如何设计幼儿园中班的艺术课程(10篇)

标题：启迪创意的艺术探索之旅

设计理念：

在一次秋天的课堂中，孩子们用手指在画纸上互相涂鸦，忽然他们发现画纸上变得色彩斑斓，令人目不暇接。孩子们兴奋地说：“这真像我们在外面玩耍时踩到的五彩落叶！”正是这一灵感激发了我，让我意识到自然的美丽可以由简单的行为引导出更深的艺术探索。通过动手涂抹和简单的印记，孩子们可以感受创造的乐趣。

活动目标：

1. 鼓励孩子们通过指印和拼贴技术创作美丽的自然场景。

2. 让孩子们体验艺术创作的过程，增强他们的自信心与团队协作精神。

活动准备：

材料准备：色彩丰富的颜料、泡沫印章、画纸、剪刀、色纸、粘胶等。

经验准备：提前引导孩子们了解自然的色彩，通过故事或图片展示秋天的美丽景象。

活动过程：

一．音乐热身，进入创作氛围。

教师引导孩子们随着欢快的音乐一起舞动，感受自然的气息。教师提问：“你们喜欢秋天吗？有没有在秋天玩耍的故事？”孩子们兴奋分享，增强参与感。

二．探索颜料的乐趣。

教师展示颜料，邀请孩子们用手指蘸上不同颜色：“看看这五彩缤纷，像不像我们踩过的落叶？”鼓励他们用手指直接在画纸上印出各种形状，探索颜色和形状的结合。

三．集体创作，展现团队力量。

引导孩子们观察彼此的作品，讨论所创作的图案：“这些指印代表着秋天里的什么？”鼓励孩子们在自己的作品上添加花边或其他自然元素，共同打造一幅大型的秋天景观画。

四．撕纸拼贴，延伸创意表达。

教师示范如何撕纸拼贴，制作小动物或植物的形象。教师鼓励孩子们用自己的创造力添加各种形象：“我们的画中，可以加入什么小动物呢？来看看你能制作出什么！”

五．展示与交流，感受创作的美妙。

在结束时，组织一个小型的“艺术展览”，让每个孩子展示自己的作品，与同伴交流创作的灵感与过程。教师提问：“你的作品里最吸引你的是哪一部分？为什么？”通过互动，让孩子们感受艺术创作的幸福与成就感。

总结：

通过此次活动，孩子们不仅体验了艺术创作的快乐，更学会了观察、表达与分享。每一个小小的创意都汇聚成了一幅绚丽的艺术画卷，激励着他们在未来的艺术探索中不断前行。

标题：幼儿园中班色彩与创造力探索

内容：

活动目标：

1. 认识雨伞的不同装饰风格和实用性。

2. 学习运用图案与色彩的组合来设计独特的雨伞。

3. 体验创造与分享的乐趣，培养团队协作精神。

活动准备：

1. 准备三把外形各异、颜色和图案丰富的雨伞供孩子们观察。

2. 收集多幅艺术作品和实践中的设计草图作为范例。

3. 每位幼儿准备一张伞面纸、彩笔、贴纸和水彩工具。

活动过程：

一、引导观察与讨论

1. 以伞为切入点，引导孩子们进入主题。

教师：小朋友们，我们今天有着丰富多彩的伞来到教室，你们觉得这些伞怎样呢？喜欢哪一把？

2. 展示不同类型的雨伞，让孩子们轮流观察并描述每把伞的特点。

教师：这些伞的颜色和图案都不一样，你们来告诉我，它们的特别之处是什么？（通过讨论促进想象力和表达能力的提高）

二、深入学习与欣赏

1. 展示雨伞上各种各样的装饰图案。

教师：看，这些雨伞在设计上有什么值得注意的地方吗？它们是如何让人眼前一亮的？

2. 通过分析色彩的搭配引导孩子们进行思考。

教师：你们觉得这些伞的图案和颜色有没有配合得很好？为什么使用浅色或者深色会影响到伞的整体效果呢？

三、亲手创作，尽情发挥

1. 教师提出任务：“有一家创意工作室需要我们帮忙设计新款的美丽雨伞，大家愿意参与吗？”

