如何设计幼儿园艺术活动课件(11篇)

标题：创造独特海洋世界——幼儿园创意拼贴课程

活动目标：

1. 引导幼儿通过多种形状的纸张进行拼贴，创造出独特的海洋生物形象。

2. 让幼儿在拼贴过程中体验创造的乐趣，激发他们的想象力和创造力。

活动准备：

1. 各种颜色的色纸，剪成不同形状的鱼、海藻和其它海洋生物的零件。

2. 明亮的A4蓝纸，作为海洋背景使用。

3. 胶水、彩色水笔和剪刀。

活动流程：

一、引入观察：

1. 教师展示已经拼贴完成的海洋生物作品，鼓励幼儿观察和讨论。

- 问幼儿看到了多少条鱼？

- 鱼的颜色和形状有哪些不同？

- 你觉得这些鱼是用什么材料制作的？

- 有哪些想法想要尝试呢？

二、演示和指导：

1. 教师亲自展示如何进行纸张拼贴，将不同形状的纸张组合在一起，形成有趣的海洋世界。

2. 让幼儿认真观察，鼓励他们提出各种问题。

三、幼儿创作：

1. 为每位幼儿发放一张蓝色背景纸，让他们自由发挥，运用准备好的纸张进行拼贴。

- 他们可以选择拼贴单条鱼，也可以创造一整片多样的海洋场景。

- 针对动手能力较弱的幼儿，教师给予适当的指导和帮助。

四、分享创作成果：

1. 完成拼贴后，幼儿可用水彩笔为作品添加细节，比如水草、珊瑚和其他海洋特征。

2. 组织一个小型展览，让儿童们轮流展示自己的作品并分享创作思路。

五、集体讨论与评价：

1. 所有幼儿展示后的集体交流，让他们谈谈自己的创作灵感。

2. 教师总结活动表现，给予积极评价，表扬每个孩子的独特想法和创作风格。

六、整理收尾：

1. 活动结束时，引导幼儿一起整理材料，清理创作区域。

2. 分享在活动中的感受，鼓励幼儿表达他们对创作的快乐与成就感。

通过这次活动，幼儿不仅能锻炼动手能力，还能在有趣的创作过程中提升审美意识，感受到团体合作与交流的重要性。

标题：春天的歌声与自然的对话

在这个春意盎然的季节，我们通过艺术活动感知大自然的神奇，尤其是春雨与生命的关系。我们的目标是引导孩子们欣赏自然的声音，学习用音乐表达情感，并通过肢体语言加深对这些概念的理解。

活动目标：

1. 感知春季的美丽：通过观察和倾听，理解春雨和小种子如何在自然界中相互作用。

2. 音乐表达能力：通过教师的演唱，让孩子们感受音乐的韵律，学会轻声吟唱“淅淅沥沥”和小种子的“呢喃”。

3. 身体表达与协作：鼓励孩子们用身体动作来表现歌曲内容，并与同伴合作分享。

活动准备：

- 沙球、音乐播放器及相关乐曲。

活动过程：

一、引导导入

- 教师轻轻摇动沙球，问道：“小朋友们，听，这是什么声音？”

二、音乐欣赏

1. 教师用生动的表情演唱《春雨之声》。并问：“刚才你们听到谁在讲话？它们在传达什么呢？”

2. 邀请孩子们跟唱，并提示他们在特定的歌词处用柔和的声音来演唱，感受歌曲的韵律。

三、动作表演

1. 鼓励孩子们根据歌词内容，发挥想象，创作伴随歌词的肢体动作。

2. 孩子们两两组成小组，一人扮演小雨，另一人则是小种子，鼓励他们边唱边表演，完成之后可以互换角色。

四、互动游戏《飞虫的挑战》

- 教师引导道：“春雨轻轻落下，种子悄悄发芽，一只小飞虫飞过来，你们知道吗？它可不能吃掉我们的种子哦！你们有什么办法能保护小种子呢？”

