幼儿园语言教育课件设计要点有哪些(10篇)

标题：幼儿园环保意识教育活动

活动目的：

本次活动旨在通过寓教于乐的方式，引导幼儿树立环保意识，增强对自然的热爱和保护意识。通过生动的故事情境以及富有教育意义的互动活动，让幼儿不仅能激发想象力，还能在潜移默化中接受环境保护的思想。

活动目标：

1. 鼓励幼儿用丰富的语言表达自己的看法和感受。

2. 理解故事内涵，提高朗诵的表现力与情感表现能力。

3. 培养幼儿初步的环保意识，明白保护树木的重要性。

活动准备：

故事PPT、相关插图、音乐播放设备

活动过程：

一、导入环节

1. 播放故事PPT，通过丰富的图像和声音引导幼儿进入故事情境，并让他们自由发挥想象，猜测故事的发展。

2. 提出问题：“树木对我们生活有什么重要性？”引导幼儿讨论，激发他们对自然的关注和思考。

二、故事理解

1. 让幼儿尝试通过故事插图复述故事，并鼓励他们用自己的话去描述故事情节。

2. 全班进行故事的集体朗读，强调声调和情感的表达，让每位幼儿感受到语言的力量。

3. 引导幼儿进行角色分配，进行小组朗读，在互动中加深对故事的理解。

三、环保讨论

1. 组织幼儿分组讨论，针对“我们可以通过哪些方法来保护树木?”进行头脑风暴，鼓励他们提出创意和建议。

2. 最后，各小组汇报讨论结果，增强分享与交流的能力。

四、活动总结

通过此次活动，帮助幼儿认识到树木和环境保护的重要性，同时引导他们在日常生活中践行环保行为，如不乱丢垃圾、少用纸张等，逐步建立对自然的责任感。

新标题：幼儿园语言学习活动设计

新内容：

教学目标：

1. 帮助幼儿认识和理解故事中的主要情节及不同角色所展现的性格特点，培养他们初步的归纳和总结能力。

2. 鼓励幼儿感受到帮助他人所带来的快乐，从而提升他们的社会情感和同理心。

3. 引导幼儿拓展词汇量，体验不同描述词如温暖、奇特、茂盛等的含义。

4. 培养幼儿的专注力与倾听习惯，让他们在故事分享中掌握良好的倾听技巧。

5. 通过多样的阅读方式，引导幼儿理解绘本内容，发掘故事中幽默有趣的元素。

教学准备：

1. “神奇果树”主题教具，包括不同形状的果实模型、彩色树叶以及小动物玩具。

2. 相关的背景音乐或音频材料。

3. 电子设备，用于展示动画或课件。

教学过程：

一、引入话题，与幼儿讨论植物与环境的关系，带领他们思考植物的用途和价值。

二、分段讲解绘本故事，逐步引导幼儿进行讨论，帮助他们理解故事的发展和人物间的互动。

提问：

1. 当只剩下一个果实时，果树的心情会是怎样的？

2. 小动物们会如何帮助果树？它们的行为反映了怎样的情感？

3. 随着故事的发展，果树发生了哪些变化？

