如何打造幼儿园艺术教育课件(10篇)

幼儿园沙画艺术探索

教学目标：

1. 在孩子们掌握沙的基本特性之后，学习不同的作画手法，包括"抓、刮、抠"等，了解沙画的创作流程。

2. 激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达内心的艺术感受，提升他们的艺术欣赏能力和自我表达能力。

准备工作：

1. 沙盘和多种细沙。

2. 电子课件、录音设备及配乐CD，营造良好的创作氛围。

3. 孩子们在课程之前曾进行简单的沙操作，积累了一定的经验。

教学过程：

一、导入环节

通过与孩子们的互动谈话，引入沙画的主题，激发他们的兴趣与好奇心。

二、核心教学环节

1. 播放《神奇沙画》的视频，鼓励幼儿观看和思考。

- 提问：“视频里你看到了哪些有趣的画面？”

- 引导孩子们积极表达自己的看法和想法。

2. 利用视频内容，教师带领孩子们讨论各种画法及技巧，并进行模拟练习，培养他们的基本操作能力。

3. 展示一幅教师创作的沙画作品，提问：“你们觉得这幅画用了哪些技法？”

4. 邀请孩子们分享自己内心的创意，询问：“你想要用沙子画出什么呢？”

5. 启动创作环节，激励幼儿们勇敢地动手实践。教师在此阶段给予必要的指导，强调在创作时注意安全，并鼓励他们尽情释放想象力。

三、结尾环节

对孩子们的作品进行现场拍摄，并组织欣赏活动，以提升他们的自信心和成就感，展示他们的创意与努力。

活动延伸：

鼓励幼儿们进行小范围的投票，评选出他们心目中最喜爱的沙画作品，同时继续探索沙的不同表现和变化，体验艺术创作的无穷乐趣。

活动目标：

1. 让幼儿进一步感知和欣赏帽子的独特设计与绚丽色彩，鼓励他们大胆创作和装饰。

2. 培养幼儿的审美能力，让他们在艺术活动中找到乐趣，激发他们对美术学习的浓厚兴趣。

活动准备：

1. 收集各类具有创意和特色的帽子，并进行展示。

2. 准备绘画工具：每位幼儿一套红色、黄色和蓝色油画棒。

3. 每桌提供颜料、棉签和湿毛巾，方便幼儿创作时使用。

活动过程：

一、引导导入，激发兴趣

通过手偶的表演引入主题，提问：

1. “小朋友们，看看我戴的这个是什么呀？好看吗？”

2. “这里有许多不同款式的帽子，你们最喜欢哪一款呢？”

二、欣赏与讨论，激发创意

1. 探讨帽子的特色：

- “为什么你喜欢这顶帽子？”

- “它的颜色是怎样的？你觉得哪个颜色最吸引你？”

- “帽子上有什麽有趣的图案呢？”

在这一环节，引导幼儿深入观察帽子的造型、色彩及图案，为接下来的装饰活动设计提供灵感。同时出示一顶空白的帽子底图，问：

1. “这顶帽子好不好看呢？你们觉得可以怎么装饰它，让它更特别呢？”

