如何制作幼儿园科学课程课件(22篇)

标题：夏季生活技能与安全常识

内容：

活动目标：

1. 理解夏季的基本特点，学会适应与享受夏天的生活，增强自我保护意识。

2. 掌握降温的方法，自我调节，培养安全与健康的生活习惯。

教案准备：

1. 收集夏季日常生活的照片，帮助孩子们直观理解夏季特征。

2. 制作一些夏季活动手册，里面包含有趣的游戏和安全小贴士。

教案过程：

1. 夏季特点的认识

（1）引导讨论：大家觉得夏天是什么样的呢？可以描述颜色、气温和夏天能做的活动。

（2）展示准备好的图片，让孩子们观察，分享他们的感受，并从不同的角度分析夏天的特点。

2. 太阳与健康

（1）通过互动游戏，让孩子感受太阳的热度，解释夏天阳光强烈的原因，强调出门时的防护措施，如涂抹防晒霜、穿宽松衣物等。

（2）教授孩子们适度晒太阳的重要性，讲解维生素D的作用和过度暴露在阳光下的风险，提醒大家要注意休息，保护皮肤。

3. 保持凉爽的方法

（1）鼓励孩子们分享自己在夏季如何保持凉快的经验，比如喝冰水、待在阴凉处等。

（2）结合孩子们的经验，补充一些实用的小技巧，比如使用风扇、湿毛巾等简单的方法，提升他们对降温的理解。

（3）提醒孩子们夏季高温，尤其是午后要尽量避免户外剧烈活动，饮水要充分，防止中暑。

通过这一系列有针对性的活动，孩子们不仅能更好地认识夏季，还能学会如何在炎炎夏日中保护自己，享受快乐的暑假生活。

标题：探索三角架的奥秘

在一次有趣的科学探索活动中，幼儿们将通过动手实验和观察，深入了解三角架的稳定性及其在日常生活中的应用。我们的活动将分为几个步骤，让幼儿在游戏中学习科学原理，并感受探究的乐趣。

活动目标：

1. 通过实践操作，感受三角架的稳定特性，培养动手能力和逻辑思维。

2. 鼓励幼儿用不同的方式记录实验经历和发现，提升表达和交流能力。

3. 激发幼儿对科学探究的热情，体验成功带来的快乐。

活动准备：

1. 教具：游戏棒、海绵块、记录纸（两张）、铅笔、不同种类的球及辅助材料（如橡皮筋、毛绣等）。

2. 大记录纸两张，展示一些三角架的例子。

活动过程：

一、建立三角架

首先，教师将对幼儿进行引导，让他们将海绵块用游戏棒搭建成一个稳定的架子。教师可以提问：“大家能否用手中的游戏棒来使这块海绵稳稳地站立在桌子上？为了让它不掉下来，你们会怎么做呢？”随后，幼儿们开始实验，并记录下他们使用的游戏棒数量和搭建的情况。

二、探索三角架的特性

在观察实验后，教师可以引导幼儿讨论：“你们刚才使用了几根游戏棒？为什么三根棒就能让海绵块稳住呢？”通过这样的提问，引导幼儿思考三角架的结构特点。

三、认识更多的三角架

接下来，教师将展示不同类型的三角架，介绍它们在生活中的应用。例如，话筒架作为一个常见的三角架，支撑着话筒，保证在演出或演讲中稳定运作。然后，教师可提问：“除了话筒架，你们知道还有哪些东西是三角架吗？它们有什么用处？”这样促进幼儿发散思维，找寻生活中的科学。

四、亲手制作三角架

在了解了三角架的原理后，幼儿们开始进行实际操作，尝试自己搭建一座三角架来支撑玻璃球。教师提示：“记得，只需三根游戏棒就能搭建哦，你们可以试试看！”孩子们纷纷动手，从中体验动手创造的乐趣。

五、延伸探索

最后，教师鼓励幼儿继续探索，在日常生活中寻找更多的三角架，观察它们的作用与意义。可以让幼儿将他们找到的三角架进行展示，交流他们的发现，将课堂活动延伸到生活实践中。

