幼儿园科学活动课程如何设计(10篇)

标题：探索磁力的奇妙世界

内容：

目标：

1. 让幼儿初步理解磁力的基本特性，包括同性相斥和异性相吸。

2. 鼓励幼儿运用磁铁的特性，通过操控磁铁推动小车，并观察其运动变化。

3. 通过绘画的方式记录和分享在使用磁铁小车过程中获得的乐趣与发现。

准备材料：

1. 制作磁铁小车：将两根短吸管粘附在条形磁铁上，拆下部分车轮后，通过吸管将车轮的铁丝穿入，再将车轮装回。每个幼儿都能得到一辆可以操控的磁铁小车。

2. 准备多根条形磁铁，放在一个大筐里，供幼儿使用。

3. 准备白纸和五颜六色的美术笔，供幼儿进行绘画和记录。

活动说明：

在活动进行中，幼儿无需直接接触到磁铁小车，而是用条形磁铁来控制小车的前进或后退，体验磁力的奇妙效果。

指导要点：

1. 创造富有想象力的问题情境，激发幼儿的探索兴趣：“有没有想过，这个像魔法棒的条形磁铁，不用碰到小车，它也能让小车动起来呢？一起来尝试一下吧！”

2. 观察幼儿的探索过程，注意他们如何利用条形磁铁与小车的相互作用。若幼儿只是简单地吸引小车前进，可以引导他们尝试不同的方式，比如调整磁铁与小车之间的距离和角度，以观察运动的变化。还可以鼓励幼儿进行对比，比如将两辆小车排成一列，推动其中一辆，看看另一辆是否会跟着移动。

3. 鼓励幼儿将他们的发现用绘画表现出来，同时引导他们用简单的文字描述自己的观察，记录在画纸上。

4. 促进幼儿之间的交流，鼓励他们分享自己的发现和创造，互相学习与启发。

延伸活动：

在一个大型的纸盒子内，可以通过即时贴创建出“马路”与“停车场”的标志线，鼓励幼儿利用他们的“魔法棒”来控制小车的行驶方向，尝试将小车停入指定的车位，在游戏中体验磁力的无限乐趣与创造力。

幼儿园科学探秘活动

活动目标

1. 激发幼儿对自然现象的好奇心，鼓励他们主动进行观察和探索。

2. 培养幼儿的动手能力，鼓励他们尝试制作简单的科学工具。

活动准备

1. 图片：美丽的彩虹

2. 三种不同的透光材料（如透明塑料片、磨砂片和彩色塑料片）、纸筒、塑料眼镜、双面胶。

活动过程

1. 情境创设，激发好奇心

（1）展示不同类型的透光材料，询问幼儿这些材料的特点。

（2）出示彩虹的图片，请幼儿使用不同透光材料观察这张图片。

（3）提问：通过不同材料看到的彩虹是什么样的？（颜色是否明亮、图案是否清晰）

2. 启发与探索

（1）引导幼儿思考，为什么用不同的材料看到的图像会有所不同。

（2）鼓励小朋友们用手触摸这些材料，感受它们的质地与透明度。

（3）教师示范，如何将材料放在眼前查看，并观察到的差异。

3. 深入理解材料的性质

（1）请幼儿分别拿出透明塑料片，说明这是“透明材料”。

（2）请幼儿拿出磨砂片，并解释这是“磨砂材料”。

（3）请幼儿最后拿出彩色塑料片，并告诉他们这是什么“彩色材料”。

4. 动手实践，体验效果

（1）引导幼儿用三种不同材料观察周围的物体，分享他们的发现和感觉。

（2）教师总结：通过不同材料观察，物体的颜色和形状会发生怎样的变化。科学技术让我们能够通过变化的视角理解世界！

5. 制作简易望远镜，激发创造力

（1）展示塑料眼镜的使用，引起幼儿的兴趣。

（2）指导幼儿将纸筒制作成一个简单的望远镜，教他们如何固定透光材料在两端。

（3）幼儿用自己制作的望远镜观察周围事物，分享他们的新发现，并体验制作乐趣。

活动延伸

通过自由探索和玩耍，鼓励幼儿与同伴讨论不同观察工具的使用，从而进一步理解科学原理和自然现象的奇妙。

新标题：认识生命与非生命的奇妙世界

在我们周围，存在着各种各样的物体，其中有些是有生命的，有些则是无生命的。认识这些不同的物体，不仅可以让孩子们更好地理解自然界的奥秘，还能培养他们的观察能力和思维能力。以下是一个关于认识生命与非生命物体的活动设计。

