幼儿园托班美术课程如何设计(10篇)

标题：幼儿园创意手工课程

内容：

一、活动目标

1、培养幼儿的创造力和动手能力，通过简单的材料制作独特的艺术作品。

2、鼓励幼儿在创作过程中表达自己的思想和情感，增强自信心和对艺术的热爱。

二、活动准备

各类彩色纸张，剪刀，胶水，彩色笔，装饰小物件（如亮片、毛绒球等），音乐播放器，适合儿童的轻音乐。

三、活动过程

1、播放轻松愉快的音乐，营造良好的创意氛围。

（1）展示几幅由幼儿创造的艺术作品，问道：“你们觉得这些作品怎么样？你们想要做出这样漂亮的作品吗？”

（2）展示准备好的材料，鼓励幼儿根据自己的想法选择材料，开始创作。

2、讲解示范。

引导幼儿如何使用剪刀剪出不同形状的图案，告诉他们可以将纸张折叠或重叠，创造出更有趣的效果。鼓励他们大胆使用各种颜色的纸张和装饰物，来构建自己的作品。强调每个人的创作都是独一无二的。

3、幼儿进行操作，教师巡视指导。

在幼儿创作期间，教师适时提供帮助，激励他们发挥想象，尝试不同的组合。鼓励幼儿与同伴分享材料，互相交流创作灵感，提高合作意识。

4、欣赏与分享。

活动结束后，组织幼儿进行作品展示，使每个孩子都有机会分享自己的创作过程和灵感。教师引导其他孩子给予积极的评价，帮助他们感受到成就感和自信心。通过这种方式，鼓励他们继续探索艺术创作的乐趣。

幼儿园小朋友的色彩创作课堂

活动目标

1. 鼓励孩子们用手指进行创作，在设定的区域内自由发挥，体验绘画的乐趣。

2. 初步认知红、黄、蓝等基本颜色，增强对色彩的敏感度，并能表达自己对颜色的喜好。

3. 激发小朋友的参与意识，让他们在活动中感受到成就感与乐趣。

4. 引导孩子们独立思考和创造，培养他们的自主能力。

5. 通过欣赏他人的作品，提高孩子们对艺术的理解与兴趣。

活动准备

1. 各色颜料（红、黄、蓝），画纸，湿纸巾。

2. 一瓶装有多种颜色糖果的透明瓶子，吸引孩子们的注意。

活动过程

一、引导体验

1. 听声猜器

教师拿起装有糖果的瓶子，在课堂上摇晃，让孩子们倾听声音，猜测瓶子里可能装了什么。这不仅增加了课堂的趣味性，也同时激发孩子们的想象力。

2. 颜色观察

教师展示瓶子，揭开遮挡物，鼓励孩子们认知道糖果的颜色、形状与特征。教师提问：“你们觉得里面的糖果是什么颜色的呢？形状是怎样的？”引导孩子们用丰富的语言描述自己的观察。

3. 共享体验

然后，给予孩子们品尝彩虹糖的机会，巩固对颜色的认识，并为接下来的创作活动打下基础。

二、展示与操作

1. 绘画示范

教师展示一张画纸，上面画有糖果瓶，询问：“瓶子里还有彩虹糖吗？”接着教师演示用手指点画，将彩虹糖呈现在纸上。

2. 学习操作

教师教孩子们一个简单易记的口诀：“轻轻压，点点画”，并鼓励他们用食指蘸取颜料进行点画。教师强调注意在纸的规定区域内操作，并提醒孩子们在使用不同颜色之间需要用湿纸巾清理手指。

