如何设计幼儿园语言活动课件(10篇)

新标题：探索友谊的故事与分享

新内容：

教学目标：

1. 理解故事中友谊的重要性，能够复述故事的基本情节。

2. 学会在情境中表达自己的感受及角色对话。

3. 积极参与团队活动，提高合作能力。

教学重点：

理解友谊和分享的概念，并能够用言语表达。

教学难点：

能够在角色扮演中穿越不同的情感状态，灵活应对对话。

教学准备：

与故事相关的图片、透明杯一个、PPT展示材料、玩具糖果若干。

教学过程：

一、导入环节：

1. 教师展示玩具糖果，引发孩子们的好奇。

"小朋友们，看看老师带来了什么？你们觉得这个糖果有什么特别的地方呢？"

2. 通过提问引入主题，"这是小熊的糖果，它身上还有一个有趣的故事，大家想知道吗？"

二、故事欣赏，感受情感变化：

教师通过PPT带领幼儿欣赏故事，询问孩子们对小熊在故事中情感变化的理解。

- “小熊在遇到小鱼时为什么不想分享糖果？（分享的犹豫）”

- “小熊先遇见的是谁？他是怎么应对的呢？”

- “当小螃蟹和小乌龟出现时，小熊的决定有变化吗？这其中反映了哪些情感呢？”

- 教师引导幼儿讨论小熊感到孤单时的心情，"当你有好东西时，是不是也想与朋友分享？"

三、解决方案与创造性思维：

1. 小熊通过创新的方式想到了将糖果放入水中来分享，教师引导幼儿思考，"放进水里后会发生什么呢？"

2. 讨论糖果溶化后，水的口味改变，以及这一行为如何促进友谊的建立，"水里的朋友们是不是都能享受这个甜蜜的分享呢？"

四、角色扮演，增强互动：

1. 教师邀请孩子们参与到角色扮演中来，"谁想来演一下小动物们呢？"

2. 各小组分配角色，鼓励幼儿用自己的语言来复述对话，体验不同角色的感受。

3. 提供图像材料，孩子们自主选择角色进行表演。

4. 在后续的角色活动中，教师给予及时的指导，帮助孩子们在表演中探索情感表达。

五、小结与感悟：

教师总结活动，重申友谊与分享的主题，并引导孩子们思考，"如果小熊再拥有一根糖果，他会如何与朋友们分享呢？" 期待下节课再继续这段友谊的旅程。

标题：在森林中共度的语言盛宴

内容：

目的：

通过参与有趣的情境，体验语言表达的乐趣，培养友谊和合作精神。

准备：

1. 每位孩子佩戴各自的胸饰，分别扮演小松鼠或小鸟，教师则饰演松鼠妈妈。

2. 配班教师准备头饰和道具，如斧头，扮演小熊角色。

3. 准备一幅生动的挂图，以便更好地呈现故事情境。

4. 将活动室装扮成温馨的森林环境，设置几棵立体大树，让孩子们围坐在大树周围，仿佛置身于大自然中。

过程：

一、自由想象与动作表达

在轻柔动人的乐曲环绕中，小鸟和小松鼠们在大树上欢快地展示自我，或整理羽毛，或抖动翅膀，或轻声私语，尽情享受属于它们的小世界。

二、情景进入与儿歌互动

1. 大家听，是什么声音在悄悄响起？

2. 咦，小熊提着斧头走来看上去很开朗！它一边走一边欢唱：“我是一只小狗熊，盖房子我最行，我要把新房子装饰得宾至如归！”

