如何设计幼儿园大班的语言活动课件(10篇)

标题：启发幼儿语言表达与合作能力的班级活动

在当前的教育环境中，激发幼儿的语言能力和社交技巧显得尤为重要。我们针对大班的语言活动设计了一套新的课程方案，旨在鼓励孩子们独立思考并与同伴进行有效的交流和协作。

一、活动目标

1. 培养幼儿围绕特定主题表达观点的能力。

2. 引导幼儿理解并尊重他人的看法。

3. 增强幼儿在小组中合作创作故事的能力，推动创造性思维的发展。

二、主要挑战与重点

1. 重点：孩子们围绕共同主题自由表达意见。

2. 挑战：促进幼儿在小组合作中共同创作故事。

三、活动准备

1. 物资准备：《小熊的生日派对》绘本、动物头饰、相关道具和图画。

2. 知识准备：孩子们将预先了解《小熊的生日派对》的故事情节。

四、活动步骤

1. 首先，展示幼儿绘本，邀请孩子们分享他们最喜欢的故事片段，帮助他们更深入地理解故事情节。

2. 组建小组，进行角色扮演讨论：

- 故事发生在怎样的环境中？

- 故事角色有多少个？需要多少人参与？

- 主要角色是谁？什么样的人物才算主角？

- 你希望扮演哪个角色？为什么选择这个角色？

3. 鼓励幼儿观察书中的插图，设计场景中的对话、表情和肢体动作。例如：

- 在生日派对上，动物们会如何向小熊问候，以及他们的表情如何？

- 小熊又会作何反应？

- 不同动物之间的对话应如何进行？语气如何变化？

- 小熊在准备派对时的心情、表情和动作应该是怎样的？

4. 教师引导孩子们积极发表看法，鼓励他们在有不同意见时进行讨论，并将最后的意见整理成一个简易剧本，成为表演的基础。

5. 在小组时间内，孩子们协作完成相关装扮和道具的准备，并进行彩排。

6. 在活动的最后一环节，孩子们将亲自演出所创作的故事，并热情邀请家长观赏，增强活动的互动性和趣味性。

通过这次活动，我们不仅帮助幼儿提升了语言表达能力，还让他们在实践中学习到团队协作的重要性，并在创作中获得成就感。这种寓教于乐的方式，让孩子们在快乐中成长。

标题：培养幼儿语言能力的互动活动

内容：

活动目标：

1. 通过幼儿之间的互动提问与回答，提升他们的语言表达能力，使其能更加自信地进行交流。

2. 促进幼儿主动思考，培养他们的问题意识和解决问题的能力，从而锻炼思维的灵活性和创新性。

3. 加强幼儿之间的社交能力，鼓励他们建立友好的互动关系。

活动准备：

1. 多样的实物和玩具，如水果、玩具车、积木等，供幼儿进行观察和讨论。

2. “提问盒子”与“回答小册子”，用于记录和整理他们提出的问题和答案，这样可以增加互动的趣味性。

活动过程：

1. 教师首先引导幼儿观察准备的各种实物和玩具，鼓励他们说出这些物品的名称、颜色、形状等特征。

2. 在活动室内布置好“提问盒子”和“回答小册子”的区域，幼儿自由选择坐位，教师向大家介绍这次活动的规则和流程。

3. 组织幼儿分成两组，分别为“提问组”和“回答组”。请“提问组”从准备的玩具中挑选一个，让“回答组”的小朋友观察后，进行讨论并回答相关问题。

4. 鼓励“提问组”提出各种问题，例如：“这个水果是什么？它有什么营养？”或者“这辆车的特点是什么？”同时，“回答组”需要尽量详细、准确地作答。

5. 在游戏过程中，教师巡回指导，帮助幼儿找到更好的提问和回答的方法，适时给予鼓励和表扬。

活动结束：

最后，所有幼儿一起围成一圈，进行轻松愉快的总结分享，并可以用歌曲或游戏的方式放松心情，加强彼此间的友谊。通过这次活动，孩子们不仅提高了语言能力，还增强了团队合作意识和沟通技巧。