三、创作与展示，相互评价

1. 幼儿开始自由创作，将自己的想法与设计付诸实践。同时，注意鼓励孩子们尝试不同的颜色和图案，感受创作的乐趣。

2. 创作完成后，将幼儿的作品置于展示区域，鼓励他们对彼此的作品进行正面评价：

- 观察每个作品的颜色运用与创意构思。

- 人人参与开放讨论，分享他们为什么喜欢某些作品，以及在设计过程中的思考。

通过这种方式，不仅可以增强孩子们的自信心，还能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。

创意艺术课堂：探索对称与装饰的乐趣

活动主题：美丽的手帕装饰

活动目标：

1. 学习在正方形纸内大胆尝试利用绘画、印章、剪贴等多种艺术手段，创造出富有对称美感的手帕图案。

2. 增强对装饰艺术的理解与欣赏，从而提升幼儿的创造力和动手能力。

活动准备：

1. 知识经验准备：引导幼儿观察生活中各类装饰物品，包括围巾、纸巾、伞、瓷碗等，尝试认识不同图案和装饰的魅力及其运用。

2. 材料准备：正方形绘画纸、油画棒、彩笔、剪纸、印章及胶水等。

活动过程：

1. 引入环节：通过一个小型的“艺术展览”，展示各种装饰手帕，吸引幼儿的关注与好奇心。

2. 观察与欣赏：与幼儿一起观察不同风格的手帕，讨论它们的颜色、纹样及对称性，激发他们的艺术感觉。

3. 讨论互动：

- 询问幼儿关于手帕上花朵的特点和位置。

- 促使幼儿思考如何确定手帕的中心点和对称轴，以及如何利用这些进行设计。

- 探索不同风格的纹样排列方式。

4. 示范环节：教师展示如何在手帕上进行对称装饰，特别强调如何围绕中心点进行创作，并提供多种样板供幼儿参考。

5. 实践创作：交代创作要求，鼓励幼儿独立进行装饰。在这一过程中，教师巡回指导，鼓励创意表达。

- 引导幼儿寻找中心点，并尝试在四角和边缘装饰与中心相对称的图案。

- 鼓励孩子们用不同的材料与图案进行创作，不拘一格。

6. 点评环节：组织幼儿相互欣赏和评价作品，分享自己的创作灵感与体验。

通过这一系列活动，孩子们不仅能够感受到创造艺术的乐趣，也能在实践中提高对称美的认知与欣赏能力，培养个人的审美情趣与创造力。

标题：快乐探索：幼儿园的舞动艺术之旅

内容：

一、活动目标：

1. 通过乐曲引导幼儿在舞蹈中探索各种运动方式。

2. 鼓励幼儿在小组中合作完成舞蹈展现。

二、重点难点：

团体合作与协调能力的培养。

三、活动准备：

选择适宜的音乐《小动物的乐园》、运动垫、色彩鲜艳的丝巾、以及充足的室外活动空间。

四、活动过程：

一、导入

1. 老师提问：大家知道哪些动物在大自然中会用不同的方式移动吗？可以跟大家分享一下吗？

2. 我们今天要模仿几种在自然界中很有趣的动物来跳舞，首先，哪种动物让你觉得它的运动方式最特别？

二、让幼儿们静静地聆听音乐的旋律，感受节奏的多样性。

1. 听到这段音乐，你们有什么感觉？能用一个词来形容吗？是活泼？还是悠扬？

2. 随着音乐的节拍，你们能想到哪些动物的动作？把这些动作表现出来如何？

三、将幼儿分成小组（5-7人一组），请每组选择一个动物并设计相应的舞蹈动作。

1. 你们可以选择模仿兔子跳、青蛙跳，或是蜗牛慢慢爬，想想哪种动物的动作最能表现它的特征。

2. 你们面前有一些运动垫，想象它们是动物在自然界中的障碍物，如何设计舞步才能优雅地通过？

四、开始舞蹈表演，每组轮流展示。

1. 领舞者高举彩色丝巾，引导整组按照设计好的动作展示出来，展示完后大家轮换角色。

2. 分享每个小组的舞蹈创意，讨论你们表现的动物与音乐之间的关系。

五、活动总结：

在活动结束后，老师邀请幼儿分享他们在舞蹈中的感受。

1. 通过模仿不同的动物，你们发现了哪些新的运动方式呢？

2. 在集体舞中合作的感觉如何？能否更好地体会到团队的力量？

六、活动反思：

在这个过程中，幼儿的创造力和表现欲得到了很好的释放。老师的引导帮助他们在音乐中找到自信，发展出更丰富的艺术表现力与团队合作能力。这样不仅丰富了幼儿的感性认识，也让他们在潜移默化中提高了审美和表现能力。

标题：快乐的幼儿园音乐活动

内容：

一、活动目标

1. 培养幼儿用自然、柔和的声音来表现歌曲，并在教师的引导下，能够在听到前奏时，准确地进入演唱状态。

2. 鼓励幼儿积极参与群体活动，享受和小伙伴们共同表演及互动的乐趣。

二、活动准备

准备《我爱我的幼儿园》这首歌曲的音乐伴奏，以及一些简单的道具，如彩色丝带或小手鼓，以便于活动中使用。

三、活动过程

1. 通过趣味交流引导幼儿理解歌曲的主题及歌词内涵。

（1）“你们最喜欢和哪些小朋友一起玩呢？在幼儿园里，我们都在做些什么呀？”