3. 提问环节：小熊是谁？它来这里做什么呢？你觉得它准备如何建设自己新家？

4. 利用角色扮演，和孩子们一起探讨儿歌内容。

- 小熊（自言自语）：我要盖新家，上山砍树来材料！就砍这棵吧。

- 松鼠妈妈：不可以，不可以！

- 小熊（指向旁边另一棵树）：那这棵也不行吗？

- 松鼠妈妈：也不能，绝对不能！

- 小熊（指向孩子们坐的那棵大树）：那好吧，我砍这棵。

- 松鼠妈妈：哦，不！他要砍大树了！

- 全班齐声反对：不行不行，不能砍树，不能砍树！

- 小熊挠挠头：如果这棵树不砍，那我用什么来建房子呢？（小鸟和小松鼠开始解释为什么大树对他们的重要性，例如：“大树是我们的小天地。”）

- 小熊：那我该住在哪儿呢？

- 松鼠妈妈：小鸟和小松鼠，大家一起帮小熊出出主意吧！（孩子们积极讨论，共同为小熊想办法。）

- 松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提供了很多建议，最终决定住在哪里呢？（小熊向松鼠妈妈耳语。）

- 松鼠妈妈：小熊让我保密，不过马上就知道答案啦！

三、学习与表达儿歌

1. 引导孩子们思考：还有哪些动物朋友会保护这棵树？他们这么做是为了什么呢？

2. 展示挂图（图一），并提问：小熊住在怎样的地方呢？它和谁生活在一起？树洞里能让它感觉舒适吗？

3. 教师借助挂图生动朗读儿歌，培养孩子们的语感。

4. 请孩子们与教师一起朗读儿歌，并配合动作，增强参与感。

5. 带领孩子们进行角色扮演，分角色念儿歌，小鱼儿和小松鼠的词由他们来读，而小熊的部分由教师来完成。

6. 鼓励孩子们尝试即兴创作，修改儿歌中的内容，让他们发挥想象力，表达创意。

7. 我们又多了一位新朋友，心中充满快乐！让我们共同唱一首庆祝的歌曲（旋律模仿《洋娃娃和小熊跳舞》），分享彼此的幸福吧！

标题：春天的童话—幼儿语言活动探索

在这个活动中，我们将带领小朋友们踏上一段春天的语言之旅，让他们在欣赏故事的过程中，感受到大自然的美丽变化和文学的魅力。

活动目标：

1. 理解并享受美丽的散文故事，通过互动方式将图片与故事情境进行关联。

2. 深入感受春天的大自然变化，体验这一季节的独特魅力。

3. 感知四季变换对自然生物的影响，培养对周围环境的观察力。

4. 体会散文语言的优美与幽默，愿意分享自己的感受。

5. 培养对阅读和文学作品的兴趣，从而萌发对语言学习的热情。

活动重点与难点：

- 重点：通过故事理解和欣赏，促进幼儿与内容的匹配与联想能力。

- 难点：如何通过具体的观察体验大自然的变化，增强对春季特征的理解。

活动过程：

（一）活动导入：

教师提问：“小朋友们，春天来了，你们看到什么变化呢？”我将展示一幅春天的美丽画卷，引发孩子们的想象和讨论。

（二）欣赏与探索：

1. 使用PPT，展示春天的各种画面，引导幼儿观察与表达：

- 让幼儿用自己的话描述儿歌中提到的自然元素，比如小溪、麦苗、桃花、柳树和燕子，以及它们的春天状态。

- 教师鼓励孩子们分享他们眼中的春天，讨论每种植物和动物的特点。

2. 理解故事内容：

- 介绍绘本的名称和主角，提问“春天来了，谁首先醒来了？”

- 播放故事音频，让幼儿专注倾听，然后通过提问引导他们用故事里的语言回答。

3. 逐步深入理解：

- 问幼儿关于小溪的活动，什么是“长跑”，引导他们集体朗诵相关句子。

- 请幼儿模仿麦苗的弯腰动作，并通过肢体语言理解描述。

- Te提问桃花和柳树的特征，鼓励幼儿用形象的比喻理解自然现象。

- 最后，让孩子们一起探讨燕子的歌声，理解春之歌的含义。

4. 完成匹配任务：

- 针对每个春天的元素，鼓励孩子们动手将图片和对应的故事内容进行配对，共同构建春天的画面。

总结：

通过这样的语言活动，我们不仅增强了幼儿对春天的认知和语言表达能力，也让他们在实际的操作中体会到大自然的美丽，激发了对于文学作品的热爱。在轻松愉快的氛围中，小朋友们的创造力和想象力得到了充分的释放。

