幼儿园大班科学课教学方案怎么制定(20篇)

探索光与影：幼儿园科学新体验

活动目标

1. 让幼儿理解光和影之间的关系，掌握影子的形成原理。

2. 培养幼儿观察和记录自然现象的能力，增强他们的创造力和想象力。

活动准备

一台手电筒或激光手电、透明塑料玩具、影子变化实验的记录纸、彩色笔。

活动过程

1. 引入话题，激发兴趣

老师可以问：“小朋友们，你们知道光和影是什么吗？影子是如何出现的？”通过儿童的回答，引导他们回忆看到影子的经历，并展示一些影子的例子，增加他们的参与感。

2. 解释影子的形成原理

利用手电筒照射不同的玩具，让幼儿观察到物体如何挡住光线而形成影子。通过观察，幼儿会了解到，影子是由于光线被物体阻挡而产生的。鼓励他们描述看到的影子大小、方向和形状的变化。

3. 手影游戏与想象创作

教师将手电筒的光线投向墙面，演示如何用手势做出动物或物体的影子。接着，让幼儿模仿，猜测每个手影代表的是什么，进一步培养他们的想象力和创造力。幼儿们还可以自由发挥，结合自身的想法，创造出不同的手影。

4. 户外观察与记录

带领幼儿们到户外，通过观察大自然中的物体，寻找不同的影子。让孩子们尝试用水彩或彩笔绘制他们所观察到的影子，用记录纸记录下他们的发现，讨论影子在不同的时间、不同的光照条件下所产生的变化。

通过这个活动，旨在让幼儿不仅仅是了解影子的存在，更能在实践中激发他们对科学现象的好奇心和探索精神。在观察和创造中，幼儿的自主学习能力也得到了锻炼，开阔他们的视野。

Title: 幼儿园大班探索生活中的文具

活动目标：

1. 了解日常生活中常见的文具种类。

2. 培养用简单语言描述文具特征的能力。

教案准备：

1. 文具观察记录表

2. 每个小朋友准备一样自己的文具

教案过程：

一、引导幼儿讨论文具的现象

1. 请小朋友们分享自己在家里、学校或其他地方见到过的文具。

2. 教师倾听幼儿的分享，引导他们思考这些文具的用途与特征。

3. 教师总结：文具在我们的生活中无处不在，今天我们要深入了解一个充满文具的世界。

二、介绍参观文具店的计划

1. 讲解文具观察记录表的用途，教小朋友如何填写，记录他们看到的各种文具及其特征。

2. 特别强调幼儿在参观时要填写“我见到的文具”和“我对文具的疑问”两部分。

3. 提醒幼儿在前往文具店的过程中注意安全，比如遵循交通规则，和老师、同学保持队形。

三、组织幼儿参观文具店

1. 分组带领幼儿进入文具店，鼓励他们自由观察，仔细看看不同类型的文具。

2. 在观察过程中，引导幼儿主动询问店员关于文具的问题，鼓励他们与同伴交流。

四、填写观察记录表

1. 回到教室后，让幼儿将所看到的文具信息记录在观察表的相应部分。

2. 鼓励幼儿用画画的方式表现他们印象深刻的文具。

五、讨论和解答新发现

1. 邀请幼儿分享在文具店观察到的新奇事物，以及他们心中的疑问。

2. 教师引导小朋友们一起讨论如何寻找答案，例如询问家人、向老师请教或使用网络资源。

这一活动不仅让幼儿认识了多种文具，还能提高他们的观察能力与表达能力，使他们在参与中学习与探索日常生活的科学。

幼儿园大班科学探索：电池的奥秘

活动目标：

1. 通过互动观察、实验操作和小组讨论，引导幼儿深入了解电池的基本知识，认识电池的功能、结构（正负极）及其在日常生活中的应用。同时，教会幼儿如何正确使用和检测电池。

2. 激发幼儿的动手能力，培养他们对科学探究活动的浓厚兴趣。

活动准备：

1. 准备多种电动玩具，搭建“电池探索站”。

2. 每位幼儿配备实验材料：一节电池（新旧各一）、灯泡一个和电线一条。

3. 提供电池模型图和使用说明图各一份。

活动过程：

一、通过观察和讨论认识电池

1. 利用电动玩具吸引幼儿的注意，拨动开关引导其思考：玩具为何不工作？

2. 通过幼儿的猜测，逐步引出活动主题——电池。

3. 幼儿观察并触摸电池，观察其外形和标识。

4. 结合模型图，总结电池的基本特征，并讨论正负极的概念。

二、了解电池的使用技巧

1. 指导幼儿探讨为何装入电池后玩具依然不动。（让幼儿自主回答）

2. 列出幼儿的猜想，并逐个验证。

- ①电池可能装反了。通过使用说明图，教授正确的安装位置，并让幼儿进行实际操作。

- ②玩具是否损坏。借助一节快用完的旧电池进行验证。

- ③电池是否耗尽。使用新电池来确认。

三、实验探究电池的安全性

1. 提问：如何检查电池的电量是否充足？

2. 鼓励幼儿进行探索实验，教师适时指导。

3. 幼儿分享各自的检测方法，例如使用小灯泡测试电池是否有电。

4. 幼儿亲自进行实验，验证结果。

5. 总结实验发现，强调安全和责任的重要性。

四、了解电池的多样性与应用

1. 在“电池探索站”展示不同类型的电池，包括普通电池和特种电池。

2. 引导幼儿讨论电池的多种用途，分享他们在生活中见过的电池类型，并在展示中找出实际例子。

五、趣味游戏：电池配对大挑战

幼儿将研究他们的玩具需要哪些类型和数量的电池，并从“电池探索站”中挑选合适的电池进行配对。成功配对后，他们可以自由使用电动玩具进行游戏，进一步巩固对电池知识的理解和应用。