活动主题：小雨的乐章

活动目标：

1. 引导幼儿体验通过仿编创作散文所带来的乐趣，并用多种方式表达自己的想法和创意。

2. 锻炼幼儿的语言能力，鼓励他们通过画画和表演等形式展示对散文的理解。

活动准备：

1. 课程前准备：让孩子们提前了解一篇简短的散文。

2. 准备多种物品，如伞、盆子、铁桶等，供幼儿进行声音模拟。

3. 彩色纸张与绘画工具，确保每位孩子都有一份可用的材料。

活动重点：

通过仿编的方式让幼儿表达，对散文的理解和创作。

活动难点：

要求幼儿根据模仿句式进行创作，形成自己的散文风格。

指导要点：

通过欣赏散文中的句子，帮助孩子们理解语言的节奏和韵律，激发他们的想象力，让他们能够结合自身经历进行大胆的表达。

活动流程：

1. 阅读与音乐渗透：

- 随着音频一起朗读散文，让孩子们感受到语言的节奏和韵律。

2. 欣赏与讨论：

- 集体朗读与欣赏散文中关于雨滴的句子，并引导幼儿讨论这些句子的特点（如节奏感、韵律等），通过问题引导他们总结。

- 强调象声词的使用，并探讨小雨的动作和声音。

3. 仿编创作：

- 向幼儿提问，鼓励他们思考小雨可能落在什么地方，并发出怎样的声音。例如，“小雨落在叶子上会有什么声音呢？”

