如何设计幼儿园美术活动课件(11篇)

新标题：创意阳光下的涂鸦时光

活动目标：

1. 感受大自然色彩的丰富，理解如何通过色彩表达情感。

2. 通过创造性涂鸦，开发幼儿的想象力和手部协调能力。

3. 培养幼儿对美术创作的兴趣，享受绘画的乐趣。

活动准备：

挂图、每位幼儿一份示范画、油画棒、彩色纸。

活动过程：

一、欣赏与讨论

1. 教师引导幼儿观察挂图上的作品：“小朋友们，你们能告诉我这幅画里有什么吗？”

2. “这个是什么？它用什么颜色表现？”（引导孩子们发现作品中的颜色与形状）

3. 教师引导孩子们表达情感：“看到这样鲜艳的红色，你们感觉到了什么？”（鼓励孩子们用简单的词汇描述感受，比如“热”、“开心”等）

4. 观察到作品中其他元素：“除了太阳旁边的线条和光芒，大家还看到了什么？”（引导孩子们发现更多形状和颜色）

5. 教师总结：“这幅画的作者是米罗，他用丰富的想象力让太阳仿佛在微笑，似乎在和我们玩耍！”

二、创造与体验

1. 教师带领幼儿进行脑力激荡：“你们可以想象自己的太阳是什么样子？它可以有多大的笑容？可以用什么颜色表现它的情绪？”

2. 教师展示绘画材料：“这是赵老师为大家准备的色彩缤纷的油画棒，赶快来尝试创造你心中最特别的太阳吧！”

3. 鼓励幼儿大胆地选择颜色，不同的笔触来表现自己的绘画想法，让他们充分发挥想象力和创造力。

三、展示与分享

1. 在创作完成后，教师和幼儿围坐一圈，相互欣赏彼此的作品。

2. 每个小朋友轮流分享：“我画的这个太阳是快乐的，因为我用红色和黄色，它在微笑！”

这个活动不仅让幼儿们在绘画中感受色彩的魅力，还激发了他们的创造力以及表达能力。在阳光下，每一个孩子的作品都展现出独特的个性和沸腾的想象力。

新标题：幼儿园创意美术活动：梳子涂鸦

活动目标

1. 探索使用梳子进行绘画，创造出个性化的艺术作品，并能清楚表达所创作的主题。

2. 体验使用多样化绘画工具带来的乐趣，激发创造力。

3. 享受自由想象和构思各种形象的过程。

4. 鼓励孩子们勇敢选择自己喜欢的颜色进行创作。

活动准备

1. 四幅示范作品：第一幅是用蓝色颜料纵向刷出的抽象图形；第二幅是用绿色和黄色颜料结合绘制出的树木；第三幅是用黄色颜料旋转绘制的圆形；第四幅是用鲜红色颜料形成的图案。

