怎样制作有趣的幼儿园艺术课件(20篇)

标题：探索春天的变化：玉兰树剪纸活动

活动背景：

春天来临，校园的玉兰树迎来了绽放的季节。孩子们在院子里玩耍时，忍不住想要观察那些明亮的花朵和悄悄变化的叶子。为了激发幼儿对自然的好奇心，并鼓励他们进行观察与创造，我们设计了这次剪纸活动。希望通过剪纸的方式，让孩子们不仅仅是看一看、摸一摸，而是主动去关注玉兰树的细节，亲手记录和表现自己心中对春天的理解。

活动目标：

1. 鼓励幼儿通过细致观察，了解玉兰树在春季的生长变化。

2. 培养幼儿使用剪刀的能力，提高手眼协调性。

3. 强调环境保护的意识，养成剪纸后分类处理废纸的好习惯。

活动准备：

准备观察工具，小篮子收集落下的树枝和花瓣，多种颜色的纸张、剪刀、胶水以及素描本，让幼儿记录观察过程中的发现。

活动重点：

观察并描绘出玉兰树的整体形态，包括树干、树枝和花朵的变化。

活动难点：

剪出形态各异的花朵，体现春天的生机与活力。

活动过程：

一、引导谈话

借助孩子们在校园中对玉兰树的熟悉，引入活动话题，讨论：春天来临，我们的玉兰树又有什么新变化呢？

二、观察讨论

1. 带领幼儿实际观察树木，询问：大家看到树的哪些部分？（鼓励孩子们说出树干、树枝、花苞等特征）

2. 提问：与刚才的观察相比，今天的树有什么不同？（让孩子们描述变化）

3. 重点关注花苞的位置以及颜色的变化。

三、分组练习剪纸，教师巡视

在幼儿进行剪纸时，老师应巡视每组，及时给予指导。

1. 观察每位孩子是否能够剪出完整的树形状，鼓励他们运用自己的想象进行创造。

2. 指导幼儿尝试不同的剪纸风格，讨论他们选择的花朵样式。

3. 捕捉并点评儿童在颜色搭配上的创意，鼓励他们大胆组合作品。

四、分享与评析

活动结束后，组织一个小型展览，鼓励每位幼儿展现自己的剪纸作品并分享创作过程。强调每个人的细致观察和表现都是值得肯定的，让孩子们在活动中建立自信与成就感。

通过这次活动，幼儿不仅体验了艺术创作的乐趣，也加深了对春天和玉兰树生长变化的理解，实现了观察与创造的双重教育目的。

幼儿园创意艺术课程设计

活动目标：

1. 通过观察并讨论不同类型的年历，鼓励幼儿自由表达自己的创意，制作出能够传达美好祝愿的个性化年历。

2. 引导幼儿体验并讨论不同色彩对情感与氛围的影响，培养他们的色彩感知能力。

3. 鼓励幼儿积极参与创意版画活动，通过动手实践体验艺术的乐趣和成就感。

活动准备：

各式年历样本、示范作品、彩色纸张、水彩笔、颜料、印章等材料。

活动流程：

一、活动引入

上次我们了解了年历，今天我们继续来探讨年历！我们先一起观察年历的不同组成部分。

二、欣赏与讨论年历

1. 自由讨论与观察：

引导幼儿分组，仔细观察展示在教室窗边的年历。

师：这些年历真漂亮，你们和小伙伴一起讨论一下，看看每幅画中都包含了什么内容？

2. 集中分享与交流：

请幼儿分享他们看到的年历并挑选几幅进行详细讲解。

师：你们选择了哪幅年历？上面描绘了哪些有趣的元素？请大胆分享！

3. 探讨年历的意义：

师：每幅年历都有它独特的表达，你们觉得这些图片象征了什么呢？从哪些方面看出来的呢？

教师总结：这些年历实际上承载着我们的美好祝愿和生活希望。

4. 色彩感知：

通过讨论，了解年历所用色彩的不同效果，感受这些色彩带来的气氛。

师：不同的颜色给我们的感受也不一样，你们觉得哪些色彩特别适合喜庆的节日呢？

5. 年历组成了解：

除了图画，年历上还有日期，教幼儿如何理解和使用日期。

三、创意实践

1. 设计个人年历：

请每位幼儿思考自己的年历想要表达什么，准备画出代表自己愿望的内容，想清楚用哪些颜色来展现这种气氛。记得选择一个特定的月份，把日期补充上！

2. 幼儿创作时间：

提供材料，让幼儿自由发挥创造属于自己的年历。

四、展示与总结

最后，我们来展示每个人的作品。请每位幼儿分享自己的年历，告诉大家这个年历代表的是什么月份、里面画了哪些内容、以及它想要表达的祝愿。

通过这次活动，幼儿不仅锻炼了他们的观察能力和创意表达能力，还在互动中增强了合作精神与自信心。希望每位小朋友都能在艺术创作中找到快乐和自我表达的方式！

标题：探索秋天的色彩：艺术创作活动

活动目标：

1. 激发幼儿通过绘画传达对秋天的独特感受，培养他们的审美能力及创造力。

2. 倡导幼儿自信地表达自我，并鼓励他们分享个人的情感体验。

活动准备：

1. 经验准备：组织户外观察活动，鼓励幼儿留心秋季的变化，包括树叶的颜色、气温的逐渐变化以及环境中的声音，帮助他们积累观察的经验。此外，提前与幼儿分享一首关于秋天的诗，增强他们对主题的理解。