标题：探索四季的奇妙之旅

活动目标

1. 让幼儿在互动中了解故事，感受故事中的幽默与夸张手法。

2. 培养幼儿识别和描述四季特征的能力，鼓励他们将所学语言进行拓展使用。

3. 通过结合语言表达与身体动作，提升幼儿对故事的代入感与参与感。

4. 在玩乐中，引导儿童探索日常生活中的自然与变化。

5. 鼓励孩子们自由表达个人观点，培养自信心。

活动准备

1. 绘画材料，包括纸张和彩色笔。

2. 《幼儿用书》与季节相关的图画书籍。

活动过程

1. 教师首先与幼儿自由探讨蜗牛的独特之处，尤其是它行动缓慢的特点，为引入故事做铺垫。

2. 教师以温和的语调讲述故事，适时停顿并提问：“你觉得这个故事有趣吗？最打动你的是什么？”帮助幼儿领悟故事的幽默感与艺术魅力。

3. 再次讲述故事时，让幼儿边翻书边听，同时引导他们思考：“小蜗牛的春天冒险是如何开始的？接下来又经历了什么？”

4. 教师鼓励幼儿复述故事中提到的不同季节的特点，借此增强他们的语言表达能力。

5. 引导孩子们联想自己周围的四季变化，讨论本地四季与故事中景色的异同，并积极表扬运用生动而形象语言的发言。

6. 鼓励孩子们动手作画，描绘他们心中最美的季度，并写下简短的描述，鼓励他们用语言表达画中的情景。

故事内容：

春天来临，小蜗牛和妈妈兴高采烈。妈妈告诉他说：“去小树林玩吧，看看新嫩的树叶。”小蜗牛缓慢地爬行了好久，回来时兴奋地说：“小树林里绿色的叶子在阳光下闪烁，还有甜美的草莓呢！”

蜗牛妈妈开心地说道：“已经是夏天了！快去摘些草莓吧！”小蜗牛再次出发，但这次发现草莓已被摘空，取而代之的是各种各样的蘑菇，树叶也逐渐变黄。妈妈告诉它，秋天到了，要去采蘑菇。

当小蜗牛又一次爬回家时，却发现地上覆盖了一层洁白的雪，树上已无叶。蜗牛妈妈温柔地说：“冬天来了，快留在家里休息吧。”

活动反思

这个故事通过幽默与细腻的描绘，为孩子们展现了四季变换的奇妙感觉。鼓励孩子们关注自然变化，不仅能增强他们的观察力，还能让他们体会到生活的乐趣。这样富有童趣的故事适合不同年龄段的孩子，使他们在轻松的氛围中学习与成长。

标题：与雪花共舞的童趣时光

教学目标：

1. 理解和感受散文诗的优美和意象，通过想象雪花的飞舞来增强创造力和表达能力。

2. 激发孩子们对自然的热爱，认识到雪天不仅美丽，还带给我们生活的多重好处。

教学准备：

1. 精美的相关图片和冬季场景的实际体验。

2. 轻松愉快的背景音乐。

3. 幼儿园里自制的小雪花视频，以增强互动感。

一、歌曲互动，引发兴趣。

1. 邀请孩子们共同唱一首与雪相关的歌曲，感受音乐带来的乐趣。

（展示孩子们堆雪人的欢快图片）

2. 分享下雪天带来的快乐，教师总结：“在银装素裹的世界里，有着无数动人的故事，小雪花也将成为我们今天故事的主角。”

二、赏文品美，感受语言的魅力。

1. 整体体验：与孩子们一起倾听一段关于雪的散文诗，感受那如梦般的语言之美。

教师引导：“现在我们一起沉浸在这如诗如画的雪景中，想象那一片片雪花的舞姿。”