- 按照这个情境进行游戏，孩子们可以用自由的方式展开想象与互动，2-3遍的游戏后，再次集体反思。

通过这样的活动，孩子们不仅增强了对春季自然现象的认知，也在玩耍中提升了自己的音乐欣赏水平与表达能力，真正感受到春天的生机与活力。

【活动设计】

模仿是孩子们学习和探索世界的重要方式。通过歌曲《大鞋小鞋》，我们可以引导孩子们体验不同鞋子的感觉，从而在身体动作中感受音乐的节奏变化。这首歌通过对比爸爸的大鞋子和宝贝的小鞋子，展现了不同的声音风格，孩子们在活动中可以理解并体验这些差异。

【活动目标】

1. 学会基本的舞步，包括踮步行走和踢踏舞，能够跟随音乐进行舞蹈。

2. 鼓励孩子们根据歌曲内容进行创意表现，用个性化的动作展现自己的理解。

3. 体验与同龄人一起舞蹈的乐趣，增强团队合作意识。

【活动准备】

事先让孩子们学习歌曲，并准备与孩子数量相等的彩带。彩带将为他们的表演增添色彩和趣味。

【活动步骤】

1. 歌曲演唱与回忆

教师带领孩子们唱《大鞋小鞋》，并引导他们回忆歌曲讲述的故事情节，激发他们的想象力。

2. 动作学习

（1）踢踏舞的学习

- 提问：穿上爸爸的大鞋会感觉如何？引导孩子们通过拍手与跺脚来感知节奏。

- 教师示范踢踏舞的动作，讲解重心的转换，让孩子们模仿练习。

（2）踮步走的练习

- 提问：穿上小鞋的感觉如何？引导孩子们尝试慢慢走和转圈，感受不同的步伐。

- 教师展示踮步走的动作，鼓励孩子们围成圈进行练习，感受与同伴一起跳舞的乐趣。

3. 创意动作编排

- 全部播放歌曲后，询问：还可以用什么样的动作来表现？

- 孩子们可以自由创作，尝试不同的表演方式。教师在旁指导，确保动作的协调性和表现力。

4. 舞蹈游戏结合

（1）教师介绍游戏规则：舞蹈结束后，孩子们进行剪刀石头布的比赛，胜者保持原地，失败者重新回到队伍后面，继续进行舞蹈。

（2）给予孩子们尝试的机会，确保他们能灵活运用舞蹈与游戏结合的方式。

（3）教师与孩子们一起沉浸在音乐和游戏中，感受快乐的舞蹈时光。

通过这个活动，我们不仅能够让孩子们在音乐中找到乐趣，还能够培养他们的创造力和团队精神，使他们在愉快的氛围中自主学习和成长。

标题：创意城堡设计与想象力启发活动

活动目标：

1. 在故事的阅读与讨论中，激发幼儿的想象力。

2. 鼓励幼儿结合自身经历，构思与设计独一无二的城堡。

重点难点：

结合现实生活中的经验，进行创意城堡的设计与表达。

活动准备：

幼儿用书《阿宝国王与他的城堡》、大幅故事书、彩色蜡笔、水彩笔和多种图画纸。

活动过程：

一、通过展示故事书的前几页，引导幼儿猜测故事的发展方向。

1. 如果将三种不同风格的城堡结合，它们会变成什么样子？

2. 阿宝国王会建造出怎样一座无与伦比的城堡？

二、鼓励幼儿自主阅读手中的幼儿用书，并分享自己对故事情节的理解与想法。

1. 人们为何情绪低落地离开城堡？

2. 阿宝国王的遭遇如何影响了他？他生病的原因是什么？

3. 城堡内部有哪些奇特的情景？小王子摔跤的原因又是什么？

4. 城堡随着故事的发展发生了怎样的改变？请说出你从哪里看出来的。

三、结合故事书的完整叙述，引导幼儿讨论对于城堡的各自看法。

1. 阿宝国王的城堡为何初期不被人们喜欢？

2. 城堡经过修缮后为何受到大家的热爱？

3. 如果让你来设计一座城堡，哪些元素是你认为最重要的？

4. 请幼儿动手画出自己心目中的城堡，并在小组中分享他们的设计理念。

这个活动不仅帮助孩子们在娱乐中理解故事的深意，更培养了他们的创造力和表达能力，让他们在设计自己的城堡时能有效地运用个人经验与想象力。