4. 在你们看来，这棵果树有什么独特之处？你喜欢它吗？为什么？

三、给这个故事取个合适的名字，比如《神奇果树的冒险》。

四、使用多媒体工具，再次完整讲解故事，帮助幼儿进一步理解情节，加深他们对主题的认识。

五、进行讨论：

1. 为什么说这棵果树很特别？它有什么神奇的地方？

2. 如果你们是故事中的角色，你们会采取什么措施来帮助这棵果树？

3. 大家为什么对帮助它如此积极？

4. 假如你有机会种一棵果树，你希望它能结出什么样的果实？回去后可以进行绘画表达。

通过这一系列的活动，让幼儿在互动与讨论中，感受语言的魅力，激发他们的创造力和想象力。

标题：探索海底世界的情感之旅——《小黑鱼》故事活动

内容：

活动目标：

1. 理解《小黑鱼》中丰富多彩的故事情节以及其中的感情变化。

2. 鼓励孩子们发挥想象力，勇敢表达自己的感受与看法。

3. 体验不同情境下角色的情绪变化，感受团结协作带来的成功。

4. 深刻领悟故事背后所蕴含的深刻意义与人生哲理。

5. 通过观察与讨论，引导幼儿描述图片中的故事情节，增强语言表达能力。

活动准备：

1. 制作《小黑鱼》的故事PPT以及互动性白板课件。

2. 准备一条金枪鱼玩具，以提升孩子们的参与感。

3. 准备五台笔记本，用于记录孩子们的故事理解和创意表达。

活动过程：

（一）导入环节：

开始时，教师用生动的声音提问：“你们听到海洋里的声音了吗？那里又住着哪些小动物呢？”孩子们积极互动，分享他们的想象与知识。

（二）集体阅读第一部分：

1. 通过观察PPT中的画面，感受小黑鱼与小红鱼在海洋中快乐畅游的画面。引导孩子们描述小鱼的颜色和正在做的事情，通过富有趣味的互动激发他们的兴趣。

2. 引导孩子们观察画面，体验小黑鱼孤独与伤心的心情。在播放轻微紧张的音乐时，提出问题：“是谁来了？”、“这种鱼是什么样的呢？”帮助孩子们了解情节发展，以及小黑鱼此时的心情变化。

（三）分组自主阅读：

1. 给孩子们设定自主阅读的要求，鼓励他们小组合作，共同探索电子书中的奇妙海底世界。

2. 让每个小组分享他们在自主阅读中发现的有趣情节，增强孩子们之间的交流与合作。

（四）阅读故事结尾：

1. 与孩子一同分析情节，帮助小黑鱼找到解决金枪鱼威胁的方法，培养他们的问题解决能力。

2. 通过角色扮演游戏，让孩子们体验小黑鱼和小红鱼一起赶跑金枪鱼的过程，体会团队合作的乐趣与成功的喜悦。

（五）完整欣赏，加深理解：

最后，引导孩子们完整地欣赏《小黑鱼》的故事，并进行讨论，深入解读故事中的情感与道理，鼓励他们自由表达对故事的理解和感受。通过以上活动，激发幼儿对阅读的兴趣，并引导他们在故事中探索情感，理解生活。

