如何设计幼儿园数学活动课件(10篇)

新标题：幼儿园空间感知与合作学习活动

在这次活动中，我们将通过多样的互动方式，帮助幼儿建立对空间方位的认识，同时提升他们的合作能力和自信心。

活动目标：

1. 理解并掌握空间方向的基本概念，如上、下、左、右以及对角方位。

2. 通过游戏和活动体验数学学习的乐趣，激发他们对数学的浓厚兴趣。

3. 培养幼儿在活动中相互协作和有序进行的能力，增强团队意识。

4. 促进幼儿的语言表达能力，通过讨论与分享增强社交能力。

活动准备：

1. 经验准备：在活动开始前，教师与幼儿进行过游戏，以帮助他们识别方位，比如“左右辨识”游戏。

2. 物质准备：制作有趣的课件，准备音乐、一个鼓以及多块柔软的垫子作为活动区域。

活动过程：

一、引入话题：

1. 教师首先通过课件展示小动物在不同位置，提问：“这些小动物分别在哪里呢？”鼓励幼儿积极回答：“它在上面、下面、左边、右边等”。

2. 引导幼儿进一步思考：“还有哪些地方呢？比如左上、右上、左下、右下？”逐步引导他们丰富词汇和概念。

二、方位游戏：

1. 开展“跳房子”游戏，邀请幼儿进行示范，教师讲解游戏规则。初始环节以简单的动作为主，逐步提高游戏的难度和复杂性。

2. 在游戏中，孩子们需要根据教师的指令，听音乐进行跳跃，不仅锻炼了他们的身体协调能力，也加深了对空间位置的理解。

三、方位识别与身体协调：

1. 教师展示课件并讲解不同的空间方位，与各自的身体部位相结合，让幼儿通过活动认识四肢在空间中的位置。

2. 在音乐伴奏下，鼓励孩子们做出不同的动作，如伸展、弯曲，以此来体验空间与方位的多样性。

四、活动总结：

1. 引导幼儿回顾今天学到的内容，讨论自己对方位的理解和感觉。

2. 教师总结各种空间方位的概念，如上下、前后、左右等，并分享一个有趣的户外方位游戏，以便增强孩子们的动手能力和实际应用。

通过这次活动，不仅帮助幼儿们掌握了基本的空间方位认知，更重要的是在轻松愉快的氛围中培养了他们的团队精神与合作意识。希望未来的活动中，孩子们能够继续展示出探索数学的热情与活力。

标题：探索不同大小的动物——幼儿园数学活动

一、活动目标：

1. 学习比较和归类动物的体型差异，了解大、中、小动物的特点。

2. 掌握如何根据动物的体型选择合适的生活用品，培养实际应用能力。

二、活动准备：

1. 材料包：毛绒玩具大象、猴子、小兔子。

2. 三只大小不一的盘子、碗；三把不同规格的勺子。

三、活动过程：

（一）动物们的晚餐时光。

1. 教师桌上摆放了几只不同的动物，大家来一起数一数这些可爱的动物朋友。

2. 现在，我们要识别这些动物：大象是最大的，猴子中等大小，而小兔子则是最小的。

3. 动物们都饿了，晚餐时间到了！我们需要用哪些餐具呢？（展示三只不同大小的碗，让幼儿说出它们的大小并分配给相应的动物）。

4. 接下来，我们还需要盘子来盛放食物。（展示三只不同大小的盘子，请幼儿分别称呼出大小，并帮助动物们选择合适的盘子）。

5. 当然，吃饭还少不了勺子！（展示三把不同大小的勺子，引导幼儿分辨大小，帮助各动物选择合适的勺子）。

（二）动物们的美味大餐。

1. 大家知道吗？这三只动物最喜欢吃什么呢？今天我们准备了美味的水果蔬菜给它们！

2. 请小朋友们翻开活动材料，看看大象、猴子和小兔子各自喜欢吃什么样的水果，并帮助他们完成连线。

（三）动物家庭的趣味游戏。

1. 教师将示范一个小型的手指游戏，主题围绕这些可爱的动物。

2. 一起跟随老师做手指游戏，体验互动和乐趣。

3. 小兔子心里想着：“我只要努力吃饭和玩耍，将来一定能够像大象一样强壮！”