通过这一系列精彩的活动，幼儿不仅掌握了电池的基本知识，还培养了科学观察和实践能力。

新标题：探索蜡烛燃烧与空气的奥秘

在这次科学活动中，我们将通过一些简单有趣的实验，帮助孩子们理解蜡烛燃烧的过程以及空气在燃烧中的重要作用。同时，激发他们对科学的探索精神和好奇心。

活动目标：

1. 理解蜡烛燃烧的基本原理及空气对燃烧的支持作用。

2. 学习科学实验的基本方法，培养观察和思考的能力。

活动准备：

准备不同大小和形状的宽口瓶、多根不同规格的蜡烛、打火机和观察记录表。

活动流程：

1. 引入环节：

开场以猜谜语引入主题，“我有时照亮黑暗，有时却能让人害怕，我是谁？”然后引导孩子们讨论蜡烛的用途和特点，鼓励他们分享对蜡烛的观察和体验。

2. 观察蜡烛：

教师点燃一根蜡烛，邀请孩子们仔细观察蜡烛的火焰、颜色和形状等变化，并引导他们讨论这些变化背后的原因。

3. 实验一：

通过第一个实验让孩子们体验氧气在燃烧中的角色。

- 教师点燃蜡烛，并将其罩上一个宽口瓶，观察发生了什么。

- 分组进行独立实验，记录蜡烛熄灭的时间。

- 讨论结果，得出结论：蜡烛熄灭是因为瓶子里的氧气被耗尽，证明燃烧需要空气。

4. 实验二：

通过不同大小的瓶子来观察空气量对燃烧时间的影响。

- 教师准备三根相同的蜡烛，分别用大小不同的瓶子罩住。

- 孩子们进行实验，测试并记录不同瓶子对蜡烛燃烧时间的影响。

- 总结讨论结果，了解到瓶子越大，蜡烛燃烧时间越长。

5. 实验三：

探索蜡烛的粗细、长短与燃烧时间之间的关系。

- 教师准备两根不同粗细和长度的蜡烛，然后用相同大小的瓶子测试。

- 孩子们进行实验，并预测哪根蜡烛会先熄灭。

- 在分享和讨论中，得出结论：粗蜡烛较快耗尽瓶中氧气，因此先灭。长短的蜡烛同样会影响燃烧的时间。

6. 安全教育：

最后，教师强调安全的重要性，教导孩子们在生活中应谨慎处理火源，并鼓励他们在家中向家长展示所学知识。

通过以上活动，孩子们不仅学习了蜡烛燃烧的科学原理，而且培养了他们的实验能力和安全意识，帮助他们在未来更好地探索和理解周围的科学世界。

新标题：探秘老虎：我们的野生朋友

在本次活动中，我们将一起探索老虎这一令人着迷的动物，了解它的生活习性、外观特征及生存环境。通过各种互动和讨论，帮助孩子们提升对野生动物保护的认识。

活动目标

1. 对老虎的生活方式、外形和习性产生兴趣和好奇心。

2. 学会准确地使用与老虎相关的词汇（如潜伏、捕猎等）。

3. 增强保护野生动物的意识，理解老虎在生态系统中的重要性。

活动流程

一、打开话题，分享已有知识

1. 通过提问引导幼儿思考：故事中的老虎看起来如何呢？是否有勇猛、聪明的一面？

2. 实地讨论：你们见过真正的老虎吗？可以描述一下吗？鼓励孩子们分享自己的经历和想象。

二、探索老虎的外观特征

1. 讨论老虎的外形特征：有什么颜色、花纹？用图片展示，让幼儿观察和描述。

2. 细分讨论：老虎从生物学角度看起来有哪些特点？例如，黄色的毛发、黑色的条纹等。

- 动作的部分：老虎的吼叫声、狩猎过程等，鼓励孩子们模仿声音。

- 食性：它们主要吃什么？展示不同食物的图片，让孩子们进行联想。

三、观看视频，深入认识

1. 一起观看关于老虎的短片，指导孩子们观察视频中的细节：老虎的动作、环境和捕猎方式。

2. 讨论视频中的场景：

- 教会孩子们如何描述捕猎的流程，包括潜伏、追逐和捕捉。

- 强调老虎虽强大，但也是智慧的生物，通过策略捕猎。

四、总结新发现

1. 在结束时，鼓励小朋友们回顾今天学习的内容：我们都学到了关于老虎的新知识吗？

2. 引导他们思考：如何利用今天学到的知识？保护环境和动物是我们每个人的责任。

五、增强保护意识

1. 讨论老虎的栖息地：让孩子们了解东北虎、华南虎及其生存环境。

2. 提问：为什么我们要保护老虎？探讨灭绝的原因以及人类行为对老虎生存的影响。

通过此次活动，我们希望孩子们不仅能够更好地理解老虎这一生物，同时也培养他们对自然和野生动物的保护意识。让我们共同努力，成为真正的环境保护小先锋！

新标题：探索纸飞行的奥秘

在这个有趣的科学课堂上，我们将带领孩子们进行一场关于纸张飞行的探索活动。我们的目标旨在使用创新的方法，让纸张飞得更远，并通过实验体验影响纸张飞行距离的一系列因素。

课程目标：

1. 激发幼儿尝试不同的方式，使纸张飞得更远。

2. 通过实验过程，了解纸张的形状、重量和投掷力度等因素对飞行距离的影响。

3. 鼓励孩子们在生活中发现科学原理，培养他们探索与交流的兴趣。

4. 培养幼儿合作探究能力，并提高他们的记录与表达技巧。

活动准备：

1. 各种不同的道具，如橡皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖和飞盘等。

2. 每位幼儿准备一张相同材质的纸。

3. 为每位幼儿和老师准备记录单。

活动步骤：

一、引导设想

- 开场时提问：“每人手上有一张纸，你们认为怎样能让这张纸飞得更远？”