2. 材料准备：准备多媒体课件《秋天的印象》，同时准备各种绘画工具，包括宣纸、水粉纸、毛笔、不同颜色的颜料和墨汁，以供幼儿自由创作。

活动重点：

鼓励幼儿运用丰富的色彩来表达对秋天的感知与体验。

活动难点：

帮助幼儿建立清晰且大胆的表达能力，使他们能够准确传达个人的情感和思维。

活动过程：

1. 诗歌欣赏：通过多媒体课件，老师引导幼儿倾听与欣赏关于秋天的诗歌，引发幼儿的思考与联想。课堂提问可以促进讨论：“你有没有观察到哪些特别的颜色？”“这些颜色带给你怎样的情感？”从而帮助幼儿更深入地理解秋天的特征。

2. 创意绘画：在欣赏诗歌的基础上，老师鼓励孩子们开始创作，围绕“秋天的色彩”进行自由绘画。老师可以提供一些灵感和主题，但同时也要尊重幼儿的个人表达。

3. 细致指导：在创作过程中，老师应巡回指导，鼓励孩子们大胆使用各种颜色和技法，诚实地表达他们心中的秋天印象，帮助他们克服表达上的障碍。

4. 作品分享：创作完成后，组织一个分享会，让每位幼儿展示和讲述自己的作品。在这个过程中，鼓励孩子们相互交流，分享创作灵感与个人感受，培养他们的自信心和语言表达能力。

通过此次活动，幼儿不仅能够更好地理解秋天的多样性和美丽，也提升了他们的艺术表现力和个人表达能力。

标题：快乐绘梅—幼儿园艺术活动

在本次艺术活动中，我们将结合创意与探索，让孩子们通过动手实践，感受梅花的美丽与绘画的乐趣。

一、活动目标：

1. 帮助幼儿认识梅花的特征，运用丰富的艺术手段进行表现。

2. 鼓励幼儿在创作中发掘自己的想象力，享受艺术带来的趣味体验。

3. 培养幼儿在作画过程中的专注力，同时培养良好的卫生习惯。

二、活动准备：

准备丰富的艺术材料，包括黑色和红色的水彩颜料、PPT展示梅花的图片、棉签和丙烯颜料、清洁用的抹布、吸管、以及梅花的范图。

三、活动过程：

1. 伴随着轻松愉快的音乐，幼儿们依次入场，营造愉悦的氛围。

2. 通过展示梅花的美丽图片，引导幼儿观察和认识梅花的特点。

3. 教师进行现场示范，展示如何使用吸管和手指点画技法。孩子们可以观察这些工具的使用方法，并了解如何表现出梅花的形态。

4. 活动中，教师逐一指导幼儿进行创作，鼓励他们自由发挥，每位参与的家长也可参与其中，增加互动。

5. 在幼儿作画的过程中，教师耐心帮助每个孩子掌握技能，使每个孩子都能在活动中找到自己的节奏与方式，感受创造的乐趣与成就感。

四、活动总结：

在结束之前，教师对幼儿的作品给予积极的评价与表扬。让每位幼儿将自己的作品挂在活动墙上，形成一片绚丽的“梅花林”，展示孩子们的创意与心意。最后，集体欣赏这些作品，讨论彼此的创作过程，分享他们的体验与感受，增强参与感和自信心。

通过本次活动，孩子们不仅学习了艺术表现技法，更重要的是培养了他们的创造意识和合作精神。希望他们在今后的艺术探索中，继续保持对美的追求与热爱。

标题：儿童音乐体验课

内容：

在幼儿园的音乐活动中，我们将运用《小小的船》这首动人的歌曲，引导孩子们探索音乐的魅力与内涵。这首歌所传达的宁静与美好，仿佛可以带领他们进入一个静谧的梦境。通过聆听、演唱和乐器伴奏，我们希望孩子们不仅能感受音乐的优雅节奏，还能将自己的想象通过音乐的方式表达出来。

活动目的：

1. 让孩子们欣赏这首美妙的歌曲，感受其带来的内心平和。

2. 鼓励孩子们根据歌词展现不同的动作，积极参与集体表演。

3. 体会夜晚的宁静氛围，提升他们的情感体验。

4. 培养幼儿对音乐节奏的敏感性，提升他们的舞台表现能力。

5. 学习演唱技巧，掌握欢快与柔和的不同表达方式。

准备材料：

乐器如小鼓、三角铁、铃铛等，以及音频播放设备。

活动建议：

1. 音乐欣赏环节：

- 首先，请孩子们静心聆听乐曲。之后，他们可以手牵手，模拟船在水中轻轻摇晃的感觉。

- 引导幼儿表达聆听时的感受，比如问他们：“这段音乐让你想到了什么？”以及“它带给你的感觉是怎样的？”

- 归纳总结：孩子们普遍会感受到这段音乐的温柔与安静，如同在夜空下的摇曳小船，仿佛听着星星诉说动人的故事。

2. 学唱环节：

- 教师展示演唱，并引导孩子们感受摇曳与幻想的乐趣。

- 提出问题：“小船让你联想到什么？坐在船上，你能见到哪些美丽的景象？”