2. 在老师的指导下，让孩子们发挥创造力，选择喜欢的图案与色彩进行绘制。

教师：记得尝试用对称的方法设计哦！同时在涂色时，也要思考颜色的关系，让伞面更加吸引人。

四、作品展示与分享

1. 提醒孩子们以自豪的心情展示自己的作品。

教师：我们的创作已经完成，各位小小艺术家们来分享一下你的作品吧！你最喜欢的是哪个？可以告诉大家它的设计灵感吗？

五、收获反馈与反思

1. 鼓励孩子们相互交流，分享对作品的看法。

教师：看到这么多美丽的伞，想象一下，如果你是顾客，你会选择哪把伞？如果可以修改哪个地方呢？

通过本次活动，孩子们不仅提升了对色彩和形状的理解力，更在创造的过程中增强了团队协作与交流能力。在享受快乐的同时，激发了他们的艺术潜能，培养了他们的审美意识。

新标题：创造梅花的艺术之旅

新内容：

一、活动目标：

1. 培养幼儿通过不同的艺术手法展示梅花的特征，并鼓励在创作中融入个人风格。

2. 鼓励孩子们享受创作过程，从中发现艺术的乐趣，增进他们的自信心和创造力。

3. 培养幼儿在艺术活动中保持整洁、注意卫生的良好习惯。

二、活动准备：

彩色水彩颜料、绘画纸、艺术作品展示架、音乐播放器、梅花图片、绘画用工具（如刷子、吸管、手指印等）。

三、活动过程：

1. 开场时，幼儿伴随着优美的音乐步入教室，营造愉快的气氛。

2. 引导孩子们了解梅花，观看并讨论梅花在自然界中的生长习性及其美丽的形式。

3. 教师示范不同的艺术技法，例如如何用吸管轻巧地吹出树枝的轮廓，或使用手指印表现花瓣的细节。

4. 接下来，教师鼓励幼儿自由发挥，创造自己的梅花作品。家长也可以积极参与，为孩子提供支持与鼓励。教师在此过程中，将给予适时的帮助，尤其是在掌握吹画和点画技巧上，激励每一位幼儿都能体验成功的快乐。