活动目标：

1. 让孩子们认知生活环境中的生命体与无生命体，以增强他们的分类能力。

2. 激发孩子们对生命现象的探究热情，培养他们对生命的尊重和珍惜。

活动重点：

- 学习区分生命体和无生命体。

活动难点：

- 识别和理解生活中不同物体的特征，帮助孩子们学会判断它们是否有生命。

活动准备：

- 收集动物、植物、交通工具、日常生活用品等的图片，准备一些简单的实物（如花草、小玩具等）。

活动过程：

1. 观察与讨论：

- 教师展示各种图片，鼓励孩子们逐一观察，尝试说出这些物体的名称和特征。

- 引导孩子们思考：这些物体中哪些是有生命的，哪些是无生命的？

2. 分类实践：

- 组织孩子们将观察到的图片分为两类：有生命的和没有生命的。孩子们可以在小组内讨论，并分享他们的分类依据。

- 鼓励孩子们大胆发表自己的观点，例如：“为什么这个动物是有生命的？”“这个玩具算不算有生命的？”

3. 深入交流：

- 在分类讨论的过程中，教师可以提出一些引导性问题，比如：会叫的东西都是有生命的吗？会移动的东西一定有生命吗？这些问题可以激发孩子们的好奇心和思考能力。

- 请孩子们再次尝试分类，并根据集体讨论的结果进行调整。

4. 教师总结：

- 最后，教师总结本次活动的要点：真正的生命体是具有生长、繁殖和死亡特征的，而那些仅仅能动或发出声音的物体，例如工具或玩具，虽然在一些方面表现出“活性”，但本质上并不具备生命。

通过这样一个互动性强且富有启发性的活动，孩子们不仅能够分辨生命与非生命的物体，还能在过程中培养出对生命的敬畏与热爱。这种认识将为他们今后探索自然提供良好的基础。

标题：水的奇妙世界：幼儿科学探索活动

内容：

目标：

1. 让孩子们深入认识水的属性，勇于表达探索过程中的观察和体验。

2. 激发幼儿对科学活动的热情，通过多样的游戏活动感受玩水的乐趣，并培养他们的创造性思维。

准备材料：

一个大洗澡盆、各类浮沉玩具（如小鸭子、石头等）、透气和非透气的塑料袋、不同尺寸的容器如瓶子和杯子。活动场地设置在宽敞的户外环境，确保活动安全、便于清理。

活动流程：

一、引导幼儿回忆和感受水的特性

1. 请孩子们观察周围的容器，里面装的是什么液体？

2. 水在生活中有哪些重要的作用？孩子们可以自由讨论。

二、在趣味游戏中体验玩水的乐趣

老师总结：孩子们的回答非常好！水是我们生活中不可或缺的元素，它不仅无色无味、清澈透明，还能让我们获得无穷的乐趣。今天我们准备了许多有趣的水上游戏，欢迎你们选择自己喜欢的方式来玩！

1. 游戏介绍：

（1）水袋实验：将水装入不同的袋子，观察袋子的变化。

（2）运水大挑战：孩子们选择不同的器具，将水从盆中运送到远处的桶里，看谁运得又快又稳。

（3）浮沉之谜：实验玩具在水中的浮沉现象，讲述他们的观察结果。

2. 幼儿自由探索玩水，老师在一旁观察并给予适当指导。

3. 活动结束后，组织幼儿分享他们在游戏中发现的趣味，老师对此进行总结和扩展讨论。

三、激发创造性思维，共同探索水的其他玩法

1. 除了今天的游戏，大家想出哪些其他有趣的玩水方式呢？

2. 回到家后，试着与家人一起玩水，并带回你们的新发现与小伙伴们分享，好吗？

四、在轻松愉快的氛围中结束活动

通过合唱《洗澡歌》，让孩子们在音乐中结束整个科学探索之旅，留下愉快的记忆。

这一活动不仅让幼儿们更深入地了解水的特性，还在游戏中激发了他们对科学的好奇心和探索精神。

幼儿园交通安全与车牌认知活动

活动目标：

1. 培养幼儿对车牌数字和字母的认读能力，鼓励他们探索不同的排序方式。

2. 让幼儿理解车牌在交通管理中的重要性，增强交通安全意识。

活动准备：

自制的玩具车、数字与字母卡片、车牌样本以及车牌识别游戏卡片若干。

活动流程：

一、认识车牌的重要性

1. 情境导入

出示一辆纸制玩具车，请幼儿观察并引导他们进行讨论。

提问：“这辆车能在马路上行驶吗？为什么？” 让幼儿自由分享想法，带出缺少的内容——车牌。

2. 深入讨论

引导幼儿回答：“车牌有什么用处呢？假如没有车牌会发生什么？”