活动目标：

引导幼儿了解动物再生能力的奇妙之处，激发他们对自然界的好奇心和探索欲。

活动准备：

多媒体故事《螃蟹的探险》PPT、各种动物图卡、绘本《动物的再生能力》

活动过程：

一、引导幼儿观察，激发他们的探索兴趣

1. 出示一只蜈蚣或其他小动物，并询问：你们觉得这种动物有什么特别之处？它们都有哪些不同的特征？

2. 让幼儿讨论并分享自己的看法，建立对动物多样性的初步认知。

二、聆听故事，深入理解内容

1. 讲述故事《螃蟹的探险》，重点关注螃蟹在面对失去一只大螯时的心情变化。提问：

（1）你觉得螃蟹为什么会感到难过？

（2）他是不是觉得很特别？失去一只大螯的螃蟹接下来发生了什么事情？

2. 继续故事，通过螃蟹与其他动物的对话，探讨再生的奥秘，询问：

（1）壁虎告诉螃蟹什么，让他倍感安慰？

（2）如果你是螃蟹，你会如何鼓励自己的朋友？

三、探索再生动物的世界

1. 展示各种动物的图片，让孩子们寻找那些能够再生的动物，并讲解它们的再生能力，包括海星、沙蚕等。

2. 在讨论中强调再生不仅仅是“复生”一个部分，还可能带来新的生命和变化，例如一条蜈蚣的某一段也可能再次生长出新的个体。

3. 最后，鼓励孩子们以小组为单位，选择一种再生能力强的动物进行合作绘画或者角色扮演，增强他们的创意和团队协作能力。

结束活动：

通过欣赏一部关于再生能力的短片，让幼儿们更直观地理解动物的再生过程，最后进行分享与讨论，让孩子们分享自己的感受和观察。

标题：创造性想象与语言发展活动

正文：

活动目标

1. 鼓励幼儿通过自制的图案进行创新思维，培育他们的动手、动口和思考能力。

2. 引导幼儿运用不同的工具和材料，丰富他们的表达能力及叙述技巧。

3. 深入理解故事的内涵与寓意，培养他们的思维深度。

4. 学习故事的基本构成，记住核心情节，并初步掌握人物的对话形式。

活动准备

1. 教师需提前制作示范图案，以激发幼儿的创造兴趣和参与意愿。

2. 准备好白纸、水彩颜料、各种辅助材料以及铺设桌布等。

活动过程

1. 制作自定义图案，激发幼儿的创造力。

（1）回顾之前制作图案的方法，增进幼儿的记忆与参与感。

（2）讨论在制作过程中需注意的细节和技巧。

（3）让幼儿亲手制作自己的图案，教师在旁给予指导与建议。

2. 基于自制图案进行想象。

（1）引导幼儿描述自己图案所联想的形象，并分享想法的依据。

（2）鼓励孩子们以不同的角度观察图案，看看可能会联想到哪些新事物，激发他们的独特想法。

（3）教师总结：不同的观察角度会改变对图案的理解，发展多元思维。

3. 利用辅助材料提升图案的丰富性并进行叙述。

（1）通过引导，鼓励幼儿用辅助材料增添细节，让图案更具故事性。提出问题帮助他们构建故事背景：例如，这个故事发生在什么时间、地点，还有谁参与其中？

（2）请幼儿基于增强后的图案进行故事的讲述，鼓励他们展现创造力。

4. 向同伴或教师分享自己图案中的故事。

将图案讲述与同伴互动相结合，促进语言表达和社交能力的提升。

活动延伸

（故事组合）将幼儿创建的图案展示在语言互动区域，引导他们与同伴的作品进行融合，编织出更动人的故事，推动协作与创造性思维的深度发展。

活动主题：牙刷的欢乐表演

活动目标：

1. 学习理解儿歌内容，通过肢体语言进行生动表现。

2. 鼓励幼儿在歌唱与表演中体验快乐，发挥想象力创造性表现。

活动准备：

1. 儿歌选择：《牙刷的欢乐表演》

2. 提供相关挂图，展示牙刷的形象与舞台场景。

3. 配备CD与音乐播放设备，确保音质良好。

活动流程：

一、初步了解儿歌

1. 教师示范朗读儿歌，鼓励幼儿专心聆听，感受韵律与节奏。

2. 引导幼儿分享他们对儿歌内容的理解，讨论其中的角色与设置。

3. 教师带领幼儿一起朗读，帮助他们掌握朗读的语调和节奏。

二、欣赏与讨论

1. 出示挂图，打开场景的视觉体验，讨论画作中展示的牙刷角色。

2. 鼓励幼儿展开想象，讨论未在画中展示的可能场景，增强其思维能力。

三、学唱歌曲

1. 播放选定的儿歌，激发幼儿的音乐感知，感受歌曲活泼的氛围。

2. 在师生互动中逐句学习歌曲，帮助幼儿抓住旋律与歌词。

四、自由表演

1. 幼儿自愿组成表演小组，分为唱歌团队与表演团队，激发他们的参与热情。

2. 提供时间与空间，让幼儿发挥创造力，编排与儿歌相关的动作与情节，并进行展示。

通过全方位的活动，让幼儿在音乐与表演中，不仅仅学会了如何表达，也在互动中增进了自信心与团队合作意识。

活动目标：

1. 理解诗歌传达的情感，体验小朋友对自然的热爱和生活的乐趣。

2. 用自己的语言表达内心的感受与思考，鼓励创造性思维。

活动准备：

音乐背景的诗歌朗诵录音、教学挂图、儿童读物《快乐的小房子》。

活动过程：

1. 激发导入：

（1）教师播放音乐的同时出示自然场景的图片，鼓励孩子们互相交流对大自然的感受。老师问：“你们觉得这个地方美吗？有哪些特别的地方让你觉得它有趣？”

