如何制作幼儿园学前教育课件(10篇)

幼儿手部技能培养活动

活动目标

1. 让幼儿认识到自己的手是多么灵活，能完成各种任务。

2. 培养幼儿与教师和小伙伴们共同参与活动的兴趣。

3. 提升孩子们手部小肌肉的灵活性和协调性。

4. 鼓励幼儿大胆表达，喜欢朗朗上口的儿歌。

教学重点与难点

1. 重点在于让幼儿体验小手的多种功能，并尝试完成简单的任务。

2. 难点在于如何引导幼儿主动分享他们的手部技能和经历。

活动准备

1. 准备充足的活动空间和材料，如手工道具、艺术用品。

2. 收集有关手的主题的图片和儿歌录音。

活动过程

1. 认识我们的手

- 在教室中展示手的图片，开启讨论：“这是什么？”

- 引导幼儿数数手指的数量，一起感受手的存在。

- 提问：“你的小手能做什么？”鼓励幼儿分享自己小手的特长。

2. 欣赏与学习儿歌

- 播放儿歌录音，激发幼儿的好奇心，让他们分享听到的内容。

- 显示与儿歌相关的生动图片，帮助幼儿加深记忆。

- 教师示范如何表演儿歌，同时鼓励幼儿跟着一起念诵并模仿动作。

3. 让幼儿参与朗诵与表演

- 幼儿跟随教师的节奏学习儿歌，并进行自由的表演。

- 选择一些幼儿展示他们的表演，培养他们的自信心。

4. 小结与家庭延伸

- 最后总结今天的活动，鼓励孩子们在家中尝试自己的手能完成的任务，比如整理玩具、帮助父母做简单的家务等。

教学反思

1. 本节活动不仅增强了幼儿的自理能力，还激发了他们对生活的参与感。

2. 儿歌的节奏感和韵律感非常适合幼儿学习，能有效提高他们的语言能力。

3. 通过讨论和分享，让幼儿在活动中更自信地表达自己，提升了口语表达能力，甚至丰富了他们的想象力。

标题：探索小手的乐趣：音乐与动作结合的亲密互动

活动目标：

1. 体会歌曲明快、欢愉的节拍。

2. 用小手表现各种形象和动作。

3. 发展幼儿的音乐感知能力，加强身体表现力。

4. 理解歌曲的深层含义，提升情感共鸣。

5. 鼓励幼儿参与音乐活动，享受其中的乐趣。

活动准备：

音乐播放器、小型乐器（如铃铛、鼓）

活动过程：

一、小手的角色扮演

1. 教师通过手势展示不同的动物形象：将两根手指竖起模仿小鸟的啁啾，并与孩子们亲密互动，“你们喜欢小鸟吗？”同时，双手合起来模仿小熊，发出“咕噜咕噜”的声音。

2. 引导孩子们一起模仿，问他们：“小手可以变成哪些有趣的动物呢？”

3. 提出问题激发想象：“除了小鸟和小熊，我们的手还能做什么呢？一起来听这个神奇的歌曲吧！”

二、感受小手的力量

1. 孩子们欣赏音乐的同时，教师鼓励他们想象歌词中小手做出的各种动作。

2. 在音乐播放时，教师和幼儿一起随着节拍做出动作。在歌曲的高潮部分，引导小朋友们用更快的速度表现。

3. 提供适合的乐器，让孩子们一边听音乐，一边主动尝试跟随节奏敲打，进一步感受音乐的魅力。

三、小手的舞蹈

1. 教师带领孩子们跟随音乐，展示一系列轻松而有趣的动作，意在鼓励他们参与其中。

2. 幼儿可以自由选择自己理解的动作来跟随音乐表现，也可以尝试创造新的手势，增强互动性和创造性。

活动总结：

此次活动在实施过程中，围绕核心目标进行设计，成功地让幼儿体验到了音乐与动作结合的快乐。孩子们在活动中表现活跃，情绪高涨，这体现了以幼儿为中心的教学理念。同时，通过对音乐的理解和身体的表达，孩子们的沟通能力和社交能力也得到了锻炼。活动不仅让他们感受到音乐的乐趣，更加深了他们对艺术的理解，激发了他们的创造力。