小结：车牌不仅是车辆的身份证明，也是维护交通秩序的重要工具。

二、动手制作自己的车牌

1. 观察与理解

提问：“车牌上有什么元素？”（如字母、数字）

示例：教师展示一个车牌（如“沪D25136”），引导幼儿假设自己家的车牌号码，鼓励他们分享。

2. 创造车牌

邀请幼儿使用数字卡片，动手制作属于自己的车牌。

教师示范数字组合，激励孩子们变换数字，形成多样化的车牌。并鼓励他们朗读自己的车牌号码，讨论不同车牌的组合方式。

3. 分类与比较

让幼儿对自己制作的车牌进行观察，讨论哪些是以1、2或3打头的车牌，并总结各种组合。

三、游戏巩固—交通小司机

1. 情景游戏

创建一个“小汽车游戏”的场景，背景音乐响起，幼儿们模拟成为司机。

“小汽车，真啊真漂亮，嘟嘟嘟嘟！你们的车牌号码是什么？”

鼓励幼儿认读和互动，进一步巩固他们对车牌号码的认知。

2. 扩展游戏

设定角色，让一些幼儿扮演小警察，负责记录其它小朋友的车牌号码，提升他们的瞬时记忆力和注意力。

活动建议：

通过这些互动和游戏，不仅帮助幼儿认识车牌，还让他们在轻松的氛围中理解交通安全的重要性，为日后的交通意识培养奠定基础。未来可以通过更多角色扮演和情景模拟，深化孩子们对交通规则的理解与应对能力。

标题：幼儿园玩具制作与科学探究

活动目标

1. 激发孩子们的创造力，让他们自主设计并制作自己的小鸟入笼游戏，理解物体比例的概念。

2. 学习如何通过调整物体的运动速度来影响游戏的结果，培养观察和实验的能力。

3. 在动手制作的过程中体验创造的乐趣，感受科学现象的奥妙。

活动准备

彩色硬卡纸、小棒、颜料、胶水、剪刀、轮轴（可以用于制作转盘）。

活动重点

理解和掌握自制玩具的步骤和基本原理。

活动难点

掌握“视觉暂留”现象以及其在玩具设计中的应用。

活动过程

一、导入阶段：

教师通过简单的魔术表演，吸引孩子们的注意力，激发他们对制作玩具的兴趣。

二、主要活动：

1. 教师展示所需材料，概述“小鸟入笼”游戏的制作流程，鼓励孩子们自由发挥，设计自己的版本。

- 首先，孩子们在硬卡纸上画出小鸟，强调形状比例的技巧，让他们在颜色的选择上大胆创作。

- 其次，制作鸟笼，教孩子们如何将两张纸固定在一起，中间加入小棒作为支撑结构。

2. 制作完成后，教师指导孩子们玩游戏，如何通过旋转小棒使小鸟“飞入”鸟笼。鼓励他们观察并讨论：手部的转动速度与小鸟入笼之间的关系。

三、总结阶段：

通过实验，孩子们发现转动速度在游戏中的重要性，进一步体验“视觉暂留”的奇妙，培养他们的科学思维。

活动延伸

鼓励孩子们在美工区探索更多材料，创造其他类型的游戏，进行不同的科学实验，比如如何通过不同的转动方式观察物体的运动规律。同时，他们可以分享自己的游戏设计，并进行交流与讨论，培养团队合作精神。

标题：探索自然测量：幼儿园实践活动

在幼儿园的学习环境中，自然测量不仅增强了孩子们对物体尺寸的认知，也激发了他们对实际生活中测量应用的理解。自然测量活动具备较强的趣味性和操作性，能够有效吸引幼儿的注意力。通过引导孩子们自主选择合适的测量工具和探索其与测量对象的关系，这不仅激励了他们的学习主动性，也培养了探索精神。