2. 红、黄、蓝、绿四种颜料、调色盘、小勺子、抹布、梳子、画纸，各组备齐。

活动过程

一、展示范画，激发孩子们的兴趣。

1. 教师展示几幅独特的画作，邀请孩子们猜测这些作品的主题。

2. 发问：你们想知道这是怎么创作出来的吗？有哪些工具呢？

3. 让孩子们注意到这些有趣的线条，提醒他们思考是用什么工具制作的。接着介绍梳子，并展示其在绘画中的神奇用法。

4. 教师演示如何使用梳子，保证孩子们理解每一步的操作。

二、示范讲解：

1. 教师以《蓝天》为例，教孩子们如何将蓝颜料用小勺子舀到纸上，然后用梳子刷出条纹的天空，并继续用其他颜料绘制大树、草地等。鼓励孩子们尝试多种刷画技巧。

2. 教师总结自己的操作方法，激励孩子们发挥创意，思考自己想要绘制的作品。

三、幼儿自主创作：

1. 让孩子们熟悉操作用具，包括颜料、梳子和纸张，以及如何正确使用这些工具。

2. 鼓励孩子们讨论他们的创作构思，分享他们的灵感和想法。

3. 提示操作要求，让孩子们在创作过程中相互观察与学习，分享技巧与经验。

4. 教师在孩子创作过程中，主动参与并提供指导，促进整体氛围活跃。

四、教师点评与展览：

1. 在展板上展示孩子们的作品，请每位孩子介绍自己的创作与灵感。

2. 教师引导评析，识别出色的作品，给予积极的反馈，特别是在颜色运用、构图和创意上的表现。

3. 鼓励孩子们互相学习，从别人的作品中获得灵感，提升自我创作能力。

结束活动

教师总结本次活动，赞扬孩子们的创造力与表现。并提出在日常生活中寻找艺术灵感的理念，鼓励他们持续观察和发现，未来创作出更多独特的艺术作品。

新标题：骑行的乐趣——幼儿园美术创作活动

活动目标

1. 了解骑自行车时身体各部位与自行车之间的关系以及怎样表现这些关系。

2. 练习将人物与自行车按比例进行表现，提升空间感知能力。

3. 培养孩子们的观察能力，锻炼细致入微的观察习惯。

4. 激发他们对艺术创作的兴趣，感受绘画过程中的乐趣与成就感。

5. 鼓励孩子们勇于动手创作，分享他们的艺术作品。

活动准备

1. 有关骑自行车的图片及视频资料。

2. 示范画、各种绘画工具（如油画棒、水彩笔、蜡笔）和白纸。

3. 骑自行车的玩具供孩子们进行实际观察。

活动过程

1. 观察与讨论

展示骑自行车的图片和视频，带领孩子们讨论：自行车由哪些部分组成？骑车时有什么动作？讨论这些问题帮助孩子们初步了解人物与自行车的关系。还可以在操场上观察真实的骑行场景。

2. 教师示范

教师在白纸上进行示范，首先用简单的线条勾画出自行车的轮廓，然后逐步添加骑在自行车上的人物。教师引导孩子们理解比例和遮掩的概念，并展示如何在背景中加入相关元素，如马路、树木、建筑等，丰富画面内容。

3. 分组创作

孩子们在自己的纸上进行创作，教师逐一走访，引导他们思考人物与自行车的比例关系，鼓励他们大胆尝试，同时提供建议和支持，帮助他们克服对新尝试的恐惧。

4. 作品分享与评价

活动最后，组织一个小型的画展，让每个孩子展示他们的作品，讨论画中精彩的部分。鼓励孩子们评价彼此的画作，讨论哪辆自行车造型独特，哪幅作品的表现最生动。

教学反思

此次活动的互动性较强，孩子们参与热情高涨。然而，部分孩子在最初阶段有些拘谨，尤其在面对空白纸张时显得犹豫。通过不断的鼓励和示范，孩子们逐渐放开手脚进行创作。我们认为，平时应增加孩子们的实际创作机会，提高他们的自信心。整体活动既有结构清晰的过程，也融入了丰富的启发性和探究性体验。教师的积极引导和生动的反馈极大提升了孩子们的参与感，活动现场更是气氛活跃，效果超出预期。