3. 动作表现环节：

- 播放录音时，教师引导孩子们根据歌词进行不同的动作，激发他们的参与兴趣。

- 可以问：“当小船在海上摇摆时，你可以做出哪些有趣的动作？”

4. 自由创作环节：

- 鼓励孩子们根据音乐自编动作，与同伴一起表演，提升他们的创造能力和合作精神。

教学反思：

这一活动的孩子们普遍表现积极，参与热情高涨。然而，对于一些音乐基础较好的幼儿来说，部分环节显得难度不足，导致他们的注意力略显分散。未来的活动中，我们需要考虑更具挑战性的内容，确保吸引每位幼儿的兴趣，使他们在音乐的世界中尽情探索，收获快乐。

活动名称：春天的创意印记

活动目标：

1. 情感目标：让幼儿在创作中感受春天的温暖与生机，享受到艺术表达的乐趣和满足感。

2. 能力目标：培养幼儿用丰富的想象力创作春天主题的艺术作品，并用简单的语言表达自己的创作思想。

3. 知识目标：了解拓印的基本概念，掌握用多种材料进行拓印的技术，并能在作品中增添个人特色。

活动重难点：

- 重点：学习用不同的材料进行拓印创作。

- 难点：鼓励幼儿发挥想象，实现个性化的艺术创作。

活动准备：

1. 经验准备：鼓励幼儿分享自己对春天的印象和经历，了解春天的特征。

2. 物质准备：各类小物件（如瓶盖、叶子、布料），颜料、调色板、画纸、棉棒、展示板、湿毛巾，以及轻松悠扬的春季音乐。

活动过程：

入场： 播放轻松的春季音乐，幼儿随着旋律入场并找到自己的座位。

一、引入话题，唤起兴趣。

教师引导幼儿讨论春天的色彩和气息，引导他们分享自己喜爱的春日场景，激发对主题的兴趣。

二、观察与尝试，探索拓印。

幼儿观察不同材料的特性，实验如何在纸上留下印记，教师鼓励他们描述看到的效果和个人感受。

三、总结提升，深化理解。

通过展示一些幼儿的创作，教师总结拓印的过程和注意事项，引导大家分享各自的体验并提升技能。

四、自由创作，展现个性。

让幼儿自由选择材料，激发他们在拓印中发挥独特的想象力。教师提供指导与鼓励，帮助他们克服可能遇到的困难。

五、作品展示，分享创意。

邀请幼儿展示自己的作品，并用简单的语言描述创作的灵感与过程，相互欣赏，增进交流。对表现出色的幼儿给予积极反馈和鼓励。

活动延伸：

鼓励幼儿尝试用家中找到的其他小物件进行拓印，激发他们的创造力，并将春天的主题融入到日常生活中，继续探索与春天相关的艺术表现。

活动主题：创造手提袋，展示童心

活动目标：

1. 激发幼儿通过折叠、剪裁等方式，发挥想象力设计出独特的手提袋。

2. 鼓励幼儿运用已知的图案和自主创作的元素，对手提袋进行美化，强调图案的规律性和色彩的丰富性。

3. 提升幼儿的创造性思维和审美观念，让孩子在创作中学习和成长。

活动准备：

物资：每位幼儿一张长方形白纸、彩色笔、剪刀、胶水、样本参考。

知识：孩子们需掌握几种简单的装饰花纹，以及安全地使用剪刀。

活动重点：

关注幼儿的创造力，让他们设计出个人特色的手提袋。

难点：

确保幼儿剪出的花纹表面整齐，并且装饰图案能够形成整体和谐的感觉。

活动形式：

集体教学、个别指导

活动流程：

一、导入

通过展示样品吸引幼儿的注意。老师询问：你们看见的手提袋有哪些特点？它们是如何制作出来的？

二、展开

1. 老师演示如何制作立体手提袋：将长方形纸对折，再在未开放的一边剪出花纹，展开后翻折小三角，并涂上颜色，最后完成手提袋的粘贴和加把手的步骤。然后，可以开始加上各自独特的装饰花纹。

