如何设计幼儿园大班语言活动课件(10篇)

标题：探索奇妙的蛋世界

活动目标：

1. 激发幼儿对各类蛋的好奇心，鼓励他们主动探索不同蛋的种类与故事。

2. 帮助幼儿在聆听故事的过程中， grasp the main ideas and relationships between events.

3. 培养幼儿的创造力，让他们在小组内自由表达自己的想象和观点。

4. 促使幼儿对故事内容展开思考与讨论，增强表达能力。

5. 通过互动活动，提升幼儿的语言表达和沟通能力。

活动准备：

准备一段富有童趣的故事音频、各式各样的蛋模型（如巧克力蛋、彩虹蛋），以及相关的角色道具（如小动物玩具、故事背景图片等）。

活动过程：

一、引导幼儿聆听并理解故事。

1. 首先向小朋友展示不同类型的蛋，吸引他们的注意，激发兴趣。

2. 讲述与蛋相关的故事，鼓励孩子们在倾听的过程中思考问题：

- 故事的名称是什么？

- 故事中的主要角色有哪些？

- 故事中发生了哪些有趣的事情？

3. 结合道具进行故事表演，帮助孩子更好地理解故事情节，例如：用玩具鸡、蛋进行角色扮演。

4. 播放故事音频，让孩子们通过肢体语言和语言表达出对故事的理解。

二、共同创造“蛋”的冒险故事。

1. 分成小组，让孩子们自由讨论他们想象中的“蛋”的冒险，强调创造力和合作。

2. 小组讨论后，邀请每个小组分享他们的想法，并共同编织成一个新的故事，营造良好的团队氛围。

三、探讨不同动物的蛋。

1. 带领幼儿讨论：哪些动物会下蛋？（如鸟、爬行动物、昆虫等）

2. 引导他们比较不同动物所下的蛋，关注其颜色、形状、大小等特点，增强观察能力。

活动延伸：

鼓励孩子们根据他们讨论的结果，继续编写新的故事，可以邀请朋友或家人分享这些故事，增进亲子互动。

活动反思：

在语言活动中，需要关注每位幼儿的不同特点，制定切实可行的语言学习计划。通过丰富的听说机会，激励幼儿多表达、多练习，创造良好的语言学习环境，这样可以有效促进幼儿语言能力的提升与发展。

标题：幼儿园大班情感教育活动

活动目标：

1. 引导幼儿积极参与，并理解故事情节，体会不同的情感体验。

2. 培养幼儿的同理心，使他们认识到关心和帮助他人带来的喜悦。

活动准备：

小动物的玩偶、色彩斑斓的纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

活动过程：

一、情境引入

老师将一只可爱的小动物玩偶拿到课堂，问幼儿：“这是谁呀？它在干什么？”通过这个提问，激发幼儿的好奇心，鼓励他们积极参与互动。

二、讲述故事

老师开始讲述一个关于友情和帮助的故事，引导幼儿逐段理解情节。

1. 讲述故事的开始，描述小动物在森林中的美好生活，突然遇到了困难，它感到沮丧。

2. 介绍其他小动物们的反应，比如小兔子和小狗，它们如何倾听和支持朋友。

3. 聚焦点转到大象的出现，它是如何用自己的力量帮助朋友，传达力量与温暖的意义。

三、情感体验

在讲完故事后，老师询问幼儿：“你们觉得故事中的小动物们怎样？你们最喜欢哪个角色？为什么？”通过对话，让孩子们表达自己的感受，同时引导他们挖掘与自身经历的联系。

四、分享与互动

老师提问：“有没有哪位小朋友在生活中得到了帮助呢？你们是怎么表达感谢的？”鼓励幼儿分享自己的经历，让他们在分享中理解帮助与被帮助的温暖。

五、手工制作

老师为孩子们准备了一些材料，指导他们动手制作礼物。孩子们可以创作自己喜欢的图案，表达对帮助过自己的人的感激之情。通过这个过程，让他们在动手的同时，也思考如何用小礼物传递爱和感恩。