- 鼓励幼儿分享各自的创意，老师积极回应每一个想法，激发他们的自信。

- 提醒学生注意安全，尤其是在使用较硬的物品时，要确保周围环境安全。

二、第一次实验操作

- 说明接下来的实验步骤，孩子们将运用自己构思的方法来进行飞行实验，并记录下相关数据。

- 带领孩子们了解记录卡的使用方法，探讨如何表示飞行的远近：例如，使用线条长度或图标数量来区分。

- 进行实验后，引导幼儿讨论“为什么有些纸飞得远而有些则相对较近？”促使他们深入思考。

三、再次实验

- 展示一些辅助工具，介绍它们能如何帮助纸张飞得更远。

- 设定一个起点，鼓励孩子们再次尝试，让他们比较不同方法的效果。

- 记录每个孩子的实验成果，并分享使用的方法及原因，激发彼此间的学习热情。

- 询问孩子们：“哪些方法又能提升纸张的飞行距离呢？”

活动延伸：

鼓励孩子们回家后继续进行探索，找出更多能够使纸张飞得更远的创意概念。让他们在日常生活中发现与科学相关的有趣现象，保持对科学探究的热情。通过这样的互动，孩子们不仅能学习到科学知识，还能培养观察能力和创新思维。

【活动目标】

1. 让幼儿了解常见昆虫的基本特征，增加对昆虫世界的认识。

2. 培养幼儿对自然环境的观察能力，激发他们探索昆虫生活习性和生态作用的兴趣。

3. 教导幼儿区别有益昆虫与害虫，从而增强他们的环保意识。

4. 鼓励幼儿在小组讨论中分享观察结果，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

【活动准备】

1. 昆虫的实物标本或图片展示卡。

2. 制作昆虫生活习性的图表。

3. 昆虫观察记录表。

【活动过程】

一、组织幼儿进行户外探险，观察和记录不同类型的昆虫。

教师引导：你发现了哪些昆虫？它们在干什么？请用你的小本子记录下来。

二、引导幼儿讨论和观察这些昆虫的特征。

1. （展示昆虫标本或图片）

这是什么昆虫？请说说它的颜色、形状和生活环境，以及它喜欢吃什么。

（如：蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓等，讨论它们的栖息地及食物。）

2. 在这些昆虫中，有哪些是相同之处？我们可以如何称呼它们？

（指出它们都有头、胸、腹等部分，二对翅膀和三对腿，统称为昆虫。）

3. 你还知道其他的昆虫吗？请分享它们的特征。

（鼓励幼儿提到其他昆虫，如蚂蚁、蝗虫等，并引导他们进行分析。）

三、帮助幼儿辨别益虫和害虫。

1. 你喜欢哪些昆虫，有没有不喜欢的？为什么？

2. 你能列举出哪些是对我们有帮助的昆虫？哪些是会造成麻烦的害虫？为什么会这样认为？

3. 请讨论蝴蝶到底是益虫还是害虫？给予幼儿思考的时间和机会。

（引导幼儿理解：蝴蝶在幼虫阶段可能破坏植物，但成虫后的蝴蝶能帮助授粉，是生态系统中的重要组成部分。）

四、参与活动：

每个幼儿拿到一张包含不同昆虫的画面，用红色的标记圈出他们认为是益虫的部分，用黑色的标记标出害虫部分。

五、我们应该如何对待这些昆虫？

（引导幼儿讨论保护环境，如何合理对待昆虫：保护有益昆虫，拒绝乱捕乱杀，同时保持家庭和学校的卫生，以减少害虫滋生。）

通过此活动，期待幼儿能够更深入了解昆虫在大自然中的角色，增强他们对生态环境的关注和爱护，并鼓励他们形成积极的生活态度。

标题：探索锁的奥秘：幼儿科学活动

内容：

【活动目标】

1. 让幼儿认识生活中常见的锁具，理解锁的基本功能，以及如何使用钥匙来开锁，培养探索精神和动手能力。

2. 鼓励幼儿用简单的语言描述自己的尝试过程，提升他们的口头表达能力。

3. 促进幼儿之间的合作，通过团队合作的游戏增强社交技能与团队意识。

4. 在尝试成功的过程中，让幼儿体验成就感，激励他们勇于探索未知。

5. 教授幼儿初步的记录和总结方法，以帮助他们整理思路和反思过程。

【活动准备】

准备各类锁具、钥匙、模拟小房子和小动物玩具，以及锁内部结构的相关图片和视频资料。

【活动过程】

一、引入主题，激发兴趣

教师：今天我们要来认识一种工具，它能够保护我们的秘密和物品，大家觉得它是什么呢？

幼儿：是锁！我见过锁。

教师：对，锁就是为了保护我们的东西不被别人拿走。你们可以说说都在哪里见过锁？

幼儿：家里的门上、保险箱上、学校的储物柜上。

教师：这些都是很重要的地方，锁的存在让我们的生活更安全。那大家有没有想过，如果没有了这些锁会发生什么事呢？

幼儿：东西可能会被偷走！

二、动手体验，尝试开锁

教师：听起来你们对锁很感兴趣。那么，现在我们来进行一个小游戏，大家能不能尝试打开你们手上的锁呢？

幼儿：我想试试！

（幼儿开始尝试，虽然有的孩子第一次接触锁，但他们七上八下地试探，将钥匙与锁进行对比，有些孩子会直接求助于老师或同伴。在这个过程中，教师适当地引导，鼓励同学之间互相帮助，分享成功的经验。经过几次的尝试后，所有孩子都开锁成功。）