2. 宣布即将举办的手提袋创作比赛，激励孩子们积极参与。借助老师的指导，孩子们可以自由发挥，创作出其他风格的手提袋。活动结束后，我们将评选出一、二、三等奖。

3. 幼儿们开始动手制作，老师巡回指导：

(1) 强调剪刀使用的安全性；

(2) 指导剪裁的方向，确保制作过程的顺利；

(3) 帮助孩子们粘贴提袋的两面和把手。

4. 展示和评比：将每位幼儿的作品挂在展示板上，依据设计的完整性和美观性进行评选，为优秀的设计颁发小奖品。

三、结束

1. 请幼儿整理工具，将材料收拾好。

2. 选出最优秀的作品放在美术区进行展示，鼓励更多孩子参与艺术创作。

通过此次活动，不仅让幼儿锻炼了动手能力，还培养了他们的创造思维和对艺术的敏感度，帮助他们在欢快的氛围中收获快乐与成长。

标题：探索音乐的乐趣与乡村生活

内容：

活动目标：

1. 体验歌曲带来的愉悦氛围，增强对乡村生活的理解和热爱。

2. 通过视觉辅助学习歌词，初步培养幼儿的音乐记忆和演唱能力。

活动流程：

1. 听觉体验：

- 首先，让幼儿静心倾听与乡村生活相关的歌曲，感受其旋律所传达的情感与乡村的生动场景。

2. 图示启发：

- 准备动图或图片，展示乡村的自然景观和生活情境，引导幼儿观察并讨论这些图像。

- 结合所播放的歌曲，让幼儿说出他们在图片中看到的元素，从而增强对歌词的理解。

3. 歌词学习：

- 通过图片与歌词的关联，逐步引导幼儿了解歌曲的内容。

- 使用趣味元素（如贴纸或小卡片），把歌词的关键词与相应的图片匹配，帮助幼儿记忆。

4. 实践演唱：

- 在音乐的伴奏下，鼓励幼儿逐段演唱，教师可以亲自示范，并邀请幼儿接唱，增强他们的参与感。

- 分段演唱的方式，让幼儿在小组中练习，鼓励他们用表情和动作表现歌曲的情感，提高演唱的趣味性。

5. 表演分享：

- 提供一个安全的环境让幼儿进行小组表演，特别鼓励那些较为害羞的幼儿展示自己，分享与同伴共同歌唱的快乐。

通过这次活动，幼儿不仅能够在音乐中找到乐趣，更能加深对乡村景象的理解与热爱，激发他们对周遭世界的探索欲望。在轻松愉快的氛围中，幼儿的音乐感受能力和自信心也得到进一步培养。

标题：春雨中的音乐与舞蹈

活动目标：

1. 让孩子们体验春天雨声的美妙，理解雨水与植物生长的密切关系。

2. 学会在轻柔的音调中演唱相关的歌曲，探索自然的声音。

3. 激发孩子们通过肢体动作来表现歌曲的意境，增强他们的创造力与表现能力。

活动准备：

- 小沙球

- 音乐播放器

- 相关的图片和道具

活动流程：

一、活动导入

教师轻轻摇动沙球，营造出雨声的氛围，提问：“小朋友们，你们听到的是什么声音？”引导孩子们通过想象和讨论，分享他们对春雨的感觉。

二、欣赏与学习

（1）教师情感丰富地演唱《春雨沙沙》，在演唱过程中使用生动的动作和表情，吸引孩子们的注意。教师问：“你们觉得这首歌在讲述什么？是谁在唱呢？”

（2）教师鼓励孩子们跟随节奏轻声歌唱，特别强调“沙沙沙”和“种子在说话”的部分，引导他们学习如何用柔和的声音传递情感。

三、创意表演

（1）鼓励孩子们根据歌曲的内容，创编简单的舞蹈动作，如模仿雨滴落下、种子发芽的过程。

（2）孩子们两两分组，分别扮演小雨和种子，教师引导他们在唱歌时发挥想象，融入表演，最后交换角色，增加参与感和互动性。

四、音乐游戏：春雨与虫子

教师启发孩子们：“春雨来了，种子们在欢叫！可是小虫子也来了，你们要保护好我们的种子哦！想想办法吧！”然后介绍音乐游戏《猪笼草》，通过游戏的方式，让孩子们在愉快的氛围中讨论解决方案，保护种子不被小虫子侵扰。游戏可以进行多轮，让孩子们反复体验乐趣。

通过这次活动，孩子们不仅感受到春天的美丽，还学习了如何用艺术表现自己的感情与理解，让他们在音乐与动作中，自由地探索与创造。

标题：创意艺术课：为可爱狮子打造新形象

活动目标：

1. 激发幼儿创造力，通过撕纸的技巧为狮子设计独特的发型。

2. 在协助狮子打扮的过程中培养幼儿的同情心和团队合作精神。

活动准备：

准备好印有狮子形象的纸张、五颜六色的皱纹纸、胶水、以及一些范例作品。

活动过程：

一、病中的狮子与幼儿的关怀

1. 教师首先展示一张光秃的狮子图画，询问幼儿：“大家觉得这只狮子可爱吗？你们觉得原因是什么？”（幼儿可能回答：“没有头发！”）

2. 教师接着说：“这只狮子生病了，头发掉光了，所以他感到很沮丧。我们是不是可以给他一些帮助，帮助他恢复魅力呢？”

二、发挥创造力，给狮子做发型

1. 教师展示一些样例作品，提问：“现在我们准备为狮子做头发，大家想用什么材料呢？”（幼儿会回答：“彩色的皱纹纸！”）

2. 教师示范如何撕纸：将皱纹纸沿着纹路撕成细条，然后在狮子头上粘贴，并特别强调发型的长短变化。例如，“如果需要长头发，就要把较长的纸条撕短一些。”

