如何设计幼儿园中班课件(10篇)

标题：小动物的清洁之旅

活动目标：

1. 培养幼儿安静倾听故事的能力，并能够复述故事情节。

2. 帮助幼儿理解保持卫生的重要性，从而培养爱干净的好习惯。

活动准备：

1. 物质准备：小猪、小白兔和小白鹅的手偶。

2. 材料配套：一幅教育挂图，主题为《小动物的清洁冒险》。

活动过程：

1. 教师展示手偶，开启活动的序幕。教师首先告诉孩子们今天要讲述一个有关小动物的有趣故事，并逐一介绍三只手偶，激发幼儿的兴趣。

2. 在讲述故事的过程中，教师利用手偶进行生动的表演，带领幼儿一起进入故事情境。鼓励孩子们在欣赏故事时思考一些问题，比如小猪的变化为何如此显著。

3. 通过提问引导幼儿回忆故事情节，组织讨论：小猪最开始的状态是怎样的？是什么原因导致小猪变得干净了？

4. 教师继续使用手偶，引导幼儿学习和模仿对话。在这个过程中，设置问题来促使幼儿思考：

- 小猪是如何问小白兔的？小白兔是如何回应的？

- 小猪向小白鹅说了什么？小白鹅的反应又是怎样的？

- 当小猪洗干净后，小白鹅又说了些什么，他们接下来又一起做了什么？

孩子们可以借助手偶来扮演故事中的角色，进行对话表演。

5. 幼儿在观看教育挂图时，复述整个故事，巩固其理解。

活动延伸：

1. 区域活动：在表演区设置头饰，让幼儿进行角色扮演；在美术区提供绘画材料，让孩子们画出他们心目中的小猪。

2. 生活活动：日常生活中启发幼儿关注个人卫生和周围环境的整洁，引导他们认识到爱干净的重要性。

3. 家园共育：与家长合作，共同培养孩子健康生活习惯，通过家庭活动鼓励幼儿在家中践行清洁卫生的理念。

通过这个活动，我们希望孩子们不仅能够享受故事的乐趣，还能从中体会到爱干净的意义，为日后的生活习惯打下良好的基础。

标题：幼儿园中班“友谊与关爱”主题活动

一、活动目标：

1. 感受故事中小朋友对新伙伴的友好与关爱。

2. 理解故事的主要内容，掌握事件的发展过程。

3. 学会欢迎和接纳新朋友，提升社交能力。

二、活动准备：

让孩子们提前分享自己与新朋友相处的经历，准备一些画纸和绘画工具。

三、活动过程：

1. 引导导入：

通过一首轻松愉快的儿歌引入“朋友”的主题，鼓励孩子们参与一起唱。

2. 故事讲述：

教师用生动的语言和丰富的表情来讲述故事，重点强调角色之间的互动。

- 提问：你们知道交朋友需要怎样的态度吗？今天，我们要听一个关于如何与新伙伴建立友谊的故事。

- 故事中小朋友是怎么接纳新伙伴的？他们的行为传达了什么样的信息？

3. 互动提问：

在讲述中穿插提问，激励孩子们思考。

- 分段讲述，提问：故事中的小朋友们是如何欢迎新来的伙伴的？你们会怎样做呢？

4. 小组讨论：

引导孩子们围坐一圈，分享自己的看法。

- 提问：想象一下，如果班上来了一个新朋友，你们会如何让他感到开心和融入？

四、活动延伸：

在活动后，引导孩子们进行角色扮演游戏：“欢迎新朋友”。之后让孩子们画出他们心中的“理想朋友”，并在小组中分享。

五、活动反思：

这一活动通过简单易懂的故事，让孩子们深刻理解到友谊与关爱的意义。通过角色扮演和讨论，激发了他们的创造力和表达能力，营造了友好的班级氛围。孩子们在活动中积极参与，表现出了对友谊的渴望与理解，达到预期效果。

活动主题：探索与分享——动画片的奇妙世界

活动目标：

1. 鼓励幼儿与同伴展开积极的语言交流，提升他们在集体活动中的自信心，能够清晰表达自己的见解和意见。

2. 培养耐心倾听他人观点的能力，鼓励在交流中吸收多样的语言信息。

3. 让幼儿体验合作互动的快乐，感受分享的乐趣。

活动准备：

1. 创造温馨舒适的“交流空间”，配置柔软的坐垫、圆桌及装饰性花卉，营造轻松愉快的氛围。

2. 幼儿需准备自己喜欢的动画片的相关道具或绘画作品，以便在交流中使用。

活动过程：

1. 入场环节：教师引导幼儿进入“精彩分享会场”，简单介绍会场布置与节目的基本流程，让幼儿提前适应环境。

2. 角色设定：教师鼓励幼儿扮演“动画片小评论员”，让他们大胆表达对自己喜爱的动画片的看法和理由。

3. 小嘉宾互动：邀请数位小朋友上台进行分享，教师适时引导孩子们表达各自的想法，同时鼓励台下的孩子们认真倾听，并准备好提问。

4. 动画片讨论：

- 教师展示三部近期热门的动画片海报，请幼儿们猜测动画的名称。

- 激励幼儿在小组内自由选择并讨论，问问彼此“你最喜欢哪一部？为什么？”