通过这一系列的活动，孩子们不仅能更清晰地了解不同动物的体型差异，还能在游戏中培养他们的观察能力和动手能力，激发他们对学习的兴趣。

活动标题：儿童书店探险——数学与消费的乐趣

活动目标：

1. 在书店探险活动中，掌握6以内的加减运算能力。

2. 通过“买书”的游戏，理解“支付”和“找零”的基本概念。

3. 学会将自己的购物过程清晰地记录在表格中，感知表格的实用性。

4. 感受日常生活中数学的应用，享受数学游戏带来的乐趣。

5. 认识数量的相对性，理解“多”和“少”的实际意义。

活动准备：

1. 各类趣味书籍，标注不同价格。

2. 一元和二元的纸币，以便于模拟交易。

活动过程：

一、活动引入

老师：亲爱的小朋友们，今天我们的“儿童书店”隆重开业啦！里面有许多精彩的书籍在等待你们来选购。你们想不想去逛逛呢？（大家热情回应）那去买书我们需要准备什么呢？（钱）

1. 了解银行

老师：为了买书，我们需要钱。那么，在哪里可以获取这些钱呢？（孩子们纷纷回答：银行）为了方便取钱，我们设立了两个窗口：一个用于取一元钱，另一个则是取两元钱。

2. 角色分配

老师：在购买书籍的过程中，我们可以组成家庭，例如爸爸、妈妈，还有孩子，或者好友一起同行。记住，不论你们是几个人合作购书，每组最多只能取6元钱哦。

3. 介绍理财单

老师：在进入书店之前，请看好这个理财单，老师会示范怎么来填写。

二、书店探险

在孩子们顺利找到合适的伙伴，并在理财单上填上他们要取的钱后，就可以进入书店选购喜欢的书籍了。

1. 教师在书店内观察，记录孩子们挑选书籍的过程。

2. 在收银台，实时观察幼儿是如何完成支付与找零的。

3. 选完书籍并支付后，孩子们要回到“家”，在表单上记录下来今天的购买情况，包括花费了多少钱，还有多少钱剩下。

三、分享交流

在活动结尾，孩子们将通过对照自己的理财单，畅所欲言，讲述自己的取钱和用钱的过程，分享自己在购物中的发现与乐趣。

这个活动不仅让孩子们在轻松愉快的游戏中练习数学技能，还帮助他们在日常生活中更好地理解金钱的概念和管理知识。通过互动与合作，孩子们可以更深刻地体验到学习的快乐与庆幸。

标题：趣味蔬菜探索：让孩子爱上健康饮食

【活动目标】

1. 引导幼儿认识几种特殊风味的蔬菜，增强他们尝试新口味的意愿。

2. 帮助幼儿了解这些蔬菜对身体的具体健康益处。

3. 促进幼儿养成多样化饮食的良好习惯。

【活动过程】

1. 激发兴趣，熟悉几种特殊风味的蔬菜

（1）今天，我们迎来了几位特别的“朋友”，它们都是我们餐桌上的常客，现在我们一起猜猜它们是谁呢？

（2）随着蔬菜的轮流出场，我们看到胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头，小朋友们，跟我们的小蔬菜们打个招呼吧！

（3）来，小朋友们，我们一起用鼻子嗅一嗅，看看它们散发出什么样的香气呢。（孩子们自由探索，教师适时提问：你们闻到什么样的气味？）

最后总结：每种蔬菜都有自己独特的香气，小朋友们，你们喜欢这些味道吗？

2. 了解蔬菜的营养成分

（1）教师引导：这些小蔬菜来到我们的餐桌上，它们为我们准备了许多惊喜，你们想不想听听它们的新鲜故事呢？

（2）通过生动的木偶表演，蔬菜们开始介绍自己：

胡萝卜开心地说道：“我是胡萝卜，吃了我可以让你们的眼睛看得更清楚！”

紧接着，香菇兴奋地说：“我是香菇，营养丰富，吃了我会让你的身体更强壮！”

然后，芹菜加入：“我是芹菜，吃我可以帮助你保持排便顺畅！”

最后，蒜头以俏皮的语气说：“别忘了我，吃了我会让你们更少感冒！”