六、活动结束

在活动的最后，老师总结：“今天我们一起体验了帮助、感恩与快乐。希望小朋友们在生活中，继续关心他人，做一个乐于助人的好朋友！”

通过这样的活动，孩子们不仅体验到参与的乐趣，还在情感交流中，学会了理解、关心与帮助他人。

主题：庆祝教师节的幼儿语言表达活动

活动目标：

1. 培养幼儿对老师的敬爱之情，增强他们倾听他人表达的兴趣。

2. 鼓励幼儿积极参与庆祝教师节的各项活动，感受集体的温暖。

3. 引导幼儿通过多种方式表达对老师的感激，比如音乐、歌唱和表演等。

活动准备：

1. 邀请家长、园长和其他班级的教师共同参与此次活动，形成良好的互动氛围。

2. 准备用于庆祝的音响设备、装饰道具、鲜花以及手工制作的感谢卡等。

活动流程：

一、活动开始，由园长致辞，开启活动主题，倡导幼儿表达对老师的感激之情。

二、引导幼儿分享与老师相关的故事和感受，培养他们的倾听能力。

1. 请园长分享一位优秀教师的感人事迹，让幼儿体会教师的价值。

2. 邀请几位家长讲述他们心目中的好老师，激发幼儿对教师的认识。

3. 让幼儿们依次分享自己喜欢的老师以及其原因，让孩子们互相倾听，增进理解。

三、游戏环节——“传递鲜花”。参与游戏的幼儿在接到鲜花时需要回答：

1. 分享一件老师让你感动的事情。

2. 说出老师在工作中的辛苦与付出。

3. 表达自己打算如何来感谢老师，让孩子们互相思考与感恩。

四、表演时间，幼儿积极参与，展现自己的才艺以感谢老师：

1. 精彩舞蹈《花仙子》为活动增添美好氛围。

2. 雄声歌唱歌曲《我的好老师》，表达儿女情长。

3. 幼儿朗诵儿歌《老师的眼睛》，深情回顾老师的关怀。

活动总结：

通过此次活动，让幼儿不仅了解到教师的辛勤付出，也激发了他们用心去感谢老师的情感。更重要的是，幼儿在交流与表演中锻炼了语言表达能力，增进了同伴间的互动与友谊。希望未来我们能持续发扬这种尊师重道的氛围，让每一位教师感受到来自孩子们的爱与敬意。