幼儿园春季艺术创意活动

本次活动旨在通过动手实践，引导幼儿体验春天的美丽与活力，增加他们的艺术表达能力。

活动目标

1. 引导幼儿通过搓、剪和贴的手法，展现春天的花卉与柳条，培养他们的创造力与动手能力。

2. 鼓励幼儿与同伴共同设计、制作各种门帘，增强团队合作意识。

活动准备

1. 事先组织幼儿观察自然界中的迎春花与柳条，提升他们对春季变化的敏感度。

2. 准备各种教具，如春天的动物小屋和不同类型的花门帘。

3. 收集绿色、黄色等皱纹纸，剪刀、胶水，播放《春天在哪里》的音乐。

活动流程

一、导入环节

1. 通过互动谈话，引导幼儿回顾春天的特征，激发他们的观察力与表达能力。

- 教师提问：“春天来临时，哪些小生命开始复苏呢？你们能描述一下春天的景象吗？”

- 鼓励幼儿分享他们所见的春天现象，如小草的生长、柳树的发芽及花朵的绽放。

2. 展示动物小屋的教具，吸引幼儿的注意力。

- 教师引导： “看！小动物们新搬进了它们的小家，门前需要一些美丽的装饰。小象做了花门帘们，你们愿意来帮助小老鼠和小鸭子吗？”

二、核心环节

1. 观察制作材料，引导幼儿讨论如何利用皱纹纸来制作门帘，激发他们的创造兴趣。

2. 出示不同类型的花门帘，鼓励幼儿展开讨论。

- 教师询问：“你们觉得哪种花门帘最美丽？我们可以如何利用这些材料为小动物们制作门帘？”

3. 共同探讨各种材料的用途，指导幼儿选择和使用。

- 讨论皱纹纸、绿色纸的不同用途，比如用皱纹纸制作春花、用绿色纸制作柳叶等。

4. 正式开始制作花门帘，播放轻柔的《春天在哪里》背景音乐，营造轻松愉悦的氛围。

- 教师分步骤引导幼儿操作：

- 搓柳条：引导幼儿用绿色皱纹纸搓成柳条。

- 剪花瓣：可以使用剪刀剪出不同颜色的花瓣。

- 组装：将剪好的花瓣粘贴到纸条上，形成花门帘的基本形状。

5. 展示作品，鼓励幼儿相互参观和评价。

- 教师引导：“大家都为小动物们准备了特别的门帘，来分享你们的创意吧！你们最喜欢哪个作品？为什么？”

三、延展活动

1. 将制作完成的门帘装饰在动物小屋上，鼓励幼儿们想象小动物们的生活场景。

2. 组织角色扮演游戏，搭建一个“花门帘店”，让幼儿在活动室内进行自由创作与互动，增强他们的社交能力和想象力。

通过这样的活动，幼儿不仅锻炼了自己的动手能力，还能在互动中体验到春天的喜悦，进一步发展他们的创造力与合作精神。

【活动主题】

随着秋天的到来，大自然开始展现出它的魅力，树叶从枝头飘落，给幼儿园的小朋友们带来了丰盈的想象空间。孩子们在落叶的陪伴下，可以尽情地感受到秋天的乐趣。在这个活动中，我们将通过“角色模拟”、“肢体表达”、“团队互动”等形式，引导孩子们去探索落叶的美丽，享受与树叶共舞的快乐。

【活动目标】

1. 理解秋天的季节特征，增强对自然变化的感知。

2. 能够通过肢体语言和表情生动地表现树叶飘落的状态，感受音乐的韵律。

3. 激发孩子们热爱大自然的情感，并培养他们的合作精神。

【活动准备】

1. 准备多种形状、颜色的树叶，让孩子们观察和讨论。

2. 带孩子们到户外观察身边的树木和落叶，体验秋天的氛围，增加对树叶知识的了解。

【活动过程】

1. 在轻松愉快的音乐中进入活动室，营造温暖的氛围，引入活动主题。

2. 开始欣赏一首关于秋天的歌曲，带领孩子们感受旋律的美好。

- 提问：听到这首歌，你感受到了什么样的秋天？歌中有什么动人的时刻？

- 引导孩子们用手拍打节拍，感受歌曲的节奏。例如：“可以用手拍打自己的大腿，或者跟随歌声轻轻摇摆。”