教师通过提问帮助孩子们巩固每种蔬菜的益处，如胡萝卜对视力的帮助等。

3. 让孩子们亲自品尝蔬菜，鼓励他们尝试

教师提醒：看啊，胡萝卜、香菇、芹菜、蒜头又回到我们身边了！现在我们来尝一尝这些美味吧。鼓励孩子们认真咀嚼，感受蔬菜的不同口感。

【活动建议】

1. 可以将这些蔬菜装饰得更加吸引，把它们拼成有趣的图案，比如鱼形或者花形，以此吸引幼儿的食欲（利用切成花形的胡萝卜、油炸的香菇、凉拌的芹菜和糖醋蒜头）。

2. 除了以上菜品，教师可以拓展到更多特殊味道的蔬菜，如洋葱、香菜、豆腐等等，根据班级实际情况进行选择。

3. 建议家长在家庭饮食中多多加入这些营养丰富的食材，培养孩子的健康饮食习惯。

新标题：探索几何图形的乐趣

新内容：

活动目标：

1. 培养幼儿识别和理解不同类型几何图形的能力。

2. 激发幼儿进行形状比较和归类的兴趣，帮助他们巩固几何知识。

3. 促进幼儿自我管理的意识，学习整理和维护学习工具。

活动准备：

教具：多种形状的图形玩具，包括梯形、三角形、长方形和正方形等。

学具：幼儿每人准备两种不同大小的梯形和其他基本几何图形的玩具。

活动过程：

一、集体活动

1. 图形归类竞赛

通过展示不同形状和大小的长方形与梯形，询问幼儿：“谁来把相同的图形放到一起呢？”邀请几位孩子上前演示。随后，提问：“你找到几种形状，它们各有多少个？”

2. 梯形认识挑战

出示一个梯形，问道：“这是什么图形？它和其它四边形（如长方形）有什么共同点和不同点？”（引导幼儿发现它们都有四条边和四个角，但梯形的上边短而下边长，且上边的两条边不等长。）

