幼儿园美术活动课程如何设计(10篇)

新标题：快乐画长颈鹿——幼儿艺术创作活动

新内容：

活动目标：

1. 在轻松愉快的环境中，鼓励幼儿通过观察、交流和绘画，初步掌握长颈鹿的主要特征及其优雅的动态。

2. 让孩子们热爱艺术创作，勇于表达自己内心的感受与经历。

活动准备：

大、小的橡胶球作为教具、彩色纸张、彩笔每人一份。

活动过程：

一、活动导入，激发兴趣。

1. 展示大球和小球，提问：“这两个球有什么相同与不同之处？”引导孩子们讨论它们的形状和颜色。

2. 说明这两种球分别象征着长颈鹿的身体和头部，激发孩子们的好奇心。

二、观察与绘画，教师指导。

1. 确立长颈鹿的身体和头部之间的关系。

(1) 教师示范：将大球放在中央，小球离它稍远的位置，询问幼儿：“小球应该放在哪里，才能形成长颈鹿的样子？”

(2) 鼓励幼儿在纸上标出长颈鹿头与身体之间的连接点。

2. 教师以魔法般的方式展示长颈鹿头部的细节。

(1) 示范如何把小球变成长颈鹿的头部，逐步画上眼睛、嘴巴、耳朵与角。

(2) 用两条弯曲的线条描绘，连接头与身体，提示幼儿要注意比例关系。

(3) 最后将大球转变成四条长腿和一条优雅的尾巴，探讨长颈鹿还缺少什么（如身上的斑纹、短毛等）。

3. 教师归纳长颈鹿的特征，鼓励幼儿发散思维，提出创意要求。

三、幼儿自主绘画：

1. 鼓励孩子们尝试画出不同姿态、不同视角的长颈鹿。

2. 引导他们进行创作，描绘长颈鹿与其他小动物的有趣互动，例如：长颈鹿在树下吃叶子，或者与小象一起玩耍。

四、活动分享与评价：

1. 请幼儿分享自己画的长颈鹿，讨论哪些特征表现得最成功。

2. 鼓励孩子们描述自己画中的长颈鹿在做些什么，增强他们的语言表达能力和社交交往能力。

本次活动旨在引发幼儿的创造力，并培养他们的观察能力和艺术表现力，让他们在快乐中学习与成长。

活动主题：我的小手大世界

活动目标：

1. 引导幼儿观察和描述自己手的形状特点，培养语言表达能力。

2. 鼓励幼儿通过想象和创作，展示自己对小手的独特理解。

活动准备：

1. 绘画工具：彩色铅笔、颜料、画纸。

2. 进行手影游戏，丰富孩子们的想象力。

活动过程：

一、导入环节

开始时，通过讲述有关“手”的趣味故事来吸引孩子们的注意力。老师可以说：“今天我们要一起探索一个神奇的器官——手，你们知道手可以做什么吗？”

二、核心环节

1. 观察与分享：

- 请幼儿抬起手来，观察手指、手掌与手背，和同伴分享发现。「例如：我的手有五个手指，手掌是软软的，手背上有小小的纹路。」通过这样的互动，孩子们能提升对手的观察力与语言表达。

2. 手指游戏：

- 组织“手指舞”活动，引导小朋友用手指模仿各种动物或者物体。让他们尽情展示自己的创造力。「比如：小手变成一只小鸟，或是一把小伞。」通过这样的游戏，孩子们将思维拓展到各个方向。

3. 创作绘画：

- 进行“手的幻想”绘画活动。老师可以展示一些艺术作品，激发孩子们的灵感。

- 给出指引：首先用铅笔描绘手的轮廓，然后可以选择颜料进行彩绘。在鼓励孩子们创造时，可以提供一些简单的示范，帮助他们以不同的方式表现自己的想法。

4. 作品展示与互动：

- 在创作完成后，鼓励孩子们分享他们的作品。每个小朋友都可以讲述他们的画代表了什么，如何变换出有趣的形状。对于不同的创作，老师及时给予正面反馈，并引导孩子们相互学习和欣赏。

三、总结环节

老师总结说：“你们的小手真是太神奇了，可以创造出如此多的美丽形象！希望大家今后都能好好爱护自己的小手，它们会帮助我们做更多有趣的事情！”通过这种温馨的结束，孩子们将更加珍惜自己的双手，同时感受到合作与分享的快乐。