- 各组选出一位发言代表，分享所选动画的魅力，邀请其他小朋友进行补充和互动。

- 现场进行问答环节，鼓励幼儿自由提问，促进交流。

5. 观看注意事项讨论：最后，教师与幼儿共同探讨观看动画片时应注意的内容，包括筛选健康向上的动画，做到合理利用观看时间等，培养良好的观影习惯。

通过本次活动，让孩子们在愉悦的互动中提高语言能力，建立自信心，并学习如何与他人合作分享，拓展他们的沟通交流能力。

标题：探索快乐与合作：幼儿园中班活动

活动目标

1. 理解故事的核心思想，认识到互助与合作的重要性。

2. 通过参与实际行动，体验帮助家长的乐趣，培养责任感。

3. 学会在活动中找到快乐，愿意参与到生活中的各种劳动中。

4. 鼓励孩子们勇于表达自己的观点，增强自信心。

5. 培养良好的沟通能力，让幼儿能够清晰地表达自己的想法。

活动准备

每位幼儿都准备一本绘本，用以增强故事理解的趣味性。

活动过程

一、共同探索故事的深意

- 教师和孩子们一起阅读绘本，互动地构建故事情节。

1. 当故事讲到“小尾巴”的时候，教师询问：“你们觉得小尾巴象征着什么呢？”

2. 当小猪使用长刷子时，教师提问：“你觉得小猪在努力做什么？是不是很有趣呢？”

3. 小猪修剪树叶时，教师问：“你们想象一下，除了小猪，还有谁会帮忙做这些事情呢？”

4. 故事讲述小猪休息时，教师引导：“你们喜欢做完事情后休息吗？可以做些什么呢？”

5. 最后，教师总结故事，引导幼儿思考。

二、探索“小尾巴”的意义

- 教师提问：“小尾巴在我们的生活中代表了什么呢？”

- 幼儿分享自己是否愿意当小尾巴，并谈论在家帮助父母时的经历和感受。

三、故事再现与互动

1. 教师与幼儿一起重温故事，边讲边模仿书中的动作，增加趣味性。

2. 幼儿积极参与模仿，体验不同角色带来的乐趣。

3. 进行“说说做做”的游戏，鼓励孩子们展示自己的创意与想法，提高他们的参与感。

通过这个活动，不仅帮助孩子们理解了故事中合作与帮助的意义，还让他们在实际的体验中感受到快乐和满足，增强了他们的表达能力和社会交往能力。

主题活动：分类与整理游戏

活动目标：

1. 掌握按特定标准对物品进行分类的能力，并能进行数量统计；

2. 在互动中培养幼儿对物品分类和整理的兴趣与习惯。

活动准备：

1. 展示玩具、食品及文具的图片，每种各一；

2. 收集常见玩具、食物和文具若干；

3. 幼儿用书和相关练习题。

活动过程：

1. 引导幼儿分享他们最喜欢的礼物和购买地点。

- 教师提问：“小朋友们，你们心目中最想要的礼物是什么？可以在哪里找到这些礼物？”

2. 讨论物品的用途，鼓励幼儿进行联想。

- 教师引导道：“想象一下，如果我们要开一家商店，比如玩具店或食品店，需要准备哪些商品呢？如果你是采购员，会选什么呢？”