活动目的：

1. 学会基本的自然测量方法，理解测量在日常生活中的实际意义。

2. 根据物体的不同特征，能够选择适合的测量工具进行测量。

3. 促进孩子们之间的合作与交流，愿意通过测量方法解决实际问题。

活动准备：

准备积木、木棒、铅笔以及大熊的插图。

活动步骤：

1. 情景引入：展示大熊的图片，营造有趣的情境以引发幼儿的兴趣。

- 发问：“大熊想要制作一个和桌子一样长的玩具橱，但它不知道该怎么做。我们应如何来帮助它呢？”

2. 工具与测量讨论：

- 让孩子们讨论如何测量玩具橱的长度，鼓励他们尝试不同的方法。

- 请个别幼儿进行测量演示，同时引导其他幼儿观察其测量过程。

- 解释正确的测量技巧，并指导孩子们记录他们的测量结果。

3. 实际测量活动：

- 鼓励孩子们使用不同的工具进行测量。可以让他们参考《我长大了》书中的相关内容，选择两种工具测量书本的长度，并在表格中记录他们的测量频次。

- 询问：“我们刚才测量的桌子，为什么结果会有所不同呢？”

- 让全体幼儿选择同样的工具再测量一次书本的长度，并讨论为什么测量次数和结果会有不同。

- 小结归纳：使用较长的测量工具时，测量的次数较少；而使用较短的工具时，测量次数则增加。

4. 生活实践：

- 鼓励幼儿在日常生活中，运用自然测量的方法来测量他们感兴趣的物品，培养他们的观察力和实践能力。

通过这样一个活动，不仅能让幼儿在玩中学，同时也能在真实的情境中运用所学知识，提升他们对科学的兴趣。这样的体验能够为他们的未来学习打下良好的基础，激发他们持续的探索欲望。