3. 鼓励每位幼儿尝试，教师逐一指导，特别关注那些手工能力稍弱的孩子，协助他们完成。

三、展示成果与分享

1. 所有幼儿完成作品后，教师将成品展示，让大家欣赏各自的创作，体验美的欣赏与分享的乐趣。

2. 组织一个小评比活动，鼓励幼儿选出自己心目中最“漂亮”的狮子，一起讨论每个作品的独特之处和创意。

总结：

通过这个活动，幼儿不仅能够在动手实践中提升自我表达能力，还能在互帮互助中体会到友爱与分享的快乐，培养他们的创造力和社交能力。

标题：情感与合作的音乐探险

活动目标：

1. 通过音乐活动，帮助幼儿感受和表达对家人深深的思念之情。

2. 引导幼儿学习并掌握歌曲中的节奏与旋律，培养他们的音乐感知能力。

3. 在集体合唱中体验合作带来的乐趣，增强团队意识。

活动准备：

活动课件、多媒体音响设备、《我心中有妈妈》的背景音乐、各种乐器供幼儿试用。

活动过程：

一、开场互动

1. 教师与幼儿热情问好，播放轻快的音乐，吸引幼儿快乐地进入教室，形成良好的学习氛围。

2. 幼儿共同演唱《我心中有妈妈》，在歌声中表现出对母亲的热爱，同时配合简单的舞蹈动作，增加互动性。

二、情感教学

1. 情景引入

教师提问：“小朋友们，有没有想过如果有一天你和妈妈失散了，会是什么感觉呢？”随后，分享一个关于母爱的温馨故事，引导孩子们思考他们与母亲之间的深厚情感。

2. 发声练习

指导幼儿进行发声训练，帮助他们掌握正确的发声方法，为后续的演唱做好准备。

3. 新歌学习

（1）教师先示范演唱，让幼儿逐渐理解歌词中的情感。

（2）播放录音，让幼儿闭上眼睛，沉浸在音乐中，感受画面。

（3）幼儿跟随教师朗读歌词，感受其中的情感。

（4）尝试多种演唱方式，如独唱、齐唱等，教师给予反馈和指导。

（5）邀请幼儿使用身边的乐器，为歌曲增添节奏，激发他们的创意和兴趣。

（6）进行双声部合唱练习，一组哼唱旋律，一组唱歌词，提升幼儿的合作能力。

4. 创作延伸

（1）引导幼儿思考风儿是否找到了妈妈，讨论如何为风儿寻找母亲。如果发生在自己身上，他们会有什么感觉与做法。鼓励孩子们为歌曲添加新歌词。

（2）幼儿分享各自编写的歌词，创作出属于自己的音乐故事，激励彼此的创意。

三、课程总结

在今天的活动中，大家不仅学会了一首动听的歌曲，还通过乐器伴奏和歌词创作分享了对亲情的理解。教师称赞幼儿的表现，询问他们的感受，最后以播放散文的形式，让孩子们在音乐与故事中平静下来，活动自然结束。

标题：幼儿园创造性撕贴艺术活动

内容：

一、活动目标：

1. 培养幼儿对撕贴艺术的初步欣赏能力，感知色彩与形状在作品中的和谐美感。

2. 鼓励孩子们充分发挥想象力，运用双手进行合作，共同探索纸张的撕扯与组合。

3. 让幼儿表达自己的创意想法，体验创作的快乐与成就感。

二、活动准备：

1. 经验准备：孩子们之前已参与过简单的撕纸和手工活动，并对艺术游戏有基本的认识。

2. 物质准备：

- 教师所需材料：撕贴艺术作品展示PPT、适合儿童的背景音乐以及互动游戏音轨。

- 幼儿所需材料：基础画板、彩色纸张（包括蜡光纸）、小篮子、清洁用抹布等。

三、活动过程：

1. 通过游戏导入，激发幼儿对撕贴的兴趣。

- 音乐互动：快慢节奏游戏。

- 师幼围坐，随着音乐节奏的变化，幼儿用身体做出快慢不同的动作（如拍打、舞动等），以此引导他们进入活动状态。

2. 引导幼儿探索撕纸的乐趣，教师示范撕纸的过程，激发他们的好奇心。

- 教师引导：“新来的彩纸宝宝们想来参加我们的游戏，看看它们准备了什么？”

- 幼儿亲身尝试，在师生共同的游戏中，体验撕纸的乐趣，发出“丝丝”的声音，空气中充满欢声笑语。

3. 讨论撕下来的纸片，鼓励幼儿想象纸片的形态与用途。

- 教师展示一片碎纸，带领孩子们思考：“这片纸想变成什么呢？”鼓励幼儿们自由表达对纸片的联想，并逐步引入粘贴环节。

4. 幼儿进行自主创作，教师提供指导与帮助。

- 教师引导幼儿选择自己喜欢的纸片进行创作，鼓励他们将纸片在底板上自由组合。

- 在创作过程中，教师巡回给予个别帮助，让每个孩子都能感受到被关注与支持。

5. 展示和分享作品，体验创作带来的成就感。

- 将孩子们的作品整理并展示在教室墙面，形成小型艺术展览。

- 鼓励幼儿互相欣赏，分享各自创作背后的故事与想法：“你的作品中有哪些特别的纸片呢？它们代表什么呢？”

四、活动延伸：

进一步引导幼儿欣赏著名艺术家马蒂斯的剪纸作品，鼓励他们在今后的活动中尝试更多的剪贴创作，启发他们对艺术的深入探索与热爱。

通过这样的活动，孩子们不仅能培养艺术素养，还能在创作中收获乐趣，增强团队合作意识与自信心。

标题：幼儿园绘画课体验

内容：

教案目标：

1. 体验颜色混合的乐趣。

2. 鼓励幼儿表达自己的观察和创意。

教案准备：

1. 儿歌《小企鹅过河》（请参见幼儿用书）。

2. 记录表（附后）、水彩颜料（红色、黄色、蓝色）、透明塑料杯若干、棉签若干。

教案过程：

1. 开始课程时，与幼儿一起朗读儿歌《小企鹅过河》，激发他们的兴趣和参与感。

2. 展示红色和黄色的水彩颜料，激发幼儿的想象力。请他们回忆之前的面团混色经验，猜测将这两种颜色混合后会产生什么新颜色。使用记录表记录下每个孩子的猜测结果，以引导他们进行思考和讨论。