3. 观察与分析

接下来，展示直角梯形和普通梯形，询问：“这两个图形都是梯形吗？你从哪里识别出哪个是梯形的？”（鼓励幼儿描述梯形的特征，如上下边平行的不一样长和角的形状）

二、小组活动

1. 创意改造

在第一组活动中，要求幼儿使用图形纸剪裁出属于自己的梯形，鼓励他们发挥创意，尝试多样的剪裁方法。

2. 艺术涂鸦

第二组的任务是给不同形状的梯形上色。幼儿可以选择自己喜欢的颜色，创造出独特的几何作品。

3. 形状归位

第三组活动中，孩子们需要为各种大小和颜色的梯形找到合适的“家”，这不仅考验他们的观察力，还能提高他们的归类能力。

三、活动总结与反馈

在活动最后，重点请几位幼儿展示他们是如何剪裁出梯形的，鼓励大家分享速度和技巧。通过集体讨论，激励幼儿提出不同的创意和操作方法，从而加深对几何图形的理解与兴趣。

标题：探索图形的奇妙世界

活动目标

1. 通过观察和探讨不同的图形特征，学习如何进行多样化的分类。

2. 培养幼儿的观察力、比较能力以及创造性思维，增强动手实践的意识。

活动准备

1. 一个色彩鲜艳的转盘，图形分类材料若干。

2. 每个幼儿一份图形分类材料。

活动过程

一、图形探险：寻找形状家族

1. 观察并讨论：今天我们要进行一次探险，一起看看这些图形宝宝都有什么特点。（孩子们观察材料）

教师引导：今天，我们将进行一个“寻找形状家族”的游戏，看看不同的图形宝宝家在哪里。

2. 游戏规则说明：

- 教师：图形宝宝的家在哪里呢？（指着材料）一共要分成几组呢？（引导幼儿回答两组）

- 教师：在分组时，请将相似的图形放到一起，然后给每一组想一个有趣的名字，记住这些名字，待会儿告诉老师哦。

3. 幼儿动手操作：让每个小朋友给自己的图形进行分类。

4. 分享与讨论：你们是怎么进行分类的呢？请几个幼儿分享他们的分类方法，教师协助记录并展示。

教师总结：大家可以根据颜色、形状或大小来分组，真是太聪明了！你们希望继续尝试其他的分类方式吗？

二、挑战再来：变换分类方式

1. 分类要求提高：这次我们要换个有趣的方式来分组，给每个组取两个新的名字，而且这些名字要与之前不同。

2. 幼儿再次动手操作，尝试新方法。

3. 讨论环节：请几位幼儿分享他们的新分类方法，鼓励大家相互学习和交流。

三、加深理解：大转盘挑战

1. 教师展示多种图形，激发幼儿的好奇心，让他们仔细观察并比较。

- 教师提问：这些图形有什么不同？（鼓励孩子们观察形状、颜色、大小等差异）

2. 引入大转盘游戏：老师将带大家玩“图形大转盘”，每当转盘指向某个图形时，我们就要迅速找出一个与之相同的形状。

3. 大家一起尝试：转盘开始运转，大家热情参与，共同挑选图形，争取用最快的速度找到正确的图形。

4. 团队赛：分成小组，进行速度与准确性的比赛，表现好的小组将获得小奖励。

四、总结反馈

教师：今天我们一起探索了图形的世界，也分享了各种有趣的分类方式。你们乐于参与这个活动吗？如果有机会的话，我们将再次展开更多关于图形的冒险！

新标题：探索数字的乐趣：幼儿园数学启蒙活动

活动目标：

1. 鼓励幼儿创造性地组合和排列数字，认识数字之间的关系。

2. 帮助幼儿理解数字在日常生活中的重要性。

3. 培养幼儿对数学活动的积极态度与探索兴趣。

活动准备：

教具准备：数字卡片、图画故事《小动物的电话簿》及相关游戏道具。

一、活动导入：

1. 教师邀请幼儿分享自己知道的电话号码，探讨每个号码的组成和特点。教师可以提问：“你能告诉大家你家的电话号码吗？有什么不同之处？”

2. 接着，展示图画故事《小动物的电话簿》，以生动、有趣的故事引导幼儿思考。教师可以问：“你们记得小动物们的电话号码吗？是如何进行整理的？”

二、集体活动：

1. 教师带领幼儿一同朗读故事中小动物的电话号码，增强幼儿对数字的记忆。

2. 然后，教师鼓励幼儿为不同的小动物设计全新的电话号码，并让每个号码都独一无二。在这个过程中，教师可以引导幼儿讨论：“我们该怎样分配这些号码？”

- 指导幼儿描述各自的居住环境，例如：“那些住在河里的小动物们的电话号码该怎么编？”

- 带领幼儿为树上的小动物们想出新的号码。

3. 教师展示一些日常生活中常见的数字图片，鼓励幼儿讨论数字的实际应用。例如：

- “你们知道价格的数字是如何表示的吗？”

- “还可以告诉我什么是重量的数字吗？”

- “时间的数字有哪些？”

- “身高和车牌号呢？”

三、动手操作活动：

教师引导幼儿为生活在山里的小动物们安排电话号码，并鼓励他们大声表达自己所设计的号码。

四、延伸活动：

1. 园内延伸：

- 教师可以引导幼儿创作手机号码和车牌号的设计活动。

- 让幼儿完成《数学探险操作册》的特定页。

2. 家庭延伸：

- 鼓励家长引导幼儿在家庭生活中寻找和识别数字，召集孩子们一起读出这些数字。

- 完成家庭版《亲子活动册》的相关任务。

通过这种方式，幼儿在互动中增强了对数字的理解和运用，培养了他们的数学兴趣，同时收获了与家人互动的乐趣。

标题：探索数学的奥秘：幼儿园趣味活动

活动目标：

1. 理解物体的分类依据，能够根据形状和大小对物品进行合理分组。

2. 在活动中保持积极探索的态度，享受与同伴共同学习的乐趣。

活动准备：

1. 教学材料：不同形状和颜色的积木

2. 每位幼儿发放一张观察记录表

活动过程：

一、导入阶段

(1) 教师展示桌上的积木，让孩子们猜测这些是什么。

(2) 请孩子们用不同颜色的积木搭建小房子，并问他们：你们的房子有多少层？每层用什么颜色的积木？

(3) 教师引导总结，鼓励孩子们分享搭建过程中的有趣发现。

二、分类与比大小的游戏

第一轮操作：

(1) 教师让孩子们从不同颜色的积木中选择，按照颜色排队，观察队伍的长短。

(2) 邀请孩子们交流，讨论为什么某种颜色的积木排成的队伍较长，另一种又为何较短。

(3) 教师引导他们理解：大小和数量对队伍长度的影响。

第二轮操作：

(1) 设定一个“房间”，并请孩子们在指定区域内重排积木队伍。

(2) 每个孩子猜测，如果在同样大小的区域内，哪个颜色的积木数量会变化？鼓励孩子们自主尝试和记录。

(3) 让每位孩子通过自身的观察来寻找答案。

活动结束：

活动的最后，孩子们将自己的队伍缩到最短的距离，用脚尖对脚跟的方式从起点走到终点，记录下每个人的步伐数，并讨论不同的行走方式对步伐数的影响。教师鼓励孩子们分享自己的思考，为他们的探索画上圆满的句号。