3. 讨论树叶的舞蹈。

- 提问：你们觉得树叶在空中怎么表现？用什么动作来表现它们的舞姿？

- 鼓励孩子们自由讨论，互相比较不同的表现形式和情感表达。

4. 集体演唱并搭配动作。

- 孩子们一起唱歌，尝试用动作将树叶的形态表现出来，分享自己的创意。

- 进行互动游戏：“我是一片小树叶”，让一个孩子在中间自由发挥，其他孩子围绕其表演。

5. 创新歌曲演唱方式。

- 教师可以扮演大树，而孩子们则作为小树叶，进行角色互换，体验大自然的角色扮演。

- 分组表演，每组手拿不同的树叶，表现各自的“树叶故事”。

【活动延伸】

在活动结束后，引导孩子们思考：除了树叶，秋天还有哪些植物也在变化？鼓励他们在自然中寻找其他的秋日痕迹。可以组织一次小小的“秋天探险”，让孩子们带着观察笔记，记录他们所见到的变化，享受与自然亲密接触的乐趣。

标题：探索传统：幼儿园民间舞蹈活动设计

活动目的：

通过本次活动，让幼儿亲身体验和感受具有地方特色的民间舞蹈，旨在培养他们对本土文化的热爱与认同感，同时提升他们的艺术表现能力。

活动目标：

1. 感受和欣赏富有地方特色的民间舞蹈，增强幼儿对传统文化的热情。

2. 通过模仿和绘画，不仅重现舞蹈的动作，也鼓励幼儿进行自我表达与创作。

活动重点与难点：

- 重点：欣赏民间舞蹈的表演，积极模仿舞蹈动作。

- 难点：以绘画的方法展现舞蹈中的各种动态。

活动准备：

1. 材料：民间舞蹈视频、图片、绘画纸、颜料等。

2. 知识准备：了解民间舞蹈所需的服饰、道具和音乐，激发幼儿对舞蹈的熟悉感。

活动过程：

1. 欣赏与体验：

- 播放民间舞蹈视频，引导幼儿观察舞者的动作与表情，提出问题促使幼儿思考：“这是什么舞蹈？你觉得跳得怎么样？和其他舞蹈有什么区别？”