3. 介绍材料和操作步骤。每个幼儿将获得两种水彩颜料，并用透明塑料杯进行混合实验。老师可以选择提供滴管，也可用小口剪开的塑料袋使他们更好地掌握操作方法。确保每个孩子都能一个人使用颜料，感受调色的过程。

4. 指导幼儿用滴管分别吸取自己选择的两种颜料，然后在透明塑料杯中混合后，观察颜色变化。鼓励他们通过摇晃杯子或轻轻搅拌进一步观察混合后的效果。

5. 之后，组织孩子们进行分享交流，询问他们实验结果和最初猜测之间的异同。再次展示记录表，看看大家的观察和预测是否一致，这样可以激发他们的团队合作与沟通能力。

6. 最后，给予每个孩子棉棒，鼓励他们使用刚混合出的颜色进行自由绘画，表达他们的独特创意与想法，鼓励他们大胆尝试不同的色彩图案。

7. 活动结束时，和幼儿一起讨论他们使用调配的颜色绘画的感受，引导他们用语言表述自己的想法和体验。

活动评价：

通过实际的调色和绘画活动，幼儿能够积极尝试组合喜欢的颜色，并用语言表达自己的观察与创作，从而提升他们的自信心和表达能力。

标题：秋天的旋律：感受树叶的舞动

内容：

活动目标：

1. 让孩子们在音乐中感受秋天的气息，能够用他们的肢体语言表达出树叶在风中舞动的情景。

2. 培养孩子们对音乐的热爱，逐步培养良好的倾听习惯。

活动准备：

1. 经验准备：带孩子们出去观察秋季公园里树叶的变化，增强他们对自然的认知和体验。

2. 物质准备：准备一些秋天主题的头饰，如枫叶帽子，以及关于树叶的图画书和教育性挂图。

活动过程：

1. 通过观察挂图，引导孩子们描述他们所见过的树叶变换的过程。启发他们语言表达能力，鼓励他们讲述自己观察到的树叶飘落时的特征和感受。

2. 教师演唱一首优美的音乐，进一步增强幼儿对歌曲的欣赏能力。教师可以提问：“小树叶飘到哪里？在空中像什么？落地后又有什么变化？”引导孩子们通过想象来感受音乐带来的情感。

3. 进行互动游戏，模拟秋风中的树叶舞动：

（1）在地面上铺一个大布或者用呼啦圈标记出区域，放置一些不同种类的树叶。孩子们可以在音乐声中仿佛变成一片片小树叶，感受微风轻拂时的舒服与快乐。

（2）鼓励孩子们在音乐的伴随下，随心所欲地舞动自己的身体，表现出自己是树叶，随风起舞的感觉，而不是单纯模仿。

（3）交流环节中，可以让孩子们分享自己在“飘落”过程中的体会：“你觉得自己飘舞的时候像什么？落到地下又像什么？”

4. 最后，通过节奏的音乐伴奏，让幼儿自由发挥，可以是朗诵、舞蹈或其他表现形式，充分展现他们的创意。

活动延伸：

1. 音乐角落：在音乐区放置这首歌曲的录音，并提供树叶的头像或五彩纱巾，让孩子们自由尝试和玩耍。

2. 艺术创作区：准备各种形状和颜色的树叶，鼓励孩子们进行树叶拼贴画，激发他们的创造力。

3. 鼓励家长在周末带孩子们到公园捡树叶，适时享受亲子活动，通过捡落叶、模拟树叶舞动等游戏，增强对自然的爱护意识和互动性。

标题：快乐漱口歌谣活动

内容：

活动目标：

1. 通过聆听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，以及在自然声调中保持节奏感。

2. 学习正确的漱口方法，让孩子们体会到保持口腔卫生的乐趣与重要性。

活动准备：

- 一只可爱的小白兔布偶

- 一个干净且透明的水杯

- 《小白兔讲卫生》教育挂图

活动过程：

一、引入故事，设置主题。

1. 教师首先展示小白兔布偶，介绍这只小白兔的故事，她非常注重保持个人卫生，拥有洁白整齐的牙齿，孩子们非常喜欢。

2. 接着，教师提问：“大家知道小白兔在吃完美味的点心或饭后，会做些什么事情吗？”

3. 利用教育挂图，教师进行动作表演，并帮助幼儿理解和记忆《漱口歌》的歌词。

4. 教师按歌词演示漱口的正确动作，鼓励孩子们认真观察。

二、趣味教学，唱唱跳跳。

1. 教师为幼儿示范歌曲，边弹边唱，孩子们可以在欣赏音乐的同时，跟随老师的节奏一起演唱。

2. 鼓励幼儿根据音乐内容，模仿漱口的动作，教师在适当时机引导幼儿在特定歌词处进行跟唱。

三、合唱与互动。

1. 教师带领幼儿一同演唱，期间要强调在音乐开始后再进行演唱，引导幼儿感受乐曲的节奏。

2. 在充分掌握歌曲后，教师伴奏，幼儿可以一边演唱，一边配合动作，享受表演的趣味性。

活动延伸：

生活活动：在午餐结束后的清洁时间，教师播放与《漱口歌》相关的音乐，引导孩子们在音乐的伴随下，进行正确的漱口，培养良好的卫生习惯。

通过这样的活动，希望孩子们不仅能学会如何科学漱口，还能在快乐中感受到保持口腔卫生的重要性。

标题：幼儿园传统艺术体验

内容：

设计思路：

传统艺术是文化的重要组成部分，如何让幼儿在轻松愉快的氛围中感知传统艺术的魅力，一直是我关注的重点。通过让幼儿体验简单的民间艺术形式，比如传统的入口、故事和歌曲，不仅可以拓宽他们的艺术视野，还能促进他们的思维成长与情感交流。