标题：尊重与关爱的故事小剧场

内容：

活动目标：

1. 引导幼儿利用想象力和个人经验，自信地表达与互动。

2. 培养幼儿对家庭成员的关爱意识，懂得尊重老年人是生活中的一部分。

活动重点：

通过生动的故事情节，让幼儿理解尊重和关心老人的重要性。

活动准备：

幻灯片展示、角色扮演道具。

活动过程：

1. 教师展示一幅整体画面，引导孩子们观察并描述：

师：小朋友们，看看这幅美丽的画，里面藏着怎样的故事呢？谁能来分享一下你们的想象？

2. 逐步揭示故事情节，鼓励孩子们积极参与：

（1）展示图画，描述周末的家庭场景：爸爸在看报，奶奶在编织毛衣，营造出温馨的氛围。

（2）接着展示妈妈端出水果，增添故事趣味。

（3）引导孩子想象小红对妈妈说了什么，鼓励他们表达自己如何帮助分苹果。

（4）通过互动，了解小红怎么先把苹果分给奶奶，并反复练习那句温馨的话。

3. 继续展示小红如何给爸爸和妈妈分苹果，激发孩子们的参与感，与老师一起复述对话，体会家庭的关爱。

（5）当最后只剩一个苹果时，问孩子们该给谁，培养他们的思考与表达能力。

（6）让孩子们复述故事，将事件、人物及地点串联起来。

4. 教师发放苹果，鼓励孩子们将苹果送给他们喜欢的老师，从而检验他们是否掌握了小红的语言表达。

5. 引导幼儿总结：小红之所以先把苹果分给爷爷奶奶是因为他们年纪大，应当得到尊重和关爱，这种行为反映了家庭的温暖。

6. 最后，邀约孩子们选择自己喜爱的角色进行表演，其余小朋友可以充当观众，借机复述刚才的故事，进一步巩固他们的理解。

总结：

今天我们通过欣赏这幅美丽的画作，聆听有趣的故事，并参加了表演，旨在让小朋友们在日常生活中学会关心和尊敬年长者。希望大家能把这种尊重与关爱传递到生活中的每一个角落。

幼儿园语言活动：快乐的雨天探险

活动目标

1. 帮助孩子们通过欣赏描写雨天场景的故事，感受到雨天带来的乐趣和惊喜。

2. 让幼儿了解多样的动物及其在雨天中的独特行为，激发他们的创造性思维和情感表达。

活动准备

多媒体课件、各种颜色的伞、动植物头饰、小道具（如水滴、花瓣等）。

活动过程

1. 引入活动：

教师展示一把亮丽的雨伞，问道：“小朋友们，这是什么呢？它有什么用处呢？”通过提问激发孩子们的参与热情。教师展示天气变化的课件，“听，雨水滴落的声音，多美妙啊！谁准备好在雨中嬉戏呢？”

2. 欣赏故事：

向幼儿展示小动物们在雨中欢快玩耍的动画。教师生动地描述：“小雨滴落下来，是谁在打着五彩缤纷的伞在雨中跳舞？跟随我们的动画，一起寻找这些可爱的角色吧！”

3. 角色扮演：

在观看完动画后，教师询问：“哪个小动物让你最开心呢？”孩子们兴奋地积极分享想法。接着，教师出示兔子、蜗牛、青蛙等角色的头饰，邀请孩子们选出自己喜欢的角色进行扮演，并提出问题：“小兔子在雨天会选择哪种伞呢？你们能模仿它们的动作吗？”

4. 表演环节：

每个孩子穿上角色头饰，分组表演他们所扮演的动物在雨中快乐的情景。教师鼓励：“我们来看看小动物们是如何在雨下欢快地舞动的！”

5. 深入了解：

带领孩子们讨论：“在雨里，除了享受乐趣，小动物们还会做些什么呢？”引导他们思考一些雨中的行为习惯，例如青蛙在雨中唱歌，蜗牛慢慢爬行，让他们了解这些生活习性背后的乐趣。

6. 总结与延伸：

最后，教师播放完整的故事，为孩子们朗诵最后一遍，鼓励他们随声附和：“你们喜欢小动物们的故事吗？让我们用小动物的方式走到户外，尽情玩耍吧！”通过互动游戏，让孩子们在自由的环境中体验“雨天的乐趣”。

通过本次活动，不仅让孩子们对雨天和小动物有了更深刻的理解，也鼓励他们在想象中发挥创造力，培养对自然的热爱。

标题：与自然对话：幼儿园大班语言活动新体验

活动目标：

1. 引导孩子们理解故事的深意，探索鸟类与人类共同生活的道理。

2. 鼓励孩子们表达自己的想法，发展故事联想能力，通过对鸟类的认识拓展视野。

3. 激发对自然界的好奇与热爱，培养保护环境的意识。

活动重点：

深入理解故事主旨，探讨人与自然之间的关系。

活动难点：

挖掘鸟类在生态中的重要角色及其对人类生活的影响。

活动准备：

丰富的图片、鸟类资料和故事书籍。

活动过程：

一、引入话题

教师首先与孩子们进行互动，提出问题：“你们觉得鸟和我们生活在一起有什么样的关系呢？”通过孩子们的回答开启话题，激发他们的思考。接着，教师引导他们认识到，今天将要分享一个关于鸟与人关系的故事。

