幼儿园美术课程设计与教学资源汇总(10篇)

创意绘画活动：发掘相反事物的乐趣

活动目标：

1. 鼓励孩子们大胆描绘出相反事物的情景，理解相反概念的含义。

2. 激发孩子对绘画的兴趣，培养他们耐心和自信，完整地呈现出自己的作品。

活动准备：

- 经验准备：了解故事《棒棒天使》中的人物和情节。

- 准备道具：勾线笔、油画棒和A4纸。

活动重点：

- 大胆表达相反的事物，通过绘画展示相反的意义。

活动难点：

- 能够抽象地表达出相反的情境，使孩子们跳出具体形象的约束。

活动过程：

一、热身讨论，引导孩子回忆：

1. 小朋友们，还记得《棒棒天使》的故事吗？能告诉我棒棒和他的好朋友胖胖之间发生了什么有趣的事情吗？

2. 我们来翻开书，回顾一下这个精彩的故事内容。

二、复习故事《棒棒天使》：

1. 让孩子们一起回顾故事，讨论其中出现的相反情境。

2. 想象一下今天你们要作为小画家，创作一个反转的故事，画出棒棒和胖胖之间发生的一件相反的事情。

三、具体绘画要求：

1. 讨论画作内容：

- 请告诉我们，你打算画出什么样的相反场景？

- 我们可以探讨上飞和下落、湿与干、横飞和竖飞之间的相反关系。

- 如果你要画“上飞”和“下沉”，你会选择什么样的方式来表现？如果是淋雨，该如何设计画面？

- 除了书中提到的内容外，你能想到哪些其他的相反情境吗？

2. 确定主题，一同创作相反事物的画作。

3. 今天我们使用勾线笔，细致地勾勒出轮廓，绘制完成后再用油画棒为作品上色。

4. 注意到我们有宽广的A4纸，花点时间思考每个角色的位置，确保他们有足够的空间，避免将所有东西挤在一起。

5. 记住，今天我们只专注画出相反的事情，不进行其他添画。

6. 值日生，请帮忙准备报纸，铺好工作区域，老师会为大家发笔和纸。

7. 在孩子们绘画的过程中，老师将走动指导，给予不易的孩子更多的鼓励与建议。

通过这一绘画活动，小朋友们不仅能在艺术创作中锻炼想象力，更能深刻理解相反的概念，感受绘画带来的欢乐与成就感。

标题：培养幼儿的艺术感知——水墨画教学活动

在中班阶段，我班开始引入水墨画教学，这是因为孩子们在艺术表现上需要新的挑战与探索。孩子们通常习惯使用硬笔在坚硬的材料上进行创作，而水墨画的技巧、材料和表达方式则截然不同。因此，我们通过一段时间的练习，成功地帮助孩子们培养了良好的执笔和洗笔习惯，同时也激发了他们对水墨画的浓厚兴趣。在这个过程中，我们还希望能通过展示孩子们的画作，让家长更深入地了解教学方法与原则，从而在家中给予孩子更恰当的指导，避免因过高的期望而打击他们的创造热情。