3. 个别点画练习

鼓励个别孩子展示他们的点画技巧，教师给予及时反馈，强调完成作品后的比拼，看看谁的糖果瓶里彩虹糖排列得最美丽。

三、创造性表达

孩子们在听着音乐的同时使用手指进行点画，尽情发挥自己的想象力，创造出五彩斑斓的糖果瓶。教师在旁指导，帮助孩子们换颜色时擦拭手指，确保他们能够专注于创作。

四、作品展示与评价

活动的最后，孩子们可以展示自己的作品，分享创作过程和灵感，教师给予积极反馈，夸奖他们的创意与努力，并鼓励他们相互欣赏，带动大家的艺术氛围。

通过这一系列的活动，希望孩子们不仅能够掌握基本的色彩知识，还能在互动中培养他们的独立思考能力和创造力，享受美术活动带来的乐趣。

标题：探索五彩斑斓的海洋世界——幼儿园艺术活动

【活动目标】

1. 让幼儿了解海洋生态，体验大自然的美丽与神秘。

2. 培养儿童的涂色技巧，增强其创造性表达能力。

3. 让孩子们在活动中感受到快乐，激发他们参与美术活动的兴趣。

4. 鼓励学龄前儿童进行大胆的想象，培养他们的主题思维。

5. 养成良好的绘画习惯，培养专注的态度。

【活动准备】

1. 精选的海洋生态视频；

2. 画有海洋生物的大型画纸和油画棒，每位幼儿各一份；

3. 海浪图案的泡沫印章，每人一个；

4. 蓝色和绿色的水粉颜料，以及湿毛巾，每桌一份。

【活动过程】

一、引入环节

（播放视频：神秘的海洋探险）

通过生动的视频，引导孩子们观察与体验。

教师：小朋友们，看，这是一个什么样的地方？海洋里都有哪些奇妙的生物？

教师：你们注意到了什么样的颜色？看看这些鱼，它们身上都有些什么颜色？

总结：海洋中的生物色彩斑斓，有红色、黄色、蓝色、紫色和绿色，真是美丽极了！

二、技能学习

1. 分享与交流

教师：今天我们也来为我们的画纸增添色彩，创造出属于自己的海洋！先让我们看看这些美丽的海底照片，如何用蜡笔把它们打扮得更加漂亮？

2. 技巧示范

教师：接下来，我将向你们展示如何用泡沫印章制作波浪。看，这里有一幅涂好颜色的画纸，非常好看，但似乎还缺少了一些东西。是的，缺少海水的波浪了！

教师：大家认真看哦，我将示范如何使用泡沫印章来制作波浪：双手抓住印章，轻轻浸入颜料中，然后按压在画纸上，再轻轻滑动，波浪就淋漓尽致地展现出来了。

三、动手创作

1. 集中注意力

教师：小朋友们，现在该你们动手创作了！先用蜡笔为你们的画纸涂色，然后用泡沫印章添加波浪。

2. 个别辅导

在孩子们的创作过程中，教师应巡回指导，给予积极的鼓励。

四、作品展示

教师：好了，亲爱的孩子们，让我们把画纸都铺在地上，形成一个宏伟的海洋画廊，一起欣赏彼此的作品吧！

教师：哇，大家的海洋真是五彩斑斓！快来邀请我们的小朋友们，一起感受大海的美丽与魅力吧！

通过本次活动，不仅让孩子们在创作中体验到了快乐，还激发了他们对大自然的好奇心与想象力。

活动主题：探索形状与色彩的乐趣

活动目标：

1. 引导幼儿认识和运用不同的几何形状（如三角形、圆形）来创作各种交通工具。

2. 激发孩子们的创造力和团队协作能力，享受共同创作的乐趣。

活动准备：

1. 制作一幅大型交通场景画，包含马路、交通信号灯等元素。

2. 每位幼儿准备好剪好的不同颜色的纸张，包括三角形、圆形、椭圆形和各种形式的胶水、画笔。

活动过程：

一、导入环节

老师出示一幅充满童趣的交通场景图，询问孩子们：“你们觉得这个地方有什么特别之处呢？”让他们自由表达。

二、展示示范作品

老师展示已粘贴好的交通工具图案，并问：“在这个画面中，我们还可以加入哪些交通工具呢？”引导幼儿讨论各种可能性。

三、介绍形状

老师逐一介绍不同的几何形状，比如：“这个蓝色的三角形，我们可以用来代表汽车的屋顶，圆形可以做轮子。”并示范如何将这些形状粘贴在一起。

四、动手实践

指导幼儿开始创作，让每个小朋友按照自己的想法，使用各种形状和颜色创作属于自己的交通工具。老师提醒大家注意操作安全：“记得像老师示范的一样，把胶水涂在纸背面，贴的时候可以轻轻按压，保持纸面平整。”

五、集体展览

当所有小朋友完成作品后，老师组织大家将自己的作品展示在事先准备好的交通场景画上。老师赞美道：“你们的作品太棒了，今天我们的马路上比以前更热闹了！”

六、互动游戏

最后，老师播放了一段轻快的音乐，邀请小朋友们一起模仿交通工具的声音，并伴随简单的手舞动作，寓教于乐地了解交通规则的重要性：“小朋友们，开车的时候我们要注意安全，红灯停、绿灯行哦！”