标题：发现自己：幼儿成长之旅

内容：

活动目标

1、通过观察过去的照片和物品，帮助幼儿认识自我，探索他们在成长过程中发生的变化。

2、在手工制作“成长树”的活动中，培养幼儿积极的自我形象和对自己的喜爱。

3、增强幼儿的动手能力和创造力，激发他们的想象力。

活动准备

1、幻灯片：成长的印记

2、幼儿的旧照片及童年玩具。

3、画纸、彩色笔、剪刀、胶水、硬纸板、各色彩纸和装饰材料。

活动过程

一、探索自我的成长

1、通过观看幻灯片和对比讨论，幼儿将能够观察到自己从幼年到现在的变化历程。

2、邀请幼儿分享他们的回忆，询问他们对自己的看法：

“你们在小时候是怎样的？现在又有什么不同？你们学会了什么新的技能？”

（鼓励幼儿从身高、体重、兴趣和自理能力等方面展开比较。）

3、引导幼儿运用那些以前的玩具或物品，感受小时候的自己，追溯成长的足迹。使用这些物品，让孩子们重新体验它们并分享他们的发现：“这件物品是谁用过的？你还记得吗？”

二、教师总结与启发

教师可以总结道：“你们现在越来越高，变得更加聪明，学会了许多技能，比如绘画、数字、穿衣等，你们已经是小大人了！今天我们将共同创造一棵‘成长树’，展现我们每个人的变化与成就。”

三、共同制作“成长树”

1、在制作的过程中，教师将引导幼儿们用纸板制作树干，用彩纸撕成树叶。

2、鼓励幼儿发挥创造力，使用不同的材料来装饰“成长树”。

例如：将自己的一张新旧照片贴在树上，剪下自己喜欢的形象或画出未来的梦想，挂在树上，或选择一些特别的物品装饰树丛，让树更加生动有趣。

四、欣赏与分享成长的乐趣

活动的最后，幼儿们将展示他们完成的“成长树”，彼此分享他们的想法与感受。可以鼓励幼儿谈论他们在制作过程中最喜欢的部分，以及他们对未来的新期待，让每一个孩子都能感受到成长的快乐与成就感。

标题：探索春天的风——幼儿园艺术活动新体验

活动由来：

春天是个充满生机的季节，孩子们在这一时刻开始留意身边的变化，特别是风的存在。为了推动他们对自然的观察力和创造力的发展，我们设计了以《春天的风》为主题的艺术活动。在活动中，孩子们可以通过自己的感知，探索到风吹动不同物体的特性，比如轻盈的柳条、飘扬的国旗，以及随风舞动的衣服。这不仅激发了他们对风的关注，也让他们渴望用艺术表达出心中的感受。