教师：你们都打开了吗？来告诉我你们是怎么做到的？

幼儿：我把钥匙插进锁眼里，然后转动！

教师：很好，你们提到的“锁眼”就是锁的开口。还有什么可以改进的地方吗？（帮助幼儿丰富语言表述，如“插入”而非“放进去”，更专业的表达方式）。

三、总结与反思

教师：在今天的活动中，我们不仅学会了如何使用锁和钥匙，还合作完成了一项有趣的任务！你们觉得哪部分最有趣呢？

幼儿：我喜欢和朋友一起开锁的感觉！

教师：这样的合作精神是非常重要的，能够让我们在学习中更加快乐。

（教师在最后总结中强调科学探索的重要性，并引导孩子们思考其他日常工具的使用知识，鼓励他们在日常生活中多多观察、动手，并记录下他们的发现。）

【活动反思】

在本次科学活动中，通过对锁的探索，不仅增强了幼儿的实践动手能力，也锻炼了他们的合作意识和语言表达能力。面对困难时，幼儿展现出的积极探索和相互帮助的精神，充分表明了科学教育应注重培养孩子的独立思考与团队协作能力。这种探索的过程，将激励他们在今后的学习生活中继续勇敢地迈出每一步。

新标题：幼儿园大班的桥梁探索课程

新内容：

教学目标：

1. 通过观察和实验活动，帮助幼儿培养耐心与细致的观察习惯，同时增强他们的观察能力。

2. 激发幼儿对日常生活中科学现象的探索意识，鼓励他们提出问题并寻求答案。

3. 借助实践活动，提升幼儿的动手能力和解决实际问题的技能。

教学准备：

角色扮演服装、图画纸、彩色笔、水杯、小石子、各种建筑材料的模型（如木棍、纸板等）。

教学过程：

一、引入话题通过角色扮演：

今天，我们要帮助小熊过一条小河。小熊想到了搭建一座桥，但是它不知道该如何开始。小朋友们，你们能成为小熊的好伙伴，帮助它设计桥梁吗？

二、观察与讨论：

1. 小熊和它的朋友们发现了一座古老的竹桥。我们来讨论一下，这座桥是用什么材料建造的？它给小熊提供了怎样的帮助？

2. 我们再看看赵州桥，这座桥的结构是怎样的？你们觉得它和我们平常见到的桥有什么不同呢？

3. 接着，小熊来到了现代，发现了各种各样的桥，比如钢筋吊桥。它是怎么建造的？为什么它可以承受更重的负担？

4. 现在，小熊发现了现代的立交桥。你们有没有见过这样的桥？它们是在哪里帮助人们通行的？

5. 除了竹桥、赵州桥、钢筋吊桥和立交桥，你们还知道哪些桥呢？

三、结合图像展示：

让幼儿一起查看不同类型的桥梁图片，观察这些桥的形状和用途。通过讨论，帮助他们理解各种桥梁的设计思路和使用场合。

四、设计自己的桥梁：

小熊决定要建立一座属于自己的桥。请小朋友们自由发挥，利用纸、模型和其他材料来设计出你们想象中的桥梁。要考虑到桥的承重能力和美观性哦！

五、分享与展示：

每位幼儿向全班展示他们的设计，并向大家讲解桥梁的构造及其功能。让幼儿互相学习，感受创意的交融。最后，大家将设计好的桥梁送给小熊，激励他们继续探索。

通过这次桥梁探索课程，我们不仅学习了科学知识，更锻炼了我们的动手能力与创造力。快来跟小熊一起，把我们的智慧化为实际的桥梁吧！

大班科学活动：电线的奇妙变身

活动目标：

1. 鼓励幼儿自由发挥，创造出多样的电线造型。

2. 引导幼儿运用不同材料支持电线的造型，探索其稳定性与支撑方法。

3. 培养幼儿探索、尝试及分享的自信心与表达能力。

活动准备：

1. 各种颜色和粗细的胶皮电线。

2. 透明胶带、橡皮泥、小积木、塑料瓶盖、土豆、泡沫块、沙子等多种辅材。

活动过程：

一、引入和激发兴趣

1. 教师：小朋友们，今天我带来了一个神秘的袋子，我们先来猜猜里面藏的是什么呢？

2. 通过小朋友的猜测和讨论后，教师请他们来摸一摸袋子里的物品。

3. 当幼儿摸到电线时，教师引导提问：这是啥？你们觉得它有什么作用？

二、观察与想象

1. 教师告诉幼儿，电线不仅能传递电量，今天我们将用它来进行“小魔术”。

2. 教师展示将电线弯曲成各种形状，并邀请幼儿闭眼想象，随后数到三时共同观察电线的变化。

3. 通过引导提问激发幼儿的想象力，让他们描述电线的形状，可以变成什么。

三、自由创造

1. 教师宣布现在进入自由创造时间，鼓励幼儿尝试用电线制作自己喜欢的形状。

2. 幼儿在小组中互相协作并探索，教师在旁观察并适时给予指导鼓励。

3. 教师主动询问幼儿的创作，了解他们制作的过程与成果。

四、探索与实验

1. 教师引导幼儿思考，如何让已经弯曲的电线站立起来，而不仅仅是摆放。

2. 幼儿讨论并分享自己的想法，如利用胶带或者插入橡皮泥等方法。

3. 教师提供丰富材料，鼓励幼儿大胆尝试，探索各种支撑方式，让电线稳定立起。

4. 幼儿们进行操作，尝试不同反应与效果，积极记录下成功的经验。

五、分享与反馈

1. 教师总结，称赞幼儿在活动中的创造力与想象力，鼓励他们继续探索更多电线的造型。

2. 提出问题让孩子们思考：除了今天的创造，回去后你们可以怎样继续变出新颖有趣的电线造型呢？

3. 鼓励幼儿在家中与家人分享所学到的知识与创意，让他们在日常生活中也能自由地探索和创造。

通过此次活动，幼儿不仅体验了手工制作的乐趣，还培养了他们的想象力和合作能力，为今后的学习生活打下良好基础。

标题：探索水稻的奥秘：幼儿园科学课活动

在幼儿园科学课中，我们的目标是让小朋友们更深入地了解水稻这一重要的粮食作物。通过引导他们观察、探索和讨论，我们希望他们能够获得关于水稻的基本知识，并提高他们的观察力和表达能力。