（2）“和朋友一起快乐的时候，我们可以做出哪些有趣的动作呢？”

鼓励孩子们用肢体语言表达他们的欢乐，例如：挥手、跳跃或者做个小舞蹈。

2. 教师进行示范演唱，音调应清晰且富有感染力，以帮助幼儿更好地感知歌曲的旋律和感情。

3. 采用多种创意形式引导幼儿学习和演唱这首歌曲。

（1）根据幼儿的实际情况，把歌曲分成不同的部分进行授唱，鼓励他们用轻松的语气来演绎，不必过于用力。

（2）在孩子们初步掌握歌曲后，教师适时提示，引导他们共同演唱，增强合作感。

（3）在演唱过程中，融合各种趣味动作，比如随着音乐的节奏拍手、手舞足蹈，或者彼此嬉戏地拥抱和握手，增加互动的趣味性。

通过此次音乐活动，不仅让幼儿体验到歌唱的乐趣，也帮助他们增强与同伴的情感交流，提升团队合作意识。

标题：快乐的漱口音乐之旅

在幼儿园的日常活动中，艺术教育不仅限于绘画和手工，更可以通过有趣的音乐和互动，让孩子们在快乐中成长。今天的活动围绕“漱口”这一主题展开，让我们一起来看看具体的活动安排。

活动目标：

1. 培养幼儿对音乐前奏的感知能力，以及用自然音调进行有节奏的歌曲演唱。

2. 通过音乐和课堂活动，令孩子们在欢快的氛围中感受保持卫生的乐趣。

活动准备：

1. 准备一只可爱的小白兔布偶和一个干净的水杯，以便在活动中进行示范。

2. 教学挂图《健康生活.艺术.常规歌》为主要辅助手段，帮助孩子理解歌词内容。

活动过程：

一、故事引入

1. 教师拿出小白兔布偶，激发幼儿的兴趣，与他们分享“小白兔爱讲卫生”的故事。小白兔的牙齿整齐洁白，引发孩子们的好奇心。

2. 提问幼儿，猜测小白兔在吃完点心和饭后有什么习惯，激发他们的思考与参与。

3. 通过观察挂图以及教师的动作演示，帮助幼儿理解和记忆歌曲的歌词。

4. 教师根据歌词逐步展示漱口动作，引导幼儿认真观察每个步骤。

5. 逐个展示教学挂图，和幼儿共同探讨每幅图的含义。注意画面的顺序应适当调整，以增强幼儿的记忆力。

6. 教师结合朗诵与动作表演，引导幼儿将挂图按照顺序重新排列。

二、音乐感知

1. 教师范唱歌曲，引导幼儿进入歌曲氛围，感受音乐的节奏和旋律。

2. 在教师弹唱的过程中，鼓励幼儿随着音乐进行相应的动作表演。视情况在合适的地方引导孩子们参与到台词中。

三、歌曲演练

1. 教师带领幼儿进行合唱，强调倾听音乐的节奏，让他们在前奏结束后及时开始唱歌。根据孩子们的表现，逐步引导他们从轻声合唱到独立演唱的过渡。

2. 在伴奏下，让孩子们边唱边进行角色表演，增强音乐活动的参与感和趣味性。

活动延伸：

在午餐后，可以播放轻音乐，再次组织幼儿按照歌曲的提示，正确进行漱口的动作，在轻松愉悦的氛围中增强他们的卫生意识。这次活动不仅让孩子们学会了漱口的正确方法，也通过音乐和互动，提升他们的艺术感知，让他们在日常生活中自觉保持卫生。