（2）老师提问，鼓励孩子们展开想象：“如果用小石块建造一个小房子，那会是什么样子的呢？”

2. 欣赏理解：

（1）幼儿在听到录音的同时，观看相关的图画，深刻体验诗歌的意蕴。

（2）教师提问，帮助幼儿回忆诗歌的内容，指导幼儿以诗歌的语言来探讨：“这个快乐的小房子是什么样子呢？”

“你觉得它快乐的原因是什么？你能找到快乐的线索吗？”

“为什么把萤火虫当作灯光，把蜘蛛网当做窗帘呢？”

（3）再次欣赏时，鼓励幼儿闭上眼睛，静静地听和在心中想象那间快乐的小房子。

（4）尝试跟着音乐，用诗歌的韵律朗诵出来，感受声音的美妙。

3. 想象表达：

（1）教师展示快乐小房子的整体画面，引导幼儿进行欣赏与感受。

（2）鼓励孩子们大胆表达自己的想象，探讨：“在这个快乐的小房子里，可以发生哪些有趣的事情？”

（3）教师和幼儿共同总结，分享各自的想法与创意，激发更多的联想与灵感。

通过这一系列活动，我们希望能培养孩子们的想象力和表达能力，让他们更深刻地感受生活的美好，以及与自然的密切联系。

标题：幼儿园创造性思维活动设计

【活动目标】

1. 培养幼儿在面对物品时的创造性思维，引导他们探索可能性。

2. 促进幼儿语言表达能力，通过讲述增强自信心。

3. 激发幼儿对利用旧物的兴趣，提高环保意识。

4. 鼓励幼儿细致观察身边事物，开展想象力的训练。

5. 通过小组活动，引导幼儿讨论并分享各自的创意。

【活动准备】

1. 各种实物（如空瓶、旧玩具等）。

2. 图片素材（如卡通动物、自然景观等）。

3. 创作所需的工具（彩纸、颜料、剪刀等）。

【活动过程】

一、呈现旧物

逐步展示几种旧物（如破玩具、空瓶），引导幼儿观察并表达自己的感受。提问：这些东西看起来怎样？你觉得它们有什么用呢？

二、讨论与创意

1. 组织小组讨论，鼓励幼儿根据旧物，想象它们能够转变成什么新玩意儿。

提问：如果你有这只旧玩具，你可以把它变成什么？

2. 鼓励幼儿分享自己的想法和创意，强调每一个想法的独特性。

三、创作与展示

1. 让幼儿根据讨论结果动手制作，将旧物转变成他们想象中的新物品。

2. 完成后，组织一个“创意展示会”，让每位幼儿向同伴介绍自己的作品，讲述创作背后的故事。

四、故事分享与拓展

1. 让幼儿围绕自己的创作，编写一个小故事，说明它的用途和功能。

2. 每个幼儿可以选择分享自己的故事，鼓励他们大胆表达并回答同伴的问题。

五、总结与反思

教师最后总结活动，强调创造力的重要性和利用旧物的意义。讨论：在你们的生活中，还有哪些东西是可以被改造成其他有趣的东西呢？引导幼儿把这次活动的收获应用到日常生活中，鼓励他们将创造力与环保意识结合。