首先，教师会准备好必要的材料，如每位幼儿一株水稻、一根牙签和一段水稻生长过程的视频。这些准备将帮助孩子们更好地了解水稻的特征。

课堂开始时，教师会询问孩子们关于水稻的知识，激发他们的思考。例如：“你们在桌子上看到的是什么？水稻有什么特别的地方？”通过这样的互动，教师能够确认孩子们已有的知识背景。

接下来，教师将引导孩子们通过亲手触摸和观察水稻，探索其不同的部位和结构。孩子们会被引导思考水稻的“秘密”，如“水稻的根、茎、叶和果实分别有哪些功能？”在这个过程中，教师会随时收集孩子们的反馈，并在必要时补充简笔画，帮助他们更好地理解水稻的结构。

在孩子们完成第一次观察后，教师鼓励他们进行第二次更为细致的观察。这一次，目的是验证他们之前的发现，并细致探索水稻的更多特征。教师会及时记录下他们的发现，并适当补充内容，以丰富他们的理解。

随后，孩子们将观看一个关于水稻生长的视频，以更好地理解水稻是如何生长的，以及在这个过程中需要什么条件的帮助。通过视频，孩子们将了解到水稻主要生长在水田中，并意识到其作为水生植物的特性。

最后，教师和孩子们一起总结这节课的内容，重申水稻的基本特点，强调它的根、茎、叶和果实，以及水稻作为一种重要植物的角色。在课堂结束之前，教师将引导孩子们了解一些大米制品，扩展他们的知识面，并激发他们对水稻的更大兴趣。

通过这一系列活动，孩子们不仅学会了水稻的基本知识，还锻炼了观察能力和表达能力，为他们今后的学习打下了良好的基础。

标题：探索光与影的奇妙世界

内容：

活动目标：

1. 激发幼儿对光与影现象的好奇心，鼓励他们主动探索与观察。

2. 引导幼儿了解光的反射特点，通过实际操作培养思考能力和动手能力。

3. 体验科学探索的乐趣，感受团队合作的重要性。

4. 学习记录观察结果，养成科学探究的良好习惯。

活动准备：

1. 在阳光明媚的日子里进行活动，选择室外或光线充足的场地。

2. 准备不同大小的镜子、透明塑料纸、剪刀和胶水，以及可以画图案的纸张。

3. 幼儿应具备基本的剪纸技巧，并有一定对光线特性的理解。

活动过程：

一、光的魔法

教师出示镜子，吸引幼儿的注意。

大家知道镜子不仅能照出我们的模样，还能与阳光玩变形游戏哦！接下来，我们一起探索镜子和光线的魔法吧！

二、观察与发现－光斑的来源

教师将镜子对准阳光，创造出闪烁的光斑。孩子们，你们注意到了什么？光斑会在哪里出现呢？

总结：老师告诉孩子们，光斑是镜子反射的光。这些小光点会随着镜子的移动而改变方向，真是太神奇了！

三、深入探索－光斑形状的变化

墙上的光斑都是一样的吗？让我们仔细观察，发现它们的不同之处。

1. 幼儿自主尝试，调整镜子的角度，使光斑出现在不同位置。

2. 孩子们观察到光斑的大小和亮度随着角度的变化而改变。

3. 教师鼓励孩子们再次进行尝试，记录他们的发现。

四、创意剪纸与光影游戏

1. 引导幼儿讨论自己小组设计的图案，并分享创作灵感。

2. 幼儿动手将纸张剪成不同形状，然后贴在镜子上，观察光斑的变化。

3. 各组之间交流所发现的不同形状及其产生的光斑效果，反思设计过程的乐趣与挑战。

通过这一系列活动，孩子们不仅了解到光和影的基本原理，还锻炼了他们的合作能力和创造性思维，探索科学的过程充满乐趣与惊奇。

标题：探索身边的攀爬植物

内容：

活动目标

1. 了解几种常见的攀爬植物，并掌握其特点与用途。

2. 通过有序的观察植物，感受大自然的奇妙与生命的力量。

活动准备：精选的攀爬植物标本、图册及相关视频

活动过程

一、用谜语引入主题

1. 教师：小朋友们，今天我们要一起探讨有趣的植物，首先我给大家出个谜语，想一想，这个谜语描述的是什么？

“身披绿衣，四处延伸，不怕高墙，勇敢攀登，哪种植物，它活力满满？”