一、活动目标：

1. 学会使用水墨颜料和毛笔描绘牵牛花，进一步掌握侧锋绘画技术。

2. 培养良好的执笔和洗笔习惯。

3. 能够认真观察所画的对象，培养对水墨画的兴趣。

二、活动准备：

1. 观察不同种类的美丽花卉，为孩子们提供灵感。

2. 每位小朋友准备一张宣纸，桌上提供红色和浓淡墨水各一份以及两只毛笔，教师预先准备一幅范画。

三、活动过程：

1. 激发创作兴趣

教师首先提问：“这是什么花呢？”并引导孩子们回忆之前学习过的儿歌《牵牛花爬高楼》。通过讨论，启发孩子们观察牵牛花的形状、花瓣、叶子和藤蔓。

2. 讲解和示范：

（1）使用妹妹笔蘸取玫瑰红，绘制牵牛花的花朵，可以画一朵、两朵，以及一个花苞来丰富作品。

（2）用笔尖蘸浓墨，画出花托的部分。

（3）用姐姐笔的侧锋技巧绘制花叶，三笔便能构成一片完整的叶子。

（4）用浓墨表现牵牛花细细的藤蔓，描绘它如何缠绕在叶子间。

3. 幼儿自主作画，教师巡回指导

在孩子们创作时，教师要特别关注他们的执笔和洗笔方法，确保他们能够掌握正确的绘画技巧。

4. 作品展示

最后，组织一个作品展览，让每位幼儿展示自己的作品，增强他们的自信心，并为他们的努力给予正面的反馈。

通过这次活动，孩子们将不仅掌握新的绘画技巧，还能在艺术创作中找到乐趣与自我表达的机会。希望通过这样的教学活动，培养他们对艺术的热爱和个人的创造力。

标题：幼儿园美术活动：羊羊派对的创意之旅

活动目标：

1. 引导幼儿运用多种材料创造独特的羊羊头饰，发挥他们的动手能力和想象力。

2. 鼓励幼儿与同伴合作，共同完成羊羊派对的准备，体验集体活动的乐趣。

3. 培养幼儿的自信心，使他们能自豪地展示自己的创意作品。

4. 促进幼儿的语言表达能力，让他们清晰地描述自己的创作过程和想法。

活动准备：

1. 各种可爱的羊羊头饰模板

2. 彩色纸、毛绒球、亮片、泡沫贴纸等装饰材料

3. 胶水、剪刀、彩笔等工具

4. 背景音乐，营造舞会氛围

活动过程：

一、讨论时间：羊羊的派对准备

引导幼儿讨论即将到来的派对，问道：“小羊们的派对快要开始了，有谁能告诉我他们希望准备些什么呢？”可以带入节日元素，比如圣诞节或新年，让孩子们自由表达他们的想法。接着，展示一些羊羊派对的相关图片，介绍不同的庆祝方式，激发孩子们的灵感。

二、创意制作：打造独特的羊羊头饰

1. 让幼儿选择喜欢的材料，开始为他们的羊羊头饰设计，发挥创造力，在模板上进行装饰。

2. 过程中，引导幼儿将各种材料结合起来，如用绒球代表羊毛，用彩纸剪贴出可爱的耳朵。

3. 大家完成后，可以用胶水将装饰粘贴在一起，确保每一件作品的稳固性。

三、展示交流：分享自己的创作

完成后，请幼儿展示他们的羊羊头饰，鼓励他们向同伴们分享制作过程以及创作背后的故事。例如：“我用这个亮片来象征星星，想让我的羊羊在派对上闪闪发光。”这样的交流不仅增进了同伴之间的互动，还提高了每个孩子的自信心和表达能力。

四、狂欢时光：羊羊舞会

最后，将所有孩子的头饰戴上，伴随着欢快的音乐，开始精彩的羊羊舞会。引导幼儿随着节奏自由地舞动，感受快乐与合作的氛围。可以设置一些简单的舞蹈游戏，让孩子们在玩乐中享受这个属于他们的派对，留下美好的回忆。