标题：幼儿园艺术创作活动

活动目标：

1. 激发幼儿对图案艺术的兴趣，培养他们对不同图案的欣赏能力。

2. 引导幼儿探索多种图案的构成，初步学习如何组合和排列图形。

3. 鼓励幼儿在创作中大胆尝试，使用各种颜色进行表达。

4. 增强幼儿的团队合作意识，通过小组合作共同完成艺术作品。

5. 让幼儿在创作中自由表达，享受艺术带来的乐趣与成就感。

活动准备：

各种图案样本、画纸、颜料、刷子、彩色笔等。

活动过程：

一、展示多样的图案作品

1. 教师展示不同风格的图案和艺术作品，鼓励幼儿观察和讨论。

- 教师：这些图案各有特色，谁能告诉我你最喜欢哪个？你喜欢它们的哪些细节？它们在颜色和布局上有什么不同？

2. 教师总结：这些作品运用了不同的点、线、形状及颜色，通过独特的排列和组合，展现出了丰富的艺术美感。这些图案不仅美丽，还可以激发我们自己的创作灵感。

二、教师带领幼儿学习排列图案

1. 教师示范如何将简单的图形组成复杂的图案，通过叠加和对称形成独特的视觉效果。

2. 提问幼儿：如果你要设计一个属于自己的图案，你会如何搭配和排列这些形状？

三、幼儿进行自由创作

1. 幼儿使用准备好的材料，自主创作图案，教师在旁协助和指导。

- 鼓励幼儿大胆实验不同的图形组合与色彩搭配，帮助他们发掘属于自己的创造潜力。

2. 在创作过程中，教师可以提醒幼儿注意图案的排列和整体效果，培养他们的审美能力。

四、展示与分享创作

1. 组织一个小型作品展览，每位幼儿展示自己的作品并分享创作过程。

2. 教师引导幼儿欣赏其他小朋友的作品，讨论各自作品中的亮点和特色，培养欣赏艺术的能力。

教学反思：

此次活动中，幼儿在个体创作和团队合作中充分发挥了想象力，展现出各自的艺术风格。但也发现部分幼儿在颜色和形状的应用上仍显不足，今后可以增加更多形式的创作活动，如主题画、拼贴画等，以提升他们的综合表达能力，并逐步提升活动的难易程度，确保每位幼儿都能在艺术创造中获得成长与乐趣。

【活动目标】

1. 鼓励幼儿探索使用不同材料创作独特的糖果作品，发展他们的想象力和创造力。

2. 学习混合和搭配色彩，提升幼儿对颜色的感知能力。

3. 培养幼儿团队合作精神，鼓励他们在小组活动中共同交流和分享创意。

4. 初步建立幼儿的自我整理意识，引导他们在活动后将材料归放整齐。

5. 通过实际操作，激发幼儿对艺术的热爱，培养他们的艺术品味。

【活动准备】

1. 经验准备：幼儿通过寻找和观察日常生活中的各种糖果，激发他们的兴趣。

2. 物质准备：

教师材料：水果软糖实物、多种糖果的图片、悦耳的背景音乐。

幼儿材料：环保饮料瓶、纸盒、绳子、各类废旧材料、丰富的废报纸、颜料和调色盘、围裙、湿巾等。

【活动过程】

1. 通过展示一个大型糖果模型，激发幼儿的好奇心和创作欲望。

教师问：小朋友们，想不想和我一起制作一个巨大无比的糖果，让它成为大家的焦点呢？

2. 出示各种装饰材料，鼓励幼儿发挥想象，主动探索制作方法。

（1）让孩子们观察和思考如何利用废旧材料制作糖果的外形。

（2）引导幼儿尝试不同的组合方式，把糖果装饰得更加丰富多彩。

（3）请幼儿分组展示自己的构思，教师引导讨论材料的使用和设计理念。

（4）引导幼儿用亮丽的水粉颜料在作品上进行色彩涂抹，激发他们的色彩运用能力。

3. 教师与幼儿协作，完成糖果的制作和装饰。教师给予必要的指导和帮助，确保每个孩子都能参与其中，感受到集体创作的乐趣。

4. 展示完成的糖果作品，鼓励幼儿相互欣赏，分享创作的故事。

（1）将创作好的糖果放在通风处晾干，让幼儿了解等待的意义。

（2）鼓励幼儿互相评价自己的作品，增进他们的自信心和表现力。

5. 扩展欣赏活动，让幼儿对各种糖果形态和设计有更深层的理解。

播放糖果的图文介绍，引导幼儿思考糖果的形状、颜色和文化背景。

建议与拓展：

1. 在小组合作中，可以帮助难度较大的幼儿，共同完成糖果的包裹和装饰，增强他们的合作意识。

2. 将完成的艺术作品悬挂在教室的显眼位置，让幼儿在日常生活中更有成就感。

活动延伸：

1. 在糖果作品干燥后，为幼儿准备各类装饰材料，鼓励他们进一步美化他们的作品，提升他们的细致观察与装饰能力。

2. 组织糖果市场角色扮演活动，幼儿可以通过装饰糖果盒和设计标签，进一步体验创造的乐趣。

标题：幼儿园建筑艺术探索活动

活动目标：

1. 培养幼儿对亭子和宝塔的兴趣，同时引导他们感受这两种建筑形式的独特魅力。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，通过绘画表现出他们心目中的亭子或宝塔，并突出其建筑特征。