活动目标：

1. 激发幼儿对传统艺术表现形式的兴趣，鼓励他们主动参与。

2. 理解和欣赏传统民间艺术的基本特征。

3. 培养幼儿通过简单演绎传统艺术的能力与表现欲。

活动准备：

准备好传统艺术相关的视频、道具、布景（如背景屏）、传统服饰等。

活动过程：

一、开始部分

1. 幼儿以欢快的音乐走进教室，互道问候，营造愉悦的氛围。

2. 引导幼儿分享他们对传统艺术的了解，引入主题。

二、基本部分

（一）欣赏与理解

1. 幼儿观看教师表演传统艺术，初步感受其表现形式与韵味。

2. 通过生动的例子，帮助幼儿认识传统艺术的不同角色、场景及情感表达。

（二）实践体验

1. 教师带领幼儿复习相关歌曲或故事。

2. 幼儿分小组，创作简单的角色动作或对话。

3. 小组展示，鼓励幼儿表达他们的理解与感受。

4. 组织幼儿观看不同风格的传统艺术片段，增强对该艺术形式的兴趣与认知。

5. 为表现出色的幼儿提供基本的化妆和服装，鼓励他们在小范围内演出，提升自信心。

三、结束部分

1. 提供丰富的道具，鼓励幼儿在自由活动区进行角色扮演和即兴表演，进一步探索传统艺术的魅力。

2. 温馨提示幼儿结束活动，轻松听音乐走出教室，保持对艺术的期待和热爱。

通过这样一系列的活动，不仅能够让幼儿亲身参与传统艺术的体验，还能帮助他们理解文化的根基，培养出对未来艺术表达的开放态度与审美能力。

标题：花艺创意课堂

活动目标：

1. 激发幼儿对花卉的观察力与创造力，鼓励他们自由表达对花的理解。

2. 引导幼儿将插花过程转化为语言，培养其逻辑思维和沟通能力。

活动材料：

记录纸、彩色笔、剪刀、胶水，各种花朵模型（真实或假花）

活动过程：

一、花卉的奇妙世界（价值：培养观察能力与语言表达）

1. 开场提问：大家能告诉我认识哪些花吗？你们最喜欢哪一种？

2. 展示一组花朵的图片，让幼儿观察并说出它们的颜色、形状和特点。

3. 小结：子们认识到不同的花卉不仅绚丽多彩，还代表着不同的季节和情感。

二、创意插花（价值：激发创造力与艺术感知）

1. 过渡语：现在我们来进行插花活动，看看这些花朵，我们可以怎样将它们组合在一起？

2. 讨论：每个孩子选择几朵花，思考如何根据颜色、大小或形状来进行搭配。可以尝试不同的插法，将花放在不同高度的位置，形成层次感。

3. 幼儿进行插花，教师适时指导，鼓励孩子们思考和探索。

三、分享与讨论（价值：锻炼表达能力与分享意识）

1. 提问：小朋友们，分享一下你们插花的过程吧！你们一共用了多少朵花？分别是什么颜色的？为什么这么插？

2. 小结：引导孩子们总结自己的插花经验，鼓励他们用词汇描述花的特点和插花的方法。

3. 互动讨论：请他们评价一下同伴的作品，讨论哪种插法最吸引人，以及他们的理由是什么。

通过这样的活动，孩子们不仅能学会插花的技巧，还能在创造的过程中提升自信心和合作能力。每个人的插花都是独一无二的，正如每个小朋友都有自己的想法和创意。

标题：创意之装：幼儿园迷彩服艺术活动

活动目标

1、培养幼儿的动手能力和创意思维，通过纸团印画来设计迷彩服。

2、促进幼儿之间的合作精神，在艺术创作中互相交流和帮助。

3、激发幼儿对颜色搭配和视觉美感的认知，感受色彩在服装设计中的重要性。

活动准备

1、各色颜料（如蓝色、红色、黄色和绿色）若干。

2、白色服装纸样数件，纸团若干。

3、印刷纸和颜料盘作为辅助材料。

活动过程

一、引入迷彩服主题

1、教师展示迷彩服的图片，引导幼儿观察。

2、提问：“你们看到的这些颜色搭配有什么特别之处？”引导孩子们讨论迷彩色。

3、教师说：“虽然我们的衣服是白色的，但我们可以通过自己的创造力把它变得色彩缤纷，你们想不想试试？”

二、教师示范颜色运用

1、教师演示如何将白色衣服装饰成迷彩服，利用不同颜色的纸团逐一印刷。

2、讲解注意事项：“每个纸团只能使用一种颜色，这样才能让我们的作品整洁独特。”