- 通过示例启发幼儿，鼓励相互表达自己的想法。

3. 进行物品的分类活动。

- 将幼儿分成若干小组，为每组准备一堆物品，让他们自主进行分类。

- 每组幼儿完成分类后，需要统计并分享各自分到的物品数量。

- 各组之间可以进行互查和交流，增进合作与沟通。

4. 完成练习题，巩固分类知识。

- 让幼儿在幼儿用书上完成相应的分类和统计练习，以加强他们的理解和记忆。

通过以上活动，幼儿不仅能提升分类技能，还能在游戏中感受到协作的乐趣与成就感。

标题：小朋友的春天：与嫩芽的奇妙冒险

活动目标：

1. 学习并理解“新生、希望”等新词汇，体会散文诗中蕴含的情感和美感。

2. 通过小组合作的形式，尝试将散文诗的意象生动地表现出来。

活动准备：

1. 组织幼儿观察校园内的植物和小苗，记录观察到的生长现象。

2. 准备散文诗《芽》的图文课件、音乐《春日吟》，以及小朋友们用来装饰的春天主题头饰。

活动过程：

1. 请幼儿分享观察到的小苗生长情况，激发他们的思考：

- 从泥土里冒出的嫩芽看起来像什么？

- 让小苗健康成长需要哪些条件？

2. 教师富有感情地朗读散文诗，引导孩子们感受其中的意境：

- 小嫩芽在温暖的阳光里、小心翼翼地探出头来，周围的朋友们是如何欢迎她的？

- 小芽经历了怎样的变化，让她逐渐成长？

3. 结合图文课件，深入讨论诗作中的意象：

- 小嫩芽像个害羞的小姑娘，阳光、春风和雨露分别对她说了什么鼓励的话语？（引导孩子们进行角色模拟对话）

- 小嫩芽变得勇敢的原因是什么？她的成长代表了什么样的生命力？

4. 鼓励幼儿阅读用书中的内容，并尝试有感情地朗诵散文诗，培养他们的语言表达能力。

5. 组织幼儿进行角色分组表演：

- 孩子们可以自由装扮，利用道具表现散文诗的主题和情感。

- 随着《春日吟》的音乐，享受彼此的表演，并鼓励相互欣赏。

活动评析：

孩子们对“幼苗”这一主题表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和表演。特别是小明和小丽的表演中，展现了极大的想象力与创意。整体活动不仅让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习到语言与表达能力，也增强了他们对生命力量的理解和感知。

标题：探索季节的神奇世界

活动目标：

1. 通过故事《神秘的季节树》，体验故事情节，尝试复述并以小组形式分享。

2. 让孩子们了解四季的变化及其特征，激发他们对自然的好奇心与热爱。

3. 在讨论和表演中，感受合作的乐趣，培养关心他人及思维能力。

活动准备：

多媒体课件、手工材料（如彩纸、彩笔）、季节性图片或实物（如树叶、花朵等）。

活动过程：

1. 教师通过课件引入主题，激发孩子们的兴趣。

- （1）引导孩子们讨论当前的季节，展示相应的图片，鼓励他们说出季节的特点。

- （2）邀请孩子们将不同季节的特征进行匹配，比如春天的花、夏天的果实等。

- （3）总结季节的变化，强调大自然的神奇，并引入故事线索：在这个秋天，一棵神秘的树出现在了刺猬婆婆的家。

2. 教师生动讲述故事，将角色和情节融入讨论。

- （1）通过展示相关图片，帮助孩子们逐步理解故事的发展和转折。过程中适时提问：“这棵树给刺猬婆婆的生活带来了什么变化？”

- （2）孩子们完整地听完故事，教师启发思考：“为什么小刺猬要变身成不同的树？刺猬婆婆会有怎样的感受？她如何帮助小刺猬？”

3. 组织表演，增进孩子们的参与感和表现欲。

- 教师可以与孩子们一起演绎故事，教师扮演刺猬婆婆，孩子们则变身为四季中的各种植物。在表演的过程中，鼓励孩子们发挥想象，加入自己的创意，例如如何用动作表达不同的季节变化。

4. 激发孩子们的想象力，引导他们进行更深层次的思考。

- 向孩子们提问：“刺猬婆婆还有哪些想法？小刺猬接下来又会有什么新冒险？”鼓励他们分享自己的创意和故事，培养他们的表达能力和团队合作精神。

通过这一系列活动，不仅让孩子们感受到季节变化的奇妙，还能够在互动中学习、理解和体验友爱及创造的乐趣。

标题：探索动物世界的乐趣

在本次课程中，我们将带领孩子们走进充满活力和幻想的动物世界，让他们通过音乐与动作来-体验不同动物的独特行走方式。

活动目标：

1. 培养孩子们对声音的敏感性，理解和辨别不同力量的步伐声。

2. 鼓励孩子们用身体表达，模仿各种动物的走路方式，体验与众不同的运动乐趣。

活动准备：

1. 选择几首表现不同动物特点的乐曲，让孩子们熟悉。

2. 准备代表大象、小兔、小熊、小鸟及小鹿等动物的音乐，以及“找朋友”的欢快曲调。

3. 制作动物主题的头饰，悬挂在户外场地，吸引孩子们的注意力。

活动过程：

1. 引入活动

开始时，教师通过生动的故事引导孩子们想象一个热闹的森林，在那里，小动物们正在筹备一场盛大的运动会。教师可以问：“你们猜这些小动物都有哪些呢？让我们一起来找找！”

