如何制作幼儿园美术课件(10篇)

幼儿园艺术创意活动

活动目标：

1. 探索多种表现形式，创造不同的线条。

2. 提高观察能力和模仿能力，积极参与创作过程。

活动准备：

- 经验准备： 结合玩沙的经验，了解各种动物的动作特征。

- 材料准备： 沙盘、动物的纸偶、多样化的绘画工具和小毛巾。

活动过程：

一、动物舞蹈时间

教师：新年即将到来，森林中的小动物们准备举办盛大的舞会，他们兴奋地编排自己的舞蹈，大家一起来看看，谁最先开始练习呢？

1. 首先，有小蝴蝶。小蝴蝶是如何翩翩起舞的呢？（展示课件）让我们一起模仿她的舞姿，看她是如何在花丛中翩然起舞的。谁能尝试用画笔把小蝴蝶的舞姿画出来呢？（邀请一位小朋友在板上画线条）小蝴蝶，你觉得她画得好吗？真不错，她的舞蹈是圈圈舞，美丽动人！

2. 接下来，小蛇也跃跃欲试。小蛇是怎么前行的呢？（展示课件）我们一起模仿小蛇的舞蹈吧！（跟随音乐扭动身体）谁愿意来画一画小蛇扭动的姿态？（鼓励幼儿观察并描绘）小蛇的舞蹈是扭扭舞，别致又有趣哦！

3. 现在上场的是小螃蟹。你们觉得小螃蟹会如何表演呢？（播放音乐，让孩子们模仿）小螃蟹在沙滩上忙着找朋友，看看它是如何不拘一格地爬行舞动的。小螃蟹的舞蹈是折线舞，活泼而有趣！

二、动物舞蹈大聚会

教师：小螃蟹在欢快地跳舞时，它们遇到了美丽的海滩。现在，我们一起加入这场舞蹈吧！

教师带领幼儿画出不同的线条来表达小动物们的舞蹈。快来拍下这美好瞬间，记录下我们的舞蹈盛会！

3.让我们仔细观察这些不同的舞蹈：小蝴蝶的舞蹈是一圈一圈的，小蛇则是扭来扭去，而小螃蟹的动作则是折来折去。每种舞蹈都有它独特的美丽。

三、沙滩舞蹈课堂

教师：现在，我们一起去沙滩上舞动吧！（展示沙盘）

1.教师在沙盘上用手指演示如何画出各种线条。

2.幼儿各自拿起沙盘，尝试用手指在沙中画出不同的线条，同时戴上动物纸偶，模仿动物的舞蹈。

3.在此基础上，鼓励孩子们发挥想象，创造属于自己的线条舞。

四、共同创作线条舞

教师：今天，每位小朋友都如同小老师一般，教会了动物朋友们许多新的舞步。那么，你们自己能否学会这些舞蹈呢？

在不同的线条上自由舞蹈，发挥大家的想象力和创造力，可以模仿不同的动物，快乐地进行线条舞。今天的艺术活动，让我们共同享受了舞蹈的乐趣与创作的快乐！

标题：探索海洋的色彩与创意

在枯燥的生活中，适当的艺术创作能够给予我们无尽的乐趣。这个活动旨在通过涂鸦和剪黏的方式，让孩子们感受海洋的神秘与美丽，并激发他们的想象力。

【活动目标】

1. 掌握使用不同类型的工具，例如海绵和刷子，绘制出海洋生物的栖息环境。

2. 鼓励幼儿通过多种艺术手法，创造出独特的海洋场景。

3. 深入体验海洋主题创作的乐趣，为他们打开艺术表达的新大门。

【活动准备】

1. 各种海洋生物的图片（如鲸鱼、海星等）。

2. 底色颜料、海绵、胶水、彩色纸等材料。

3. 轻松愉快的海洋主题音乐。

【活动过程】

1. 通过展示海洋生物图片，引导孩子们进入“海洋探险”的情境。提问：“你们的最爱海洋生物是什么？它们在水中怎样生活？”这样的引导可激发孩子们的好奇心与参与热情。

2. 教导孩子们学会使用不同工具绘制画作。比如：

- 展示例子的同时，询问他们：“你们觉得用海绵和刷子绘制有什么不同呢？”

- 引导他们通过儿歌学习使用海绵进行基础涂色，增加乐趣。

3. 鼓励孩子们运用海绵和刷子自由创作自己心目中的海洋场景。为了解释作画要求，教师可以这样说：“让我们一起发出神奇的声音，轻轻拍拍海绵，晃动双手，恰如海浪般涌动，画出我们理想中的海洋。”