- 鼓励幼儿在音乐伴随下，模仿舞蹈动作，把自己的身体融入到舞蹈之中，感受快乐与活力。

- 展示静态舞蹈图片，让幼儿分析和模仿每个动作，了解舞蹈元素的多样性。

2. 创作与表现：

- 引导幼儿进行绘画创作，鼓励他们大胆表达自己对民间舞蹈的理解。可以鼓励幼儿互相模仿动作后进行绘画，也可以借助图片进行创新表现。

- 特别指导能力较强的幼儿尝试构思自己的舞蹈场景，并与其他小朋友分享想法。对绘画能力较弱的幼儿，给予必要的支持和鼓励，确保每个孩子都能参与其中。

3. 互动与分享：

- 鼓励幼儿相互欣赏彼此的作品，进行讨论与交流，分享创作背后的故事与感受。

- 在墙面上布置儿童的艺术作品，展现热闹的舞蹈场景，让他们在互动中感受到成就感与自豪感。

教学反思：

1. 体验地方文化的多样性。

- 在活动过程中，通过引导幼儿观察舞蹈的不同风格，使他们对传统文化有更深刻的认识与兴趣，有助于他们的全面发展。

2. 分层次教学，突破创作难点。

- 将活动设计为循序渐进的过程，从欣赏、模仿到创作，加强幼儿对舞蹈动态的理解，最终让他们能够自信地表达自己的创意。

3. 培养绘画能力。

- 在绘画环节，通过让幼儿体验各种舞蹈动作，帮助他们打破单一的表现方式，促进他们在愉悦的氛围中展现活泼的艺术风格。

4. 创意展示，提升整体效果。

- 将幼儿的作品汇聚成一个完整的场景，旨在展示热闹的民间舞蹈，让每个孩子都能为共同的创作成果感到自豪，增强对家乡文化的归属感与认同感。

标题：探索陶瓷花瓶的艺术之美

内容：

（1）活动目的

1、让孩子们在参与活动中体会到艺术带来的愉悦与乐趣。

2、培养幼儿对花纹的认识，理解其文化象征及美学价值。

3、让幼儿欣赏陶瓷花瓶在形状与装饰方面各具特色的艺术魅力。

（2）活动准备

1、不同风格和类型的陶瓷花瓶样品。

2、艺术创作工具，如彩笔、纸张等。

（3）活动步骤

1、展示各种陶瓷花瓶，鼓励孩子们运用视觉、触觉等感官进行探索。

“桌上的这些花瓶是谁做的呢？它们可以做什么呢？有没有在其他地方见到过这些花瓶？大家可以来触摸一下，看看不同的花瓶有什么特别之处！”

2、引导幼儿感受陶瓷花瓶的材质与形态。

“这些花瓶是用什么材料做的呢？它们的形状是怎样的？用你的小手轻轻摸一摸，感受一下它们的不同，你最喜欢哪个？为什么呢？”

3、深入探讨陶瓷花瓶上的花纹及其代表的艺术特色。

“大家看这些花瓶的图案，你们觉得这些花纹像什么？你们从中看到了什么故事或情感？”

4、引导幼儿思考陶瓷花瓶的实用性与艺术价值。

“想想看，这些花瓶给我们的生活带来了什么？除了美观，它们还有什么用途呢？”

5、教师简单讲解陶瓷花瓶的制作工艺。

“让我们来了解一下这些美丽的花瓶是怎样被制作出来的吧！从泥土到成品，这个过程有哪些步骤呢？”

通过这样的活动，孩子们不仅能够增强对艺术的敏感性，还能在创意和实践中，感受到陶瓷艺术的魅力与实用价值。

标题：幼儿园创意美术活动

活动目标：

1. 引导幼儿通过不规则的线条创作出小鱼，并为其添加细节，如眼睛、嘴巴、鳍和花纹。

2. 帮助幼儿掌握颜色的搭配技巧，激发他们创造美的欲望。

3. 鼓励幼儿与同伴一起进行创作，体验合作带来的乐趣。

4. 增强幼儿对不同艺术表现形式的敏感度，享受绘画的乐趣。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一张画纸、一支黑色水彩笔和一套油画棒。

2. 提供一幅示范画，准备录音机和轻音乐磁带作为背景音乐。

活动过程：

1. 激发兴趣：

（1）教师通过生动的语言讲解，并示范线条的绘制：这是一条神奇的舞蹈线，它在纸上尽情跳跃、旋转，带给我们无限的想象。

（2）幼儿跟随教师的示范，尝试用手描绘出舞动的线条，感受线条的变化与乐趣。

2. 观察与寻找：

带领幼儿一同观察这些舞动的线条，鼓励他们仔细寻找藏在其中的小鱼，提升他们的观察能力。

3. 加工与创作：

在找到的小鱼的基础上，教师引导幼儿进行细节的添加，例如眼睛、嘴巴、鳍和花纹等，帮助他们理解并实践细致创作的重要性。

4. 讨论美化：

与幼儿进行讨论，如何让他们的作品更吸引人，鼓励他们大胆使用各种颜色来装扮小鱼，以增强他们的表现力。

5. 展示绘画过程：

教师展示范画，让幼儿了解整个创作的步骤：首先用黑色水彩笔画出线条，再找出小鱼并添画细节，最后为小鱼选择色彩和背景，如水草和石头等。

6. 创作时间：

教师播放轻音乐，创造一个舒适的绘画环境。教师在此期间巡视，给予不同能力的幼儿相应的指导，帮助他们完成作品，并激励有能力的幼儿在色彩搭配和整体构图上更进一步。

7. 作品展示与分享：

鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。尤其对表现稍弱的幼儿给予更多关注与鼓励，增强他们的自信心。