活动准备：

1. 提供观察工具，让孩子们能在室外观察春风中的事物变化。

2. 教具准备：一些能够表现风中动态的木偶，气球，彩色丝带等。

3. 艺术材料：水彩笔、画纸、彩色铅笔以及可供拼贴的多种材料。

活动目标：

1. 鼓励孩子们表现出风中物体的动态美。

2. 通过不同的艺术形式让孩子们表达出春天的风和天气特点（如：温暖、轻盈）。

3. 培养孩子们大胆使用色彩的能力，体验色彩的丰富性。

4. 在创作中保持整洁，享受多样化的美术活动乐趣。

活动流程：

一、我们首先带领孩子们到户外进行轻松的游戏，让他们自由感受春风的轻柔，观察自己的衣服、头发如何随风摆动，以及身边的树叶、花瓣是如何反应的。

二、回到教室后，我们开展交流活动：

1. 在游戏中你体验到了什么？是否感受到了春风的不同气息？

2. 各位小朋友，观察到了哪些物体因风而发生变化？（可以讨论土地、树木、飘扬的旗帜等）

三、孩子们在分组活动中操控不同的教具，感受风对物体的影响。

1. 各组的小朋友利用手中的教具创造出他们心目中的风中场景。

2. 引导他们讨论怎样通过这些物体来展现风的力量与温和。

四、进行绘画创作，教师给予个别指导。

1. 提示孩子们，可以通过多种绘画材料表达他们对春天风的想法。

2. 鼓励他们在遇到困难时，寻找同伴或老师的帮助，或者利用手中的教具进行创作。

五、进行互动游戏“风的舞动”：

1. 选择一些幼儿的作品进行讨论：从哪儿来的风？吹动了哪些物体？你最喜欢画中的哪一个？为什么？

2. 让其中一名幼儿扮演“春风”，其他的小朋友则选择他们画中的物体，随着音乐的节拍感受风的强度，体验风的变化。

活动评价：

1. 本次活动以丰富的游戏贯穿始终，让孩子们在欢乐中学习。

2. 通过互动和实物教具，孩子们能够更加直观地体验风对周围环境的影响，激发他们对自然的好奇心和创造力。

标题：探索风的力量：幼儿园美术活动课

活动目标

1. 引导幼儿理解风的影响，表现风吹动物体的动态特征。

2. 鼓励幼儿以多样化的艺术形式表达风的动感和变化。

活动准备

1. 幼儿观察周围环境中风的影响，记录可能的变化。

2. 准备风扇、布艺玩具、旗帜、纸风车等，可以模拟风吹动的效果。

3. 为幼儿提供各种绘画工具，包括水彩、纸张、铅笔和马克笔。

4. 提供简单的游戏道具，如轻便的小球或飘动的布片。

活动过程

一、观察与感知

1. 向幼儿展示开启的风扇，让他们观察布艺玩具如何随着风的吹动而变动，并讨论这些变化。

2. 让幼儿尝试用手触摸并感受风的吹动，思考自己身边有哪些物体被风影响。

二、创意表现

1. 鼓励幼儿自由发挥，用风筝的形状为参考，设计他们心目中风中场景的展板。

2. 引导他们通过不同颜色和线条表现出物体的移动方向和风的力量。

三、艺术创作

1. 让幼儿想象一个被风吹拂的场景，可以是他们熟悉的地方，如公园或海滩。

2. 他们可以用手指画、抹色块等手法，表现风的流动感和带动的物体。

3. 教师引导他们讨论：如果风吹到这里，周围的环境会如何变化？

四、互动游戏：风的舞动

1. 在活动的最后，组织一场角色扮演游戏。选择一名幼儿担当“风”，其他幼儿则扮演被风吹动的物体。

2. 当音乐响起时，“风”根据节奏的变化，引领“物体”们的移动，让他们感受风的力量与旋律的同步。

通过这一系列的互动与创作活动，幼儿可以不仅增强对风的基本认识，还能在艺术表现中发现乐趣，培养他们的创造力和观察力。

活动主题：从废物中创造美

活动目标：

1. 探索在废旧物品上进行创作，尝试使用不同的工具和材料进行装饰。

2. 理解“变废为宝”的重要性，培养环保意识与创造力。

3. 享受创作过程中的成就感，增强自信心。

活动准备：

1. 教师准备若干装饰好的废旧物品示范作品。

2. 每位幼儿分发一个废旧物品（如塑料瓶、纸盒等），以便进行创作。