活动名称：创意刮画《家乡的夜空》

活动目标：

1. 掌握刮画的基本技巧，了解刮画的独特魅力，并能初步运用此技巧进行创作；

2. 学习分析色彩的对比关系，提升幼儿对色彩和光影的感知能力，体会夜空与生活的密切联系；

3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，鼓励他们用语言描述自己的艺术作品。

活动准备：

1. 幼儿对颜色（深色和浅色）已有一定认知；

2. 多媒体设备展示的夜空图片；

3. 画画工具（画纸、油画棒和无尖铅笔）；

4. 制作好的样本（全色底色、刮好的深色画样）；

5. 适合主题的背景音乐，如《星星的歌》。

活动过程：

1. 音乐引导：以轻松愉快的音乐《星星的歌》吸引幼儿注意，询问儿童在夜空中可以看到哪些美丽的事物。 提问幼儿：“你们晚上常常看到星星吗？你们觉得星星长什么样子？”通过这些问题调动他们的思维。

2. 图片欣赏：通过多媒体幻灯片展示各地的夜空。在屏幕上呈现星空、月亮、流星等自然美景，询问幼儿：“小朋友们，这里是哪里？你们在这个夜空下想做什么？”引导他们讨论夜空中闪烁的星星和美丽的月亮。

3. 介绍刮画：引导幼儿认识刮画的工具和方法，展示刮画的技巧。展示用无尖铅笔刮出星星和月亮的过程，强调刮画的独特效果：“看！通过刮削我们可以让隐藏在黑暗中的星星和月亮一一显露出来。”

4. 刮画步骤讲解：讲解刮画的步骤包括：

- 首先在画纸上涂一层浅色，作为底色；

- 然后用深色涂覆，需注意涂抹均匀，确保覆盖到位；

- 接着，使用无尖铅笔在此深色上进行刮画，呈现出你想象中的星空。

激发他们的想象力：“如果你是一颗星星，你会愿意和谁一起在夜空中闪耀呢？”

5. 幼儿创作：给幼儿提供充足的时间进行自己的刮画创作。鼓励他们尝试不同的形状和构图，运用色彩表达自己的情感和思考。

6. 作品分享：创作完成后，鼓励幼儿逐一展示自己的作品，并用简单的语言描述自己所创作的夜空和心中的故事。可以问：“你画的星星在做什么呢？”

7. 活动结束：在欢快的音乐中，带领幼儿共同拍手，结束这次有趣的艺术之旅，并用歌曲《小蜡笔》欢送他们，期待下次的创意活动。

标题：探索家庭与数量的艺术课

内容：

活动目标：

1. 学习并演唱一首关于家庭的歌曲。

2. 掌握用手指表示6以内的数字，促进数感发展。

重点难点：

重点：歌曲学习与演唱。

难点：用手指正确表达6以内的数目。

活动准备：

1. 选择一首适合幼儿的家庭主题歌曲《我家有几口》。

2. 准备钢琴或其他乐器供伴奏使用。

活动过程：

一、导入活动。

通过轻松的互动引导幼儿逐步进入状态。

二、认识家庭成员。

请幼儿与同伴分享自己家庭的情况：

1. 你家里有哪些人？

2. 你家有几口人？（鼓励幼儿通过手指来进行计算）

三、歌曲示范。

教师弹奏钢琴，同时示范演唱《我家有几口》，并引导幼儿在歌曲里找到所提到的家庭成员的数量：

1. 听完歌曲后，问幼儿：在歌词中我们如何数出家人呢？

2. 你家总共有几口人？谁都有哪些成员？让我们一起数一数吧！

四、跟唱与互动。

鼓励幼儿跟随教师的伴奏一起演唱2到3遍歌曲，并在唱到“爸爸妈妈，还有我……”时，用手指示意相应的人数，促进他们对数字概念的理解。

五、活动总结。

通过鼓励幼儿分享自己的演唱感受及体验，加深对家庭人数与数字的认识，营造友好的学习氛围，让孩子们在快乐中学习。

幼儿园泡泡画创意活动

活动目标

1. 培养幼儿的观察能力，通过不同的泡泡形态、颜色和尺寸进行比对。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，创造出各自独特的泡泡画作，享受绘画的过程。

活动准备

- 泡泡水一瓶

- 幼儿专用绘画纸

- 彩色水彩笔或蜡笔

活动步骤

（一）激发兴趣与观察

开始活动时，教师可以拿出泡泡水，先向幼儿展示泡泡的妙趣。教师用嘴轻轻一吹，泡泡纷纷飞起，引导幼儿观察：“小朋友们，快来看看这些神奇的泡泡，它们是什么形状的？有多大呢？颜色有什么不同？”鼓励幼儿描述他们的观察，激发他们的好奇心和参与感。