4. 作品展示环节，将所有作品展示在海洋主题的展板上。让孩子们互相交流：“你们的画最吸引哪种海洋生物？如果可以选择，你们想去哪个海洋玩耍？”这样能够促进他们的表达能力和欣赏能力。

活动延伸：创造“海洋嘉年华”的氛围，老师与孩子们一起随着音乐舞动，想象自己是在大海中畅游，与海洋生物们亲密接触。发挥他们的想象力，共同畅谈海洋的故事。

通过此次活动，孩子们不仅能学习到多种艺术表达方式，更能通过这个创作过程，激发他们对海洋的热情与对生活的热爱。

幼儿园创意手工活动

活动目标：

1. 学习如何将纸张自由撕成各种形状与大小，培养动手能力。

2. 体验手工活动的乐趣，感受创造过程中的快乐。

3. 鼓励幼儿与其他小朋友合作完成作品，增进合作意识。

4. 积极运用纸片进行艺术创作，培养审美情趣与装饰能力。

活动准备：

1. 在活动前，幼儿已学会《小雪花》的歌曲，准备播放相应的音乐。

2. 为每位幼儿准备白纸、彩色手工纸、收纳盒，以及带透明胶带的纸团（制作雪球用）。

3. 使用多媒体展示雪花飘落的flash动画，营造氛围。

活动过程：

1. 活动导入：与幼儿互动，让他们猜测冬天带来了什么惊喜，随后播放下雪的动画。鼓励幼儿描述他们看到的雪花的特征，帮助他们丰富词汇（如“雪花是轻盈的，像小绒球一样从空中飘落”）。然后，引导他们表达对寒冷天气的感受，“冬天的寒冷我们并不害怕，因为我们有快乐的活动！”

2. 教授撕纸技巧：今天，我们将用纸张制作美丽的雪花。请每个小朋友把双手伸出来，跟随老师的儿歌做动作：“大拇指爸爸，食指妈妈，撕出小小的雪花，快快来呀！”强调撕纸的安全与轻柔，让幼儿自主探索。

3. 创作环节：幼儿可以自由选择彩色纸和白纸，撕出不同形状的雪花，进行艺术创作。同时，鼓励他们与身边的小伙伴分享和讨论各自的作品，共同创作一个雪花的墙面装饰。

4. 作品展示：让每个小朋友介绍自己的作品，分享制作过程中的体验与乐趣。可以设置一个“小雪花展览”，吸引其他班级的幼儿前来观赏。

活动总结：

通过这次活动，幼儿的动手能力与创造力得到了鲜活的锻炼，合作绘画中增进了互相学习的机会。他们不仅享受了撕纸与创作的乐趣，还在无形中培养了团队意识与自信心。未来的活动中，可以增加更多的艺术表现形式，让幼儿在实践中不断探索与发现。

活动主题：创意小鱼的涂鸦大冒险

活动目标：

1. 认识并理解鱼的不同种类及其特征。

2. 学会使用圆形纸和其他材料制作独特的小鱼形象，并用自然素材进行装饰。

3. 激发幼儿想象力，感受创作艺术的快乐。

活动准备：

1. 各类鱼的图片和资料，圆形纸若干，彩色纸，粘贴材料，剪刀，颜料。

2. 海洋背景画一幅，配合优美的海洋音乐。

3. 自然素材（如树叶、羽毛等）。

活动过程：

一、故事引入，激发兴趣

1. 教师讲述一个关于小鱼探险的故事，描述鱼儿怎样在海洋中交朋友、寻找食物，吸引幼儿的注意。

2. 提问：“大家觉得小鱼是什么样子的呢？有什么特别的地方吗？”引导孩子们分享自己的想法。

二、观察与讨论，产生灵感

1. 教师展示不同类型的鱼图片，如热带鱼、金鱼等，提问：“你们能从这些鱼身上看到什么呢？”

2. 教师鼓励孩子们讨论不同鱼的颜色、形状和特点，通过观察引导他们找出相似之处和差异。

三、制作过程，生动示范

1. 教师示范如何将圆形纸剪出鱼的外形，并教孩子们如何将剪下的小三角形作为鱼尾。

2. 教师说：“现在我们来一起装饰小鱼的身体，看看用这些树叶或者羽毛能变成怎样的美丽图案！”

