自己的小动物交流故事。

4. 培养幼儿的合作能力和团队精神，享受与小伙伴一起活动的乐趣。

活动重点：

感情丰富地表演和朗读小动物的互动。

活动难点：

鼓励孩子们自主创作新的动物交流故事。

活动准备：

1. 各种小动物的手指偶（如小狗、小鸭子等），数量适中。

2. 幼儿对小动物交流行为的生活观察经验。

活动过程：

一、引入话题

1. 老师询问：“小朋友们，你们喜欢什么动物？你们有自己的宠物吗？”

2. 讨论小动物见面时的表现：“当小动物们见面的时候，它们会有什么样的行为？你们能想象和形容一下吗？”

3. 总结幼儿的问题，引入小动物间的互动主题：“今天我们要一起看看小动物们见面时是怎样打招呼的，一起感受它们的可爱吧！”

二、欣赏与理解

1. 老师借助手指偶生动演示小动物的互动，并朗读相关的儿歌。

2. 询问幼儿：“你们听到了哪些小动物？它们是怎么交流的？”引导积极的讨论。

3. 帮助孩子们理解每种动物之间的关系及其方式。

三、学习表演

1. 老师请孩子们跟随一起朗朗上口，强调情感表达。

2. 通过示范与互动，鼓励孩子们用动作再现儿歌内容，增加理解与记忆。

四、小组表演

1. 让孩子们分组选择自己的好朋友，以小动物的形象进行现场表演，体验互动的乐趣。

2. 各组展示他们的创意，提升表现技巧。

五、创意仿编

1. 老师示范如何从儿歌中提取元素进行仿编。

2. 孩子们进行小组讨论，共同探讨并尝试创作简短的动物交流故事。

3. 邀请一些孩子分享他们的创作，增强自信心及表达能力。

通过以上活动，不仅让幼儿了解到动物们之间的可爱互动，还能激发他们的创造力和语言表达能力，培养团队合作的精神。

标题：幼儿园互动故事课：小熊的善良故事

活动内容

语言活动：小熊的善良故事

活动目标

1. 培养幼儿的倾听能力，鼓励他们复述故事中的关键句子。

2. 增强对纸巾用途的认识，了解生活中的小物件。

3. 激发幼儿互助精神和乐于助人的意识。

活动准备

- 掛圖《小熊的善良故事》

- 录音设备与相关音频

- 小熊手偶

- 每位幼儿准备一包纸巾

- 幼儿用书与故事卡片

活动过程：

一：引入小熊故事，激发幼儿兴趣

1. 教师展示小熊手偶，引发幼儿的好奇：“小熊今天带来了什么？它最喜欢的东西是什么？”

2. 提问幼儿：“你们觉得纸巾还有哪些用处呢？我们怎么能用它来帮助别人？”

二：倾听故事，理解内容

1. 播放《小熊的善良故事》的音频，边展示挂图，帮助幼儿更好地理解故事。

2. 向幼儿提问：“故事中的小动物们有谁？他们需要小熊的帮助吗？”

3. 教师询问：“小熊是怎样帮助它们的呢？它说了哪些温暖的话？”

三：图文互动，加深理解（重点）

1. 教师引导幼儿观察图画，讨论小动物们在获得帮助后的反应：“小狗和小鸭是如何表达感谢的？”

2. 分享小熊妈妈称赞小熊的情节，鼓励幼儿思考：“为什么我们要赞扬乐于助人的小熊呢？”

四：幼儿尝试参与，互动复述

1. 教师再次讲述故事，加深幼儿的记忆。

2. 鼓励幼儿和教师一起表演故事，配合动作和表情，强化故事的情感表达。

3. 最后，让幼儿自由发挥，讲述他们自己的故事，分享他们帮助他人的经历。

通过这个活动，我们不仅让孩子们在生动的故事中学习语言，更重要的是培养了他们的同情心和互助精神。在轻松愉快的氛围中，孩子们的学习兴趣将得到大幅提升。

标题：色彩的魔法——幼儿园的颜色冒险

活动内容

科学探索活动：色彩的奇妙变换

活动目标

1. 加深幼儿对不同颜色的理解与认识。

2. 激发幼儿的好奇心，体验通过色彩改变世界的乐趣。

活动准备

准备多种颜色的透明塑料纸，包括红、黄、蓝、绿等。

幼儿用书第四册第21页。

活动过程：

一、引入活动

首先，教师展示一张红色的透明塑料纸，吸引幼儿的注意力。

教师可以说道：“这张纸有一种神奇的力量，当你用它来看周围的事物时，所有的东西都会变成红色。”