2. 分段吸引：

（1）小雪花的旅程：从何而来，又将去往何处？

（2）悦耳的朗诵，通过分段逐句学习。

3. 结合实物，借助图片进行朗读并模仿动作。

4. 请孩子们分享：你最喜欢的诗句是什么？说出它们给你带来的感受。

5. 孩子们一起模仿，做出优美的姿态。

6. 讨论环节：小雪花可能降落在什么地方？它有哪些用途？如果你可以和雪花互动，想让它做些什么？并解释原因。

7. 教师总结：“这些小雪花不仅装点了我们的世界，更给予春天植物们温暖的怀抱，帮助它们安全过冬。”

三、想象互动，变身雪花。

1. 鼓励孩子们放开想象的翅膀，思考：“如果你是小雪花，你会选择落在哪里呢？”

2. 随着轻音乐的旋律，让孩子们大胆表达自己的愿望，分享心中的梦想和期盼。

通过以上的教学活动，不仅让孩子们体验到语言的美妙，也增强了他们对自然的热爱，培养了他们的想象力与表达能力，激励他们在生活中寻找美、参与互动、表达感受。

标题：童话故事的情感世界

活动目标：

1. 引导幼儿通过童话故事欣赏角色之间丰富的情感，体会人物在不同情境下的快乐与悲伤。

2. 培养幼儿拥有乐于助人和接受帮助的意识，理解这种互动所带来的幸福感。

3. 学习并模仿故事中的经典对话形式，增强口语表达能力。

4. 通过结合语言表达和肢体动作，深入体验故事的趣味性。

5. 理解故事背后蕴藏的深远寓意和人生哲理。

活动重难点：

活动重点：深刻感受并理解故事内容。

活动难点：熟练运用对话进行表演。

活动准备：

图片：小猴子、大象、熊、乌龟、兔子、大树、多个伞；实物小伞一把；不同的表情图（伤心与快乐）；动物头饰若干。

活动过程：

一、引入活动，展示伞。

以呈现一把小伞作为活动引入，提问：“这是什么？伞在什么情况下可以使用？你们喜欢在雨中撑伞走来走去吗？”接着，进一步提问：“但有一只小动物并不喜欢雨天，这是为什么呢？”引导幼儿对故事产生好奇心。

二、欣赏童话故事，教师示范教具。

提问：“大象曾经享受下雨天吗？为什么会不带伞？遭遇雨天时，大象的烦恼是怎样产生的？”借助故事情节，鼓励幼儿模仿小动物温暖的语气，以及大象的烦闷情绪。继续探索：“最终，大象真的使用了朋友的伞吗？她是如何克服自己的烦恼的？这些小动物又想出了怎样的解决办法呢？”

三、再度聆听故事，深入感受情感。

通过提问，帮助幼儿体会大象在没有伞时的种种心情与表情（展示相关表情图并请幼儿模仿）。再讨论：“平时，有什么事让你感到伤心或难过？”随后，引导他们分享大象在拥有了大树伞后的愉悦体验，以及送伞的小动物们的高兴心情。确保幼儿意识到，帮助他人和接受帮助都是生活中的快乐时刻。

四、共同参与角色扮演，深化对作品的理解。

最后，鼓励师生共同佩戴动物头饰，进行角色扮演，再次体验故事的情感与乐趣。这一环节不仅帮助孩子们更好地理解故事情节，也激发他们的想象力和创造力，促进语言表达能力的提升。通过这种互动，期待每个孩子都能更深刻地理解到关心他人的重要性以及分享快乐的美好。

标题：幼儿园语言互动活动新探索

活动目标：

1. 培养幼儿专注倾听的能力。

2. 增强幼儿交流与回应的技巧。

活动准备：

丰富的玩具和道具。

活动流程：

1. 互动点名游戏

开始时，教师进行点名，故意把几个幼儿的姓名念错。之后，询问幼儿们，刚才我说错了哪些名字？你是如何发现这些错误的？这种设计不仅能激发幼儿的警觉性，还能鼓励他们积极参与讨论。