（答案自然是攀爬植物）

2. 在你们的心中，攀爬植物的形象是不是很生动？请模仿一下它们是如何爬的，有没有什么特别的动作？

3. 你们能说出哪些植物是攀爬植物吗？请大家一起分享。

二、感知多样的攀爬植物

1. 教师：除了小动物能爬行，我们周围也有许多有趣的攀爬植物在静静生长。

2. 课件展示：让我们通过图片和视频，认识几种不同的攀爬植物。

（1）图上的植物是什么？你能认出它的名字吗？它通常生长在哪里？

（2）这种植物有什么独特的外观？它是如何生长和攀爬的？

（3）你觉得它能爬多高呢？如果没有支撑，它会发生什么？

（4）观察植物的末端，大家能猜到卷须的作用吗？卷须对植物的成长有什么帮助？

小结：小动物是通过脚或身体爬行，而卷须是植物的“小手”，帮助它们抓住物体，继续向上生长。

三、启发思考

1. 比如我们熟悉的西瓜、冬瓜，这些植物是爬行植物吗？如果给它们一个支架，会发生什么？

让我们大胆想象，这些爬行植物有什么重要的作用呢？

2. 小结：攀爬植物有许多种类，它们通常具有长长的藤本结构，不同的植被如爬山虎、紫藤等不仅美化环境，还有助于吸引昆虫授粉；而像葡萄、丝瓜这样的植物，则是为人们提供丰美的果实。在城市中，它们常常被用作绿化，提供阴凉的环境；而在田野中，它们则为人们的餐桌带来了丰富的收成。

四、集体讨论

你们还知道哪些其他的攀爬植物吗？讨论一下它们的特性和用途吧，让我们一起分享来自大自然的宝贵知识。

标题：小朋友的四季探索之旅

活动目标

1、了解四季的变化，体验每个季节的独特魅力。

2、激发孩子们对自然的热爱以及对环境保护的意识。

3、培养孩子们的团队合作能力和沟通技巧。

教学重点、难点

重点：掌握四季的特点，以及影响植物和动物的变化。

难点：通过团队活动增强合作意识，提升解决问题的能力。

活动准备

多媒体课件、季节相关的图片和道具、分组活动卡片。

活动过程

一、导入

“小朋友们，大家准备好去探索四季的秘密了吗？”老师以欢快的语气引导孩子们投身四季的奇妙世界。讨论哪个季节给他们留下了最深的印象，分享感受，并简要介绍将要进行的活动。

二、新授

1、发现春天

（1）展示春天的幻灯片，通过色彩鲜艳的图片展现花开草绿的景象；

（2）引导孩子们观察大树的变化、鲜花的盛开和小动物的活动；

（3）讨论春季给他们带来的感受以及与春季相关的活动，如放风筝、春游等；

（4）邀请孩子们唱出与春天有关的歌曲，交流彼此的感受。

2、依次用相同方法了解夏天、秋天和冬天。讨论每个季节的特点，以及各自最喜欢的季节。

三、协作选衣活动

组建小组，以小组为单位选择合适的服装，帮助图片中的小朋友选择适合每个季节的衣物，用所选的服装道具进行角色扮演，进一步演绎各季节的气候特点。

四、创意拓展

鼓励孩子们回家后，与家长一起制作自己喜欢季节的手工图画，尝试使用不同颜色和材料，展示他们对季节的理解和创造力。

五、自然延伸

建议孩子们多到大自然中走一走，观察不同的植物和动物如何随着季节的变化而变换形态，通过亲身体验来感受四季的美妙，与家长共同探索自然的奥秘。

通过这个活动，我们希望不仅让孩子们了解到四季的特征，更能激发他们对大自然的热爱，通过活动的参与培养他们的团队合作意识。

新标题：探索身体的奥秘：幼儿园大班科学活动

在本次科学活动中，我们旨在帮助幼儿更深入地理解身高和体重的概念，并通过丰富多样的活动来促进他们的动手能力和合作精神。

活动目标：

1. 理解身高和体重的基本定义，并通过不同的比较方式进行探讨。

2. 鼓励幼儿与同伴分享各自的发现和比较方法，增强表达能力。

3. 培养幼儿的操作动手能力，鼓励他们在实践中创新，并与他人分享成功的经验。

4. 通过实验活动，引导幼儿学会合作与互相理解。

活动准备：

- 材料准备：每位孩子一份数学练习册、白纸和笔，测量用的木棍和绳子。

- 进行活动前，提前与保健老师沟通，明确活动目标，争取支持。

活动流程：

第一部分：测量与记录

1. 首先，与小朋友们进行讨论，了解他们对身高和体重的基本认识。激励他们使用相关词汇，丰富语言表达。

2. 接着，带幼儿到保健室进行身高和体重的测量。测量过程中，保健老师会依次为每个孩子测量，并亲切地向他们报出结果，孩子们则在纸上进行记录。

3. 在测量完成后，检查大家的记录，鼓励孩子们讨论他们是怎样记录数据的。

第二部分：小组比较

1. 组织幼儿进行小组活动，提出比较身高和体重的要求。可以通过各种方式，比如看看谁更高、谁更矮，或者在轻重上进行比拼。

2. 鼓励幼儿用不同的方法进行比较，例如通过观察、触摸等方式，教师则在旁协助并观察他们的互动。

第三部分：分享与总结比较方法

1. 引导幼儿分享他们所采用的比较方法，如实物比较（身体对比）、测量比较（用绳子测量身高）和数字比较（体重数字的大小比较）。

2. 在讨论中，孩子们可以用自己的语言表达理解，同时教师也可以提供引导，帮助他们建立更清晰的比较思维。

3. 孩子们可以各自展示他们的测量结果及发现的有趣之处，促进交流与合作的氛围。

通过这样的科学活动，幼儿不仅收获了身高与体重知识，也在快乐的实践中提升了合作与交流能力，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。