二、探索红色塑料纸

1. 幼儿自由地玩红色塑料纸，感受它的触感和透明特性。

2. 提问幼儿：“你们是如何使用这张纸的？有没有发现什么物体因它而变成红色？”这个环节鼓励他们观察和表达。

三、选择多种颜色的塑料纸

1. 鼓励幼儿选择其他颜色的塑料纸，询问他们拿到的是什么颜色。

2. 引导幼儿使用不同颜色的塑料纸，观察在不同色彩下看到的物体的变化，体验色彩带来的感觉。

3. 请幼儿分享自己通过不同颜色纸看到的变化和感受，进一步强化他们的观察和表达能力。

活动延伸：

在活动结束后，鼓励幼儿完成幼儿用书上的连线游戏，巩固他们对颜色的认识。同时，可以继续提供不同颜色的塑料纸，让幼儿自主探索，鼓励他们在探索中发现新奇的事物，培养创造力和想象力。

通过这样的活动，幼儿不仅能在玩乐中学习颜色知识，还能激发他们对色彩和光影变化的好奇心，体验到科学探索的乐趣。

标题：幼儿园趣味语言课活动

内容：

活动内容

语言活动：风车乐趣

活动目标

1. 激发孩子们的语言表达能力。

2. 培养孩子们的观察和表达能力，感受与他人互动的快乐。

活动准备

每位幼儿准备一只风车。

活动过程：

一、在户外探索风车

教师带领孩子们在操场上自由玩耍，展示风车，并鼓励孩子们思考如何让风车转动。幼儿可以通过快速奔跑、轻轻摇动等方式尝试，感受风车转动带来的乐趣。

二、欣赏与学习儿歌（重点）

1. 教师提出问题：“风车有多少片叶子呢？你觉得它像什么？”