通过此次活动，幼儿不仅能够掌握三角架的基本知识，还能在实践中提高探究能力，增强自信，享受科学探索带来的乐趣。

幼儿园科学探索活动：了解磁力与材料的奥秘

活动目标：

1. 让孩子们认识磁铁及其基本特性，特别是吸引金属的能力和磁化现象。

2. 鼓励幼儿通过实验探索磁铁与非金属材料的互动方式，培养他们的创造力和动手能力。

活动准备：

1. 准备两种磁铁：一条长磁铁和一个马蹄形磁铁，此外还需要各种小铁制品（如回形针、铁片、铁钉）和非金属制品（如塑料玩具、积木）。

2. 每组孩子配备两个盘子，一个装有混合材料（铁制品和非铁制品），另一个用于分类。

活动过程：

1. 认识磁铁的特点：

- 向孩子们展示磁铁，问他们能不能告诉老师它叫什么以及它有什么特别的能力。

- 引导孩子们使用磁铁，对盘子中的材料进行观察，分出哪些是能被吸住的，哪些是不能的，然后把它们放入不同的盘子。

2. 探索磁铁的神奇：

- 让每位幼儿尝试用磁铁吸起一些非金属物品，比如通过将曲别针夹住纸张，从而实现纸张被吸附的效果。

- 鼓励孩子们分享他们的成功经验，讨论他们的发现和思路。

3. 挑战吸附：

- 组织一个小比赛，让孩子们看看谁能用磁铁吸住最多的铁钉或者回形针，体验磁化的乐趣。

- 可以尝试使用不同大小的磁铁，观察吸附的数量是否有变化，以激发他们对磁力强弱的理解。

4. 学习磁铁的互作用：

- 将两块磁铁放在一起，观察它们之间发生了什么，理解磁铁的正负极是如何相互作用的，产生吸引或排斥的现象。

5. 生活中的磁铁：

- 引导孩子们思考和讨论磁铁在日常生活中的应用，例如冰箱磁贴、磁性玩具等，让他们认识到科学知识如何与实际生活联系起来。

通过此类活动，孩子们不仅能在实践中巩固对磁铁的理解，还能培养他们的观察力、动手能力与团队合作精神，进一步激发他们对科学的兴趣与探索欲。

幼儿园创造力与科学探索活动

活动目标

1. 理解简单机械的基本原理，认识陀螺的运动特性。

2. 激发幼儿主动探索的兴趣，鼓励他们表达观察和发现。

3. 在实际操作中培养幼儿的创造力和动手能力，通过自制陀螺体验成就感。

4. 促进幼儿团队合作，分享彼此的想法和实验结果。

5. 培养幼儿用完整且清晰的语言表达自己的观察与思考。

教学重点与难点

- 教学重点：陀螺的制作过程及物理原理。

- 教学难点：如何找到合适的重心，以确保陀螺平稳旋转。

活动准备

1. 教师准备多个不同材质和形状的陀螺样本。

2. 各类制作材料：纸张、彩色笔、剪刀、瓶盖、木棒、吸管、胶水等。

活动过程

一、导入环节

- 教师展示几种不同的陀螺，提问幼儿：“你们知道这些是什么吗？它们是怎么转的？”

- 幼儿积极回答，共同回忆自己玩过的陀螺种类，引发讨论。

二、互动环节

1. 观察与体验：幼儿分组尝试旋转不同的陀螺，观察它们转动的样子和稳定性。

2. 讨论与探索：引导幼儿分享观察结果，细致讨论什么因素会影响陀螺的旋转性能，比如材料的重量、形状和重心的位置。

3. 自制陀螺：幼儿在教师的指导下，利用各种材料制作自己的陀螺。教师巡回指导，帮助他们改进设计。

4. 展示与比较：幼儿展示自己的作品，互相试玩。教师鼓励他们讨论各自陀螺的表现，分析为何一些陀螺转动得更稳或时间更长。

三、总结环节

- 教师与幼儿一起欣赏制作的陀螺，讲述制作过程中遇到的困难与解决方案，分享成功的体验。

四、活动延伸

- 鼓励幼儿带回家，通过查找家中的其他材料，创造出新的陀螺设计。并事先考虑如何通过改变设计，提高陀螺的转动效果。教师还将组织一次“陀螺大赛”，让幼儿选出他们最满意的设计以参加比赛，进一步激发他们的创造力与竞争意识。

标题：幼儿园创造性拼装活动

在本次活动中，我们将引导幼儿通过创造性的方式进行拼装，探索不同材料之间的连接。活动不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还能激发他们的想象力和创造力。

一、活动目标：

1. 培养幼儿的空间想象能力，尝试多种材料的拼接方法。

2. 引导儿童理解设计图的重要性，并培养他们的规划能力。

3. 鼓励幼儿分享自己的创意，提倡团队合作与沟通。

二、活动准备：

不同颜色和形状的拼装积木、纸张、彩色笔、剪刀、胶水及一些简单的模型框架。

三、活动过程：

1. 引入话题：通过图画或故事，提问幼儿们：“我们想建造一个什么样的模型？”引导孩子们 brainstorm 他们的创意，并讨论建造的意义。

2. 动手拼装：

- 材料介绍：展示各种拼装材料，鼓励孩子们观察和思考。

- 小组活动：将幼儿分成小组，提供给他们不同的材料进行探索与拼装。

- 交流分享：每组在拼装后，展示他们的作品，并介绍设计理念，鼓励其他小组提出建议。

3. 设计图绘制：

- 共享经验：通过集体讨论，幼儿学习如何绘制简单的设计图，识别图中的关键元素。

- 创作设计图：每组根据他们的拼装成果，绘制出对应的设计图，并进行分享。

4. 拼装验证：

- 在小组间交换设计图，按图纸进行拼装，挑战彼此的作品。

- 通过这一过程，了解设计和实际拼装之间的关系，体验设计的挑战与乐趣。

5. 总结与延伸活动：

- 合同讨论各组的拼装经验，认识到每个设计都有其独特性，并鼓励孩子们思考如何改进。

- 提出可延伸的主题，如探索“如何利用自然材料进行拼装”，使活动具备更广阔的发展可能性。

通过这样的活动，小朋友们不仅能在玩乐中学习科学知识，还能在交流与合作中体会到团队精神的重要性，激发他们继续探索的热情。

标题：幼儿园的创意角色扮演活动

活动目标：

1. 提升孩子们的创造力与想象力。

2. 让孩子们在互动中体验团队合作的乐趣。

3. 培养孩子们的社交能力与沟通技巧。

活动准备：

1. 精心布置“创意市集”，准备道具如玩具食品、购物篮、价格标签、彩色海报等。

2. 选择适合参观的市场或超市，并提前与相关负责人沟通，安排好参观时间。

3. 提前通知家长为孩子们准备一些简单的零用钱或代币，以便在模拟购物时使用。

活动过程：

1. 在参观之前，和孩子们一起讨论在市场上需要遵守的基本规范，例如礼貌用语、购物预算等，让他们对即将进行的活动充满期待。

2. 实地参观市场时，带领孩子们观察各类商品，学习如何与店员进行良好的沟通，同时鼓励他们主动提问，了解商品的特点与用途。

3. 回到课堂后，让每位孩子分享自己在市场上的有趣经历。接着，带领孩子们思考如果他们能够开一家商店，会选择什么商品，店名会是什么？他们又会如何欢迎顾客呢？

4. 将孩子们分成小组，鼓励他们各自制定商店的主题与陈列方式，同时准备角色扮演的道具，进行模拟经营活动。在这个游戏中，孩子们不仅能享受扮演的乐趣，还能相互学习和协作，共同创造属于他们的小市场。