通过这样的活动，不仅可以增强幼儿的创造性思维和社交能力，还能让他们在轻松的氛围中学习与分享的乐趣。

活动目标：

1. 学习利用各种材料，创造出多样化的小动物形象，增强幼儿的动手能力和创造力。

2. 理解制作过程中的美好寓意，培养幼儿的审美情趣，体验手工制作的无限乐趣。

3. 鼓励幼儿在小组中分享创意，锻炼合作能力和语言表达能力，提高自信心。

4. 引导幼儿充分利用想象力，勇于表达自我，从中感受到成功的喜悦。

活动准备：

1. 关于“小动物”的多媒体课件。

2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等多种手工材料；教师事先准备好多种形状的动物模板。

3. 每位幼儿配备一副围裙，方便制作过程中的清理。

活动过程：

1. 猜谜环节，激发幼儿对小动物的兴趣。

例如：“有长长的耳朵，喜欢吃胡萝卜，名字叫小兔子。”（猜一个动物）

2. 观察和交流，激发创造欲望。

（1）观看课件，教师简要介绍一些可爱的动物形象及其特点。

（2）讨论动物的生活习性，引导幼儿想象自己喜欢的小动物，激励他们动手制作。

3. 观察与操作，感受动物造型的趣味。

带领幼儿仔细观察动物的身体构造，鼓励他们从细节入手，自由剪裁，创造出独特的小动物形象，并使用五彩纸张进行装饰。

4. 幼儿动手制作，教师给予指导与鼓励。

在幼儿制作过程中，教师要关注每一个孩子的表现，给予积极的反馈，鼓励他们大胆创新，制作出各具特色的小动物。

活动延伸：

在区域活动中，将手工制作扩展到其他主题，比如家庭、场景等，鼓励孩子们通过排戏、故事讲述等方式进一步展现自己的作品，培养综合表达能力。

活动反思：

本次活动中，孩子们的参与度非常高，大家积极动手，表现出了极大的热情。然而，在个别环节中，部分孩子在表达自己的观点时略显羞涩。经过讨论，我们认为，增加小组分享的时间可能会帮助孩子们更自信地表达。在整个活动中，教师从容的教态与幽默的语言风格使得活动氛围轻松愉快，增强了孩子们的参与感，总体效果令人满意。通过这次活动，许多孩子表现出了他们的想象力与创造力，收获满满。

幼儿园创意艺术课堂活动设计

【活动目标】

1. 培养孩子们在观察及欣赏中发现自然物品的艺术性，激发他们的创作热情。

2. 鼓励孩子们思考并选择适合自己创作的材料和形状。

3. 培养孩子对自己和他人创作的欣赏能力与积极反馈。

【活动准备】

1. 展示丰富多彩自然艺术作品的图片或投影。

2. 每个孩子准备一个小容器，用于收集材料。

3. 各类艺术工具，如螺旋胶、彩色纸、剪刀、油画棒、颜料、水彩笔等。

【活动过程】

1. 利用投影展示各种自然素材艺术作品，老师引导孩子观察，这些作品是如何通过采集不同的自然材料而形成的。

2. 提问孩子们：你们想创作什么样的艺术作品？需要哪些自然材料？需要哪些工具？启发他们进行自由想象，把思路变为实际的创作计划。

3. 带领孩子们到户外，鼓励他们观察周围的环境，寻找需要的自然素材（如小树枝、花瓣、石头等），提醒孩子们注意环境保护，只选择地面上的材料。

4. 在一个开放的空间内，组织孩子们进行小组创作，老师在一旁进行指导并给予必要的支持。可邀请家长参与，增进亲子互动。

5. 展示完成的艺术作品，组织孩子们互相欣赏与评价，共同分享创作过程和感受。

【设计评析】

1. 通过欣赏作品，激发孩子们的创作灵感。观看各种自然艺术作品时，孩子们能够理解创意来源于生活，从而自发地想要创作自己的作品。

2. 通过引导孩子们思考自己的创意，培养他们逻辑思维和计划能力。这种方式使得孩子们在创作中不再单纯依赖成人的指导，而是加强了独立思考的能力。

3. 在户外探索过程中，孩子们不仅能收集材料，激发创造力，同时也会发现各种自然物的独特性，并将这些元素融入到自己的艺术创作中。通过教师的巧妙引导，可以帮助孩子们发掘出更独特的艺术视角。

4. 作品展示活动让孩子们获得成就感，同时也引导他们欣赏他人的创作，学习用积极的态度去评价他人的作品，从而培养合作与交流的能力。通过互动，孩子们能够在分享与边借鉴边学习的过程中，进一步提升艺术审美。

新的标题：创意美术活动：稻草人的艺术探秘

新的内容：

该制作活动旨在鼓励幼儿通过手工艺来激发他们的创造力与想象力，并增强他们对自然世界的理解。制作一个稻草人不仅是一项有趣的艺术活动，也为孩子们提供了学习与探索昆虫及自然环境的机会。