3、强调过程要轻松愉快，鼓励孩子们用心去体验每个颜色的感觉。

三、幼儿独立创作与合作

1、让幼儿们自由选择颜色进行创作，教师巡回指导，确保每个孩子都有愉快的创作体验。

2、在创作过程中，孩子们可以互相帮助，一起讨论想法与创意，强化合作精神。

3、提醒孩子们在涂抹时要注意保持环境的整洁，随时清理个人及周围的空间。

四、展示和分享创作成果

1、活动最后，组织幼儿们互相展示自己的迷彩服作品，分享创作灵感与想法。

2、教师总结：“我们今天不仅完成了美丽的迷彩服作品，还学会了如何分享与合作，这是最重要的！”

3、结束活动，鼓励孩子们在日常生活中继续探索颜色和艺术的乐趣。

通过这个活动，不仅让孩子们体会到艺术创作的乐趣，还锻炼了他们的团队协作能力，加强了他们对色彩的理解。

活动主题：探索鸡蛋与小鸡的奥秘

活动目标：

1. 幼儿能够理解鸡蛋的来源，并学习鸡妈妈如何孵化小鸡的过程。

2. 幼儿通过音乐和动作的结合，感受节奏与旋律，锻炼身体的协调性。

活动准备：

一幅包含鸡妈妈和小鸡的图画，多个假鸡蛋，适合幼儿的音乐曲目，简易乐器（如小铃铛和手鼓）。

活动流程：

1. 引入环节：“今天的特别嘉宾”

- 教师与幼儿互动，一起猜测今天的特殊访客是谁。

- 出示图画，讲解这是我们亲爱的鸡妈妈，引发幼儿的好奇心。

2. 探讨鸡妈妈的生活

- 教师提问：“鸡妈妈平时在做什么呢？”鼓励幼儿分享自己的想法，激发他们的想象力。

- 教师模仿鸡妈妈下蛋时的声音“咕咕哒”，并说明鸡妈妈今天下了几个蛋，幼儿可以选择假鸡蛋进行展示。

3. 唱歌时间：“鸡妈妈的歌”

- 教师介绍一首关于鸡妈妈与小鸡的歌曲，并带领幼儿一起学习第一句歌词。

- 通过简单的手势和动作，让幼儿参与到歌唱中，形成互动。

4. 观察小鸡的生活

- 展示第二幅图画，让幼儿观察小鸡的样子，使用生动的词汇描述（如“小巧玲珑”、“活泼可爱”）。

- 教师引导幼儿一起模仿小鸡散步的样子，并配合歌词“活泼的小鸡在草地上跳跃”。

5. 音乐与动作结合

- 利用乐器来伴奏，教师和幼儿一起完整地演唱歌曲，并加入舞蹈动作。

- 幼儿自由展现，鼓励他们独立表现，增进自信心。

6. 游戏环节：“小鸡找虫子”

- 设计一个游戏，让幼儿扮演小鸡，模拟寻找食物的场景，通过活动增强他们的体能和团队合作能力。

- 教师适时引导，让幼儿在游戏中发现乐趣。

7. 活动总结

- 教师和幼儿一起回顾活动中发生的故事，强调鸡妈妈对小鸡呵护的伟大，让幼儿感受到自然界的奇妙。

- 鼓励幼儿与家人分享今天所学的内容，让他们在生活中保留对生命的观察和思考。

通过这样的活动，幼儿不仅能更深入地理解鸡妈妈与小鸡之间的关系，还能在音乐和动作中培养他们的创造力和表达能力。

活动主题：快乐童年的歌唱与舞动

活动目标

1. 幼儿能够在不失真音的情况下，愉快地唱出歌曲，并在老师的引导下，感受歌曲的旋律与节奏。

2. 幼儿乐于参与集体表演，体会与同伴一起创造、分享快乐时光的重要性。

活动准备

准备《爱在幼儿园》的音乐CD及简单的道具（如彩带、球等）以增加活动的趣味性。

活动过程

1. 互动讨论，激发兴趣

- 教师通过提问引导幼儿思考：“你最喜欢和谁一起在幼儿园玩？你们通常会进行哪些有趣的活动？”

- 进一步引导幼儿共同讨论：“开心的时候，我们可以用哪些动作来表达我们的快乐呢？”鼓励幼儿用实际动作如跳跃、挥手等来示范和分享。

2. 示范与指导，感受旋律

- 教师清唱这一歌曲，确保幼儿可以清晰地听到每一个字句，帮助他们更好地理解歌词的情感。

- 利用简单的手势和表情增强歌曲的表现力，使幼儿在观看的同时感受到歌曲的氛围。

3. 分段学习，逐步掌握

- 根据幼儿的接受能力，采取分段教唱与整句教唱相结合的方法，确保他们能够在掌握每个部分后自然连接起来。

- 教师要强调用柔和自然的声音来演唱，鼓励孩子们在演唱时保持轻松的心态。

4. 丰富表现，活跃气氛

- 在熟练掌握歌曲之后，引导幼儿在演唱时加入不同的动作，譬如轻拍自己的膝盖、转圈、挥舞手臂等，这样能使他们在歌声中感受到身体的律动和快乐。

- 通过结合舞动和互动，让每个孩子都能够在表演中找到属于自己的位置，享受集体活动带来的欢愉。

结尾，师生们围坐一起，分享今天活动的乐趣与感悟，让每个孩子都能在心中珍藏这段快乐的时光。