标题：动物乐园的数学探险

内容：

活动目标：

1、鼓励孩子们学会根据特定的标记选择并分类相应的玩具动物。

2、让他们能够用完整的句子描述自己的行动，例如：“我带小兔子去动物乐园”或“我送小熊回家”。

活动准备：

1、数个低矮的篮子

2、不同的小动物玩具标记

3、各种小动物玩具，如小兔、小熊、小猫等

4、多种建筑积木或拼插玩具道具

活动过程：

1、用“动物乐园”的主题引入活动。

（1）老师说：“小动物们特别期待能去动物乐园探险，它们已经准备好了！”

（2）老师在前面摆好一个标有某种动物的篮子，提问：“这个篮子代表哪个动物的乐园呢？我们应该请哪只动物去这里玩呢？”接着引导孩子们一起回答。

2、开始送小动物们去动物乐园。

（1）老师征询：“哪个小朋友愿意帮助小动物们去动物乐园呢？”并询问旁边的孩子们：“他送的对吗？”（让孩子们一起复述：“小兔子去动物乐园了！”）

（2）孩子们依次将篮子里的小动物送到指定的位置，并鼓励他们用句子表达自己的动作。

3、接小动物们回家。

老师说：“天色渐暗，咱们得把小动物们接回家了，放进篮子里好吗？”并引导孩子们慢慢控制节奏，确保每个小动物都能回到自己的家。

老师最后总结：“今天我们体验的活动叫做‘动物乐园探险’，希望小伙伴们在游戏区能继续享受这个快乐的活动！”这不仅让孩子们锻炼了分类和表达能力，还能够培养他们的观察力和团队合作精神。

新标题：幼儿园趣味测量活动

活动目标

1. 引导幼儿主动尝试不同测量方式，培养他们的探索精神和创造力。

2. 通过故事阅读，激发幼儿的想象力，提升他们的语言表达能力。

3. 让幼儿认识到困难是成长的一部分，学会积极面对和应对挑战。

活动准备

图画书《小虫的冒险》、一条长尺子、各种小动物卡片（如小兔、小鸟等）、记录测量的小表格，以及小虫的手偶。

活动过程

1. 引入话题

教师：今天我们要一起阅读一本特别的书，书名是《小虫的冒险》。你们认为小虫在故事中会遇到什么呢？（激发幼儿的好奇心）今天，我们还要一起探讨“长度”这个有趣的话题！

2. 初步测量体验

（1）教师展示一条长尺子，问：这条尺子告诉我们什么？（引导幼儿理解测量的概念）

（2）请小朋友们两两分组，运用尺子来测量“小虫”的长度。让每位幼儿自己尝试完成测量，观察同伴是如何测量的。

（3）分享自己的测量结果，看看谁的测量结果更接近，是否有不同的测量方式。

3. 结合故事进行二次测量

（1）讨论小虫在遇到小兔、小鸟等动物时会有怎样的故事情节。这些动物可能需要小虫来测量什么呢？

（2）每位幼儿独自选择一只小动物，用尺子测量其“耳朵”、“腿”和“全身”的长度，将结果记录在小表格上。

4. 互动交流，进行第三次测量

（1）请幼儿与好朋友分享自己测量的结果，讨论各自的发现。

（2）在小组内进行测量，尝试找出彼此身体的某个部分长度，并记录下来，看看谁的测量结果更准确。

5. 故事延伸与思考

（1）教师讲述：某天，小虫碰到了一只美丽的夜莺，夜莺想请小虫来量量它的歌声，大家觉得怎么量呢？

（2）讨论：虽然我们无法用尺子来测量歌声，但我们可以用心去感受，这是我们生活中的另一种测量方式。你们在生活中有没有遇到过“无法测量”的情况呢？

通过这个活动，幼儿不仅学习了基本的测量方法，还通过故事理解了面对困难的勇气和创造力，强调在生活中要用心去思考和应对每一个挑战。