教育意义：

通过这个项目，幼儿能够体验到亲手制作的乐趣，同时提高他们的观察能力和语言表达技巧。孩子们在过程中会学习到不同昆虫的特征，进而提升他们对生物多样性的认知。

所需材料：

以实际可用的日常物品为主导，材料包括：旧纸箱、卫生纸卷、五颜六色的卡纸、软泡沫垫、塑料棒、胶水、昆虫形状的闪卡、太阳和花朵的卡片，以及剪成段的塑料吸管。

制作步骤：

1. 首先，用剪刀将泡沫垫修整成圆盘形状并在中心挖个小孔，作为稻草人的基础托盘。

2. 把两个卫生纸卷芯连接在一起，用胶水包好，然后小心地插入托盘的中心孔中。

3. 接着，将纸箱剪裁成稻草人的形状，利用彩色卡纸为其增添色彩和个性，固定在卫生纸卷芯上。

4. 制作昆虫、太阳和花朵的闪卡，通过绘画或手工方式表现出它们的特征。

5. 使用塑料棒将闪卡与稻草人对应相连，创作生动的场景。

6. 最后，将塑料吸管剪短后粘贴到稻草人背部，将制作完成的卡片插入吸管中，形成一个全新的视觉展示。

适用对象及场所：

本活动适合4到6岁的幼儿，既可以在美术课上进行，也适合在主题区域或游戏角落操作，鼓励小朋友们自主探索与创作。

教育应用：

该手工艺活动尤其突出在语言表达区域的应用，幼儿可以利用他们制作的稻草人与昆虫进行故事创作和互动讲述，增强社交能力。孩子们不仅在艺术创作中获得乐趣，更能在活动中学习到合作与分享的精神，促进他们的全面发展。

标题：热气球的色彩世界——创意美术课

正文：

活动目标：

1. 通过大胆使用色彩与图案，培养孩子们的创造力，让他们体验到创作的乐趣。

2. 让孩子们了解热气球的结构与历史，激发他们对科学和艺术的好奇心。

3. 学习在规定空间内进行精细的美术创作，发展他们的手部协调能力。

4. 培养欣赏美的能力，让孩子们学会表达对艺术作品的感受。

活动准备：

1. 多媒体展示设备，精美的热气球图册，水彩笔和颜料。

2. 各种创作材料，如彩纸、贴纸、亮片等，供孩子们自由选择使用。

活动过程：

1. 设问引导：老师开始问孩子们，“你们有没有看过在空中飞的色彩斑斓的热气球？你们觉得它们看起来怎么样？”引导孩子们描述热气球的样子。

2. 形状与用途介绍：展示热气球的图片，让孩子们了解其构造如球囊、吊篮等，并讲述热气球的实用功能以及历史渊源，分享一些热气球的趣事。

3. 设计灵感激发：

- 通过制作小问卷或投票，询问孩子们想设计怎样的热气球，会使用什么颜色与图案。

- 举办一个小小的“时装秀”，让孩子们展示自己在纸上设计的热气球，以此激励他们创造出独特的作品。

4. 创作时间：

- 提供气球图样，鼓励孩子们在图案和色彩运用上尽情发散思维，自由选择装饰材料。

- 教师巡回指导，观察每个孩子的创作过程，给予及时反馈与支持。

5. 作品展示与互评：

- 每个孩子分享自己制作的热气球，谈谈设计思路与创作灵感。

- 组织孩子们之间的互评，让他们学习如何欣赏他人的作品，并表达出对彼此艺术创作的看法。

活动延伸：

1. 想象与表达：鼓励孩子们再一次展开自己的想象力，想象如果他们乘坐热气球，去过什么地方，见到了什么，会做些什么？邀请他们用简单的语言与同伴分享。

2. 互相学习的机会：展示教师亲手制作的小热气球，询问孩子们对于材料的使用与装饰方法的看法，激励他们思考下次活动可以尝试的新作。

教学反思：

虽然这个活动有时会出现小失误，但孩子们在创造与交流中展现出的热情与想象力让我感到无比欣慰。这次经历不仅让我在教学中学习到更多，也让我认识到团队合作的重要性。“共创美好”不仅是课程精神，也将激励我在今后的教学工作中不断前进。