活动延伸：

在美术创作区放置丰富的材料和未完成的作品，鼓励幼儿自由发挥，继续进行创作，培养他们的想象力和动手能力。

【活动目标】

1. 通过观察、讨论斑马生活环境的图片，增强幼儿对斑马栖息地的认识。

2. 学习使用不同的绘画工具，提升幼儿的艺术表现能力和创造力。

3. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并尝试设计与斑马相关的场景。

4. 培养幼儿在创作艺术作品时的专注力和耐心。

【活动准备】

1. 斑马的栖息环境图片（如草原、树林等）。

2. 各种绘画工具（彩铅、水彩笔等）和图画纸。

【活动过程】

一、展示斑马的栖息环境图片，询问幼儿这些环境对斑马生活的影响。

1. 斑马通常生活在哪里？（幼儿回答草原、疏林等）

2. 这种环境对斑马有哪些好处？（如可以找到食物、庇护所等）

二、讲解不同绘画工具的使用方法，并鼓励幼儿选择自己喜欢的工具进行创作。

- 教师可以示范如何用彩铅创建不同色彩的效果，或如何用水彩表现颜色的层次。

三、请幼儿在图画纸上绘制斑马及其生活场景，如群体觅食或者在草原上奔跑的情境。

- 引导幼儿思考背景和前景的搭配，鼓励他们添加其他动物或植物，丰富画面内容。

四、提醒幼儿在绘画过程中保持画面的整洁，不要用手直接触碰涂抹的区域。作品完成后，教师可以为作品进行整理和展示，提升幼儿的自信心。

五、引导幼儿分享自己的作品，讲述他们所绘制的故事或场景，鼓励他们倾听同伴的创作经历。作品可以在幼儿园的展览区展示，供大家欣赏。

【活动建议】

在活动开始前，可以在美工区放置多种绘画材料，鼓励幼儿自由尝试，以激发他们的创造力和对绘画的兴趣。通过这种方式，幼儿能够更好地掌握绘画技巧，并为接下来的艺术活动打下基础。

活动主题：绘画探索：寻找小猫咪

活动目标：

1. 激发幼儿通过观察和想象，创作出与小猫相关的绘画。

2. 引导幼儿在绘画中运用不同的颜色和形状，提升他们的艺术表达能力。

活动准备：

- 白纸、彩色水彩笔、可爱的小猫玩偶、参考图画。

活动过程：

一、引起幼儿的兴趣

教师：小朋友们，谁来和我一起寻找可爱的小猫咪呢？（出示小猫玩偶并模仿小猫的声音）喵喵，我的小猫走丢了，它的样子可好玩了。我来给你们描述一下它的样子，我非常需要你们的帮助来找回我的小猫咪哦！

二、示范与讲解

1. 教师逐步展示几幅小猫的画作，启发孩子们注意小猫的特征，如耳朵、胡须和尾巴等。

2. 教师与幼儿一起吟唱一首活泼的儿歌，同时进行草图示范。例如：小猫咪，有软软的毛，蹦蹦跳跳，玩得真快乐。它喜欢捉虫子，也喜欢睡觉，真是一只可爱又调皮的小家伙！

三、幼儿创作时刻

1. 分发绘画工具，鼓励幼儿自由选择颜色，并有序准备好自己的画纸。

2. 教师巡视班级，给予指导和反馈，鼓励幼儿大胆发挥。提问幼儿：“你的小猫在哪儿玩呢？这个小猫咪会做什么呢？”引导他们表达创意故事，增加绘画情境感。

四、作品分享与评价

1. 教师指导幼儿整理绘画用具，保持环境的整洁。

2. 举办小小画展，鼓励每位幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己画中的小猫故事。教师可以假装小猫妈妈再次出现，问道：“我的小猫们在这里吗？它们有多少不同的颜色？真是太感谢你们了，我的小猫们又回到我身边了！”

通过这样的活动，孩子们不仅学习到了绘画技巧，更在游戏中收获了创造力和自信心。