3. 强调创意，鼓励孩子们结合个人想象，尝试不同的装饰方法。

四、幼儿制作，快乐体验

1. 幼儿自由发挥，使用各类材料制作自己的小鱼，教师在旁指导和鼓励，同时播放轻松的海洋音乐。

2. 教师提醒：“记得为你的小鱼设计一个特别的名字哦，想象它在海底的生活！”

五、展示与分享，增强互动

1. 幼儿将制作好的小鱼贴在海洋背景图上，形成一个可爱的“水族馆”场景。

2. 开展分享环节：“请大家介绍一下你的小鱼吧，分享它的名字和故事，还有你是怎么装饰它的！”

六、总结与延展

1. 教师总结本次活动的乐趣与收获，耐心听取每个孩子的分享。

2. 鼓励孩子们回家后可以继续使用其他材料进行创作，创造更多的海洋生物，培养他们的手工艺兴趣与观察力。

通过本次活动，孩子们不仅亲手制作了可爱的艺术品，同时也在愉快的氛围中收获了知识与友谊。

标题：探索秋日的菊花：幼儿园创意绘画活动

活动目标：

1. 鼓励儿童以创新的方式尝试使用棉签进行绘画，培养他们的动手能力和创造力。

2. 通过大胆用色表现菊花的特征，使儿童能够感知色彩的搭配与美感。

3. 增强儿童对艺术的理解与欣赏，享受绘画带来的愉悦。

活动准备：

1. 需要的材料：棉签、颜料、调色盘、湿巾和画纸。

2. 准备各色菊花的实物和图片，展示不同颜色和形态的菊花。

3. 组织孩子们进行菊花的观察与讨论，激发他们的兴趣。

活动流程：

1. 秋季来临，邀请孩子们分享他们见过的秋天的花朵，探讨菊花的颜色与样子。

2. 观察实物菊花，教师引导儿童思考：这朵菊花的花瓣像什么呢？

3. 通过显示秋菊的屏幕图像，重点讲解菊花的颜色和花瓣的形状，帮助幼儿理解菊花的美丽。

（1）介绍绘画工具――棉签的独特之处，演示如何巧妙使用它们。

（2）与孩子们互动，讨论如何将自己的观察转化为创作，鼓励他们自由表达。

（3）提示儿童使用棉签换色的方法：一个棉签对应一种颜色，同时保持画桌整洁。

4. 孩子们自由创作，教师在旁巡回指导，启发孩子们尝试不同的菊花形态和色彩组合。

5. 作品展示与分享环节：

（1）邀请每位小朋友分享自己的作品，讲述创作的思路和乐趣。

（2）引导儿童从形状和颜色的角度进行比较和评价，增进他们对艺术的理解和欣赏。

通过此次活动，孩子们不仅学会了使用棉签绘制菊花，还在互动中提升了审美能力，获得了创作的快乐。

标题：快乐的水族世界——幼儿园创意美术活动

本次活动旨在引导幼儿通过创作和欣赏美术作品，理解画面布局的重要性，体验绘画的乐趣。

活动目标：

1. 帮助幼儿复习乌龟的绘画技巧，鼓励他们合理安排画布空间。

2. 通过欣赏各种作品，让幼儿感受到不同布局带来的视觉效果。

3. 增强绘画的趣味，帮助孩子们体会创作的成就与快乐。

4. 激发幼儿对美术作品的敏感性，享受创作的过程。

活动准备：

1. 制作课件《水中乐园》。

2. 准备乌龟玩偶。

3. 提供画纸和马克笔，每个幼儿一份。

活动过程：

1. 引入环节：展示乌龟玩偶，问幼儿：“这是谁？它今天很不高兴，想找个新家。你们能帮帮它吗？”引导孩子们思考乌龟可能的栖息地。

2. 课件展示：通过课件，展示乌龟生活在不同环境（如海洋、池塘、草地等），感受画面布局的魅力。

- 不同的环境：问幼儿乌龟住在水里会怎样，画一幅海洋的图像，让乌龟表达它的感受：“太好了，这里真舒服！”