3. 学习欣赏建筑风格的多样性，体会亭子与宝塔在设计理念和结构上的不同。

4. 培养幼儿动手能力，通过动手实践增强他们的创造力，并鼓励在小组中分享创作过程和感受。

5. 通过使用简单的材料进行装饰，为幼儿带来成就感和创作乐趣。

活动准备：

1. 课件《亭子和宝塔的奇妙世界》以及幼儿用书《建筑探索之旅》。

2. 各类绘画工具，如纸张、蜡笔和水彩笔。

活动过程：

1. 使用多媒体课件，激发幼儿对不同建筑样式的探索兴趣。

（1）通过课件展示多种风格的亭子和宝塔，吸引幼儿的注意力。

（2）鼓励孩子们结合自己的生活经验，分享他们对建筑的理解和观察。

2. 利用幻灯片，引导幼儿深入欣赏亭子和宝塔的建筑特点。

（1）展示宝塔的不同类型，让孩子们观察其特点，如多层、封闭式结构、从下至上逐渐收窄的外形。

（2）展示亭子的各类样式，引导孩子们发现开放式设计、无墙体和顶部造型的独特之处。

3. 引导幼儿进行对比讨论，分享他们对宝塔和亭子特点的理解与感受。

（1）通过小组讨论，鼓励幼儿描述宝塔和亭子各自的优势及设计理念。

（2）教师总结：宝塔通常有很多层，底部宽大而顶部小巧；而亭子则是搭建在柱子上的开放式结构，顶部设计像翅膀，非常轻盈。

4. 发放幼儿用书，鼓励每个幼儿用绘画或手工创作自己理想中的亭子或宝塔。

（1）鼓励幼儿表达他们心目中理想建筑的样子，以此激发他们的创造力。

（2）教师在活动中进行指导，观察幼儿的创作过程并给予反馈。

活动延伸：

展示并分享幼儿的艺术作品，引导他们进行交流与讨论，分享自己的创作过程和灵感来源，让孩子们在互相欣赏中体会到团队合作和创作分享的乐趣。

标题：幼儿园创意水果手工活动

活动目标：

1. 引导幼儿观察并理解水果的外形与特点，增强动手能力。

2. 鼓励幼儿用创意装饰火龙果，感受艺术的乐趣。

活动准备：

丰盛的彩纸、彩色笔、提前剪好的椭圆形和彩色纸张（如绿色代表果叶和红色代表果肉），每人一份，胶水若干。

活动过程：

（一）以趣味问答引入。

教师：小朋友们，今天我们要认识一种特别的水果，我给你们一个小谜语，“外表鲜艳像大花，长得奇特好奇怪，切开就露出红心，这种水果你知道吗？”（火龙果）。

（二）观察水果，了解火龙果的特征。

1. 教师引导：火龙果的形状是怎样的？（幼儿自由回答）

2. 教师邀请小朋友们上前摸一摸火龙果，感受一下：它的皮肤是怎样的呢？（感知火龙果表面的凸起和光滑）

3. 教师总结：火龙果外形独特，带有绿叶的尖刺和鲜艳的色彩，今天，我们也来尝试创作一只属于自己的火龙果。

（三）教师指导创作。

1. 教师将火龙果的形状和特点用彩纸组合在一起，展示给幼儿：“现在，我们的火龙果已经做好了。接下来，小朋友们可以用自己喜欢的颜色来装饰它，创造出不同的花纹。”

2. 教师示范如何为火龙果添加五官并增加表情：“我们的火龙果也希望有快乐的脸，来给它画上的笑脸、眼睛、和耳朵吧！”