5. 在创作完成后，组织一次小型展示活动，让幼儿在小组内分享他们的作品，交流创作的灵感和技巧。

四、总结与评价：

1. 教师对每个孩子的作品进行细致的点评，肯定他们的努力和创造力，鼓励他们继续探索艺术的世界。

2. 在教室的墙面上，展示所有幼儿的作品，形成一幅美丽的“梅花林”，让每个孩子都为自己的创作感到自豪，并与同伴共同欣赏，分享创作的乐趣。

标题：创造乐趣：幼儿园中班水果主题艺术活动

活动目标：

1. 激发幼儿对儿歌的热爱和学习兴趣。

2. 培养对水果声音的探索欲望。

3. 鼓励幼儿使用多种材料制作手工艺品，感受创作的乐趣与成就感。

活动准备：

1. 提供一个真实的西瓜以及其他多样水果作为观察对象。

2. 准备圆形卡纸、剪刀、彩色水彩笔、橡皮泥、果冻模具和皱纹纸等美工材料。

3. 在活动区域设置“果园”背景墙，营造轻松愉快的艺术氛围。

活动过程：

一、让幼儿观察西瓜和其他水果的外形与颜色，询问他们对这些水果的味道和质感的感受，激发他们的想象力。

二、通过讨论，引导幼儿猜想这些水果是否能够发出声音，让他们对即将进行的活动充满期待。

三、教授儿歌《水果乐园》。

1. 逐句引导幼儿学习并吟唱儿歌，鼓励他们在课堂上自信地展示自己的歌唱能力。

2. 启发幼儿思考：儿歌中到底在表达怎样的情感？是否水果的声音会传递快乐？

四、幼儿动手制作水果。

1. 鼓励幼儿自由选择材料，小组合作，参与制作不同种类的水果，例如西瓜、苹果、香蕉等。

2. 引导他们利用手中的果冻模具、皱纹纸等创新水果的造型，制作出独特的果实。

3. 教师在此过程中提供适时的帮助，例如手把手教导制作技巧，提升幼儿的参与感和自信心。

五、营造“果园”场景。

1. 邀请幼儿将自己亲手制作的水果创作固定在“果园”的背景图上，因而形成一个生动的水果展示区域。

2. 鼓励幼儿围绕他们的作品，分享各自的水果故事，增加交流与表达的乐趣。

通过这样的活动，引导幼儿不仅学会观察和制作，同时也提升他们的语言与合作能力，在游戏中愉悦地成长。

新标题：春天的蝴蝶朋友

在这个春暖花开的季节，我们将通过一节富有创意的艺术课，探索蝴蝶的美丽与友谊的意义。

活动目标：

1. 激发幼儿对蝴蝶绘画的兴趣，鼓励他们大胆运用对称设计装饰自己的作品。

2. 通过春天的美丽景色和友谊的故事，增强幼儿对朋友间亲密关系的感受。

活动重点：

感受和理解朋友之间的亲密和关心。

活动难点：

掌握利用对称设计方法来装饰自己的蝴蝶作品。

活动准备：

准备丰富多彩的剪纸花朵样本、绘画工具以及胶水等相关材料。

活动流程：

情境导入→情感体验→情景融入→创作延伸

活动过程：

一、情境导入

让孩子们观察和讨论蝴蝶的外观特征。

1. 教师展示一只鲜艳的红蝴蝶，询问幼儿：“你们知道它的名字吗？为什么它叫红蝴蝶呢？”

2. 问孩子们：“你觉得红蝴蝶美丽吗？具体美丽在哪里？”

3. 让幼儿猜测红蝴蝶有多少只翅膀。

4. 接着展示一只黄色的蝴蝶，再次提问：“这只蝴蝶是什么颜色的？它身上的花纹你们喜欢吗？”并引导孩子们找寻对称的花纹。

二、情感体验

通过故事让幼儿感受到朋友之间的情谊。

1. 故事中讲述三只蝴蝶飞舞进入美丽的花园时，突如其来的大雨迫使它们寻找避雨之地。

2. 大红花请红蝴蝶先躲避，而红蝴蝶则坚定地说：“我们都是好朋友，三只蝴蝶一起，我们不能分开，等白蝴蝶找到地方再说。”

3. 同样的情形发生在黄花与黄蝴蝶之间，孩子们在这里感受到友爱的力量。

4. 最后，雨停了，阳光照耀下，三只蝴蝶又重新聚在一起，快乐地飞翔。

三、情景融入

现在让孩子们化身为蝴蝶，发挥想象，自由绘画装饰自己心中的蝴蝶。

在这个过程中，幼儿不仅能体验到绘画的乐趣，还可以通过创作表达出对自然和朋友的热爱。这样的活动将有助于增进他们的社交技能和艺术素养。通过共同的艺术创作，培养他们友好的情感，让每一个小朋友都能在这个课堂上绽放自己的色彩。

标题：飞翔的乐趣：幼儿园中班创意艺术活动

在幼儿园的艺术课程中，飞机的起飞与降落总是能引发小朋友们极大的兴趣。当他们看到飞机起飞的瞬间，往往不禁发出惊叫声。为此，此次活动旨在通过身体表演、舞蹈游戏和集体互动，带领孩子们体验飞翔的乐趣。

活动目标：

1. 引导幼儿通过模仿飞机的飞行姿态，参与到有趣的集体舞表演中。

2. 培养幼儿对集体舞的热爱，让他们在集体舞中感受快乐与友谊。

活动准备：

1. 在日常生活中，让幼儿留意观察周围的飞机，鼓励他们分享自己对飞机的感受和见闻。

2. 准备好充满活力的《小飞机》音乐，营造出轻松愉快的氛围。

活动设计：

1. 开始时，引导幼儿尝试模仿飞机飞行的多种姿态，包括滑翔、翻滚，以及快速上升和下降等，帮助他们感知身体的灵动。

2. 游戏“飞行邀请”旨在增强孩子们的合作意识。首先选择一名幼儿作为“邀请者”，他/她双臂伸展，像飞机一样“飞”向另一名幼儿，面对面共同发出“飞机变身！”的口号。邀请者随后转身，“飞”向下一个小伙伴，而被邀请者则要发挥创意，仿效飞机的头部形象。随着游戏的深入，孩子们可以逐渐增加参与者，一同组成机群，体验集体飞行的乐趣。

3. 在学习集体舞的过程中，幼儿们首先围成一个大圈，随着音乐的节拍拍手，律动起来。接着，帮助他们识别旋律的变化，并逐渐学习其中的舞蹈动作，培养他们的节奏感和团队协作能力。