标题：认识我的小手：探索与创造的乐趣

活动目标：

1. 激发幼儿对自我探索的兴趣，鼓励他们动手尝试。

2. 提高幼儿的沟通能力和动手能力，促进他们的全面发展。

3. 帮助幼儿认识到手的多种功能，建立初步的自我保护意识。

活动准备：

准备《小手变身》音乐磁带、彩色粘土、各种形状的剪纸、绘本等多媒体材料。

活动分析：

在三到四岁的阶段，幼儿开始逐渐认识自己与周围的世界，他们的好奇心异常旺盛。因此，本次活动《认识我的小手》致力于让幼儿探索手的各种可能性，增强自我意识，激励他们亲自动手去创造。在活动中，教师通过故事、音乐、游戏等多种形式，引导幼儿以轻松愉悦的方式学习，帮助他们进一步理解手的多重功能，同时也培养自我保护的意识。

活动过程：

一、导入：

以欢快的音乐引导幼儿做手部运动，通过简单的身体律动来热身，激发他们的参与感。

二、展开：

1. 教师与幼儿围坐，分享关于手和手指的有趣故事，介绍手的重要性。

2. 引导幼儿认识每个手指的名称，和他们一起进行简单的手指舞，促进记忆。

3. 开展手指游戏，比如“找朋友”，看谁能找出配对的手指。

4. 教导幼儿关注手指甲的卫生，讨论保持手部清洁的重要性。

5. 进行“手心与手背”的游戏，通过互动加深对手部不同部位的理解。

6. 组织讨论，询问幼儿用手能做哪些事情，如吃饭、画画、玩耍等，鼓励他们分享。

7. 引导幼儿理解手的珍贵，训练他们保护手的意识，并讨论如何在日常生活中保护双手。

8. 提供多样的材料，鼓励幼儿自由发挥，创造属于自己的手工艺品，亲身体验手的作用。

三、延伸活动：

带领幼儿到室外进行手影游戏，利用自然光线，让他们探索手部在创造影像方面的乐趣，以此作为活动的自然结束。

通过这样的方式，不仅让幼儿了解了手的本质与应用，更激发了他们对世界的探索欲望，提升了语言表达与动手能力。

标题：幼儿园跳棋活动方案

内容：

一、活动目标

1. 让幼儿在外部指导下，掌握跳棋的基本玩法和规则，能够熟练地参与游戏。

2. 激发幼儿对跳棋的兴趣，通过游戏增强他们的参与感。

3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

二、活动准备

1. 跳棋玩具数套，适合幼儿使用的教学视频。

2. 学习简易的规则说明书，用于小组讨论和互动。

三、活动重难点

重点：使幼儿理解跳棋的基本规则，并能在小组中实践。

难点：幼儿掌握跳棋的策略与技巧，进行有效的对抗。

四、活动流程

1. 课堂开场互动：

老师：今天我们将一起再次探索跳棋这项有趣的游戏。谁能说说上节课我们都学习了哪些规则？好，看来大家的记忆力需要提升哦！接下来，让我们通过教学视频复习一下这些规则，注意听哦！

2. 观看教学视频：

幼儿通过生动的教学视频，重新熟悉跳棋的玩法和规则，老师在旁进行适当解说，回答孩子们的问题。

3. 进行小组实践：

幼儿两人一组，尝试进行简单的跳棋对弈，老师观察并给予指导，鼓励幼儿表达自己的思路。

4. 组织小组对抗赛：

将幼儿分成四人小组，每组进行实战，老师在旁辅导，适时给予建议。让孩子们在实践中理解策略，增强互动体验。

5. 活动总结：

老师请幼儿分享今天的学习收获与感受，鼓励他们表达在游戏中的高兴和困惑，提升孩子们的自信心及表达能力。

通过这样的跳棋活动，不仅能让幼儿们在游戏中体会到乐趣，还能够锻炼他们的逻辑思维和社交能力，帮助他们在轻松愉快的氛围中获得成长。教师们还可以根据幼儿的表现，适时调整游戏的复杂度，让每个孩子都能在游戏中获得成就感。最终，我们希望通过跳棋丰富幼儿的娱乐生活，培养他们的思维能力和团队协作意识。

标题：探索季节变化的趣味活动

在这次活动中，我们将通过音乐、动作和歌词的创作，来感受和表达对四季变化的理解与感受。活动的核心在于引导幼儿通过生动的表演和创造力，去理解和表达他们对不同季节的情感。