3. 教师询问：“除了这些，火龙果上面还有什么特别的地方呢？”（引导幼儿思考及创作）

（四）幼儿自主创作。

1. 教师引导幼儿大胆进行创作，每位幼儿根据自己的想象和能力，设计出独一无二的火龙果。

2. 教师表扬表现积极的幼儿，并提供帮助和建议给动手能力较弱的幼儿。

（五）展示与分享。

老师邀请幼儿展示自己的作品，表扬每位小朋友的创造力，并鼓励交流各自的创作灵感和想法，看看大家的“火龙果”有何不同，收获快乐与满满的成就感。

标题：探索森林之家：幼儿美术创作活动

活动目标：

1. 鼓励幼儿运用多种色彩创作出个性化的森林小屋。

2. 提升孩子们的创造力和空间意识，同时增强动手能力与色彩认知。

活动准备：

准备好绘图纸、彩色铅笔和水彩笔。

活动过程：

一、引入主题

1. 教师提问：小朋友们，家是什么样子的呢？在你们心中，最温暖的家又是怎样的呢？请分享一下。

2. 教师引导讨论，询问幼儿关于家、生活环境和感受，激发他们的想象力。

3. 教师延伸话题：你们知道森林中的小动物们是怎么建造自己温馨的小屋的吗？它们的家里又有哪些特别的地方呢？

4. 通过图片或故事，展示森林小屋的样子，让幼儿对本次创作产生期待。

二、创作示范

1. 教师主动示范，首先描绘出一座小屋的草图，展示如何添加细节，如窗户、门和烟囱。

2. 教师在示范中，强调使用不同的颜色组合，可以让小屋看起来更加有生气和趣味。

3. 鼓励孩子们思考，如果是他们设计的小屋，会使用哪些色彩与装饰？

三、幼儿进行创作

1. 教师分发绘图纸和彩色铅笔，请幼儿们在纸上描绘自己的森林小屋。

2. 教师在活动中引导孩子们思考如何使用颜色的层次感，增加作品的立体感和丰富度。

3. 在幼儿绘画的过程中，教师巡回指导，给予个别关注，帮助他们处理难点。

四、作品分享与反馈

1. 教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们介绍自己的设计理念和色彩选择。

2. 教师积极评价每个孩子的作品，夸奖他们的创造力，并展开讨论，指出作品中的亮点及改进之处。

3. 鼓励幼儿相互欣赏和鼓励，培养他们的自信心和团队合作意识。

五、活动总结

1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，总结所学到的知识和技能。

2. 提醒幼儿整理画具，保持创作环境的整洁。

3. 幼儿在欢声笑语中结束本次美术活动，期待下次再有创意的表现。

活动主题：探索海洋之美与创意无限

活动目标：

1. 引导孩子们通过不同类型的海洋素材，激发创造力和想象力。

2. 学习如何灵活运用各种辅助材料，以丰富和完善各自的创意作品。

3. 在创造过程中体会到乐趣，并感受到成功作品带来的成就感。

活动准备：

1. 准备一些以海洋元素为主题的艺术作品作为示范，制成PPT供展示参考。

2. 收集各类海洋元素材料，如贝壳、海藻、沙子等，以及橡皮泥、纸盘等辅助创作材料。

3. 准备有关海洋的背景音乐，以营造活泼、轻松的创作氛围。

活动过程：

一、感知海洋素材，激发想象力

1. 展示孩子们收集到的海洋素材，如各种贝壳，海星等，鼓励孩子们发挥想象并表达他们的感受。

2. 通过触摸和观察，让孩子们熟悉这些自然宝藏，讨论它们的形状和颜色。

二、欣赏与学习，积累创意经验

利用PPT播放模板作品，鼓励孩子们观察作品中的色彩搭配与形状组合。

引导他们分析这些作品的创作理念，从而启发他们的创作思路。

三、进入创作环节，释放无限想象

1. 鼓励孩子们自由思考，提醒他们可以大胆尝试各种材料的结合与创新。

2. 在老师的引导下，让孩子们开始动手创建属于自己的海洋主题作品。

四、分享与展示，感受创造的快乐

1. 选择几名孩子向大家介绍自己的作品，分享创作过程中的灵感与挑战。

2. 将所有作品汇聚在一起，开展互动欣赏，让每位孩子都能体验到集体创作的快乐与成就感。

通过这次活动，孩子们不仅增强了对海洋的认识，还提升了他们的艺术表现力和团队协作能力，让每个小小的创意在这个丰富多彩的海洋世界中绽放光彩。

幼儿园创意艺术活动课程