4. 最后，选出一部分幼儿与老师共同担任邀请者，在内圈引导其他小朋友进行完整的集体舞表演。确保每位参与者都能在音乐中找到快乐，享受团队合作的乐趣。

通过此次活动，孩子们不仅能在模仿和舞动中找到自信，还能在交流与互动中加强彼此的友谊。这是一场关于飞翔的奇妙旅程，让孩子们在快乐中成长，拓展他们的艺术视野。

标题：幼儿园中班创造性艺术课程

内容：

一、课程目标

1. 鼓励幼儿探索不同音乐的情感，能依靠音乐的节奏和旋律作出相应的表现。

2. 激发幼儿的想象力，鼓励他们通过身体语言参与艺术表达，培养创造性思维。

二、课程准备

选择多种风格的音乐片段，包括古典乐、流行乐和自然音效，准备音响设备供孩子们使用。

三、课程流程

1. 音乐启发：播放一段富有活力的音乐《快乐的舞蹈》，引导孩子们感受音乐的节奏。

2. 情感交流：提问：“这段音乐让你感受到什么样的情绪？”鼓励孩子们分享自己的感受，并请他们用肢体语言来表达这些情感。

3. 创意舞动游戏：播放不同风格的音乐片段，孩子们根据旋律的变化变化动作。每当音乐暂停，孩子们应停下并展示一个自创的造型，鼓励他们运用想象力，创造出富有趣味的姿势。

四、活动建议

选择的音乐应涵盖不同的节奏，以便孩子们在感受过程中有更多变化。同时，各段音乐的播放时间要充足，确保孩子们能够充分体验并发挥他们的创造力。

标题：创意折纸与自然艺术的结合

活动目标：

1. 激发幼儿对创造性折纸艺术的兴趣，鼓励他们在实践中发现灵感。

2. 教授幼儿通过简单的折纸技巧，学习如何将正方形纸张变为美丽的花朵。

3. 鼓励幼儿在作品中结合自己的想象，通过绘画和粘贴创造出独特的场景。

活动准备：

1. 准备正方形彩纸（边长不超过12厘米）、胶水和油画棒各一份。

2. 设计带有自然景观的作业纸，每位幼儿一份。

3. 提供一张郁金香的参考图片。

活动过程：

一、导入部分

通过展示花朵的图片或实物，引导幼儿观察和讨论所看到的各类花的特点。教师可以提问：“小朋友们，知道这是什么花吗？长得怎样的？”引导幼儿思考和表达，并适时进行总结，比如介绍郁金香的外形及其颜色，激发他们的好奇心。

二、主题部分

展示各色正方形纸张，鼓励幼儿跟随教师一起进行折纸。教师演示如何将正方形纸对折：首先将有色的一面朝下，把一个角与对角对齐，压平折痕，形成一个三角形。接着，将三角形底边的两个角向上折，完成郁金香的基本形态。然后，教师可以提出趣味问题：“小花开在哪里呢？”帮助幼儿联想并继续活动。