通过这种富有创意和动手实践的美术课，不仅培养了幼儿的艺术兴趣，也在潜移默化中提升了他们的观察力和团队合作精神。

【活动目标】

1. 激发幼儿的创造力，鼓励他们参与到设计和装饰自己裙子的活动中。

2. 让幼儿在装饰过程中尝试使用多种图案、颜色，感受艺术的魅力。

3. 培养幼儿大胆表达自己的想法，学会和他人分享自己的作品。

【活动准备】

底色裙子的纸张，水彩笔、彩纸，装饰贴纸，剪刀。

【活动过程】

一、情境导入，激发灵感。

教师：今天我们要为一个特别的场合设计一条美丽的裙子，谁能告诉我什么样的裙子最漂亮呢？

教师出示多样化的裙子图片。

教师提问：你心中理想的裙子是什么样的？请大家分享你们的创意。

二、欣赏与讨论。

教师展示多种裙子，鼓励幼儿观察裙子的线条、色彩和装饰。

教师提问：这些裙子上有哪些特别的花纹和图案？你最喜欢哪一种，为什么？

通过讨论，激发幼儿的想象和创意。

三、探索与挑战。

1. 请幼儿选择自己最喜欢的裙子样式，教师引导幼儿分析所选裙子上的元素。

2. 鼓励幼儿大胆使用各种线条和色彩组合，创造出独特的设计。

四、亲手创作，展现个性。

1. 幼儿开始在空白裙子纸上进行创作，使用水彩笔、彩纸和装饰贴纸，灵活应用不同的设计元素。

2. 鼓励幼儿大胆尝试，教师巡视指导，帮助幼儿克服使用工具时的困难。

五、分享与展示作品。

1. 幼儿互相欣赏彼此的作品，并分享自己的创作过程和灵感来源。

2. 教师引导集体讨论，分享每件作品的独特之处，鼓励幼儿自信表达自我。

通过本次活动，不仅培养了幼儿的美术技能，还增强了他们的创新意识和团队合作精神。

标题：幼儿园创意手工课：用颜色装点生活

活动目标

1. 鼓励孩子们探索使用红、黄、蓝三种颜料来创造个性化的“彩色布”。

2. 让孩子们在颜色交汇中发现美，提高想象力和创意表达能力。

3. 增强孩子们参与环境装饰活动的兴趣，使他们体会到创造的成就感。

4. 培养幼儿的动手能力和与同伴分享想法的勇气，促进交流。

活动准备

准备丰富多样的颜料、纸巾、围裙、清洁布、柔和音乐及旧报纸等材料。

活动流程

（一）引入活动，激发孩子们的兴趣

老师：今天我们有一个特别的朋友要和大家见面，它就是这个手帕！大家一起来跟手帕打声招呼吧！（孩子们齐声：你好，手帕！）

老师：你们觉得这个手帕有什么特别之处呢？（孩子们回答：它是白色的、方方的）

（二）认识不同颜色，激发孩子的好奇心

老师：你们觉得怎样才能让这个手帕变得更加亮丽呢？有谁愿意分享自己的想法？

（孩子们自由发言）

老师：看，这些颜色宝宝（红色、黄色、蓝色）让手帕变得如此好看！你们能说出它们的名字吗？

老师：好棒的观察力，给自己拍拍手！你们真是幸运，因为有这些颜色来陪伴我们。

（三）展示创作过程，提供示范

老师：老师也想来试试，看看我如何用这些颜色装饰手帕。首先，我将手帕对折，再用颜色宝宝的“亲吻”来点缀它。注意哦，别让颜料溅到外面哦！看，颜色宝宝在手帕上跳舞了！接下来，我要与另一种颜色的宝宝一起玩哦。