- 不舒适的房子：展示乌龟住在不适合的地方，比如草丛，问孩子们：“这样好吗？”让孩子们调整乌龟的位置，提升画面的合理性。

3. 创作环节：邀请幼儿为乌龟创作一个新家。

- 设计思路：提醒孩子们思考是给大乌龟还是小乌龟安家，安在哪里会让它开心。

- 绘画创作：幼儿动手绘画，教师巡视指导，鼓励他们关注画面的层次和乌龟的感受。

- 展示交流：让孩子们进行作品展示，互相欣赏与解说，讨论他们的创意及布局。

总结：

通过这次活动，孩子们不仅复习了绘画技巧，还通过实践感受了艺术创作的快乐。期待他们在未来的美术学习中，能更多地发挥想象力，与伙伴们分享他们眼中的美丽世界。

标题：探索铁画艺术——幼儿美术创作活动

活动目标：

1. 唤起幼儿对铁画艺术的兴趣，使他们初步了解其制作工艺与艺术价值。

2. 通过亲手创作，鼓励幼儿运用想象力和创造力，完成一件个人特色的铁画作品。

活动准备：

1. 准备精彩的铁画作品展示PPT及相关制作视频。

2. 每位幼儿配备记号笔、白纸、彩色细铁丝（各两根）、剪刀和透明胶带。

3. 组织分组使用的材料和工具。

活动过程：

（一）引入主题

教师：今天我们将探秘一个鲜为人知的艺术形式，大家准备好了吗？

幼儿：准备好了！

教师展示一幅富有文化气息的铁画作品《迎客松》，引导孩子们感受作品的底蕴与细腻之处。

（二）欣赏与讨论

1. 教师引导幼儿观察多幅铁画，包括《梅花》、《双马》等。

教师提问：小朋友们，这些画儿里有什么样的元素和色彩呢？你们觉得它们有什么特别之处？

2. 教师简要介绍铁画的独特之处，例如其用材和制作过程，强调铁画所蕴含的地域文化。

3. 一起观看铁画制作的视频，从中获取灵感，感受制作的乐趣。

（三）示范与互动

1. 教师和幼儿一起选定一个创作主题，如植物或动物，引导他们发掘创作灵感。

2. 教师在白纸上画出轮廓，展示绘制的过程。

3. 进行实际操作，教师示范如何安全地弯曲和捏制铁丝。

4. 幼儿们开始进行拼接与填充，鼓励他们大胆创新，并提供必要的引导。

（四）实践创作

教师引导幼儿们进入创作环节，巡视班级，给予每位孩子个性化的建议和鼓励，确保他们能自由发挥，不受范例限制。

（五）成果展示与互评

结束创作后，教师组织一次小型展示会，让每位幼儿介绍自己的作品，分享创作灵感和过程。教师给予积极反馈，营造一个互相欣赏、鼓励创作的氛围，并在教室墙面上布置“我们的铁画”展区，增进幼儿对美术的热爱与自信。

总结：

通过此次活动，期望培养幼儿的想象力和创造力，让他们在享受艺术创作的乐趣中，体验到团队合作与自我表达的重要性。

标题：探索色彩与个性：大象的花格子梦

在这个美术活动中，我们将带领小朋友们通过色彩的力量，了解与众不同的魅力，以及如何实现它。

活动目标：

1. 鼓励孩子们使用两种不同颜色在方形纸上进行间隔涂色，设计属于大象的花格子大衣。

2. 帮助孩子们体会个性化表达的意义，理解“与众不同”不仅是一种外在表现，更是一种内心的自信。

活动准备：

我们准备了一份生动的PPT课件、彩色扁头笔、印有方格的白色卡纸以及活动眼珠等有趣的道具，来帮助孩子们更好地投入这个创作过程。

活动过程：

一、热身引导

教师问道：“亲爱的小朋友们，上次我们读到的《花格子大象艾玛》故事让你们有什么感受呢？你们喜欢艾玛的理由是什么？”通过分享，激发孩子们的兴趣，引导他们回忆艾玛的故事。

二、互动讨论与示范

1. 展示PPT：教师分享大象们对艾玛的喜爱，他们也希望能有一件独特的花格子大衣，以表达自己的个性。那么，穿上这样的大衣，他们就会与众不同吗？

2. 介绍韦伯，讨论他的格子大衣，问孩子们：“他身上的颜色有什么特别之处？这些颜色能让他变得与众不同吗？”

3. 引导小朋友思考：“如果你们也想为自己做一件特别的花格子大衣，选择哪些颜色呢？黑白以外的颜色会有什么样的感觉？”

4. 帮助孩子们理解如何将花格子布料裁剪成合适的大衣，思考具体的剪裁方式。

三、创作阶段

1. 教师询问：“你们愿意为这些大象朋友设计一件独一无二的花格子大衣吗？”激励孩子们展开想象力。

2. 巡回指导，给予个别建议：“你想为你的大衣选择哪两种颜色？想象一下，画出来的是什么样子的格子样式？涂色时记得想象你正在为谁制作这件衣服哦。”