二、分段讲述故事

1. 介绍故事的开头：

（1）老爷爷希望门前能有绿树成荫，他决定种树，但只种了几棵，之后因年迈而无法继续，这时他面临怎样的选择呢？

（2）虽然力量有限，老爷爷带着梦想的种子，如何才能使愿望成真呢？

2. 通过图片引导猜测：

（1）孩子们观察老爷爷制作鸟窝的画面，思考为何他如此用心。

（2）图中有多少只小鸟飞来？你们认为小鸟会如何帮助老爷爷实现他的梦想呢？

3. 验证故事的发展：

提问：最后老爷爷的愿望是否达成了呢？小鸟们具体是如何施以援手的？

4. 继续讲述故事发展：

提问：当老爷爷建立起与小鸟的友谊后，他的愿望是如何实现的？又是通过什么方式得到小鸟的帮助的？

三、整体欣赏故事

通过展示图画，鼓励孩子们联想：如果老爷爷一开始不去搭建鸟窝，小鸟还会选择来找他吗？小树又是如何茁壮成长的？老爷爷为何能够看到愿望成真？

四、与孩子们交流互动

提问：在你们看来，鸟类对我们的生活有什么积极的影响？最后总结，小鸟是人类的好朋友，它们不仅帮助传播种子，还能美化环境，改善空气质量。

五、互动阅读时间

给孩子们时间自由翻阅与讨论有关小鸟的书籍，鼓励他们尝试复述故事，表达自己的感受，强化语言表达能力。

通过这样的活动，孩子们不仅学习到了语言表达技巧，更重要的是植入了一颗关爱自然的种子，让他们在今后的生活中，珍惜与自然的和谐共处。

标题：探索伞的世界——幼儿园语言交流活动

活动宗旨：

1. 鼓励幼儿自信表达自我见解和感受。

2. 培养幼儿的语言组织能力和思维发展，享受沟通带来的快乐。

3. 深入了解伞的功能与使用，激发幼儿的创造力与想象力。

活动准备：

1. 在活动室中展示多种类型的伞，如大伞、小伞、雨伞、阳伞等。

2. 播放雨声和风声的音效，营造真实的自然环境背景；准备相关课件。

活动流程：

1. 创设情境，引导交流：

开始活动时，播放细雨声，引导幼儿讨论：雨天会发生什么？如果下雨了，我们该怎么做？

2. 感受伞的丰富性：

(1) 提问：你见过哪些形状和颜色的伞？

鼓励孩子们回顾生活中的经验，谈论伞的材质、样式以及不同的用途。

(2) 邀请幼儿选择一把自己喜欢的伞，尝试撑开。和小伙伴分享：你是如何撑伞的？你希望在什么情况下使用这把伞？

(3) 提供自由交流的机会，让幼儿畅所欲言，分享彼此的观点。

3. 通过课件拓展讨论：

(1) 播放课件的同时，询问幼儿：你们知道还有哪些独特的伞？你最喜欢哪一把？说说理由。这一环节鼓励幼儿充分表达自我。

(2) 教师进行总结，指出伞的魅力在于它的丰富颜色、设计，还有各种有趣的款式，如折叠伞、自动伞等。并讲解伞的多重功能，既可以遮阳，又可以挡雨及抵御风。

(3) 激发幼儿的想象，询问他们：想象一下，如果森林里的小动物也有伞，它们会选择怎样的伞呢？

4. 结束游戏：阳光伞下的欢乐，

通过简单的互动游戏，幼儿们可以模仿不同的动物在阳光伞下嬉戏，结束本次活动，让每个人带着欢笑和对伞的新认识离开。