（四）孩子们动手创作，老师进行适时指导

老师：孩子们，现在你们可以大胆地选择一个手帕，开始装饰你们的作品吧！音乐开始了，尽情享受这个创造的过程。

老师鼓励孩子们不要怕出错，并在有需要时给予帮助，提醒他们坚持到底，完成自己的作品。

（五）分享与展示创意作品

老师：现在让我们来展示大家的创作吧！把你们的手帕用夹子夹起来，一起来分享一下吧。

孩子们互相介绍自己的作品，描述自己喜欢哪一幅，和大家分享其中的创作过程和感受。

这堂课不仅让孩子们通过色彩的碰撞体验到美的多样性，更在分享与交流中感受到团队合作与创造的乐趣。

标题：探索色彩的魅力：幼儿园美术创作活动

活动目标：

1. 激发幼儿的创造力和想象力。

2. 增强幼儿对艺术表达的自信心。

活动准备：

每位幼儿准备好一张涂有基础形状（如圆形、三角形等）的大纸，色彩丰富的水彩颜料、画笔以及一些自然素材（如树叶、花瓣等）。

活动过程：

一、活动导入。

在室外进行一次色彩探索。引导幼儿观察周围的环境，告诉他们不同的颜色是如何出现在自然界中的。让他们回忆起自己最喜欢的颜色，并分享自己看到的色彩故事。

二、欣赏与讨论。

通过展示一些美丽的自然景观和艺术作品，邀请幼儿讨论这些作品中使用的颜色。有意引导他们体会颜色所传达的情感，如快乐的黄色、宁静的蓝色等。

三、教师示范创作。

教师现场展示如何结合基础形状进行自由的色彩创作：可以将纸上的基础形状变成小动物、花朵或其他形象，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的颜色进行组合。

四、幼儿独立创作。

幼儿根据自己的想法在老师的引导下进行独立创作。可以使用手指画、刷子，还可以结合自然素材进行拼贴，让他们的作品更加生动。

五、作品展示与分享。

活动结束后，组织一次小小的画展，为每位幼儿提供一个机会分享自己的作品，讲述创作过程和灵感来源。通过这种方式，不仅增强了幼儿的表达能力，也让他们从中体验到艺术的乐趣。

总结：

此次美术活动不仅帮助幼儿发展了色彩感知，还让他们在创作过程中感受到个人表达的重要性，进一步提升了他们对美术的热爱与参与意识。

活动名称：探索味道的表情艺术

活动目标：

1. 引导幼儿运用简单的线条表达多种面部表情。

2. 激发幼儿对绘画的兴趣和创造力。

活动准备：

- 每桌提供酸、甜、辣（轻微辣）三种味道的水。

- 每位幼儿准备画纸、画笔、小勺子和手镜。

- 教师准备三张示范作品。

活动流程：

一、课程引导

1. 今天，我们要通过不同的味道来表达我们的感受！这里有三种不同味道的水，我将先尝一种，请你们观察我的表情，猜猜我品尝的是哪种味道？

2. 教师品尝辣水后，询问幼儿：“你们觉得我刚尝的是什么味道？你们是怎么猜出来的？我的眉毛和眼睛有什么变化呢？”孩子们可以讨论和分享。

3. 提问幼儿：“你们有没有吃过辛辣的食物？吃的时候你的表情是什么样的呢？来给老师演示一下！”

二、表情示范绘画

1. 教师表示想把自己刚才的表情画下来，但需要用什么方法才能看到自己呢？这时拿出手镜进行展示和讲解。

2. 教师在画纸上描绘出尝辣时的表情，同时展示一张示范作品，询问幼儿：“你们能看出我尝的是什么味道吗？”并引导他们分析示范画中的表情特征。

3. 鼓励幼儿闭上眼睛想象吃酸的水果时的感觉，尝试用身体语言表现出来。

4. 教师引导回忆吃甜食时的快乐，邀请幼儿们表演这些甜蜜的表情。

三、幼儿创作

1. 现在，每位小朋友可以选择桌上的三种味道中的一种进行品尝。使用小勺舀取水，细致地品味后，运用手镜观察自己的表情，并把它画下来。

2. 在幼儿创作过程中，教师穿梭于各桌间，耐心指导，鼓励他们大胆使用线条表现出不同的情感。

四、作品分享与讨论

1. 集体欣赏每位小朋友的绘画作品，可以进行互相讨论，交流各自的创作灵感与感受。

2. 教师精选几幅表现出不同情感的作品，和幼儿一起猜测创作者尝的是什么味道，并请作者进行分享和确认。

3. 鼓励幼儿描述自己画的表情与所尝的味道，加深他们对绘画与情感表达之间联系的理解。

4. 让每位幼儿依据黑板上的多个范画类型，将自己的作品贴到相应的区块，形成一幅充满色彩的“味道表情墙”。

通过这样的活动，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更让他们在欢乐的氛围中体会到了情感的多样性。