标题：幼儿园创意图形拼贴活动的探索

内容：

活动目标：

1. 培养幼儿对不同图形组合的理解，并提高观察与分析能力。

2. 提供机会让小朋友自由发挥，进行创意拼贴，并在此过程中进行适当的绘画补充。

3. 在创作过程中体会协作与分享的乐趣，感受成功带来的成就感。

4. 激发幼儿对环境创设的参与兴趣，同时提升动手能力，促进相互之间的交流。

5. 通过实际操作，培养孩子们的自信心和创新思维。

活动准备：

准备多种形状的纸片，包括三角形、长方形、正方形、圆形、半圆，此外还需蜡笔、白纸、胶水和湿纸巾等辅助工具。

活动过程：

一、导入环节：图形探险家

1. “小朋友，今天我们要跟随一位图形探险家，看看他会带我们去哪里呢？”

2. “大家仔细观察，看看探险家身上有哪些形状？想一想，这些形状是如何组合在一起的？”（鼓励孩子们逐一举手回答）

3. “好极了，大家说得非常好！那我们来一起数一数，每种形状有几个呢？它们分别在探险家身体的哪些部位呢？”

二、新授环节：创意拼贴

1. “你们觉得这些图形除了可以拼成探险家，还可以拼成什么呢？请小朋友们畅所欲言，分享你们的想法。”

2. “那么现在，大家准备开始动手了吗？顾老师会指导你们，首先选择自己喜欢的图形，在纸上进行拼贴，待会儿可以用胶水固定。”

3. “拼贴成功后，别忘了用蜡笔添加一些你喜欢的图案，让你的作品更加美丽哦！”

4. 教师在孩子们创作过程中穿梭，给予即时的反馈与鼓励。

三、作品展示环节：

“今天的小朋友们创造了各式各样的作品，有的拼出了动物，有的拼出了房子，大家发挥了自己的想象力，真是太棒了！课后别忘了把自己的作品放进作品袋里，与爸爸妈妈或朋友分享你们的精彩创作。”

通过这样的形式，孩子们不仅锻炼了动手能力，还体验到了创造与分享的乐趣，提升了自信心与团队合作精神。

标题：创意花束制作：亲情与感恩的艺术之旅

内容：

在我们的幼儿园美术课堂上，孩子们将通过花朵的创作活动，探索表达情感与感恩的多种方式。此次活动不仅让孩子们体验艺术创作的乐趣，更引导他们理解自己生活中的成人与职业。

活动目标：

1. 学习运用不同的艺术形式，如绘画和拓印，创作独特的花朵，并通过粘贴、撕剪、卷折等多样手法制作出色彩斑斓的花束。

2. 通过制作花束，孩子们将学习感恩的重要性，学会向身边辛勤劳动的成人表达尊重与关心，如教师、医生、社工等。

活动重点：

锻炼孩子们运用多种材料和方法创造花束的能力。

活动难点：

熟练掌握蔬果拓印的技巧，以及创新思维在制作中的应用。

活动准备：

1. 各种可供拓印的蔬果（如苹果、柠檬、胡萝卜等）以及各色颜料，准备擦手用的毛巾。

2. 水彩笔、彩色纸张（手工纸、皱纹纸）、剪刀、吸管等各类手工材料。

3. 一些花束的包装袋，方便将完成的作品带回家。

活动过程：

一、欣赏与讨论

1. 教师首先展示一束亲手制作的花束，询问孩子们对花束的认识和他们见过的花束场景。在讨论中，鼓励孩子们分享他们在什么样的场合收到花的经历，培养他们对美好瞬间的回忆和感受。

2. 引导孩子们思考：“如果这束花属于你，你会送给谁呢？”激发他们对身边人的思考，回忆自己父母、老师在生活中给予的关怀与帮助，培养感恩的心情。

3. 教师进一步提问：“这么多的人在关心你们，这份花送给谁才最合适呢？”鼓励孩子们集思广益，最后得出一个结论：每位孩子都可以为辛勤劳动的成人制作一束花，以此表达我们的认可与感激。