2. 音乐与模仿

播放相关的动物音乐，让孩子们通过听觉猜测是哪种动物，并模仿它们的走路姿势。教师要鼓励孩子们在识别出大象与小熊的重声时，感受它们的沉重；再到小鸡和小鸟的轻声。通过这种方式，孩子们能更好地理解不同动物步伐的力度和特点。

3. 游戏环节

活动中，孩子们将模仿自己最喜欢的动物，进行“找朋友”的小游戏。通过这种互动，孩子们不仅能够展示自己的模仿能力，还能在寻找的过程中，锻炼身体，增强与同伴之间的互动。

活动建议：

在日常活动中，教师可以继续在晨练中播放音乐，让孩子们通过跳舞和模仿来加深印象。强调控制脚步的轻重，确保每个孩子都能感受到声音的变化。这种方式不仅丰富了课堂体验，还能够加强孩子们对动物行为的理解和好奇心。

通过这样的活动，孩子们不仅学会了动手动脑，还培养了想象力与创造力，更加接近大自然中的小动物。

标题：幼儿园中班音乐与舞蹈活动

活动目标：

1. 理解乐曲不同段落所传达的情感，通过音乐感受冬季的魅力。

2. 激发幼儿通过肢体语言和合作表现对音乐内容的理解与感受。

3. 培养对音乐和舞蹈的兴趣，增强小朋友的表达能力。

活动重点：

掌握乐曲的情感变化，理解冬季场景与音乐的关系。

活动难点：

与同伴协作，通过动作表现乐曲的情感。

活动准备：

准备丰富多彩的教学挂图、音频设备以播放乐曲。

活动过程：

一、绘画欣赏

1. 展示画面对话：冬天的气息扑面而来，北风呼啸，雪花飞舞，覆盖大地，最适合堆雪人。

2. 讨论：下雪是堆雪人的前提，让我们通过音乐来领略下雪的景象以及堆雪人的乐趣。

二、音乐欣赏

1. 听音乐：播放乐曲，提问大家对这首歌的感觉是什么？乐曲表达了什么样的场景呢？

2. 再次播放：请仔细听，辨别乐曲中寒冷和快乐的部分分别在哪里？你能想象雪花在空中旋转的场景吗？

3. 音乐与动作结合：完整欣赏乐曲，尝试用动作表达乐曲中的情感，同时鼓励小朋友们自由发挥。

三、通过身体动作表现乐曲情感

1. 自由演绎：邀请小朋友们化身为雪花，在音乐声中随舞而动，尽情展现自己的想象力。

2. 故事动作：雪娃娃们堆好雪人的时候，在乐曲的尾声“停住”，与同伴面对面抱住，表现出温暖与欢乐。

四、认识音乐故事

最后，老师带领孩子们了解这段优美的音乐《北风吹》，它是来自歌剧《白毛女》。请小朋友们回家时和父母一起探索这个故事的背景，期待下次再聚一起欣赏音乐中的故事乐趣。

标题：中班游戏活动设计

内容：

一、活动目标

1. 让孩子们初步了解“数字团”的游戏规则，激发他们的游戏兴趣。

2. 在活动中增强孩子们的团队合作意识与灵活应变能力。

3. 培养幼儿的观察能力和社交技巧。

4. 鼓励孩子们积极参与，感受游戏带来的乐趣和成就感。

二、活动准备

音乐设备、游戏道具以及热身活动，确保每位孩子都能参与到活动中来。

三、活动流程

1. 开场导入：

老师引导孩子们讨论：“今天我们要一起玩一个有趣的新游戏，名字叫《数字团》。你们猜猜这个游戏会怎么玩呢？”孩子们积极分享自己的想法，以此激发他们的好奇心和游戏热情。

老师解释：“游戏其实很简单。当我说出一个数字时，比如说3，你们就需要找到三个好朋友一起抱成团；如果我说4，那就要找到四个朋友来抱团。”

2. 游戏进行：

老师指示孩子们站成一个围圈，伴着音乐一起走动。当听到老师的数字指令时，孩子们要马上找到相应数量的伙伴，组团并进行计数验证。未能及时找到好友或团体数量错误的小朋友会被暂时“淘汰”，这样游戏会持续进行，让剩下的孩子们挑战更大的人数要求。

3. 游戏结束：

活动结束后，老师可以带领大家做一些轻松的放松运动，缓解刚才活动时的紧张感，同时分享成功组团的快乐和体验。

四、活动反思

游戏是幼儿时期的重要生活部分，通过这样的互动，孩子们不仅能在愉快的氛围中增长知识，还能增强与同伴的联系。整个活动有效调动了幼儿的积极性和参与感，孩子们在欢声笑语中锻炼了身体和思维，展示出良好的合作精神。这次活动的设计成功地让幼儿成为了学习的主角，充分调动了他们的情感与参与意识，是一次令人愉悦的教育体验。