四、作品展示与分享

在活动的最后，孩子们可以展示自己的作品，分享创作的灵感与故事。鼓励他们表达各自对“与众不同”的理解，让每一件作品都成为他们独特个性的体现。

活动结束时，让孩子们感受到创作的乐趣，明白每个人都是特别的，正如每一件花格子大衣都有其独特的魅力。

标题：探索花瓶与花的美丽世界

活动目标：

1. 让孩子们尝试通过线条的组合描绘花瓶和花的形状，并用色彩为作品增添活力。

2. 培养幼儿的细致观察能力和创造力。

3. 让幼儿在创作过程中体验乐趣，感受艺术的魅力。

活动准备：

准备一只花瓶；两朵黄色和两朵橙色的雏菊，插在花瓶中并摆放在桌上；每位幼儿一份写生板、纸张、勾线笔、油画棒；一幅教师的示范作品；场景布置使用深蓝色的纱巾铺桌，同时在周围装饰一些用皱纹纸制成的花瓣，并洒上一点香水，以营造芳香的艺术氛围。

活动过程：

1. 在桌子的中心放置一瓶插满花的花瓶，以吸引幼儿们的注意。

2. 请孩子们在周围就坐，聊天引导他们关注和描述看到的物体。

3. 孩子们仔细观察，引导他们发现花和花瓶的特点。

- 花瓶中的花是谁的颜色？它们是由哪些部分组成的？（花茎、花萼、花瓣、花蕊）这些花瓣的形状和数量如何？

- 告诉他们这些美丽的花叫“雏菊”，并鼓励他们使用这个新的词汇。

- 询问花瓶的颜色和形状，讨论花瓶的颈部、腹部和底座的特点。

- 请几位幼儿亲自触摸花瓶，感受它的质感，并闻一闻花香。

- 进行一次书空练习，让幼儿用手指描绘花瓶的轮廓。

- 中二班的一些小朋友将分享他们是如何绘制“一瓶花”的。

4. 幼儿开始进行写生创作：

- 强调实物写生的重要性，鼓励幼儿忠实地将眼前的花瓶和花描绘在纸上。正面和侧面的展示都需要关注。

- 建议先勾勒花瓶的形状，再描绘花茎和花朵，注意画面的整体布局。

- 完成草图后，提醒孩子们从上到下进行上色，选择与花瓶和花朵相符的色彩。

5. 自由创作时间：

- 幼儿可以放松心情，自由发挥创意。教师要以鼓励和称赞为主，尽量不对创作过程进行干预。

6. 作品展示：

- 幼儿之间相互欣赏作品，自由交流创作中的想法和感受。教师引导幼儿总结花瓶和花的外部特点，以及创作中的小技巧。

7. 教师总结：

- 今天，小朋友们共同描绘了一瓶美丽的花。在比较彼此的作品时，大家有没有发现哪个花瓶的花更多呢？你们今天画了几朵花？如果想要把所有的花都画下来的话，下次我们再一起再来探索这个有趣的主题，好吗？

活动主题：探索色彩的世界

活动目标：

1. 通过创作和观察培养幼儿对颜色的敏感度。

2. 鼓励孩子们大胆表达自己的艺术想法，体验绘画的乐趣。

活动准备：

1. 各种颜料、大小不同的画笔、卡纸以及水盆供幼儿使用。

2. 收集不同类型花朵的图片供幼儿参考和启发。

活动过程：

一、引入活动

1. 教师展示多种花卉的图片，激发幼儿的好奇心。

教师提问：“这些花有什么共同点？你们喜欢哪一种花呢？”

2. 分享陈列好的范例，鼓励孩子们思考花朵的颜色和形状。

二、讲解与示范

1. 教师通过视频讲解，展示如何用不同的颜色来表现花朵的层次感。

教师提示：“我们可以先绘制花心，然后通过不同颜色的搭配来表现花瓣的美丽。”

2. 邀请幼儿上台试画，教师进行个性化点评和指导。

三、幼儿创作

鼓励孩子们在创作过程中展现自己的创意，提醒他们灵活运用颜色和图案，创造出自己独特的花卉作品。教师巡回指导，关注每个幼儿的想法和表现。

四、作品展示与交流

1. 将幼儿的画作悬挂在教室墙上，形成一幅生动的“花卉画展”。

2. 举行小型交流会，鼓励幼儿自信地分享自己的创作思路，教师进行积极互动和评价。

通过这样的活动，孩子们不仅学会了基本的绘画技巧，还锻炼了他们的观察力与表达能力，让每个小朋友在色彩的世界中找到属于自己的声音。