2. 鼓励幼儿分享自己的玩风车的小窍门，观察风车在风中飞舞的情形。

3. 教师朗诵与风车相关的儿歌，鼓励幼儿认真倾听。

4. 引导幼儿讨论儿歌中的内容、描绘的场景和所传递的情感。

5. 教师重复朗诵儿歌，带领幼儿逐句朗读，使他们更加熟悉词句和节奏。

三、边玩风车边朗读儿歌（难点）

1. 孩子们在玩风车的同时，尝试着跟着教师朗读儿歌。

2. 教师可以引导讨论：“当你想借用朋友的风车时，应该怎么说？如果朋友想玩你的玩具，你会怎样回应？”通过这样的讨论，让孩子们学习分享与合作的重要性。

通过以上活动，既能增强幼儿的语言表达能力，也让他们在互动中体验到分享的快乐，培养和谐的游戏氛围。

幼儿园的乐趣与语言游戏

一、教学目标

1. 培养儿童对朗读的兴趣，准确发音“幼儿园”、“老师”和“她”。

2. 增强孩子对幼儿园环境的亲近感，感受老师的温暖和关怀。

3. 鼓励孩子大胆发挥想象，创作和模仿儿歌，结合动作进行表现。

4. 体会儿歌游戏的快乐，提升合作意识。

二、准备材料

教学挂图、幼儿用书、角色头饰、教室布置道具。

三、教学过程

1. 引入话题

教师：小朋友们，今天有位特别的朋友要来我们班和大家一起玩游戏哦！（展示喜羊羊的形象）

2. 观看表演，感受内容

老师佩戴头饰，结合肢体语言生动地朗读儿歌。随后提问：

- 你们觉得在幼儿园生活好玩吗？

- 你们喜不喜欢老师？为什么呢？

3. 学习儿歌

(1) 教师热情地示范朗读儿歌：《幼儿园像我家》。

提问：你们认为老师朗读的时候声音是什么样的？（有感情、有节奏）

教师总结：朗读儿歌时，我们要用悦耳的声音与节奏展现出它的魅力。

(2) 幼儿跟读，注意字音准确性，特别是“幼儿园”、“老师”、“她”。

(3) 分段与幼儿互动分析儿歌。

教师提问：老师怎么称呼我？（表扬那些高兴上幼儿园并且与老师有礼貌的孩子们。）

接着引导：老师会说老师像谁？你们觉得老师像妈妈的哪些方面呢？（鼓励孩子们表达自己对老师的想法。）

师：我们都知道老师是爱我们的小朋友，那么你们会爱老师吗？爱老师的小朋友，快来和我拥抱一下吧！

4. 表演环节，感受韵律

个别朗读、分组朗读以及全班朗读相结合，增强活动的趣味性。

教师：我们把这首儿歌和动感的动作结合起来，效果会更加精彩哦！

5. 活动总结

教师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，现在每个小朋友都有两个温暖的家！你们喜欢这所幼儿园吗？回家的时候，别忘了把这首儿歌分享给妈妈和爸爸哦！

附：儿歌《幼儿园像我家》

幼儿园像我家，老师爱我我爱她。

老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

通过这样的课程安排，我们不仅让孩子感受到语言学习的乐趣，更希望他们能够在幼儿园这个大家庭中找到自己的位置，收获快乐和成长。

新标题：关爱树木小故事

活动目标

1. 借助故事，引导小朋友了解树木对环境的重要性，培养对树木的保护意识。

2. 鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想法。

3. 激发孩子们对文学作品的热爱与好奇心。

4. 掌握基本的阅读技巧，培养良好的阅读习惯和兴趣。

活动准备

准备自制的故事投影片、小园艺工具以及“关爱树木”的标示牌。

教学过程

（一）倾听故事：

1. 教师：小朋友们，你们知道吗？在我们的幼儿园，有三只鸟妈妈来访，这是为了什么呢？请认真听故事《幼儿园的树》，后面会有问题问大家哦！

2. 讲述完整的故事。

3. 故事结束时提问：小朋友们，刚才的故事讲了什么呢？

教师：鸟妈妈们为什么不想在园里的树上安家呢？我们可以通过观看投影来了解哦。

（二）观看投影、听故事：

1. 看第一段投影，随后提问：

（1）鸟妈妈们不愿意在这个树上筑巢的原因是什么？

（2）它们是怎么说的？

（3）小朋友们希望鸟妈妈们留下来吗？我们能够采取什么措施来让她们留下呢？（鼓励幼儿自由讨论）

教师：接下来，我们来看小朋友们是如何关心和帮助这些小树的吧。

2. 观看第二段投影后提问：

幼儿园的小朋友们是怎样帮助小树的？

小结：在孩子们的关心下，小树渐渐长大。春天，孩子们松土；夏天，孩子们浇水；秋天，清理落叶；冬天，帮小树穿上保护衣。最终，在小朋友的照顾下，小树茁壮成长。

（1）教师：在娃娃们的帮助下，幼儿园的小树变得更加高大了，我们是否可以请鸟妈妈们回来呢？

（2）幼儿们齐声说：鸟妈妈们，快回来吧，我们的树木长大了！

3. 看第三段投影，教师提问：

（1）看！鸟妈妈们飞回来了，我们可以问问她们现在感觉如何呢？

（鸟妈妈们依次飞回，小朋友们进行提问）

①幼：蓝鸟妈妈，您现在喜欢我们的树吗？

②相关的录音回答。

（2）啊，看！红鸟妈妈也回来了，我们可以对她说些什么呢？

①幼：红鸟妈妈，您觉得我们的树怎么样呢？

②录音回答。

（3）不要忘了黄鸟妈妈哦，我们快叫她过来！

①幼：黄鸟妈妈，欢迎您回到我们的幼儿园！

②录音回答。

延伸活动：

教师：既然鸟妈妈们都喜欢我们的树，那我们小朋友是不是也应该喜欢呢？说说你们的理由。

小结：树木的作用不可小觑，它们不仅提供新鲜空气，还能美化环境，抵挡风沙、遮阳和抗洪水，同时还为我们提供多种材料，果树更是带来可口的果实。

教师：我们幼儿园四周有许多小树，我们应该如何去关心和呵护它们呢？（让幼儿讨论）

结束：老师为大家带来了一些小工具，接下来让我们一起去照顾小树，松松土、浇浇水、拔拔野草，让它们快快长大，成为每个人都喜爱的茂盛大树，好吗？