通过这个活动，孩子们能够更好地理解商业世界的基本运作，同时在互动中培养团队精神与沟通能力，让学习变得生动有趣。

标题：趣味铁丝创意活动

内容：

活动目标：

1. 通过有趣的铁丝创意活动，培养幼儿的动手能力及空间想象力；

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尝试用铁丝创作出多样的形状；

3. 通过团队合作与分享，增强幼儿的社交能力，体验合作的快乐。

准备活动：

所需材料包括不同长度的铁丝、桌面和椅子，以及辅助材料如橡皮泥、海绵、纸板、胶带、剪刀等。

活动过程：

一、思维引导，激活创作灵感

教师出示铁丝，询问幼儿：“大家觉得铁丝有哪些特别的地方？你们在生活中见过铁丝吗？”通过提问，引导幼儿畅所欲言，激起他们对活动的兴趣。

二、动手操作，体验铁丝的神奇

1. 教师鼓励大家动手，有哪些方式可以把铁丝变形？让幼儿在自由探索中体验铁丝的柔韧性。

2. 幼儿组合在一起，尝试扭、折、弯铁丝，教师适时指导并提问：“你们创造出了什么形状？是如何完成的？”同时，可以让幼儿用肢体模仿他们所制作的形状。

3. 当音乐响起时，幼儿可以展示自己的创作，分享互相之间的创意与灵感。

三、挑战自我，探索铁丝的平衡

1. 提出挑战：“铁丝如果想要站立起来，大家可以有什么办法？”引导幼儿思考并自由尝试。

2. 幼儿使用各种物品来支撑铁丝，教师记录各种创意，鼓励幼儿分享使用的方法以及感受。

3. 在展示环节，幼儿分享成品，讨论不同作品的稳定性。可以询问：“有哪些作品能够站得稳？为什么会这样呢？”引导他们思考重心和平衡对铁丝创作的重要性。

四、比拼创意，寻找最佳方案

幼儿们再次挑战自我，尝试在不借助辅助物的情况下让铁丝独立站立。通过不断探索，提高他们的创造能力。

教师鼓励大家分享成功经验，讨论不同方法的优缺点，寻找改善的方法，比如底部如何处理才能更加稳固。

五、活动延伸，拓展生活观察

在活动结束后，鼓励幼儿回家观察生活中站立的物体，讨论这些物体是如何保持平衡的，并尝试把学到的知识运用到实际生活中去。

通过这样有趣丰富的活动，不仅增强了幼儿对铁丝特性的理解，还锻炼了他们的创造力和团队合作能力，让科学探索变得更加生动有趣。

标题：探索颜色的奇妙世界

内容：

【活动目标】

1. 体验颜色混合的欢乐，并初步理解颜色的变化规律。

2. 培养对周围色彩环境的观察能力，激发探索兴趣。

【活动准备】

1. 适合儿童的绘本《小蓝和小黄》PPT。

2. 红、黄、蓝三种颜料，每种各10瓶，塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

【活动过程】

一、故事引入——《小蓝和小黄》

开始时，我们通过绘本《小蓝和小黄》带领孩子们进入色彩的故事世界。故事中，小蓝与小黄在相拥后变成了绿色。我们可以问小朋友们，如果他们是小蓝和小黄，会如何告诉爸爸妈妈这个美妙的变化？

二、颜色混合实践

接下来，我们将引导孩子们实际操作。

1. 老师准备好蓝色与黄色的颜料瓶，让孩子们动手混合，看看蓝色和黄色在一起是否真的变成绿色。

2. 孩子们分组进行配色，观察并讨论变化后的颜色，分享各自的发现。

3. 教师总结，蓝色与黄色的相拥，成功变成了美丽的绿色。引导孩子们思考，生活中有什么物品是绿色的，使他们在日常生活中留意色彩。

三、探寻更多颜色组合

随后，老师将红色颜料也加入实验中，引导孩子们进行更多的颜色混合。

1. 孩子们再次分组进行配色活动，互换地点，体验不同颜色带来的变化。

2. 在混合颜色后，孩子们分享发现，讨论变出来的颜色，并尝试解释变化的过程。

3. 教师总结，蓝色与红色混合产生紫色，黄色与红色则形成桔色。展示色卡时，引导孩子们思考还有什么东西是这些美丽颜色，他们是否还知道其他的颜色名。

四、户外寻找美丽色彩

最后，我们将走出教室，去户外观察周围的色彩。引导孩子们发现自然界中更多的颜色，鼓励他们用眼睛去探索和欣赏。色彩的绚丽让我们的生活充满了乐趣与美好，让我们一起去发现吧！

幼儿园科学活动：探索蒜头的奥秘

活动目标

1. 通过观察、触摸、闻香和剥开等多种方法，让孩子们认识蒜头的外观和特性，培养他们的探索精神。

2. 了解蒜头在春天如何发芽，并学习大蒜的种植技巧，激发孩子们对植物生长的兴趣。

3. 在了解大蒜的种植和营养价值后，鼓励孩子们勇于尝试，愿意多吃大蒜。

活动准备

1. 每位孩子准备一颗蒜头。

2. 制作生动有趣的课件PPT。

3. 孩子们需具备一些基础的植物生长知识。

活动过程

一、导入活动，激发孩子们的好奇心

1. 老师问：“小朋友们，记得上次我们一起在种植园做了什么吗？”（引导回忆上次拔大蒜的经历）

2. 继续提问：“你们知道大蒜是怎么生长出来的吗？”（引导幼儿自由猜测）

3. 出示蒜头生长过程的图示，告诉孩子们：“大蒜是从蒜头里发芽长出的！”