活动目标：

1. 鼓励幼儿利用歌声和肢体动作表达对季节变化的理解。

2. 在理解季节特点的基础上，引导幼儿尝试为特定季节编写简单的歌词。

活动重点：

让幼儿体会不同季节的旋律变化，并能够高兴地演唱与之适配的歌曲。

活动难点：

在理解季节特征的基础上，创作出新颖且简单的歌词。

活动准备：

多媒体课件、季节主题的道具（如树叶、雪花、阳光图案等）、动物服饰及手偶。

教学课时：

第一课时

设计思路：

通过观察四季的变化，结合孩子们的兴趣来设计活动，选择简单易记的旋律，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中，发挥创造力表达对自然界的感受和思考。

活动过程：

一、引入季节主题

1. 小朋友们，今天我们要聊聊四季，你们最喜欢哪个季节呢？

2. 来，大家一起说说自己喜欢的季节有什么特别之处？（鼓励幼儿分享）

3. 你们觉得四季的变化给我们带来了什么样的感受呢？

二、观看课件，感受季节旋律

1. 让我们一起来看看，不同的季节都给小动物们带来了怎样的变化吧！

2. （播放课件展示四季变换的情景）你们看，冬天的小动物们在干什么？夏天又是不是好玩呢？

3. 咦，小鸟在春天是怎么来叫的？让我们一起模仿一下它们的声音吧！（引导幼儿模仿不同动物的叫声）

三、季节旋律与歌词创作

1. （播放一首关于春天的轻快歌曲）小朋友们，听起来是不是很开心？我们也来一起唱一唱吧！

2. 现在，我们来尝试为春天编一句歌词，谁能给我一个和春天有关的词呢？

3. 通过幼儿的建议，教师引导他们一起创作一句简单的歌词，比如“春风拂面花儿开”。

四、结束部分

1. 这次活动真有趣，我们不仅了解了四季，还为春天的到来写了歌词，真棒！

2. 小动物们也邀请我们一起庆祝春天的来临，我们一起唱唱快乐的歌曲，欢迎春天的到来吧！

3. 小朋友们，期待下次活动，看看其他季节又能给我们带来什么新的惊喜！

通过这样的活动，孩子们能够在音乐中感受四季的魅力，并用自己的创造力表达出来，营造出一种轻松愉悦的学习环境。

【活动主题】

通过声音的探索，培养幼儿的好奇心和动手能力。

【活动目的】

1、激发幼儿对声音来源的探究欲望。

2、鼓励幼儿动手制作，增强实践能力。

【活动准备】

播放各种动物、乐器和自然声音的录音；乐器（如铃铛、鼓、响板等）；多种质地的物品（如木块、金属片、橡皮球等）；纸杯、线绳、胶带、空饮料瓶和其他可回收材料。

【活动流程】

1、通过播放不同的声音录音，吸引幼儿的注意。

提问：“你们听到的声音是什么？它们可能来自哪里？”

2、引导孩子们利用周围的物品发出声音。

（1）提供多种材料，让孩子们观察这些物品。

提问：“你觉得这些物品安静的时候会发出声音吗？我们可以怎么使它们发声？”