标题：探索变幻的天空：幼儿园大班云彩观察活动

内容：

活动目标：

1. 培养孩子们对天空和云彩的热爱，理解云朵的多样性和变化性。

2. 激发幼儿的想象力，让他们能够自由地表达对云彩形状的看法。

3. 增强孩子们的自然观察能力，提升对自然现象的兴趣。

4. 学习基本的记录方式，将观察到的事物以图画或其他方式记录下来。

活动准备：

准备多媒体课件、不同形状的云朵模型和绘图工具。

活动过程：

1. 导入环节：引入话题

“小朋友们，今天老师想给你们讲一个关于天空的故事。你们能告诉我，天空中除了蓝天和星星，还有什么呢？”通过这个引导，让孩子们激发自己的思维。

2. 思维拓展：探讨云彩变色的秘密

“你们知道吗，有时候云彩会变成黑色，那么你们猜，云彩还可以变成什么颜色呢？”展示不同颜色的云彩图片，例如黄昏时的火烧云，鼓励孩子们自由联想，想象云彩的颜色变化和背后的原因。

3. 观察分析：云彩的形状

“老师这里有一些云彩的照片，让我们一起来仔细看看，这些云彩像什么呢？”通过观察和讨论，让孩子们大胆表达自己的想法和感受，锻炼他们的语言表达能力。

4. 模拟表演：化身小云朵

“如果你是那朵云彩，你会是什么样子的呢？现在让我们一起用身体表现出云彩的样子吧！”通过模仿活动，让孩子们在趣味中体验云彩的形态和变化。

5. 想象创新：云彩的未来之旅

“除了我们刚才看到的样子，云彩还可以变成什么呢？你们心中有怎样的想象？”鼓励孩子们尽情发挥想象力，创造自己心中理想的云彩。

6. 手动创造：动手做美丽的云彩

“孩子们，想不想亲自动手，把你们心中的云彩做出来？我们来一起粘贴云朵吧！”通过动手操作，激励孩子们创造独特的云彩作品，体验创造的乐趣。

7. 总结与分享：展示自己的作品

“现在，让我们围成一圈，跟大家分享一下你做的云彩吧！”在孩子们展示自己的作品时，给予正面的反馈，增强他们的自信心。最后，模拟将云彩送上天空的过程，鼓励孩子们讨论云彩的梦幻之旅。