4. 询问：“蒜头是从哪里来的呢？”（回答：土壤）

5. 放映课件，展示蒜头如何从土里冒出来，激发孩子们的想象。

二、观察与实践，探索蒜头的特性

1. 提出问题：“你们的蒜头长得怎么样？来仔细观察一下吧！”

2. 鼓励孩子们剥开蒜头，发现里面的秘密，进行观察。

3. 闻一闻：“蒜头散发出什么样的味道？”

4. 嘗一嘗：“你们觉得蒜头的味道如何？”

5. 小结知识：蒜头的表面有一层薄皮，里面是可食用的蒜瓣，蒜瓣有水分，形状一头尖一头平等的特征。

三、个别探索，激发种植热情

1. 出示花盆，问孩子们：“谁能向大家展示如何种植蒜头？”

2. 请小朋友上台演示种植的步骤。

3. 对演示进行点评，并由老师介绍种植大蒜的详细步骤和注意事项。

四、讨论与总结，认识大蒜的价值

1. 师问：“大家都喜欢吃大蒜，知道它的好处吗？”（引导讨论）

2. 鼓励孩子们分享他们认为大蒜的优点。

3. 利用课件补充蒜头的营养和健康益处。

4. 小结：“蒜头是一种宝贵的食材，我们要多吃、爱吃大蒜，做个不挑食的小朋友。”