标题：幼儿园颜色探索活动

活动目的：

1. 激发幼儿对色彩的浓厚兴趣。

2. 鼓励幼儿通过实验观察颜色的变化，增强观察力。

3. 通过色彩混合的探索，理解如何获得新颜色。

4. 提升幼儿表达能力，勇于分享各自的想法与观察，促进个人思维的发展。

5. 让幼儿在活动中展示他们可爱的一面，增加自信。

活动准备：

1. 橙色、紫色和绿色的头饰各8个。

2. 红色、黄色、蓝色颜料，透明杯子，亮丽的卡片（红、黄、蓝、橙、紫、绿）。

3. 棉签、调色盘，以及放置橙子、紫菜、白菜图片的小篮子3个。

4. 一段欢快的儿童音乐。

活动步骤：

一、活动引入，激发幼儿的学习兴趣。

1. 教师引导幼儿认识今天活动的“角色”——橙子、紫菜和白菜，并询问他们能说出它们是什么颜色。

2. 通过故事中的小熊向幼儿们介绍红、黄、蓝三种颜料，吸引小朋友们的关注。

二、教师演示实验，幼儿观察变化。

今天，老师要充当魔法师，带给小朋友们色彩的神奇变换，大家要仔细观察哦！

1. 将红色与黄色颜料倒入空杯中，轻轻摇动，问幼儿变成了什么颜色？（得到橙色）

2. 使用相同的方法制作绿色和紫色，记录结果：黄 + 蓝 = 绿，红 + 蓝 = 紫。

三、鼓励幼儿参与实验，教师指导。

刚才老师进行了魔法变换，现在轮到小朋友们变魔术了，可以吗？

1. 让每组幼儿分别用“橙子宝宝”、“紫菜宝宝”和“白菜宝宝”来展示他们的颜色变换，魔法制作出橙色、绿色和紫色。

2. 幼儿在桌子上用颜色卡片进行实验，并记录结果。

3. 最后，教师总结活动的亮点，给予鼓励与评价。

通过此次活动，幼儿不仅体验了颜色的变化与混合，还在与同伴的互动中学会了合作与分享。活动不仅体现了色彩的神奇，更让孩子们在探索的过程中展现自我、培养创造力。

新标题：探索物体影像变化的有趣实验

在这一科学活动中，孩子们将通过亲自参与实验，探索物体在装满水与空状态下的影像变化，同时培养他们的安全操作意识和观察能力。

活动目标：

1. 通过亲身实验，观察并记录物体在不同状态下影像的变化。

2. 培养孩子在实验过程中的安全意识和协作能力。

3. 激发幼儿好奇心，鼓励他们用创意记录观察到的变化。

活动准备：

准备多种透明容器，如玻璃瓶、塑料瓶，还可以准备一些小玩具、记录纸、毛巾及彩色笔等工具。

活动步骤：

1. 观察容器：

首先，让孩子们围绕不同的透明容器观察，讨论它们的形状、材质和大小等特征。

提问：“这些瓶子和杯子有什么不同？有没有相同点？”引导幼儿注意观察细节并分享自己的看法。

2. 影像观察：

让孩子们透过空瓶观察周围环境。

提问：“用空瓶看外面的东西有什么感觉？能看到什么特别的吗？”接着，鼓励他们找出自己看到的变化并互相交流。随后，孩子们可以选择记录纸上的图片，进行更深入的观察。

3. 装水实验：

在这一环节中，孩子们将尝试向瓶子里注入水，并观察将水倒入瓶子后的影像变化。

提出问题：“大家猜猜看，装水后会有什么不同？”然后孩子们可以实际操作，记录他们的观察结果。在这一过程中，教师应提醒孩子们安全地处理水和瓶子。

4. 生活中的实例：

结合所学内容，鼓励小朋友们思考生活中有哪些物体也能造成影像的变化。可以是眼镜、水面、凹凸镜等。让孩子们根据自身的经历来讨论与分享，进一步加深对光学和折射现象的理解。

通过这种多方位的实验活动，幼儿不仅能在玩中学，还能在探索中培养出科学思维和对世界的好奇心。这种结合观察与实操的教学方式，将使幼儿在安全的环境中尽情施展他们的创造力。

标题：探索沙子的神奇世界

活动目标：

1. 激发幼儿对科学探索的兴趣，通过亲身体验感受快乐。

2. 深入理解沙的基本特性：无味、不可溶与细腻。

3. 初步学习记录观察结果，培养环保意识和珍惜资源的观念。

活动准备：

- 经验准备：幼儿需具备玩沙的基础经验。

- 材料：沙子、玩沙工具（铲子、筛子、印模），每位幼儿准备一个塑料杯和小勺子。

活动过程：

1. 谈话引入： 回顾与分享

- 教师引导幼儿回忆之前玩沙的快乐体验，鼓励他们分享感受和故事：

“小朋友们，我们上次一起在沙池里玩得很开心，你们觉得玩沙子有什么特别的感受呢？”（幼儿自由分享）

2. 探讨沙子的特性： 观察与记录

（1）无味的沙：

- 教师请幼儿闻一闻沙子，共同探讨：

“大家觉得沙子的气味如何呢？”

（2）不溶于水：

- 先让幼儿观察奶粉在水中的变化，然后引导他们将少量沙倒入水中，观察沙子的沉淀，学习记录：

“现在让我们看看沙子在水中会发生什么呢？”

（3）细腻的颗粒：

- 教师提问：“为什么我们在沙上走会留下印子呢？”引导幼儿思考沙子的细腻。

（4）总结沙子的特性：

- 引导幼儿总结：“所以，沙子是无味的、不溶于水的，还很细腻。”

3. 了解沙的用途与价值：

（1）运动中的沙：

- 教师提问：“你们觉得为什么跳远要在沙堆上进行呢？”讨论其对运动的帮助。

- 教师总结：“沙子柔软，可以保护我们，让运动更安全。”

（2）建筑中的沙：

- 询问幼儿见过沙子用在哪里，讨论沙的多样用途。

- 教师小结：“沙子不仅可以铺路，还能和水泥、石头混合用来建造房屋、桥梁，沙子在生活中扮演着重要角色。”

4. 珍惜与环保意识：

- 教师总结沙子的价值，并教育孩子们：

“沙子在我们玩耍和建设中都很重要，大家应该珍惜它，让沙子成为我们的好朋友。”

延伸活动：

- 鼓励幼儿用湿沙进行印模游戏，发挥创造力，让沙子变成艺术作品，共同享受玩沙的乐趣。

通过此次活动，幼儿不仅学习了沙子的性质和重要性，更加深了对自然资源的珍惜与保护意识，积累了科学探索的快乐体验。