标题：自我探索与表达：幼儿园语言活动创新

在幼儿园大班的语言活动中，我们的目的是通过故事的分享与讨论，让孩子们更好地理解自我，体验情感，培养他们的语言表达能力。

活动目标：

1. 理解故事情节：通过故事情节的展开，帮助幼儿捕捉情感线索，提升他们的理解能力。

2. 自我认知：鼓励孩子们接纳真实的自己，感受到做自己的独特快乐与幸福。

3. 主动参与：激发幼儿积极参与讨论，培养他们理解他人感受的能力。

4. 多元表达：通过语言与肢体语言的结合，增强孩子们对故事趣味的体验。

5. 故事寓意的领悟：引导幼儿理解故事中的深层哲理与价值观。

活动准备：

1. 故事插图

2. 投影仪及音响设备

活动过程：

1. 引入话题

教师可以和孩子们对话，问他们如果拥有超能力，想变成什么样子的小动物或者物体。以此引出一个生动有趣的故事，如《小狗的梦想》。

2. 故事讲述

通过生动的语言和丰富的表情，教师完整讲述故事，帮助幼儿初步了解情节。

3. 深入理解故事

在讲述后，教师提出问题引导幼儿思考：

- 小狗在故事中经历了哪些变化？

- 它为何想要变成不同的事物？

- 最终小狗选择了什么？这个选择又代表了什么？

教师总结，强调小狗的经历是一种对自我的探索和不断尝试的体现，最终选择真实的自己才是最重要的。

4. 自我表达

结合自己的经历，鼓励幼儿想象如果是故事中的小狗，他们想要变成什么，并分享自己的理由。通过这种互动，孩子们不仅能够互相学习，也能自我反思。

5. 延伸活动

建议孩子们在日常生活中与家人分享这个故事，进一步巩固所学的内容。在家长的参与下，孩子们可以绘制自己想变成的事物，并在课堂上展示。

活动反思：

幼儿的语言能力在交流中逐渐提升，创造一个自由、开放的交流氛围是关键。通过故事的理性探索与感性体验，孩子们不仅培养了语言能力，还提升了自我认知能力。未来，我们应继续在生活与故事结合的背景下，引导幼儿对语言产生更浓厚的兴趣，通过分享与讨论，让孩子们在快乐中学习和成长。

语言活动：春天的奇妙探险

活动目标：

1. 激励幼儿通过语言和动作表达他们对春天自然景观的独特体验，增强对春季特征的认识。

2. 理解并欣赏春天主题的诗歌，感受其美妙的语言和意境，培养有感情的朗读能力。

3. 引导幼儿尝试仿编春天的相关诗歌，体验创造的乐趣。

活动重点：

鼓励幼儿理解春天诗歌的意涵，并勇敢地分享他们对春天魅力的感受。

活动难点：

帮助幼儿探索仿编的创作过程，享受个人作品带来的成就感。

活动准备：

1. 已与幼儿讨论春天景象的经历。

2. 三本关于春天主题的图画书。

3. 《春天在哪里》的音乐课件。

活动过程：

1. 导入环节：

（鼓励幼儿用语言和动作自由表达春天的美丽，并加深对春天特征的理解）：“寒冷的冬天已经过去，温暖的春天向我们走来！春天充满了神秘与美丽，你们发现了哪些春天的奇迹呢？”（幼儿自由分享他们的发现）