二、演示与制作

1. 教师展示各种花朵的制作方法，让孩子们猜测不同手法的制作过程。通过丰富的手法，如：

- 用水彩笔在手工纸上自由创作花朵，然后剪裁并附上吸管作为花茎。

- 进行蔬果拓印实验，孩子们将蔬果切开，蘸取颜料进行拓印，再创作出独特的花朵造型。

- 通过皱纹纸的折叠与捏造，制作出立体的花瓣。

2. 接下来是自主创作时间。教师巡回指导，鼓励孩子们大胆尝试不同的材料，发挥想象力，激励他们在制作中运用已有的经验和知识。

三、活动总结与分享

在活动的最后，教师将事先准备好的花束包装袋分发给孩子们，鼓励他们将自己的创作放入其中。随后，选取一些孩子到前面分享他们的制作过程和他们想要将花束送给的人，营造一个分享与感恩的环境。

通过此次活动，孩子们不仅体验了艺术创作的乐趣，更在心中播下了感恩的种子，期待他们在未来的生活中，将这种情感传递给更多的人。

标题：冬季创意画卡活动

内容：

活动目标：

1. 鼓励幼儿大胆表达自己对冬季的独特见解和感受。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们将想法转化为图画。

3. 让幼儿在完成作品过程中感受到自豪和创造的乐趣。

4. 发展幼儿的艺术欣赏能力，增强他们的表达能力。

5. 通过独立创作，培养幼儿处理问题的能力。

活动准备：

1. 事先让幼儿了解冬季的自然现象，如雪、冰，及其对生活的影响。

2. 提供绘画所需的材料，每位小朋友一份白纸和不同颜色的水彩笔。

3. 准备一些关于冬季的绘本，供幼儿欣赏。

活动过程：

一、导入环节

教师可以通过展示一些关于冬天的绘本和图片，引导幼儿参与讨论，引发他们的兴趣。

1. 教师提问：“小朋友们，冬天是什么样子的？你们喜欢冬天吗？”

2. 带着幼儿回忆冬天的场景，例如在雪地里玩耍、穿着冬衣的样子，介绍今天绘画活动的主题：《我眼中的冬天》。

二、互动讨论

通过提问的方式，引导幼儿深入思考冬季的特征。

1. 教师：“冬天的天气如何？你们觉得冷吗？冷的时候我们应该穿什么衣服？”

2. 教师：“在冬天，我们可以做哪些有趣的活动，比如滑雪、堆雪人等？你们喜欢哪个活动呢？”

3. 教师：“冬天的小动物是怎么过冬的呢？树木又是如何应对寒冷的？”

通过这些问题，引导幼儿分享自己的经验和想法，同时加深他们对冬季的理解。

三、创作环节

1. 教师以示范的形式展示如何设计和安排画面，“大家可以先考虑画面中的人物和背景，再添加冬天的元素。”

2. 教师鼓励幼儿思考如何表达他们心中的冬天，强调创作的自由，“无论是可爱的小动物，还是美丽的冰雪世界，今天你们都是画家！”

3. 分发准备好的画纸和水彩笔，指导幼儿开始创作。

4. 教师巡视，给予个别辅导，帮助幼儿克服困难，鼓励他们大胆尝试。

四、分享与评析

1. 在创作完成后，组织幼儿轮流展示自己的画作，并分享创作过程中的想法和灵感。

2. 引导幼儿互评，讨论他们的作品有什么不同，彼此之间可以借鉴的地方。

3. 提醒幼儿为自己的作品取个有趣的名字，这样可以让他们更好地表达自己的创意。

活动反思：

绘画不仅是技能的培养，更是在美术教育中注入审美的基本理念。我们的目标是通过如实观察、主动表达和相互交流，培养幼儿的艺术感知能力。在这次冬季创意画卡活动中，欣赏、创作和交流的环节相辅相成，让幼儿从不同的角度理解并表达冬天，以此提高他们的审美能力和创造力。