标题：幼儿园小班自画像活动

内容：

活动目标：

1. 鼓励孩子们运用简单的形状和自己喜爱的颜色来创作自画像。

2. 通过观察自身特点，帮助孩子们理解自我形象，并尝试描绘出五官和个性特征。

3. 培养孩子们爱护绘画工具，保持学习环境的整洁。

活动准备：

准备白纸、油画棒、镜子以及纸巾等器材，确保每位小朋友都有足够的材料进行创作。

活动过程：

一、引导观察与讨论

1. 孩子们，大家来找找镜子吧！照镜子的时候，看到自己是什么样子？快跟身边的小伙伴分享一下你观察到的自己。

2. 让每个小朋友描述一下自己的特点：你的眼睛是什么颜色的？有没有特别的笑容？大家长得都不一样，你觉得自己跟别人有什么不同？

二、示范与启发

1. 教师出示自己准备的小朋友的画作，让孩子们观察。

2. 啊，这幅画和我们自己有什么相似和不同之处呢？谁能告诉我这个小朋友的五官特点是怎样的？

3. 如果让你画自己，你觉得有哪些特点是最显著的呢？想一想，怎样用画笔把自己描绘出来呢？

三、自由创作时间

1. 现在是你们的表现时间了！请小朋友们用色彩斑斓的画笔来为自己创作一幅自画像，要让大家看到这幅画的时候，就能想起你哦。

2. 想一想，除了脸上的五官，还有哪些东西可以代表你呢？或许是你最喜欢的帽子或者玩具，尽情表达你自己吧！

四、分享与展示

1. 创作完成后，大家可以聚在一起，分享自己的作品。可以告诉大家，你的画里有什么特别的元素。

2. 记得在展览结束后，保持画纸整洁，将工具收拾好，我们的小镜子也要爱护哟！

通过这个活动，不仅帮助孩子们加深对自身形象的认识，还培养了他们的创造力和用色的能力，让每位小朋友在快乐中表达自己的独特性。

幼儿园艺术探索课程设计

课程目标：

1. 提高幼儿绘制各类动作人物的技能，学习绘画的空间布局。

2. 进一步发展幼儿对美的感知和表现能力。

必备材料：

1. 一幅描绘春季树林的背景图。

2. 教师自制的大型运动设施模型（如滑梯、秋千、跷跷板等），以及用油画棒绘制的动感人物图样。

课堂流程：

一、引入主题

1. 展示背景图。老师提问：“大家觉得这幅画美吗？你们喜欢它的哪个部分？”引导孩子们讨论关于颜色、形状和整体构图的看法。

2. 解释图中的公园场景以及树林的特征，鼓励幼儿想象在这些空地中可以添加哪些有趣的设施。

二、布置画面

1. 讨论滑梯的位置。询问幼儿：“我们把滑梯放在哪里最合适呢？”引导他们思考三维空间，使他们理解静态物体的叠放关系。

2. 继续讨论其他运动器材的布局，如攀登架、跷跷板等，鼓励幼儿沟通想法并尝试安排这些设施在画面中的位置。

3. 最后询问：“现在我们的公园看起来更像什么了？”引导孩子们说出“儿童乐园”的概念。

三、人物动态绘制

1. 可以询问孩子们：“乐园里还缺少什么呢？”鼓励他们主动提议加入人物。

2. 演示已经准备好的范例，引导孩子们观察并思考人物的动作。

3. 教师展示动态人物的绘制技法，如坐、跑、玩等动态，并引导幼儿模仿和尝试。

4. 孩子们开始绘制自己的动态人物，强调色彩和细节的处理，鼓励他们在合作中涌现创意。

5. 设置时间让孩子们将自己的作品贴在相应的运动器材上，形成生动的儿童乐园。

6. 教师选取一位幼儿的作品进行评价，并让几位小朋友简单分享他们的创作想法，增强他们表达能力和自信心。

四、趣味互动

1. 教师引导幼儿根据口令表演动作，比如说“现在在玩跷跷板”，幼儿随之模仿，增强互动性和参与感。

2. 最后总结：“我们一起创造了如此精彩的儿童乐园，期待大家的下次合作！”鼓励孩子们持续探索与创造的乐趣。

通过这样的活动，让幼儿在艺术创作中体验快乐，学习与同伴合作，并充分感受美的多样性。