2. 语言接力游戏

将幼儿分成若干小组，教师对每组的首位幼儿轻声说出一句话，要求他将信息悄悄传递给下一位幼儿，直到最后一位幼儿复述出这句话。观看哪个小组能够准确无误地重复教师的话，既能增强语言记忆能力，也能提升团队协作意识。

3. 你说我听的互动环节

引导幼儿组成小组，进行自由对话。在这个过程中，教师提醒幼儿注意倾听别人发言，保持眼神交流，不要随意插话或打断他人发言。这有助于锻炼幼儿在社交场合中的礼仪感和倾听技巧。

4. 任务指令游戏

教师给幼儿布置一系列简单的任务，如将不同颜色的玩具放到对应的筐内，或者将特定的玩具递给指定的伙伴。通过这样的方式，幼儿不仅要倾听指令，还要迅速反应并完成任务。接下来，幼儿可以自由选择发起任务，其他幼儿则需仔细倾听并积极参与执行。

通过这样的活动，不仅让幼儿在游戏中学习到语言交流的技巧，还能增强其合作意识与表达能力。

标题：探讨人与自然的和谐关系

活动目标：

1. 理解人与自然之间的相互依存关系，特别是鸟类如何影响我们的生活。

2. 鼓励幼儿大胆想象，表达他们对自然界的看法。

3. 培养孩子们对保护环境的责任感与兴趣。

活动重点：

理解人与自然的关系，特别是鸟类的角色。

活动难点：

深入探讨人与自然之间的互动和影响。

活动准备：

自然观察小册子、绘画材料及相关挂图。

活动过程：

一、引入主题

通过提问激发孩子们的思考：“你们认为鸟类和我们人类之间有什么特别的关系呢？”引导孩子们分享他们的想法，并鼓励他们大胆表达。

二、故事分享与理解

1. 讲述有关鸟与人类的故事，分段讨论：

- 提问：故事中的主人公希望能有什么？为了实现这个愿望，他做了哪些准备？

- 引导幼儿思考：当主人公面对困难时，应该如何调整自己的方法来达成目标？

2. 图片猜测与讨论：

- 利用挂图，引导孩子们观察，提问：“你们在图中看到了什么？这些鸟能带来怎样的变化？”