（二）示范绘画

在孩子们的注意力集中后，教师进行示范，演示如何用简单的线条来描绘泡泡。说明画泡泡的技巧，比如，“我们先画一个圆形，然后再给它添加一些小细节，比如反光的点，让泡泡看起来更生动。”注意使用简单易懂的语言，并鼓励他们多问问题。

（三）自行创作

接下来，教师发放绘画纸和彩色笔，鼓励孩子们自由创作。教师可以说：“现在，轮到小朋友们展现你们的创意了！你们可以画出大泡泡、小泡泡，甚至是彩色泡泡，尽情发挥想象力吧！”在这个过程中，给孩子们足够的时间和空间，让他们享受创作的自由。

（四）巡回指导

教师在幼儿画画时，分别走到每个孩子身边，给予鼓励与建议，帮助他们看到不同的绘画可能性。同时，鼓励他们互相分享自己的作品，增强他们之间的交流与合作。

（五）活动总结与欣赏

在活动结束时，组织一次小小的“画展”。每个孩子分享自己喜欢的泡泡画作，讲述画作的灵感来源。教师可以引导幼儿总结今天的活动：“今天我们观察了泡泡，学会了画泡泡，大家都做得很棒！希望你们能把这种快乐带到平时的生活中去。”

通过这样的活动，不仅锻炼儿童的观察力和创造力，还能够在愉悦的氛围中培养他们对艺术的兴趣。

标题：探索年历的艺术表达

在这次幼儿园艺术活动中，我们的目标不仅是让孩子们学习年历的构图和色彩，还希望他们通过自己的创作表达美好的祝愿与情感。

活动目标：

1. 鼓励孩子们通过观察与创作，表达对未来的期待与美好祝愿。

2. 帮助孩子们理解年历的基本元素，将抽象的概念具体化，培养他们的创造思维。

3. 通过参与版画等创作活动，使孩子们体验艺术创作的乐趣。

活动准备：

- 各类年历与范例画作

- 彩色纸、画笔、颜料、印刷工具

活动过程：

一、导入活动

我们之前学习过年历，今天让我们一起深入探索年历的构成，看看它们都包含哪些有趣的元素。

二、欣赏年历，了解构图及内容

1. 集体讨论年历内容

教师可以引导幼儿观察窗旁展示的年历。询问他们：“你们觉得这些年历有多么美丽？请和朋友分享你所看到的内容！”

2. 深入交流

选择几幅年历，让孩子们轮流讲述所看到的画面及其感受。教师可以提示：“你喜欢哪一幅年历？它表达了什么样的情感呢？”让孩子们在交流中丰富彼此的理解，结合他们的具体观察，展示相应的年历作品。

3. 解读年历的含义

引导孩子们思考年历中图案的象征意义，例如：“为什么这些画作里会有春天的花朵、夏天的阳光？”通过他们的回答，教师可以总结出年历不仅仅是时间的标记，更是对生活美好的期许和祝愿。

4. 探索色彩的情感

讨论年历中运用的色调，帮助孩子们感受不同色彩所传达的氛围，例如喜庆的红色、宁静的蓝色等。教师提问：“你觉得一幅年历用什么颜色更能表达欢乐的气氛呢？”

三、创作实践

1. 设计个人年历

给孩子们提供各种绘画材料，鼓励他们思考：“你的年历想表达的愿望是什么？你打算用哪些图案和色彩呢？”每个孩子选择一个月份进行设计，确保作品具有个人特色。

2. 动手创作

指导孩子们进行创作，随时与他们互动，帮助解决创作中遇到的问题，激励他们自由表达。

四、总结与展示

在活动结束时，设置一个小型展示环节。邀请孩子们介绍自己的作品：“这是我设计的年历，它代表的是几月份，有什么特别的图案和意义？”通过这样的分享，孩子们不仅能增强表达能力，还能欣赏同伴的创造力，体验艺术的多样性与乐趣。

通过本次活动，孩子们不仅在艺术创作中获得乐趣，更加深刻地理解了年历所承载的情感和意义，激发了他们对未来的美好憧憬。