通过这种探究和互动的方式，培养孩子们对自然和科学的兴趣，同时让他们更好地了解大蒜的生长过程及其营养优势，树立健康饮食的意识。

标题：探索物体运动的乐趣：幼儿园科学活动

活动目标

1. 激发幼儿对物体在倾斜面上运动现象的好奇心和探索欲。

2. 培养幼儿用简单的语言和图形表达他们的观察和体验。

重点与难点

1. 理解物体在斜坡上运动的基本原理。

2. 探索不同倾斜角度对物体运动速度的影响。

活动准备

1. 幼儿在科学活动中已经对物体的运动产生了兴趣。

2. 他们已熟悉如何观察并记录单一物体的动态。

3. 准备网球、小型斜面、积木、记录纸和笔。

活动流程

1. 提出问题，激发幼儿思考。

2. 进行自主探索与实验。

3. 组织讨论，分享和记录观察结果。

活动过程

探索一：

1. 设问：如果不推动，球是怎么在斜面上滚动的呢？

2. 探索：让幼儿自主尝试各种方法，教师在旁观察和记录他们的实验过程（可能的情况包括将斜面的一端放在腿上、椅子上或积木上，手持斜面的一端拉高等）。

3. 讨论：

- 幼儿分享自己的尝试与操作，互相演示。

- 小结：发现当斜面的一个端抬高时，球会自然从高处向低处滚动，无需额外的力量。

探索二：

1. 设问：小朋友们，能不能让两颗球在斜面上的移动速度不同呢？

2. 探索：幼儿分组合作进行实验（可能会发现两块斜面的表面平整度或高度不同，造成不同的运动效果）。

3. 讨论：

- 幼儿描述和演示他们的合作过程。

- 小结：通过实验，我们了解到，如果两块斜面的高度不同，球的速度也会有所不同；平整的板面让球滚得更快，而凹凸不平的板面则使球的移动速度变慢。

4. 记录：

- 请幼儿将自己的尝试方法以文字或示意图的方式记录下来，确保其他人能够理解。

- 鼓励每位幼儿表达他们的记录和观察。

活动结尾：

今天我们通过玩球发现了斜面运动的有趣原理。那么，其他物体放在斜面上，运动情况又会如何呢？让我们继续探寻更多的知识吧！

标题：创意电线：幼儿园科学课程中的奇妙探险

课程目标：

1. 培养幼儿的动手能力和创新思维，让他们自主探索电线的多样性和创造性。

2. 通过不同材料的运用，激发幼儿的想象力，拓展电线造型的表现形式。

活动准备：

1. 各种颜色和粗细的电线（确保安全，避免露铜丝）。

2. 透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、干豆、土豆、泡沫塑料、细沙等多样材料。

活动过程：

1. 通过一场富有趣味的电线魔术表演来引导孩子们的注意力，激发他们的兴趣。

2. 鼓励孩子们放开想象的翅膀，进行自由创作。

- 提问引导：你想用电线制造出什么样的形状？

- 教师鼓励孩子们大胆地表达自己的创意，并进行分享。

- 鼓励孩子们制作出独特且有趣的电线立体造型。

3. 引导幼儿进行更深层次的思考，考虑如何利用其他材料来丰富自己的电线作品，创造不同的场景。

- 分组讨论：每组决定要设计的情境，明确角色分工，合作完成。

- 教师在孩子们操作过程中给予必要的指导和帮助。

4. 组织孩子们以小组为单位，互相展示和交流自己的作品，分享创作灵感和制作过程中的趣事。

通过这次活动，孩子们不仅可以锻炼动手能力，还能在合作中增强交流能力，深入理解创造的乐趣和科学的魅力。

新标题：探索圆形的奇妙世界

新内容：

教案目标：

1. 帮助幼儿认知和理解圆形的特征，培养他们的基础几何概念。

2. 激发幼儿对观察和实验的热情，提升他们的动手能力和思维能力。

3. 促进幼儿的创造力，鼓励他们用多种方式表达自己的想法。

教案准备：

1. 为每位幼儿准备一个小袋子，里面装有不同颜色和材质的圆形物品。

2. 打造一个“圆形乐园”的学习环境，布置各种与圆形相关的装饰和图案。

3. 确保幼儿对基本图形有一定的了解，为后续活动打下基础。

教案过程：

一、活动导入

1. 今天我们要去“圆形乐园”进行一场有趣的探险，请问：在这个乐园里，圆形的朋友们有哪些呢？（教师可以展示不同的圆形物品，比如圆形的水果、玩具、日常用品等）

2. 引导幼儿在参观时遵守规则，注意自身的安全，培养他们的行为规范意识。

二、教案过程

1. 认识圆形：通过观察和实践，让幼儿理解圆形的主要特征。

- 幼儿自由探索，使用手中的圆形物体进行滚动、拍打和触摸，建立对圆形的感知。教师帮助一些需要更多支持的幼儿进行更深入的体验。

- 激励幼儿讨论他们认为跑得最快的圆形物体，以及他们是如何得出这个结论的。

- 通过师生的互动总结圆形的特点，加深幼儿的理解。

2. 游戏“寻找圆形朋友”：教师展示一种圆形物体，鼓励幼儿在自己的小袋中寻找与之相同的物品，帮助他们巩固对圆形的识别能力。

3. 利用已有的生活经验引导幼儿思考生活中有哪些圆形的东西，增加他们对环境的认知。

三、区域设置和日常活动组织

1. 在晨间的体育活动中，引导幼儿使用圆形物体进行滚动和投掷游戏，增强他们的运动技能。

2. 在美工区，提供各种不同大小和颜色的圆形纸张，让幼儿自由创作，鼓励他们用圆形元素进行拼贴或绘画。

3. 在科学区，设置圆形物体的分类活动，让幼儿尝试将不同形状的物品进行归类，培养他们的逻辑思维能力。

与家长沟通计划

鼓励家长在日常生活中与幼儿一起观察身边的圆形物品，并分享他们的发现，帮助孩子们在日常生活中应用课堂上学到的知识。这样不仅加深了幼儿对圆形的理解，也增强亲子之间的互动和交流。