3. 画笔、颜料、涂料、剪刀、胶水及其他装饰材料。

活动过程：

一、有趣的故事引入

1. 教师讲述一个关于废旧物品变身的故事，故事中的主角是一个被遗弃的塑料瓶，它总是渴望能够变得美丽。一天，它遇见了富有创意的小朋友们，想请他们帮助自己获得新生。

2. 提问幼儿：你们觉得塑料瓶可以变成什么样的东西？鼓励他们分享自己的想法。

二、发掘创意的瞬间

1. 根据幼儿的想法，教师进行示范，展示如何将废旧物品转变为艺术作品。

2. 教师邀请幼儿们主动参与，鼓励他们任意组合、装饰废旧物品，提升创造力。

3. 引导幼儿思考作画时的技巧，比如如何将不同的颜色搭配，可以采用什么图案等。

三、动手操作，创意无限

1. 幼儿各自选择废旧物品，开始动手进行创作，教师在旁巡视，给予指导和建议。

2. 帮助幼儿克服在创作中遇到的困难，鼓励他们大胆尝试，探索新的可能性。

3. 在创作过程中，强调保持创作区的清洁，并与幼儿分享一些环保知识。

四、作品展示与分享

1. 每位幼儿上台展示自己创作的作品，分享灵感来源及创作过程中的乐趣和困难。

2. 教师总结活动，强调通过共同努力，废旧物品的美丽转变是如何实现的，鼓励幼儿继续探索和实践环保创意。

通过本次活动，幼儿不仅感受到创作的快乐，还增强了对环境保护的意识，培养了他们的动手能力和创造力。

创意与环保：幼儿园纸杯艺术制作活动

在当前的教育环境中，培养儿童的实践动手能力及创造力显得尤为重要。今天，我们将一起利用简单的废旧纸杯，探索创造和环保的乐趣。

教学目标：

1. 掌握基本的手工技能，包括剪裁、涂色和粘贴，提升幼儿的动手能力。

2. 通过制作过程，帮助幼儿认识时间的概念，学会辨别时针与分针的不同功能。

3. 增强孩子们的环保意识，教导他们如何将废物利用，形成环保理念。

教学准备：

- 几个干净的废旧纸杯

- 剪刀若干

- 水彩笔多套

- 针线或绳子

- 一卷胶带

- 一只空挂表

- 一盒图钉

- 卡纸剪制的时针与分针

教学过程：

一、引入阶段

我们将先展示一只空挂表，鼓励孩子们观察并思考这只表的用途和结构。可以提问：“你们知道表是用来做什么的吗？它上面有哪些数字和指针呢？”孩子们会参与热烈讨论，教师这时可以纵向总结：表帮助我们掌握时间，每天有24小时，分针和时针各有其功能，今天我们将利用纸杯，自己制作一个时间挂表！

二、课程核心

1. 纸杯的变身

展示纸杯，告诉孩子们这是一个即将被丢弃的废旧物品。我们可以思考怎样将它重新利用，创造出一些有趣的东西。引导孩子们发挥想象力，为纸杯的再利用进行讨论。今天，我们会将纸杯变成一只装饰性的挂表，如何呢？

2. 制作示范

- 首先，用剪刀从纸杯的顶部剪下多条均匀的细条，使其看上去像盛开的花瓣。

- 然后，将这些“花瓣”向外轻轻打开，给它们涂上各种喜欢的颜色和图案，增加视觉美感。

- 接着，用胶带将一根绳子粘贴在其中一个花瓣上，并在杯底写上数字12，接续其余的数字1到11，确保它们正确排列。

- 最后，将卡纸制作的时针和分针固定在杯底的中心位置，可以用胶泥封住针头以确保安全。

3. 注意事项

- 剪刀使用时注意安全，切勿对着同伴或自己。

- 剪裁需均匀，以确保成品美观。

- 写数字时要小心，确保对齐。

- 固定指针时，依然要留意安全。

4. 实践操作

在老师的引导下，分发材料，让孩子们自行进行创作。在巡回指导的过程中，老师要给予适时的帮助，鼓励孩子们独立完成他们的作品。

三、总结阶段

1. 每位小朋友完成后，可以展示自己的作品，让他们相互欣赏并互相评价，教师进行总结和鼓励。

2. 将幼儿的艺术作品悬挂起来装饰活动室，给予他们成就感，并激励他们在家继续进行环保创作，分享给同伴。

通过这次活动，孩子们不仅收获了手工的乐趣，还将在潜移默化中树立环保意识，并学会如何利用身边的废物进行创意制造。希望他们今后能将这种理念延续到生活中，成为小小环保倡导者！