- 鼓励幼儿思考鸟类对环境的影响，以及它们如何帮助主人公实现愿望。

三、全面欣赏故事

通过展示整幅图画，让孩子们感受故事的最终结局。

提问：“如果故事中的主人公没有鸟类的帮助，结果会是怎样的呢？”引导孩子讨论小鸟的到来对环境和主人公的生活带来的积极影响。

四、总结与讨论

针对鸟类给人类生活带来的益处，进行总结：

- 让小朋友们讨论：“鸟对我们有哪些帮助？它们如何帮助我们保持环境的平衡？”并引导他们认真思考人与自然的互动。

五、创意表达与分享

鼓励孩子们通过绘画或讲故事的方式，表达他们对自然界的理解和关爱。可以尝试给自己创作的故事取个名字，并分享他们的作品。

通过这次活动，幼儿不仅增强了对自然的理解和尊重，也学会了如何在未来积极参与到保护自然环境的行动中去。

活动目标：

1. 鼓励幼儿通过模仿和改编散文，利用说话、绘画和打击乐等多种方式表达他们的想法与感受。

2. 使幼儿在创编活动中收获乐趣与满足感。

活动准备：

1. 提前熟悉相关的散文阅读。

2.准备雨伞、塑料盆、铁桶、沙锤、铃铛、三角铁、舞板等乐器道具。

3. 准备粉红、绿色、黄色等彩纸，以及绘画工具，确保每个幼儿都有一份。

活动重点：

重点在于幼儿创编散文，用多种形式进行表达。

活动难点：

通过“雨滴歌唱”的句式展开创编。

指导要点：

鼓励幼儿欣赏和理解雨滴歌唱的结构，激发孩子的想象力，把生活经验融入到创作中。

活动过程：

1. 朗读与欣赏：

在动听的背景音乐下，教师带领幼儿有感情地朗读与欣赏散文，帮助幼儿体会其中的情感。

2. 理解特征：

讨论雨滴歌唱的句子特点，如韵律与象声词的运用，教师引导幼儿归纳，帮助他们理解句式。

3. 创编时间：

启发幼儿思考：小雨可以落在哪里？发出什么样的声音？引导他们进行联想并开始仿编。

例如：“咚、咚、咚，那是小雨在街道上打鼓；叮、叮、叮，那是小雨在池塘边玩耍。”教师借此即兴绘制简易图谱，加强幼儿的创编兴趣。

4. 小组创作：

幼儿以小组为单位，创造小雨的画作，教师在旁指导与倾听。之后，每组推选代表与大家分享自己的创编作品。

5. 交流与完善：

大家一起欣赏散文中的四句，讨论如何让自己的创作更完美，提出修改和美化建议。

6. 乐器演奏：

引导幼儿在生活中寻找具有雨声特点的乐器，展示给大家，并通过打击乐器来模拟小雨的声音。

7. 总结与反馈：

各组进行“雨声音乐会”，展示他们的演奏。教师总结，指出生活中许多事物都能发出和小雨相似的声音，丰富孩子们关于生活的艺术感知。

评价要素：

评估幼儿是否能够大胆结合生活经验进行创编，并积极参与到各类活动中。

活动建议：

1. 鼓励幼儿与同伴分享自己的绘画和创编。

2. 进行情景绘画活动，让幼儿描绘他们听到、看到的雨天情景。

3. 在日常生活中，引导幼儿寻找大自然声音，区域活动中放置各种乐器道具，培养他们的音感与表现力。

幼儿园语言表达活动：伞的世界

活动目标：

1. 鼓励幼儿勇敢、清晰地表达自己的观点和情感。

2. 培养幼儿的语言表达能力及思维能力，体会交流的乐趣。

3. 加深幼儿对伞的理解，包括它的用途与使用方法，激发他们的想象力与创造力。

活动准备：

1. 提前布置多样化的伞，展示不同的款式、颜色和功能。

2. 准备雨声背景音效，为活动营造氛围。

3. 制作相关的课件，帮助幼儿更直观地了解伞的多样性。

活动流程：

1. 引入话题：

- 创建一个生动的场景，让孩子们倾听雨声，并鼓励他们分享雨天会做什么。通过提问，引导他们思考：当雨下得很大时，我们该如何应对呢？

2. 探索伞的多样性：

- （1）讨论伞的种类：引导幼儿分享他们见过的各种伞，询问他们对伞的颜色、大小有何印象。

- （2）观察与互动：请幼儿从教室中选择他们喜欢的伞，并尝试撑开，再与同伴讨论他们操作的过程及使用伞的想法。例如，你希望用伞做什么？遮阳、遮雨，还是其他？

- （3）自由交流：鼓励幼儿之间进行更深入的探讨，分享他们的经验和想法。

3. 利用课件拓展讨论：

- （1）观看课件的时候，引导幼儿讨论更多新奇的伞，如奇特的设计或有趣的功能，并询问他们最喜欢的伞以及原因。

- （2）教师简单总结：伞的设计多样，有亮丽的颜色与独特的图案，除了传统的用途外，还有什么新奇的功能可以设计出来。

- （3）激发创造力：比如，想象一下如果小动物也有自己的伞，那应该是怎样的模样？可以是多彩的、形状各异的，看看每个孩子的创意。

4. 结束游戏：

- 开展一个名为“阳光伞的舞蹈”的游戏，让孩子们用手中的伞模仿各种动作，享受快乐的互动时光，以此来结束此次活动。

通过此次活动，不仅让孩子们了解了伞的多样性与实用性，更促进了他们的语言表达能力，培养了创造力与想象力。