活动目标

1. 激发幼儿尝试使用不同形状和图案进行创意绘画。

2. 鼓励幼儿在自由创作中发现艺术的乐趣与自信。

3. 促进幼儿的观察能力、想象力及手部协调能力的发展。

4. 培养幼儿大胆运用自己喜欢的颜色进行艺术创作。

5. 引导幼儿体会和展示个人艺术风格。

活动重难点

- 尝试运用多种形状和图案进行创作。

- 引导幼儿设计独特的角色特征和服饰。

活动准备

1. 幼儿园指定的课件及教师示范画若干幅（风格多样）。

2. 各种角色饰品和装饰品，供幼儿观察和使用。

3. 绘画纸和水彩笔各一份，供每位幼儿使用。

活动方法

- 讲述法与情境引导法。

活动过程

一、导入部分

1. 互动谈话：通过提问引导幼儿分享喜欢的角色或形象，并讨论这些形象的特点。

2. 今日主题：老师将带领小朋友进入一个有关创意角色的故事世界。

二、主要部分

1. 课件展示与故事讲述：在一个缤纷多彩的童话王国中，各种角色都有了独特的外形，今天我们将帮助一个角色——小星星，设计新的形象，大家愿意来为她出主意吗？

2. 欣赏不同的形象设计。

- 教师展示各种角色的服装和配饰，引导幼儿观察它们的形状、颜色和特点。

- 提问：这些形象可以如何表现？你们能想到哪些图案来装饰吗？

3. 介绍绘画技巧。

- 引导幼儿认识几何形状与装饰图案（圆形、星形、波浪形等）。同时进行一些简单的手部练习，帮助他们掌握基础的画笔技巧。

4. 示范与实操。

- 教师展示范画，并分析使用的形状和图案。询问幼儿对这些形象的感受及他们的想法。

- 在轻松的音乐伴奏下，幼儿开始自由绘画，教师巡回指导，以确保每位幼儿都能参与其中。

5. 作品展示。

- 每位幼儿展示自己的创作，并分享他们的灵感与设计理念。

- 让每位小朋友感受到创作的成就感，特别是在看到其他小朋友作品时增加交流和欣赏的机会。

三、结束部分

1. 总结本次活动，鼓励幼儿分享在创作过程中的收获。

2. 引导幼儿在轻松的音乐中有序离开活动室，为下一次的艺术探索做好准备。

反思

在活动中发现部分幼儿在构思过程中较为犹豫，未能及时将创意融入创作。未来应提供更多鼓励与支持，让他们在自由创作中更加自信与放松。

活动名称：探索城市交通（综合艺术与科学）

目标：

1. 引导幼儿运用不同的图形组合，创造出多样的交通工具形象。

2. 感受城市交通的多样性与便利性，体验与小伙伴共同创造的乐趣。

3. 促进幼儿在环境装饰方面的积极性与动手能力，培养成功意识和自信心。

4. 增强幼儿的观察力、实践能力与表达能力，提高他们的审美趣味和创新思维。

活动准备：

彩色画纸、剪刀、胶水、彩色笔、PPT课件以及各类交通工具的图片（如地铁、公交车、出租车、自行车等）。

活动过程：

一、引入与讨论

1. 了解城市交通工具的种类。

导入：小朋友们，你们知道我们日常生活中有哪些交通工具吗？让我们看看这些图片吧！

2. 分享乘坐交通工具的经历。

提问：你们喜欢坐哪种交通工具？有什么特别的经历吗？和谁一起乘坐的？

小结：这些工具各具特色，有的适合长途旅行，有的则适合短途出行。

二、创意表现与实践

1. 观察交通工具的特点。

根据PPT课件，提问：哪种交通工具你们觉得造型最有趣？有什么特别的地方吗？

小结：了解了不同交通工具形状的特征，我们一起来发挥想象吧！

2. 进行创作：使用彩纸和工具，剪裁并装饰交通工具。

过渡：现在，让我们动手来制作自己的交通工具吧！选择一种你最喜欢的，给它设计出独特的形状和颜色。

小结：我们要把每个部分都连接好，让它们牢固地粘在一起，才能形成一个好看的交通工具哦！

3. 交流分享：展示自己的作品，分享乘坐体验。

提问：小朋友们，你们的交通工具都有了，想不想分享一下你们的创作？有没有想象中的故事？

小结：每个人的创作都很特别，听听大家的故事，让我们更加了解彼此的想法！

教学反思：

本次活动中，孩子们的积极性明显提高，他们对交通工具的创造充满热情，表现得很投入。这不仅让他们学习到基本的交通知识，还锻炼了动手能力和创造力。虽然部分孩子在观察细节和表达上还有待提高，但总体来说，这次活动促进了他们的交流与合作，取得了良好的效果。