通过这样的活动，幼儿不仅能够自由表达自己的想法，增强自信心，还能在创作中体验到环保的乐趣，培养他们的动手能力和团队协作精神。

新标题：月亮的故事与语言的魅力

在这个活动中，我们将通过生动的故事和语言表达，帮助幼儿理解月亮的变化，并激发他们的想象力和观察能力。

活动目标：

1. 引导幼儿体会故事的趣味，感知月亮的变化和它带来的美妙体验。

2. 学习并使用描绘月亮变化的词句，初步掌握比喻的使用技巧，增强语言表达能力。

重点难点：

帮助幼儿理解和运用描述月亮变化的生动语言。

活动准备：

准备一段关于《月亮姑娘做衣裳》的视频、配套的PPT课件，以及一些创意绘画工具。

活动过程：

1. 导入环节： 以轻松的谜语引入：“天上挂着一个小圆盘，光辉洒下像银丝，问你知道它是谁？抬头看看就明白。”通过这样的互动，吸引幼儿的注意力。

2. 欣赏故事： 播放《月亮姑娘做衣裳》故事的视频，让孩子们专注于内容。在观看后，引导他们回答几个问题：“这个故事名字是什么？主要讲了什么呢？”结合他们的回答，逐步引导他们理解故事的核心。

3. 分段解析： 教师使用课件逐段讲述故事，帮助孩子们逐步吸收信息。

- 第一段提问： “月亮姑娘为何想要做衣裳？”

- 后续段落探讨：

- “裁缝师傅到底为月亮姑娘做了几件衣裳？”

- “月亮在不同阶段又像什么？从一开始的状态到最后的变化，你能描述一下吗？”

- “为什么她最后没有成功呢？”

4. 引入比喻：

- “在故事里，月亮姑娘被比作了哪些东西呢？”让孩子们尝试去学习如何用生动的词句去形容月亮的变化，例如“如同细细的银钩，或是弯弯的镰刀”。

- 激励幼儿分享自己的观察，询问：“你们觉得月亮在晚上像什么？”

活动延伸：

鼓励小朋友们在晚上回到家中，观察月亮的变化，并用绘画的方式记录下他们的发现。通过这种方式，不仅增强了他们的观察力，还能在与家长的交流中提升语言表达能力。

通过这次活动，孩子们不仅能掌握描述事物变化的语言技巧，还能在故事的乐趣中感受到语言的美妙与魅力，激发他们对月亮的好奇心和探索欲。

标题：水边故事会——幼儿的捕鱼探险

内容：

活动目标：

1. 带领幼儿通过生动的故事及丰富的视觉材料，理解捕鱼的过程，激发他们的想象力与创造力。

2. 鼓励幼儿以语言和动作表现出捕鱼的乐趣，培养他们的语言表达能力和团队合作精神。

活动准备：

1. 各种与捕鱼相关的图画和道具，如渔网、小鱼模型、船只等。

2. 适合幼儿的歌曲CD，富有节奏感的音乐背景。

活动过程：

1. 互动引入：

教师通过展示一幅色彩鲜艳的捕鱼场景图，引导幼儿观察画面，并提出问题：“你们看到图中发生了什么？这个地方看起来怎么样？”鼓励幼儿分享自己的见解。

2. 故事导入：

教师给幼儿朗读一段与捕鱼相关的故事，吸引幼儿的注意力。故事生动形象，幼儿在倾听中感受故事中的情境与情感。之后，教师问道：“故事中的主人公是如何捕鱼的呢？”让幼儿自由表达他们的理解。

3. 视觉理解：

展示一系列教学图片，帮助幼儿形象理解捕鱼活动。让幼儿描述每张图片中的内容，并请他们将所看到的画面与故事情节相结合，分享他们的想法。

4. 动手实践：

教师出示渔网及其他道具，邀请幼儿讨论如何成功捕鱼。请幼儿分别用语言描述他们的捕鱼技巧，然后进行相应的动作表演。教师可以示范正确的捕鱼姿势，鼓励幼儿模仿，增加趣味性。

5. 活动高潮：

组织一场生动的“捕鱼游戏”。在教师朗读故事的同时，挑选几位幼儿作为“渔民”，其他幼儿则化身“小鱼”在场地中“游动”。渔民需要在听到关键词时迅速抓捕小鱼，增加游戏的互动性和趣味感。

通过这个活泼有趣的活动，不仅能够提升幼儿的语言表达能力，还能让他们在游戏中体验团队合作的乐趣，促进身心的全面发展。