（2）让孩子们自由尝试，互相分享他们的发现。

小结：我们发现，仅靠静止的物体无法发声，只有当我们对它们敲击或摩擦时，它们才能发出声音。

3、让幼儿继续探索，感知声音产生时的振动。

（1）教师鼓励孩子们尝试通过不同方式使物体震动并发声。

（2）幼儿在操作中观察，教师引导讨论，及时反馈新发现。

小结：我们感觉到的震动正是声音产生的原因。

4、教师演示如何通过简单的实验，帮助幼儿理解声音与振动之间的关系，得出声音是由物体振动产生的结论。

5、引入制作小游戏。展示如何使用纸杯和线制作一个简单的“传话筒”。

（1）教师先示范。

（2）幼儿分组实践，教师巡视，提供帮助与建议。

6、幼儿进行“传话游戏”，用自己制作的传声筒对朋友说一句鼓励的话，增进交流和互动。

【活动后续】

鼓励幼儿利用家庭中的各种材料，设计并制作不同类型的声音传递装置，例如使用空饮料瓶或旧报纸，探索声音的创造力。

【活动目标】

1、激发幼儿参与活动的积极性，培养他们对动物故事的兴趣；

2、了解不同动物的生活习性，包括它们的饮食和栖息地；

3、培养幼儿的节奏感和合作能力。

【活动准备】

动物玩偶（小鸡、小鸭、小狗）、动物食物卡片、故事书《动物的家》；

【活动过程】

（一）开始部分：组织幼儿一起唱《小兔子乖乖》。

（二）基本部分：

1、故事引入：老师和幼儿围坐在一起，开始讲述一个关于小动物的故事。故事中有小鸡、小鸭和小狗的角色，让孩子们猜猜接下来会发生什么。

2、邀请小鸡来访：

- "你们看，我们的小朋友们现在在等待一位特别的客人，大家睁开眼睛看看是谁呢？"（出示小鸡玩偶）

- "小鸡来了！小鸡怎么叫？（幼儿模仿）小鸡喜欢吃什么呢？（幼儿回答：虫子）"

- 教师出示虫子的卡片，鼓励孩子们讨论小鸡的生活习性。

3、邀请小猫到场：

- "喵喵，谁在呼唤我们？（出示小花猫玩偶）"

- "欢迎小花猫！小朋友们，小花猫怎么叫啊？（幼儿模仿）小花猫喜欢吃什么呢？（幼儿回答：鱼）"

- 教师展示鱼的卡片，并讲解小猫的特点，引发孩子们的讨论。

4、迎接小狗：

- "咚咚咚，谁在敲门？（使用小花狗玩偶）"

- "原来是大家期待的小花狗！小花狗的叫声是什么样的呢？（幼儿模仿）小花狗喜欢吃的又是什么呢？（幼儿答：骨头）"

- 展示骨头的卡片，鼓励孩子们说出更多关于小狗的生活方式和它们的喜好。

（三）结束部分：

在结束时，老师引导同学们一起回顾今天见到的所有小动物，提问："你们最喜欢哪个动物呢？想不想和它们成为好朋友？"

小朋友们可以选择自己喜欢的动物，通过游戏进行角色扮演，一起走到户外进行更有趣的活动，增强互动与合作。

（通过角色扮演，孩子们不仅能享受到游戏的乐趣，还能在活动中学习到团队合作的精神。）

标题：探索自然中的风与季节

内容：

一、教学目标

1. 理解自然现象的意义，体会与风相关的季节变化。

2. 学会用生动的语言来描述自然现象，提升表达能力。

3. 深入分析诗歌中的意象与象征，学习以丰富的情感朗读。

4. 激发幼儿对观察自然的热情，培养他们的观察力与想象力。

5. 鼓励幼儿自由分享自己的想法与见解，增强自信心。

二、教学准备

1. 展示风在不同季节中影响自然的图片，如春天的花开、夏天的绿树、秋天的落叶、冬天的雪景。

2. 组织幼儿到室外，体验风的吹拂和感受季节的变化。

3. 准备图片：不同季节的动物、植物及其生长状态。

三、教学要点

重点：理解风与自然变化之间的关系，感知四季的韵律。

难点：深入探讨风如何影响我们的生活与周围环境。

四、教学过程

1. 自然观察与讨论

提问：你能感受到风的存在吗？它给你带来了怎样的感觉？（引导幼儿分享自身体验）

2. 诗歌欣赏与解析

(1) 完整朗读诗歌，教师描述风带来的情境。

(2) 利用展示的季节变化图片，帮助幼儿理解诗歌的意象及其寓意。

3. 朗读与表达

(1) 教师示范用富有感情的方式朗读，感动幼儿。

(2) 进行师生合作朗读，激励幼儿跟随教师的情感变化。

(3) 提供录音，让幼儿轻声跟读，增强对文字的感知。

(4) 最后，鼓励幼儿独立朗读，表达他们对诗歌的理解与感受。

通过这样的教学活动，幼儿不仅能够观察和体验大自然，还能在心灵上与诗歌的情感产生共鸣，培养他们对文学与自然的热爱与敏感。

标题：幼儿园图形认知与分类活动

在幼儿园的教育活动中，帮助孩子们识别和分类不同的图形是促进他们认知发展和思维能力的重要环节。通过有趣的游戏和互动，孩子们将逐步掌握图形的特征，并学会如何依据形状、颜色和大小进行分类。