活动主题：探索动物世界的奥秘

活动目的：

1. 通过对动物特征的观察与细致讨论，培养幼儿的逻辑思维与观察能力。

2. 让幼儿在拼图与角色扮演中体验动物的多样性，加深对自然界的理解与认知。

3. 激发幼儿的创造力和合作精神，通过游戏增进彼此间的互动。

活动准备：

1. 制作多种动物的特征卡片，将每种动物分割成五到六个部分（例如，猫、狗、鸟、鱼、大熊猫等不同动物）。

2. 提前准备好动物图片、作品展示板、剪刀、胶水和颜色丰富的卡纸，以便于孩子们的手工制作。

活动过程：

一、故事引入，激发兴趣。

1. 教师讲述富有趣味性的故事《小狐狸的冒险》，其中介绍了多种动物角色，设定了动物们的生活背景。

2. 通过提问引导幼儿：故事里有哪些动物？它们遇到什么事情？你们希望和哪个动物成为朋友？

二、特征猜谜，激发想象。

1. 教师首先展示一些动物的部分特征卡片，例如动物的爪子、耳朵、尾巴等，鼓励幼儿进行猜测，讨论自己是如何识别这些动物的。

2. 孩子们通过讨论后，再根据特征拼出完整的动物形象，教师可以利用黑板或大纸张展示结果。

3. 进行角色扮演游戏，鼓励幼儿选择自己喜欢的动物进行表演，猜其他小朋友扮演的是哪种动物。

三、创意拼图，锻炼技能。

1. 鼓励幼儿分享自己收集的动物图片，讲述自己喜欢的动物及其特点，教师引导孩子们进行讨论与评价。

2. 在教师的指导下，幼儿选择喜欢的动物图片，使用剪刀将其剪成适合的拼图块，注意安全和拼图的合理性。

3. 孩子们也可以尝试给自己的拼图增加颜色或装饰，通过创意设计让每个拼图独具特色。

4. 制作完成后，幼儿可以和同伴们互换拼图，体验拼拼图的乐趣，也可以进行比赛，看谁能在最短时间内完成拼图任务。

通过这一系列的游戏与活动，幼儿不仅能加深对动物的认识，还能感受到学习的乐趣，激励他们探索科学的奥秘与自然的奇妙。

幼儿园创意图形探险活动

活动目标：

1. 引导幼儿通过实际操作感知不同几何形状的变化和特点。

2. 培养幼儿发散性思维，让他们尝试多种方法解决问题，并鼓励他们大胆分享自己的创意和想法。

3. 使幼儿在动手操作中增强对图形的兴趣，激发他们的探索精神和创造能力。

活动重点：

引导幼儿通过操作感知和理解图形的变化和特点。

活动难点：

鼓励幼儿能够尝试多种解决方案，并自信地表达和展示他们的操作过程。

活动准备：

多种几何图形的卡片、可供幼儿操作的剪纸材料、图示说明、一段与图形变身相关的简短故事。

活动过程：

一、引入环节

1. 教师展示各种几何图形，鼓励幼儿观察并讨论这些图形的不同特征。

2. 通过图形和小故事相结合，引导幼儿进入活动的情景。例如，图形们有自己的梦想，它们希望变得更加多姿多彩，今天我们就来帮助它们实现愿望。

二、操作探索

1. 让幼儿以分组形式，进行手动折叠和剪裁操作，尝试用不同的方法将图形进行变化。

2. 在教师的指导下，幼儿尝试将正方形、三角形和圆形折叠成新的形状，并进行小组内的分享与展示。

3. 教师鼓励幼儿积极交流，讨论每一个图形变化的过程和结果，通过小组合作提升参与感。

三、创意表现

1. 总结环节：教师询问幼儿在活动中的发现，如图形如何通过折叠和剪切发生变化，激励他们继续探索。

2. 引导幼儿用手边的材料进行拼图创作，设计出属于自己的图形作品，并介绍这些图形的来源和拼接过程。

四、自由游戏

1. 幼儿在活动区选择各种图形材料，进行自由的拼图游戏。

2. 在游戏过程中，教师适时引导，鼓励幼儿进行创新思考，提升他们的动手能力和合作精神。

活动延伸：

鼓励幼儿在家中与家长一起动手制作更多的几何图形，比如撕剪或粘合，让他们在实践中不断探索新的变化形式。通过创造与分享，进一步激发幼儿对数学和艺术的兴趣。

标题：探索冰的奥秘：幼儿园科学体验活动

在这次活动中，我们将通过生动有趣的方式，让幼儿对冰的特性有更深的理解和体验。以下是本次活动的主要内容。

一、活动目的

1. 让孩子们了解冰的基本特征，增强对冰的感知。

2. 引导幼儿认识到冰受热后会融化的现象，并理解温度变化的基本概念。

3. 激发孩子们的科学探索精神，提高他们参与科学活动的积极性。

二、准备工作

1. 创意画画工具——用冰块进行创作。

2. 准备多个冰块，以及分别装有冰水、常温水和热水的杯子。

三、活动流程

1. 自由探索

- 教师带领孩子们观察和触摸冰块，鼓励他们大声表达感受。

- 提问：“大家猜这是什么？摸摸看，感觉如何？”

- 孩子们自由探索后，分享他们的感觉：“冰好冷，手滑滑的！”

2. 冰的形成

- 引导孩子们思考：在什么情况下会看到冰？生活中见过冰的地方是哪儿？

- 与孩子们讨论冬天的水龙头为什么不结冰，教师总结：“当温度低于0摄氏度时，水才开始结冰，而我们屋里很温暖，所以水龙头没有冻住。”

3. 实验观察

- 教师展示一种有趣的实验：用冰块中的纽扣。

- 引导孩子们提出方法如何取出纽扣，鼓励他们思考和尝试。

- 通过触摸不同温度的水，观察冰块在不同环境中的变化，讨论：为何热水中冰块融化得更快。

- 通过实验，得出结论：冰块会吸收热量，温度越高，融化得越快。

4. 观察与讨论

- 通过实验结束后，让孩子们观察冰块的变化，思考冰块在他们手中的变形原因。

- 总结时指出：“我们的手和空气都能给冰块传递热量，导致它们开始融化。”

5. 互动创作

- 活动的最后，孩子们可以用冰块进行绘画，继续探索冰的奇妙性质。

四、活动总结

通过此次活动，孩子们不仅体验了玩冰的乐趣，还了解了冰和水之间的关系，以及热量对物体状态变化的影响。这次科学活动培养了幼儿的观察力与好奇心，让他们在欢声笑语中，感受科学的魅力。

新标题：幼儿探索水的奥秘

新内容：

活动目标：

通过动手实验，激发幼儿对物体在水中沉浮现象的好奇心和观察能力。

活动准备：

准备好一个大水槽、小碗、两块透明的塑料板、轻质的泡沫球、小石头、一些小玩具、毛巾以及海绵。

活动过程：

1. 引导兴趣

“桌子上放着一个神秘的水槽和一些有趣的物品，小朋友们想不想一起来看看这些物品在水中会发生什么呢？”（请幼儿逐一描述篮子里的物品）

“哇！这个水看起来清澈见底，真令人喜爱。你们准备好把这些小玩具带去水里探险吗？接下来，我们就要看看哪些物品能够漂浮，哪些会沉下去，期待会有什么惊喜！”

2. 初步探索

A. 每个小朋友发一份物品，鼓励他们将各种物品小心翼翼地放入水中，并观察哪些物品沉入水底，哪些物品漂浮在水面上。

B. 展开讨论：“你们觉得是什么让这些物品浮在水面上，而有些又不见了？消失的物品去了哪里呢？”

3. 深入观察

A. 让孩子们将漂浮在水面的物品用小碗捞起，然后仔细观察水面和水底的变化。引导他们用小勺将水轻轻舀到小水桶中，提醒他们不要把水洒出来。

B. 引导孩子们注意观察已经沉到水底的物品，鼓励他们描述这些物品的形状、颜色和大小。

4. 总结反思

“今天我们在水中观察到了一些特别的现象，沉在水底的物体被称为沉，而漂浮在水面上的物体则叫做浮。以后我们还可以继续探索更多关于水的知识，看看还有哪些东西在水中会有不同的表现！”

通过这样的活动，不仅让孩子们体验到了科学的乐趣，增进了对物理现象的理解，还加强了他们的观察和合作能力。这样的探险之旅，定能激励他们在未来的学习中勇于探索、乐于发现！

标题：探索信息世界的幼儿园活动

内容：

1、活动目标：

1）幼儿能够积极探索和体验不同的信息获取和传递方式，激发他们的好奇心和创造力。

2）幼儿在实践中掌握多种信息传播工具的使用技巧，理解信息传递的重要性和多样性。

2、活动准备：幼儿通过观察周围环境、进行小组讨论和家庭访谈等方式获取相关信息。

3、活动过程：

1）互动分享：鼓励幼儿畅所欲言，分享他们所了解的各种信息传递方法。可以引导孩子们思考如何通过肢体语言、声音或视觉符号进行交流。例如，使用不同颜色的纸张传递情感，或者通过歌曲和朗读的形式与他人共享信息。

2）故事讲述：教师通过生动的故事阐释人类历史上信息传递的演变，比如古代通过信号灯传递消息，或是使用烟雾信号与现代社交媒体的对比，帮助幼儿理解信息传递的历史和技术进步。

3）小组讨论：引导幼儿思考并讨论当前社会中常用的通讯方式，例如手机、网络聊天工具、甚至是视频通话，帮助他们认识到信息无处不在，且影响着我们的生活。

4）参与活动：安排一个“信息传递”游戏。教师将幼儿分成若干组，每组向队伍中最后一名成员传递一个信息，强调传递过程中的准确性和创造性，观察到传递过程中的变化和误差，促进思维的灵活性。