接下来，引导幼儿使用绿色纸张撕出形状各异的小草，创造自然的环境和氛围。鼓励他们用手指沾取胶水，将小草和折好的花粘贴到背景纸上，使作品更具立体感和美感。

三、动手折纸练习

1. 请幼儿用正方形纸折出郁金香，完成后将作品交给教师进行整理。

2. 在这个过程中，教师需要巡回指导，给予幼儿适当的帮助和鼓励。

3. 引导幼儿在作品上进行大胆设计，他们可以自由地添加太阳、小草或其他想象中的元素，鼓励他们通过绘画让作品更加丰富多彩。

四、结束部分

完成的郁金香作品后，组织“郁金香艺术展览”，让幼儿展示和分享自己的创造，增加自信心和成就感。

五、活动延伸

1. 鼓励幼儿在纸上添加更多自然元素，如蝴蝶、鸟儿等，丰富他们的想象力和创造力。

2. 举行小组间的评价活动，通过互相欣赏和支持，鼓励幼儿分享经验，让每一个小艺术家都能感受到成长与进步的喜悦。

通过这样的活动，不仅锻炼了幼儿的动手能力，更培养了他们对自然的观察力和创造力，使艺术与生活紧密结合。

标题：幼儿园中班艺术活动设计

内容：

一、活动目标

1. 培养幼儿学唱新歌的热情和对音乐的基本理解。

2. 通过表演和创作，让孩子们自发表达内心的快乐和情感。

二、活动准备

1. 高兴表情图示一张。

2. 音乐播放器及欢快的音乐片段。

3. 形象化的小道具，如小鼓、手铃等。

三、活动过程

（一）热身活动

师：让我们先来做一个简单的热身游戏，跟着我拍手，想象听到的节奏。

幼：我来试试！（孩子们纷纷参与，跟随老师的节奏拍手）

（二）情感引导

师：这里有一张高兴的表情图，大家能告诉我，这是什么样的感觉吗？

幼：是快乐、开心、欢乐的样子！

师：非常好！你们是通过什么判断的呢？（引导幼儿表达自己对快乐表情的理解）

（三）音乐欣赏

1. 师：现在，请大家静静地听这首欢快的歌曲。在这过程中，想一想，当我高兴时我会做什么动作？

2. 师：好，现在请大家通过拍手来参与歌曲的节奏。我们再来一起试试，看看能把节奏跟上吗？（教师示范并引导幼儿一起参与）

（四）唱歌时间

1. 师：接下来，我们来唱这首歌，大家跟我轻声跟唱，感受每一个音符。

2. 师：在这个过程中，注意第一句的节奏感，咱们慢慢来，不要急。

3. 师：接着，我们特别强调“看”这个字，注意要唱得稍微拉长哦！

四、创意表现

1. 师：当你们觉得高兴的时候，通常会有什么样的表现呢？或者喜欢做些什么？

2. 师：现在，我们来用自己的方式把这些表现加入到歌曲中，比如说：“我高兴的时候就摇摇手，我高兴的时候就快乐地跳舞。”鼓励孩子们自由发散想象，创作出属于他们的独特表达。

通过本次活动，我们希望孩子们不仅能享受到音乐的乐趣，还能通过自己的肢体语言和创造力，积极参与到艺术的表达中来。

创意艺术课：探索五彩鼻子

教学目标：

1. 学会在合适的位置贴上各种奇形怪状的鼻子。

2. 通过大胆的想象和自由选择材料，动手制作趣味十足的夸张鼻子。

3. 感受创造之乐，增强自信心与表达能力。

教学准备：

- 多种鼻子的图片，包含动物和卡通角色的鼻子；

- 各式各样的面具和脸谱；

- 大块的KT板；

- 轻松活泼的背景音乐，例如《碰一碰》；

- 制作鼻子的丰富材料，如纸张、棉球、毛线、彩色胶带等。

教学重点：

- 鼻子的粘贴位置和形状的多样性。

教学难点：

- 鼓励孩子们进行大胆的创意选择，制作出独特滑稽的鼻子。

教学过程：

一、趣味猜鼻子

1. 展示不同的鼻子图片，引导孩子们猜测这些鼻子属于哪些动物或卡通人物。

2. 邀请孩子们分享他们见过的各种动物鼻子，讨论它们的形状和功能。

3. 教师总结，强调“鼻子”的多样性，让孩子们意识到每种鼻子都有其独特之处。

二、贴上鼻子

1. 出示各种脸谱，引导孩子们思考如何为这些脸谱选择合适的鼻子。

2. 孩子们动手制作，教师巡回指导并观察每位孩子的创作过程。

3. 组织作品展示，引导孩子们分享他们的鼻子作品及创作灵感，鼓励互相欣赏和点评。

三、欣赏立体鼻子

1. 展示一些立体鼻子的图片，让孩子们观察和欣赏。

2. 引导他们讨论这些鼻子是用什么材料制作的，感受创作的材质多样性。

3. 教师进行现场示范，展示如何用简单的材料制作鼻子的过程，激发孩子们的创作热情与想象力。

四、亲手制作

1. 孩子们开始动手制作自己的鼻子，教师在课堂上巡回指导，提供思路与帮助。

2. 请孩子们分享他们纳米面具上的鼻子的设计与材料选择，分享创作背后的故事。

五、趣味游戏：碰鼻子

1. 孩子们佩戴上自己制作的面具，准备进入游戏环节。

2. 在轻快的音乐中，孩子们自由寻找小伙伴，进行“碰鼻子”的互动，讨论他们碰到的鼻子的特点及感受。

3. 活动结束，教师进行总结，鼓励孩子们继续发掘自己的创造力和想象力，结束这一愉快的艺术探索之旅。

通过这样的课程，孩子们不仅学会了制作鼻子，还在粘贴与交流中培养了自信与创造力。