这个活动不仅让孩子们享受了创造的过程，更重要的是，培养了他们对自然现象的兴趣和探索精神，引导他们在玩乐中学习和成长。

【活动目标】

1. 通过创作与制作，掌握小鸟及鸟笼的结构关系，培养动手能力和创造力。

2. 学习在游戏中观察和分析不同动作与结果之间的关系。

3. 享受自主制作玩具的乐趣，感受科学原理的魅力。

【活动准备】

彩色纸张、木棒、马克笔、透明胶带、剪刀、环保材料（如瓶盖、废纸等）

【活动重点】

理解小鸟和鸟笼的制作方法及其结构。

【活动难点】

探索并阐述“视觉暂留”现象的科学原理背后的原因。

【活动过程】

一、引导部分：

教师表演有趣的小魔术，激发幼儿的好奇心，让他们想要参与到制作和探索中。

二、制作部分：

1. 教师展示制作“小鸟进笼”游戏的材料，鼓励幼儿发挥创意。

（1）首先，幼儿用彩色纸张绘制出形象各异的小鸟，教师指导时强调身体比例和多样化的色彩运用。

（2）接着，幼儿在另一张纸上设计鸟笼，将小鸟与鸟笼的结构进行比较，帮助他们理解如何将木棒夹在两者之间，形成一个简单的游戏装置。

2. 引导幼儿开始玩游戏，教授他们如何通过转动木棒让小鸟“翱翔”进笼，观察这个过程中的不同操作方式。

三、总结部分：

在游戏中，和幼儿讨论转动的速度对小鸟入笼的影响，通过提问和互动，增加他们的思考和理解，让他们体验到视觉暂留现象的神奇。

【活动延伸】

激励幼儿在手工区探索多样的材料，设计并制作不同的转动游戏，放置于探索区让其他小朋友参与其中，持续探究游戏背后的科学原理和乐趣。

新标题：乐趣无穷的爬行动物探险

新内容：

活动目标

1. 让孩子们认识几种爬行动物，理解它们在自然界中的独特地位。

2. 通过观察和互动，增强对爬行动物的好奇心和探索欲望。

活动准备

1. 动画短片《小动物大世界》

2. 丰富的图片资料和互动游戏道具

活动过程

一、导入活动，激发兴趣

1. 教师：小朋友们，今天我们要一起去探索一些特殊的动物，你们知道哪些动物会用爬行的方式移动吗？

2. 播放动画短片《小动物大世界》，在轻松的氛围中，引导儿童观察这些动物的活动方式。

3. 动画播放完毕后，教师提问：你们在动画中看到了哪些会爬的动物？它们是如何移动的？

二、深入了解爬行动物

1. 蜥蜴的魅力

- 观察蜥蜴的图片，问孩子们有没有见过蜥蜴，它们身上有些什么特别之处？

- 介绍：蜥蜴的多样性，包括壁虎和变色龙，并说明壁虎能在光滑表面上自如地爬行的原因。

- 小调查：你们知道壁虎为什么能在天花板上走吗？（引导孩子们思考和分享）

2. 蛇的神秘世界

- 提问：蛇是什么样子的？它是怎么爬行的？

- 观察：通过图片和真实的触感材料展示蛇的形态，讲解它们的运动方式以及有毒与无毒蛇的区别。

- 鼓励孩子们模仿蛇的爬行方式，分享他们的感觉。

3. 鳄鱼的力量

- 鳄鱼是怎样的一种动物？通过展示鳄鱼的特点，激发孩子们的想象力。

- 描述：强调鳄鱼的强大与威严，以及它在水中的游动能力。

- 提问：你们觉得鳄鱼生活在什么地方？为什么会有这样特的身体结构呢？

4. 乌龟的智慧

- 介绍乌龟的生活习性，尤其是它们在水中和陆地上的不同表现。

- 探讨乌龟的保护机制和生存技巧，例如缩进壳中等。

- 让孩子们分享他们与乌龟的亲身接触经历。

三、爬行动物的共同特征

1. 讲解：它们的身体表面通常具有鳞片或者硬壳，适合生存于各类环境。

2. 讨论：爬行动物的光冷血特性以及对气温变化的适应能力。

3. 简述：大部分爬行动物以卵生为主，某些种类也会有特殊的生育方式。

四、互动游戏《模仿爬行动物》

1. 鼓励孩子们选择自己最喜欢的爬行动物，通过爬行的方式展示给大家。

2. 其他孩子们则要猜出他们模仿的是什么动物，看看谁能最贴切地表现出动物的爬行特征。

3. 在游戏中，孩子们不仅加深了对爬行动物的了解，还培养了团队合作和积极表达的能力。

通过这样丰富有趣的活动，小朋友们不仅能学到关于爬行动物的知识，还能在参与中感受到探索的乐趣，激发他们对自然界的好奇心。

幼儿园大班生物探索课

活动目标：

1. 引导幼儿通过观察、操作和倾听，认识蚯蚓的形态特征、生活习惯以及它们在自然生态中的角色。

2. 培养幼儿对自然生物的保护意识，学会尊重生命。

3. 训练幼儿的观察技巧，激发他们的探究热情。

活动准备：

1. 六个盛有泥土和蚯蚓的透明盆子。

2. 每位幼儿发放一个小盆和一双安全筷子。

3. 每组准备一盆水和擦拭用的抹布。

4. 提供蚯蚓相关的图片、书籍和录音资料。

活动过程：

一、观察蚯蚓外形特征

1. 首先，我们将目光投向盆子里的泥土。你们发现了什么特别的地方吗？（观察小孔、泥土的纹理等）

2. 我们来寻找隐藏在泥土中的蚯蚓吧！在发现它们后，让我们一起看看蚯蚓的样子。

3. 观察时，思考：蚯蚓与我们常见的动物有什么不同？

4. 幼儿们用手模仿蚯蚓的爬行，体会那种伸缩的运动。

5. 小结：蚯蚓的身体长长的，像细管一样，滑腻而柔软，没有像我们一样的眼睛、耳朵，也没有脚。

二、了解蚯蚓的生活习性

1. 进行小实验，将蚯蚓放入水中，大家观察一下，会发生什么变化？

2. 我们将湿泥和干泥放在一起，让大家观察一下，它们有什么不同之处。

3. 让幼儿们思考：为什么蚯蚓会选择在特定的地方生存？

4. 小结：蚯蚓热爱潮湿的环境，它们需要这样的土壤来生存。

三、探究蚯蚓与人类的关系

1. 讨论蚯蚓在泥土中以什么为食，以及它们对土壤的贡献。

2. 蚯蚓的重要性是什么？对于植物和土壤有什么好处？

3. 小结：蚯蚓以腐烂的植物残体为食，能够松动土壤，促进植物生长，同时，它的排泄物也能成为肥料。此外，蚯蚓的价值在于其生物特性，为农业和园艺提供有效支持。

四、延伸活动：

1. 组织幼儿在户外探索，寻找自然环境中的蚯蚓。

2. 在自然观察角设置养蚯蚓的区域，让孩子们观察它们如何改善土壤。

3. 做蚯蚓再生实验，让孩子们学习它们独特的生存技能。

通过这样的课程，不仅能够提升幼儿的科学素养，还能帮助他们建立更为积极的环保观念，让孩子们从小热爱大自然，尊重每一个生命的存在。

新标题：探索声音的世界：幼儿园大班科学活动

【活动目标】

1. 引导幼儿自主选用各种材料，探讨声音的形成原理，并理解不同声音的表达含义。

2. 学会辨别愉悦的音乐音调与噪声，并培养在日常交流中轻声说话的习惯。

3. 激励幼儿动手创造乐器，培养他们的实践动手能力和创新意识。

【活动准备】

1. 多种乐器，诸如小鼓、铃铛、木盒以及能够产生声音的日常用品，比如碗和勺子。

2. 用于自制乐器的各种材料，如空瓶、塑料瓶、米粒、干豆、纸盒和橡皮筋等。

3. 教学课件、相关背景音乐及音效资料。

【活动过程】

1. 创设情境，导入探索主题。

通过引导幼儿步入一个充满音效的环境，激发他们对声音的好奇心，进而引入本次活动的主题。

2. 自由探索，分享交流。

鼓励幼儿在声音环境中体验不同的声音，选取几位幼儿分享他们的发现，指导大家了解声音的来源及各类物体如何发声。

3. 问题发现，知识总结。

教师敲击小锣，演示声音如何因物体的震动而产生，并解释当手固定住小锣时声音消失的现象，从而让孩子们明白声音发生的原理。

4. 结合课件，感受多样声音。

教师播放来自日常生活中的声音样本，让幼儿专注倾听，理解不同声音所传达的不同信息。

5. 辨别悦耳和噪音，养成良好习惯。

通过播放两段截然不同的音乐，引导孩子们讨论喜欢和不喜欢的声音，潜移默化中培养他们在日常生活中轻声说话的意识。

6. 自制乐器，参与演奏活动。

引导幼儿根据了解的发声原理，设计并制作简单的乐器。随后，在教师的带领下，伴着音乐进行集体演奏，提升幼儿的参与感和动手兴趣，教师可对演奏进行录制。

7. 回放录像，分享成果。

将记录下的演奏视频播放给幼儿，作为活动的纪念，让他们在欣赏自己表演时感受到完成的喜悦与满足。

【活动延伸】

在科学探索区增加不同的声音实验材料，鼓励幼儿自主探究声音的奥秘，激发他们的探索热情和创新思维。