4、活动延伸：

1）组织幼儿进行简单的编程活动，使用电脑创建自己的小信息传递程序，培养他们对科技的兴趣和基本技能。

2）在活动区提供各种手工材料，激发幼儿动手制作不同的通讯工具，让他们在游戏中理解通讯的原理，同时增进创造力和动手能力。

通过这样的活动，幼儿不仅能够认识到信息传递的重要性，还能在实践中培养合作与表达能力，为日后的学习打下坚实的基础。

主题：探索光与影的奇妙世界

一、活动目标：

1. 帮助幼儿通过玩耍获得对"光与影子"的初步感知和体验。

2. 引导幼儿认识影子的成因以及其在日常生活中的应用，激发他们的好奇心和探索欲。

3. 鼓励孩子们积极参与各类动手制作与游戏，激活他们的创造力和观察能力。

二、活动准备：

1. 各种形状和颜色的剪纸，立体模具，以及一张幻影棋盘。

2. 白纸、手电筒、胶水以及多份记录纸。

3. 数张展示不同光源与影子效果的图片。

三、活动流程：

1. 初步讨论引导：

- 开始以“你知道影子吗？”的开放性问题激发幼儿的思维。

- 引导孩子们分享自己对影子的理解，并介绍今天要使用的各种材料，让他们自由选择进行探索和创作。

2. 亲身体验影子的变化：

- 鼓励孩子们通过手中的材料进行实验，观察光线与影子的关系。

- 询问孩子们的观察结果，邀请他们展示和分享自己的发现。

- 强调光源、物体与影子之间的互动关系，解释如何通过改变光源的位置来影响影子的形状。

3. 玩转影子棋盘：

- 以“影子棋盘”游戏来增强互动，分组比赛，看哪一组在棋盘上投射出更多影子标记。

- 通过游戏让孩子们体会到影子的变化以及不同光源对影子的影响。

4. 影子在生活中的运用：

- 引导孩子们思考影子在日常生活中的用途，如指示时间、制作艺术等，讨论哪些情况下影子是有用的，何时又是多余的。

5. 延伸活动：与影子互动：

- 设计“踩影子”的活动，让孩子们通过游戏来感受影子的存在。

6. 亲子共同参与：制作影子钟：

- 鼓励幼儿与家长合作，利用家庭资源创造自己的影子钟，加深对影子的理解和应用。

四、注意事项：

- 在活动中，确保教室窗户隔绝过强的阳光，以保障影子实验的最佳效果。

五、知识基础补充：

- 影子的产生条件是物体阻挡光源。光线的角度变化直接影响影子的长度与形态；光线角度高时，影子短；光线角度低时，影子则更长。通过这些基础知识，帮助幼儿建立对光与影子的基本认知。

通过本次活动，孩子们不仅能够在实践中学习光与影的相关知识，还能在合作与分享中提升自身的社交与动手能力。

标题：探索动物的冬季生存策略

活动目标：

1. 理解不同动物在冬季存活的独特方式。

2. 鼓励幼儿畅所欲言，表达自己的观点和理由。

3. 培养幼儿对动物生活习性的好奇心和探索欲。

活动准备：

准备好动物标本图片、操作卡片、投影设备、玩具沙包、柔软的垫子以及南飞动物的标识。

活动过程：

一、引导讨论，激发兴趣。

1. （播放幻灯片）“同学们，画面展示的是什么季节？”（冬季）“这个季节天气如何？”（寒冷）“我们通常会采取哪些措施来应对寒冷的天气？”（穿上厚衣服、使用暖气等）

2. “那么，野生动物是如何度过这个寒冷的季节的呢？”（幼儿分享各自想法）总结：动物们有多样的生存策略，如冬眠、储粮、迁徙等等，并对每种方式进行详细解释。

二、幼儿实践操作。

（播放幻灯片）“我们来认识几种动物，一起猜猜它们是如何安然度过冬天的？”（动物包括蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟等）请孩子们将选择的动物贴在操作卡上，并思考其中的原因。

三、分享与讨论。

1. “请大家展示你的操作卡，分享你选择的动物以及背后的理由。”（借助投影仪展示）

2. 总结分享内容：比如，熊和乌龟通过冬眠度过寒冬，而蚂蚁与松鼠则会在洞中储存食物，兔子和小蜜蜂也利用储存食物的方法度过寒冷期。此外，天鹅和燕子则选择在冬季迁往温暖的南方，跟随气候变化的还有很多候鸟如大雁和丹顶鹤等。

四、知识拓展。

“让我们继续深入了解动物们的冬季生存方式。”（播放相关课件，展示各种方式的详细信息）

五、通过游戏巩固知识。

游戏规则说明：用沙包、垫子和南飞标记代表三种过冬方式。孩子们可以随意选择一张动物图片，并与相应的过冬策略匹配，选择正确的将获得小礼物。

六、总结活动。

通过游戏和讨论的方式，加深对动物过冬方式的理解，结束此次探险活动。

活动延伸：

1. 在活动区域增设操作卡和动物图片供幼儿随时使用。

2. 在科学区增添有关动物冬季生存技巧的书籍，鼓励孩子们自主探索更多知识。

通过这样的方式，不仅让幼儿学到知识，还激发了他们的探索精神与想象力，帮助他们更好地理解自然界的奥秘。

动物的秘密：探险小小科学家

活动目标：

1. 通过观察和比较，了解不同动物的排泄物特征及其在自然界中的作用与意义。（重点）

2. 培养幼儿用语言表达自己观察到的内容，并鼓励他们展开想象。（难点）

活动准备：

- 多媒体课件、故事书《神奇的动物排泄物》、各种动物的照片及对应的排泄物图示，每人一份。

活动过程：

一、引出话题，激发兴趣

- 教师出示书籍和动物图片，引导幼儿提问：“你们知道这是什么动物吗？它的排泄物是什么样子的呢？”激发孩子们的好奇心。

二、集体阅读与观察

- 一起阅读故事书，教师生动讲述动物们的生活习性，并引导孩子们讨论和描述他们所见动物的不同排泄物特征，例如：大小、形状和颜色。通过这一过程，让孩子们意识到自然界的多样性。