活动目标：

1. 让孩子们能够识别各种图形，并尝试根据颜色、形状和大小进行分类。

2. 培养孩子们的观察能力和比较能力，提升他们的思维逻辑。

活动准备：

1. 准备大小不一的红色和蓝色图形卡片。

2. 提供一些小型的不同颜色的图形卡片，供幼儿使用。

活动过程：

一、认知图形，进行初步分类

教师先引导孩子们观察黑板上的图形，并问道：“小朋友们，这些图形有什么不同？”通过提问，孩子们可以认识到颜色和形状的差异。接着，教师展示图纸，让孩子们试图根据图纸上的指引进行初步的分类，并鼓励他们讨论每个图形的特征。

小结：通过观察与讨论，孩子们初步掌握了如何根据颜色和形状将图形进行分类。

二、进行更深入的分类活动

教师会提到藏在每个学生椅子下面的图形卡片，邀请孩子们取出卡片并参与一个名为“图形找朋友”的游戏。教师用描述性的语言，如“哪位小朋友手上有红色的圆形卡片呢？”来引导孩子们找到自己的图形，并与持有相同图形的朋友进行互动。

小结：孩子们通过游戏，不仅认识了不同的图形，还学会了如何根据特征进行更深层次的分类。

三、动手操作，实际参与

教师会将图形卡片整理活动带入到区角游戏中，要求孩子们根据装在盒子里的图片示例，将图形卡片进行分类。孩子们分组合作，按照盒子的要求将每个图形分门别类。

四、共同检验与反馈

最后，教师与孩子们共同检验每组的分类结果，通过集体讨论的方式，发现问题并给予改正的意见。这样的互动不仅鼓励孩子们思考，还增强了他们的团队合作意识。

通过这次图形认知与分类活动，孩子们能够在轻松愉快的环境中学习，获得新知识，同时培养观察力和逻辑思维能力。

标题：小小牙齿保护者：让孩子了解口腔健康

活动目标：

1. 让幼儿理解牙齿健康的重要性，认识龋齿的成因及其预防措施。

2. 培养幼儿良好的口腔卫生习惯，明确每个人都应该如何呵护自己的牙齿。

3. 教会幼儿正确的刷牙技巧，鼓励他们坚持早晚刷牙。

4. 让孩子们体会到洁白健康的牙齿所带来的自信与快乐。

活动准备：

- 提前制作好的有趣牙齿模型，用来展示龋齿的样子。

- 选择与牙齿健康相关的简单故事，如《小熊的牙齿大冒险》。

- 准备一个小实验，使用鸡蛋和不同的饮料（如可乐、果汁）观察其对牙齿的影响。

活动过程：

1. 通过故事引入话题

- 讲述《小熊的牙齿大冒险》，并询问幼儿：小熊遇到了什么问题？他的牙齿发生了什么变化？

- 鼓励幼儿思考并分享：我们有没有过牙齿疼痛的经历？这可能与什么有关呢？

2. 认识龋齿

- 提供牙齿模型，让孩子们观察并识别正常牙齿与龋齿的不同。

- 引导幼儿用小镜子观察自己的牙齿是否有颜色变化，感受牙齿的健康状态。

3. 探索龋齿的成因

- 进行小组讨论，让孩子们说说他们认为龋齿是如何发生的。

- 通过观察鸡蛋在不同饮料中的变化，讨论这些饮料与牙齿健康的关系。询问孩子们：饮料的颜色和气味会如何影响我们的牙齿？

4. 讨论保护牙齿的方法

- 提供实用的小贴士：少吃糖果和甜食，养成吃完东西后漱口的好习惯，定期看牙医，了解牙齿健康的生活方式。

- 用生动的例子说明，如果牙齿得不到照顾，将会面临怎样的后果。

5. 教会幼儿正确刷牙方法

- 结合活泼的《刷牙歌》，通过游戏和互动的方式让孩子们学习刷牙要领。

- 鼓励孩子们在家中与父母一起练习，使刷牙变成快乐的亲子活动。

最后，引导孩子们分享他们今天学到了什么，增强他们对口腔健康的责任感，也让他们明白每个人都可以成为小小牙齿的保护者。