- 鼓励幼儿使用他们的创意进行仿编，教师可根据幼儿提供的答案，即兴绘制图示以激发他们的创作热情。

4. 小组活动：

- 把孩子们分成小组，进行自由绘画，画出小雨降落的场景。播放舒缓音乐，营造创作氛围。

- 幼儿在小组内自由交流，展示自己的作品。

- 每组选择一名代表，向全班分享他们的创作。这也是一个让孩子们感受到集体参与的机会。

5. 作品完善：

- 通过观看散文中的句子，让幼儿识别自己作品中的不足，并讨论如何进行修改和完善。

- 师生共同探讨，补充和修饰散文。

6. 音乐会演奏：

- 结合日常生活中的小乐器，鼓励幼儿摸索并敲打出与小雨声相似的音效。

- 每组使用不同的乐器进行演奏，表现小雨的美妙乐章。

7. 总结与收尾：

- 教师总结：生活中有许多事物能够产生与小雨相似的声音，激发孩子们的想象力与创造力。

- 鼓励孩子们继续探索生活中的声音，为他们的创作增加更多灵感。

通过这一系列的活动，孩子们不仅能学习到仿编的重要性，还能在实践中体会到语言的趣味与美感。

标题：小鸟与我们的环保故事

内容：

目标：

1. 理解故事的深层含义，探索鸟类与我们生活之间的互动。

2. 鼓励大胆推测和表达，形成对生态保护的认知。

3. 引发对自然界的热爱与责任感。

重点：

深入理解鸟类在生态系统中的角色，以及它们对人类生活的重要性。

难点：

把握鸟类与人类生活的多重关系，并思考我们的保护责任。

准备：

相关图册、故事绘本。

过程：

一、通过轻松问答引入话题：

教师问：小朋友们，你们觉得小鸟和我们的生活有什么联系呢？

教师接着说：今天我们要分享一个与小鸟有关的故事，一起来聆听吧。

二、分段学习故事，理解其内容：

1. 讲述故事的开头部分，并提出问题：

（1）故事中的老爷爷希望在家门口种植哪些植物？他为实现这个愿望做了哪些努力？

（2）老爷爷年纪渐长，身体不再像以前那样能干，他该如何继续追寻他的愿望？

2. 通过观察图画，激励孩子们进行想象：

（1）图中出现了什么样的情景？为何老爷爷决定为小鸟搭建鸟窝？

（2）有多少只小鸟来帮忙？你认为它们能够实现老爷爷的愿望吗？为什么？

3. 验证故事发展与结果：

提问：老爷爷的愿望最后实现了吗？你认为背后隐藏着怎样的故事呢？

4. 继续讲述故事的后半部分：

提问：在故事中，老爷爷的愿望究竟是如何被实现的？小鸟们提供了什么样的帮助？

三、整体欣赏故事，激发思考：

问问孩子：如果老爷爷当初没有为小鸟搭窝，小鸟还会来吗？小树苗是如何茁壮成长的？

老爷爷实现愿望的关键是什么？你能为这个故事想一个新名字吗？

四、与幼儿深入交流：

提问：小鸟给我们人类带来了怎样的帮助与启示？

小结：小鸟是我们生命中的好伙伴，它们不仅传播种子、改善环境，也为我们带来了清新的空气。我们应当珍视这些小生命，保护它们的栖息地。

五、给孩子们自由探讨的时间，让他们自由阅读与讲述故事，培养他们的表达与理解能力。

标题：幼儿园大班语言活动：探索蔬果的奇妙故事

活动目标：

1. 激发幼儿对故事的兴趣，感受语言和叙事的魅力。

2. 通过对比观察，了解黄瓜和西瓜的形态特征及生长环境异同。

3. 学会理解和使用与故事相关的描述性词汇，如“圆”和“长”。

活动准备：

1. 自制课件：包括扩大的故事插图。

2. 幻灯片：展示黄瓜和西瓜的实物图片。

活动过程：

1. 导入活动：

教师：小朋友们，你们喜欢吃什么样的瓜呢？它们的样子是怎样的呢？请用一句话告诉大家你最喜欢的瓜。

2. 感知故事内容：

教师：今天，我们将一起听一个有趣的故事，名字叫《种瓜》。听故事的时候，要留意故事里有哪些角色，他们在种什么呢？

3. 图画阅读：

（1）提问：故事中的奶奶和爷爷，看上去怎样？他们在手里拿着什么？

胖奶奶的种子发生了什么变化？瘦爷爷的种子又怎样呢？（鼓励小朋友描述观察到的内容）

（2）继续让孩子们观察，描述种子开花和结果的过程，分享他们的想法。

（3）教师引导：在这个故事中，有哪些相似之处，哪些不同之处呢？（如：种子都发芽开花结果，但胖奶奶和瘦爷爷的性格特征、瓜藤生长的方式等有区别）

（4）谈论词汇：教师解释“胖”和“瘦”这对反义词，问小朋友们还有哪些反义词可以举例。

（5）结合故事内容，猜测瓜果的名字。例如：这个瓜圆又大，猜猜是谁种的？这个瓜细又长，又是谁的呢？

4. 完整讲述故事：

（1）教师用生动的语言再次完整讲述故事，同时鼓励孩子们参与进来，通过重复和回答问题，加深他们的印象。

（2）教师提问：你们觉得故事中最有趣的部分是什么呢？

5. 故事分享：

请小朋友们两人一组用自己的话复述这个故事，之后让几个小朋友在集体面前分享他们的版本，让更多的孩子参与到讲故事的乐趣中。

通过本次语言活动，小朋友们不仅能享受到故事的乐趣，还能在互动中学习到新的形容词，观察生活中的事物，进一步发展他们的语言表达能力。

【活动目标】

1、能够清晰表达自己喜欢的书籍，并分享其中的有趣情节。

2、认识到阅读的乐趣和益处，培养热爱阅读的好习惯。

3、鼓励幼儿进行创意联想，展开对书中故事的讨论与理解。

4、学习用生动的情感朗读课文，积极参与集体讨论。

【活动重点难点】

1、重点：分享个人喜欢的书籍及其内容。

2、难点：理解和表述书籍对个人成长的影响。

【活动准备】

每位幼儿准备一本自己喜爱的书籍，并附带一张简单的书籍介绍卡。

【活动过程】

1、全班共同分享喜爱的书籍

“大家都带来了自己喜爱的书，能告诉我你最喜欢哪一本吗？说说其中的故事！”

（1）教师以个人书籍为起点，讲述其内容和吸引她的原因。

（2）幼儿分组进行交流，彼此介绍自己喜欢的书籍，分享故事中的精彩部分。

2、深入讨论阅读的意义

“亲爱的孩子们，读书对你们来说有什么特别的地方吗？”

（1）幼儿发言，分享阅读带来的乐趣和启发。

（2）教师总结交流内容，强调书籍能开阔眼界，让我们认识更广阔的世界，解答心中的疑惑。

3、书籍互换与阅读体验

“现在，大家可以交换自己的书籍进行阅读哦。可以尝试向朋友介绍你的新书内容。”

幼儿相互分享，结合自己的体验，进行更深层次的讨论与理解。

4、感情朗读互动

“小朋友们，我们一起挑选一首喜欢的诗歌，用心朗读出来，让大家感受其中的情感。”