2. 春天书籍展示：

（出示三本春天的书，而后引导幼儿通过语言和动作表达对春天的了解）：

- 书籍一：展示色彩鲜艳的春天图画书，询问幼儿：“春天为什么是一本色彩斑斓的书呢？”（鼓励孩子们展开想象，描述春天的色彩）

- 书籍二：展示含有欢笑元素的书籍，询问：“在这本书中，谁在欢笑呢？他们是如何欢笑的？”（增强对春天生机勃勃氛围的理解）

- 书籍三：展示唱着春天旋律的书籍，询问：“在春天的书里，谁在歌唱？他们唱出了怎样的旋律？”（激发孩子们对音乐的感受）

3. 诗歌朗诵练习：

（以教师的引导和配合，带领幼儿感情丰富地朗诵春天气息的诗歌）：

- 共同欣赏完三本春天的书籍之后，教师用动作、声音和表情帮助幼儿将诗歌朗诵得更为生动。

- 通过游戏“找找看，哪些图片不见了？”帮助幼儿在没有图片辅助下，记忆并完整朗诵诗歌。

4. 创造性仿编活动：

（鼓励幼儿发挥自己的想象，用个性化的语言来描绘春天）：

- 询问：“如果春天是一本特别的书？你们能用自己的话把这个春天编成一些优美的句子吗？”

- 幼儿可以通过自由讨论，模仿诗歌的韵律，尝试创作自己的小诗歌。

- 组织小组交流，挑选几位幼儿分享并朗诵自己创编的春天诗歌。

5. 欣赏歌曲《春天在哪里？》：

（用音乐的方式进一步加深孩子们对春天的感受，同时鼓励他们在日常生活中用不同的形式表达自己对春天的理解。）

通过此次活动，幼儿不仅能加深对春天的认识，还能提升他们的语言表达能力和创造力，在欢乐中探索春天的美丽！

活动主题：幼儿园大班创意表达课

活动目标：

1. 学习如何将日常生活中的观察融入创意表达，通过语言和图画进行多样表达。

2. 体验创造性活动所带来的乐趣和成就感。

活动准备：

1. 课前准备：观察周围环境，鼓励幼儿分享当天的经历。

2. 准备各种自然材料（如树叶、石子等）、绘画工具（彩色铅笔、水彩等）。

3. 收集一些自然声音的音频（如风声、鸟鸣等）。

活动重点：

鼓励幼儿将观察到的事物转化为富有想象力的语言和画作。

活动难点：

鼓励幼儿独创性地表达对事物的理解，不拘泥于常规。

指导要点：

通过观察自然界的声音和语言结构，激发幼儿的想象力，让他们在表达中融入个人情感。

活动过程：

1. 自然观察

让幼儿在户外观察他们周围的环境，听取鸟鸣、风声等自然声音。之后，邀请他们分享听到的声音和看到的景象。

2. 讨论与分享

聚焦于不同的自然声音，教师引导幼儿讨论这些声音的特点、来源，并鼓励他们讲述与这些声音相关的故事。

3. 创意写作

- 提出问题：“如果把自然的声音变成一句话，你会怎么说？”

- 引导幼儿用简单的句式进行创作。例如：“风在树叶上跳舞，鸟儿在欢快地唱歌。”

- 教师帮助幼儿构建句式，鼓励他们运用形象生动的语言。

4. 绘画表达

- 幼儿根据他们的创意句子进行绘画，主题围绕他们所听到的自然声音和所见到的场景。

- 播放轻柔音乐，营造放松的氛围，让他们自由发挥。

5. 小组交流

- 以小组为单位，各自分享自己的创作，鼓励幼儿在分享中互相学习。

- 选出代表，向全班展示他们的作品，并讲述创作的灵感。

6. 创作反馈

- 教师引导幼儿相互点评，发现创作中的亮点和可改进之处。

- 组织师生共同讨论如何调整和美化作品。

7. 声音艺术会

- 利用自然材料自制乐器（如用树枝敲出节奏、用石子发出声响），创造出与自然声音相呼应的乐曲。

- 幼儿分组进行演奏，表现出他们对自然声音的理解与感受。

8. 总结与分享

- 最后，回顾整个活动，让幼儿分享自己的感受与收获，感慨自然的声音与生活的美好。

- 教师总结：每个孩子的创意都是独特的，我们不仅能用语言和画作表达自己，还能在生活中发现更多有趣的声音和故事。

评价要素：

观察幼儿在活动中的表现，评估他们对生活经历的联想能力，以及他们在表达和创作中的积极参与程度。