三、小结知识点

- 教师总结：小动物的排泄物在大小、形状和颜色上各异，如有的呈球形，有的则是条状，且颜色从棕色到绿色都有。排泄物不仅是动物的生活痕迹，还对土壤和植物有着重要的影响。

四、幼儿实践与互动

- 实时操作，让幼儿将动物与其相应的排泄物进行匹配。

1. 明确任务要求：寻找适合的动物及其排泄物图案。

2. 鼓励幼儿独立操作，互相讨论。

3. 请部分幼儿分享自己的匹配结果，向同伴和教师展示他们的观察与见解。

五、活动总结与反思

- 最后，总结今天的学习内容，同时鼓励幼儿在课后继续观察身边的动物，思考它们的习性和对环境的影响，培养他们的科学探索精神。

通过这种方式，让幼儿在游戏和实践中学习，激发他们对自然界的探索欲望，同时提高语言表达能力和观察能力。

标题：幼儿园科学探索——纸桌实验课

内容：

在幼儿的教育过程中，科学探索不仅能激发他们的好奇心，还能帮助他们建立基本的科学概念。本次科学课的主题为“纸桌实验”，目的是让幼儿通过实践活动，增强对桌脚形状与承重能力之间关系的认识，同时培养其自我和他人评价的能力。

课程目标：

1. 通过实验活动，让孩子们感知不同桌脚设计如何影响桌面的承重能力。

2. 通过课堂互动，提高幼儿在自我评价和他人评价时的敏感度和表达能力。

准备工作：

1. 实验材料：准备多张纸（部分边缘贴上胶带以增强稳固性）、各种同尺寸的积木、纸桌实验记录表及纸桌设计范例。

2. 幼儿自评表每人一份，教师准备的观察记录表。

3. 摄像设备以记录实验过程，便于后续分析。

课程过程：

（1）情境引导

为了激发幼儿的探索欲望，教师首先提出问题：“我们会用两张纸来制作一张纸桌，大家觉得可以如何设计呢？”借此引入思考，鼓励幼儿自由联想。

（2）自由实践

在教师的引导下，幼儿可以自由选择材料，设计各种不同形状和样式的纸桌脚，并展示出各自的创意。教师适时给予评价，鼓励幼儿比一比谁的纸桌设计更加独特和创新。

（3）承重实验

在制作完成后，幼儿将进行实地的承重实验，观察不同的纸桌在放置积木时的承重能力。教师引导提问：“如果我要在这张纸桌上放置积木，哪一款设计能支持更多的积木呢？”幼儿根据信息进行实验并记录结果。

（4）结果交流

实验结束后，教师引导幼儿交流各自的实验结果。讨论哪个设计的桌脚承重能力更强，并鼓励孩子们对自己和他人的表现进行评价，提交几个五角星给表现突出的例子，并解释原因。

（5）录像反思

随后，教师播放实验过程的录像，鼓励幼儿回顾自己的表现。教师问：“在录像中你注意到了哪些表现？你会从哪个方面给他进行评价？”幼儿分享自己的观察与感受，还能够根据录像内容对自己的表现进行评分。最后，教师分发自评表，幼儿填写后，放入个人成长档案袋中，记录学习过程的点滴。

本次纸桌实验不仅使幼儿通过动手操作深入理解了材料的物理特性，也锻炼了他们的观察力和表达能力，为今后的科学学习打下良好基础。

标题：幼儿园钥匙与锁的探索活动

活动目标：

1. 帮助幼儿理解钥匙的基本特征、使用方法以及不同锁具的类型与功能。

2. 通过图形识别与匹配，激发幼儿的观察力和思维能力。

3. 增强幼儿对科学探索的好奇心和参与兴趣。

活动准备：

各式各样的锁与钥匙、颜色鲜艳的锁匙卡片以及相关的美工材料。

活动过程：

一、探索锁与钥匙

1. 幼儿自由玩耍各种锁与钥匙，自行观察它们的形状与功能，鼓励他们寻找锁与钥匙之间的关系。

2. 幼儿在小组中讨论如何打开锁，分享各自的发现和经验。

3. 引导幼儿观察钥匙的构造，讨论：钥匙的齿状部分像什么？钥匙柄的形状是怎样的？要打开锁需要怎样的钥匙？

二、童话故事的联想

1. 师生共同回忆经典童话：“多萝西的探险”，讨论到达翡翠城时守门人的角色与锁箱的情节，思考如何找到合适的钥匙来打开这个箱子。

2. 向幼儿示范如何用自己的钥匙去尝试打开其它的锁，讲明普遍原则：“每把钥匙只适用于特定的锁”。

三、配钥匙的挑战

1. 提供图案化的锁与钥匙卡片，鼓励幼儿为童话中的角色（如多萝西、狮子等）配对应的钥匙。

2. 进行配钥匙比赛：分5-6人小组，随机抽取锁的卡片，快速找到匹配的钥匙，看谁用时最短。

四、趣味游戏：寻找钥匙

1. 一起学习儿歌：“金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。”

2. 解释游戏规则：每组请一个幼儿持有五把钥匙，大家一起念儿歌，当念到最后一个字时，持钥匙的幼儿将钥匙撒在桌子上，其他幼儿迅速寻找并使用自己的钥匙来解锁。每组中最快找出钥匙的小朋友们将会获胜。

3. 幼儿们讨论轮流参与的方式。

4. 游戏进行3-4轮。

五、活动总结

在最后，鼓励幼儿分享他们的游戏体验和心得体会，宣布活动的结束。给他们一些自由时间，自行探索或进行其他相关的活动，进一步巩固他们对钥匙与锁的理解和兴趣。