鼓励孩子们将感情融入朗读，并在朗读后进行集体讨论，分享各自的感受。

通过这样的活动，我们不仅能增进幼儿们对书籍的热爱，还能提高他们的表达能力和想象力，培养积极的阅读习惯。

标题：幼儿园大班语言活动：探索与创造诗歌的乐趣

活动目标：

1. 帮助幼儿深入理解诗歌的内涵，感受语言的韵律与美感，并能够流利地朗诵诗歌。

2. 激发幼儿的想象力，引导他们进行诗歌的创作与再编，提升创造力。

3. 学习如何有节奏地朗诵，培养对文学作品的兴趣。

4. 鼓励幼儿通过诗歌的学习，感受生活的美好与乐趣。

活动准备：

1. 背景图画：描绘蓝天、树林、河流、草坪和花朵等自然景观。

2. 插图：云朵、鸟儿、羊羔、蝴蝶及小朋友们的活动场景。

3. 幼儿每人配备纸张和彩色笔。

活动过程：

1. 引导入场

教师先展示一幅风景画，提问：“这幅画上有什么呢？”当孩子们回答“房子”时，教师进一步引导：“对，我们的家就是其中的一部分。今天，我要与大家分享一首关于‘家’的诗。请大家仔细聆听，看看诗中讲述了什么。”（进行诗歌朗诵）

2. 理解交流

“小朋友们，刚才可是认真听了吗？这首诗的名称是什么呢？它讲述了哪些内容？”教师通过问题，引导孩子们回顾刚才的朗诵，再次播放录音。

3. 画面联想

“我们听到了哪些重要的细节呢？大家的小耳朵真灵敏！现在，请看看这些插图，尝试用诗中的语言描述它们。”教师鼓励孩子们举手发言，并通过示范帮助他们更好地理解。

4. 集体朗诵

教师与幼儿共同朗诵诗歌，并通过指引图画的方式加强记忆，通过互动提问加深孩子们的理解。

5. 创造性仿编

教师提问：“蓝蓝的天空除了是白云的家，还有谁的家呢？”引导孩子们展开想象，例如太阳、星星等，并启发他们思考树林、河水还有哪些未知的小主人。教师鼓励幼儿们在纸上画出自己的创作。

6. 展示分享

“现在，让我们用诗歌的语言来介绍一下你们的创作吧！”鼓励每一个孩子用自己编的诗歌表达自己作品中的内容。

7. 活动总结

教师赞赏孩子们的表现：“今天大家真是了不起，不仅学会了诗歌，还创造了自己的作品，为自己鼓掌吧！记得回家将你的画和诗歌分享给爸爸妈妈哦！”

通过这样的活动设计，孩子们不仅能够享受诗歌的美妙，还能在创造与分享中感受到语言的力量，培养他们对阅读和表达的热爱。

标题：探索诗歌的乐趣：幼儿语言活动的新体验

在幼儿园的教学过程中，语言活动是培养孩子们表达能力的重要环节。今天的活动旨在通过诗歌的形式，引导孩子们更深刻地理解语言的魅力和表达的乐趣。

活动目标：

1. 帮助幼儿探索和讨论诗歌所传达的情感和意义，增强他们的好奇心。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论，提升他们的语言组织能力和表达能力。

3. 通过分析比喻等修辞手法，促使幼儿学会更有感情地朗诵诗歌。

4. 激发幼儿对诗歌和其他文学作品的热爱与兴趣。

5. 引导幼儿从诗歌中汲取生活的启示，提升他们的观察力和感悟能力。

活动准备：

1. 准备不同动物的手偶如鸭子、刺猬以及色彩缤纷的装饰物。

2. 仔细准备一套与万花筒相关的游戏材料，以促进孩子们的探索精神。

活动过程：

1. 教师先为孩子们朗诵一首诗歌，配合生动的手偶与视觉材料，营造出一种轻松愉快的氛围。在朗诵结束后，教师引导孩子们讨论：“这首诗描绘了怎样的世界？你们有什么思考分享？”

2. 在讨论环节，教师鼓励幼儿围绕以下问题展开：

- 为什么诗歌中的世界像万花筒一样绚丽多彩？

- 你们对诗中“像爷爷那种智慧，什么都懂的眼神”有什么理解？

- 你们能通过诗歌中的问题来回答什么呢？

3. 鼓励孩子们带着这样的好奇心回家与父母交流，询问他们的见解，然后在下次活动中分享所获得的答案。最后，大家一起朗诵诗歌，感受其中的韵律与情感。

活动反思：

在本次活动中，我深刻意识到，诗歌的欣赏不仅仅是语言的学习，更是情感的传递与想象力的激发。让我感到欣慰的是，孩子们的参与热情和想象力远超我的预期。未来的教学中，我将更加注重引导孩子们的创造性思维，让他们在诗歌的世界中自由遨游，而不是仅限于课本的内容。通过这样的活动，无疑能在他们心中播下文学的种子，让他们在生活中感受更多的美与智慧。