标题：儿童创意天气标志设计活动

活动目标：

1. 让幼儿理解标志的基本概念，尝试以简洁的图形表达天气状况。

2. 鼓励幼儿利用自己的想象力和经验进行创作，享受艺术带来的乐趣。

活动准备：

常见的天气符号图案、摄影图片、画纸、水彩笔及各种装饰材料。

活动过程：

1. 引入话题：

（1）教师提问：“大家知道标志是什么吗？可以给我们带来什么样的信息？”让孩子们分享对标志的理解。

（2）展示多种标志的图片，并与幼儿共同探讨这些标志的作用和特点。

（3）总结：标志是表达信息的简单图案，能够迅速让人理解其内容。

2. 设计天气标志：

（1）“今天我们要为气象站的叔叔阿姨设计一些特别的天气标志，你们准备好了吗？”教师激励幼儿参与。

（2）介绍今天要设计的标志类型，包括雨天、风暴、高温和雪天，并分组进行设计活动。

（3）幼儿自由选择设计的天气标志，各组成员可以讨论并发挥各自的创意，共同完成设计。

3. 展示与评价：

（1）各组展示自己的天气标志，邀请其他幼儿进行评价和欣赏。

（2）讨论这些标志的创意来源和设计思路，鼓励积极的反馈与建设性的意见。

活动拓展：

1. 将设计的天气标志贴在教室或活动区，增添环境的趣味性。

2. 创建一个天气日记角，让值日生记录每日的天气变化，并使用标志插图进行标识，增强幼儿的观察能力和表达能力。

标题：创意书签制作：点亮阅读乐趣的活动

内容：

活动目标：

1. 激发幼儿的创意思维，学会运用多种材料制作个性化书签。

2. 增强幼儿对书籍的认知与爱护，引导他们形成良好的阅读习惯。

活动准备：

1. 各种主题的书籍及其对应的书签实例。

2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、亮片等装饰材料。

活动过程：

1. 展示多种风格的书签，激发幼儿的想象力。

- 您们觉得这些书签有什么特别之处呢？它们是用来做什么的？

- 对于不同颜色、形状和元素的书签，孩子们可以表达自己的看法和感受。

2. 讨论书签的功能与设计。

- 除了帮助我们查找阅读位置外，书签还可以成为我们个性化的阅读小伴侣。孩子们可以分享他们最喜欢的书籍，并讨论如何通过书签来表现书的主题。

3. 幼儿动手实践，发挥想象力创造个人书签。

- 鼓励孩子们使用不同的材料，尽情发挥他们的想象力。例如，他们可以选择用亮片点缀、绘制自己喜欢的图案，甚至贴上小贴纸。

- 在制作过程中，教师应给予适时的指导，鼓励幼儿交流彼此的创意，分享制作所遇到的困难与乐趣。

4. 展示与分享。在活动的最后，孩子们可以展示自己的书签，分享制作过程中的故事和灵感。还可以讨论他们的书签与阅读之间的联系，从而进一步感受到读书的快乐。

通过这次活动，不仅让孩子们体验了创造的乐趣，还让他们对书籍和阅读有了更深的理解，培养了爱护书籍和培养阅读习惯的意识。

活动主题：用泥塑表达爱

活动目标：

1. 学习不同的泥塑技巧，如捏、压、拼等，创造出独特的花卉作品，增强动手能力。

2. 鼓励儿童发挥创意，通过泥塑作品表达对母亲的深情厚谊，制作花环或小花篮作为礼物。

3. 在愉悦的创作过程中，建立积极的自信心，勇于表达自己的思想与情感。

活动准备：

1. 利用多媒体设备展示美术课件。

2. 每位幼儿准备一份橡皮泥、一个泥工板、几把泥工刀以及一个纸盘。

活动的重点与难点：

1. 重点：指导幼儿在欣赏花卉美的同时学习捏造不同形状的花朵，并理解其结构。

2. 难点：培养幼儿灵活的手工技巧与丰富的想象力。

活动过程：

1. 教师通过课件展示五彩缤纷的花朵，引导幼儿观察并感知花的多样性。

- 教师提问：“就在38妇女节即将到来之际，想想给妈妈准备的礼物，你们知道哪些美丽的花适合她吗？”

- 询问孩子们：“你们认为这些花有什么相同和不同之处？每朵花是由哪些部分构成的呢？”

- 小结：通过对花的组成部分（如花瓣、花茎和叶子）的讨论，帮助幼儿了解花的基本形态及特点。

2. 教师与幼儿共同探讨花朵的制作步骤。

- 通过课件展示，鼓励幼儿思考：“你们觉得怎样才能制作出这样一朵花呢？”

- 教师进行示范，介绍如何运用捏、压、揉的技巧，创造出不同形状的花朵。

- 小结：用各种技能制作出长条、圆形的花瓣，组合在纸盘上，形成独特的花卉设计。

3. 播放轻松的音乐，幼儿开始进行创作，教师在周围提供个别指导。

- 教师鼓励：“选择你喜欢的颜色和形状，创造属于你自己的花朵吧！”

4. 最后，进行作品展示和分享。

- 引导幼儿介绍自己的花朵及其制作过程：“你做了什么样的花？是怎样制作的？”

- 教师提问：“你最喜欢哪一朵花，为什么呢？”

活动延伸：

鼓励幼儿将自制的花朵赠送给母亲，表达对她们的感激与爱意，增进亲子之间的情感联系。通过实际行动，让孩子们感受到给予的乐趣与幸福。