幼儿园大班语言活动：奇妙的故事拼图

活动目标：

1. 鼓励幼儿通过观察图片，理解故事情节并合理排序。

2. 激发幼儿表达自己排序原因的自信，鼓励他们清晰地讲述想法。

3. 让幼儿明白拥有技能后应该与朋友分享快乐的重要性。

4. 培养幼儿的观察能力，激发他们的想象力，鼓励他们丰富自己的表达。

5. 鼓励幼儿在活动中积极猜测和参与讨论。

活动准备：

一套完整的大图片和多张小图片，以便活动进行。

活动过程：

1. 引入故事

今天，我们将一起探索一个精彩的故事，名为《小狐狸的奇妙变身》。老师会带大家进入小狐狸的世界！

2. 变身法的介绍

你们知道“变身法”是什么意思吗？（教师根据幼儿的回答进行总结，为后续活动做铺垫。）

3. 分析第一幅图片

让我们看看第一幅图片！

- 这幅图在讲述什么故事呢？你们是从哪里看出来的？

- （小结）故事开始于一个阳光明媚的日子，小狐狸激动地告诉他的爸爸：“我学会了变身法，我可以变成蘑菇、石头，还有很多其他的东西！”爸爸非常骄傲地夸奖他：“你真了不起！”这时，小兔子恰好路过。

4. 排序挑战

- 看，小兔子过来了，小狐狸接下来会做什么呢？

- 请大家仔细观察接下来的每一幅图片，尝试按故事发展顺序把图片排列起来。

- 有哪个小朋友愿意先分享你是怎么排序的？

- 教师根据幼儿的排序进行调整，讨论每个图片的前后关系，帮助大家更好理解故事情节。

5. 制作属于自己的图书

- 那么，怎样才能把这些图片的顺序牢牢记住，不让它们搞混呢？

- 请每位小朋友在图片的右下角注明号码，然后把这些图片装订起来，成为一本属于我们的故事书。

6. 结束与预告

活动快要结束了，不过在下次的活动中，我们会继续探索更多有趣的故事。期待大家的参与哦！

通过此次活动，幼儿不仅能享受拼图的乐趣，还能在故事中学到关于分享与友情的道理！

新标题：幼儿园大班故事创作与表达活动

内容：

活动目标：

1. 培养幼儿面对困难的勇气与解决问题的能力。

2. 引导幼儿进行故事续编的练习，培养创造力。

3. 鼓励幼儿在集体面前勇敢表达自己的观点与想法。

活动准备：

1. 与“故事小兔”相关的图画一幅。

2. 录音设备、故事背景音乐和一些简单的道具。

活动过程：

一、观察与讨论：

让幼儿共同观察图画，提问：“你们看到什么有趣的事情发生在画中呢？”引导他们描述图中的内容，学习新词汇，如“兴奋”、“焦虑”等。通过对话，激发他们的观察力和想象力。

二、引导思考：

接着提问：“小兔子在做什么呢？画面中还有其他动物吗？它们在讨论什么呢？”让孩子们自由表达，鼓励他们描述画面中的情节和他们的联想。

三、任务交代：

然后告诉孩子们：“这幅图讲述的是小兔子的冒险故事，现在我们已经知道了故事的开头，你们来帮助小兔子想一想，它后面的冒险会怎么发展？”引导孩子们思考，为故事设计新的情节和结尾。

四、创作时间：

让幼儿根据自己的想法在纸上绘制出新的故事场景，要求画出小兔子快乐的表情和活泼的动作，以展示它的冒险精神。画完后，鼓励孩子们排练自己的故事，教师在旁指导，了解他们的创作思路。

五、故事分享：

选择一些表现优秀的小朋友，他们可以向全班展示自己的作品并讲述故事情节。鼓励其他小朋友提问或发表看法，使整个班级充满互动。

六、命名与讨论：

引导孩子们为他们的故事取一个有趣的名字，同时探讨故事中的主题和道理：“你们觉得小兔子这次冒险学到了什么重要的道理？”

七、教师总结：

教师在活动结束时完整而生动地讲述一次故事，增强孩子们对故事情感的理解，并鼓励他们表达自己的感悟。

八、延伸活动：

活动结束后，鼓励幼儿回家和父母分享他们的故事，通过这样的方式增进家庭互动，提高口语表达能力。

通过这样一系列的活动，不仅提升了孩子们的想象力和创造力，也增强了他们的社交能力与沟通技巧。