如何制作2025年幼儿园小班的语言教学课件(10篇)

标题：改掉坏脾气的小老鼠：语言互动教案

活动目标：

1. 培养幼儿的角色表演能力，通过丰富的语言续编故事。

2. 教导幼儿认识到改正错误的重要性，强调情绪管理以赢得他人的喜爱。

活动准备：

- 故事课件《改掉脾气的小老鼠》。

活动过程：

一、故事欣赏《改掉脾气的小老鼠》

1. 教师调动氛围，播放故事课件，鼓励孩子们认真观看。

2. 教师提问：小老鼠的脾气表现在哪里？请孩子们观察并分享看法。

3. 教师引导幼儿模仿故事中的角色，点击课件中的动物，听到"兔子阿姨、勤劳的猪、智慧的山羊、忠诚的狗"等动物的对话，激发孩子们的参与感。

4. 教师发问：你认为小老鼠的行为合适吗？如果你是小老鼠，你会采取什么方法来解决问题？

5. 教师分享个人经验，引导幼儿回忆在家庭中与父母或伙伴的互动。询问幼儿在发脾气后感受如何，以及如何改正自己的情绪。

6. 小结：每个人都有可能犯错，关键在于如何面对和改正。脾气太大只会让大家远离你，学会调整情绪才能找到快乐。

二、续编故事《小老鼠的变化之旅》

1. 教师引导：小老鼠决定改脾气，它开始了一段新的旅程。想想看，它会在路上碰到哪些有趣或困难的事情呢？

2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，分享如何让小老鼠学习控制自己的情绪并克服挑战。

3. 教师进一步提问：当小老鼠学会控制脾气后，可能会遇到怎样的情况？大家会怎样对待它呢？

4. 鼓励幼儿用他们的创意和生动语言续写小老鼠的故事，形成新的情节，并展现小老鼠积极变化后的生活。

通过这个活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力和想象力，也让他们在轻松愉快的氛围中认识了情绪管理的重要性。

标题：探索水中的小动物

内容：

【活动目标】

1. 激发孩子们对水生动物的兴趣，培养他们的探索精神。

2. 引导幼儿主动讲述故事情节，发展语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力，鼓励他们用自己的方式解读图书内容。

【活动准备】

1. 知识经验准备：

幼儿应该对青蛙、鸭子、乌龟和河马有一定的了解，特别是它们的栖息环境和生活习性。

2. 物质准备：

准备生动的挂图和音乐带、青蛙、鸭子等动物的卡通图片、以及一个布置成河流场景的背景板（背景中有切口，便于插入图片展示），每位幼儿准备一册故事书。

3. 环境准备：

在活动室布置“水中小动物”的展示区域，展示与会游泳的动物相关的各种图片，激发孩子们的好奇。

【活动过程】

一、热身活动

教师与幼儿互致问候，接着进行走线游戏，提高幼儿的身体协调性。在游戏中，教师可以发出简单的指令，让幼儿做出相应的动作，增加趣味性。

二、故事引入

1. 设定场景：天气炎热，一群小动物们决定去小河游泳。问问孩子们：“小动物们会遇到谁呢？”

2. 播放录音，让幼儿静心倾听，鼓励他们分辨故事中的动物声音和场景。

三、理解与互动

1. 自主阅读：鼓励孩子们翻阅自己的故事书，观察画面，理解故事大意。教师可根据幼儿的反应提出问题，促进他们的思考和讨论。例如：“这些动物有哪些特征？它们是如何在水中游泳的？”

2. 进行集体活动：

教师展示背景板，逐一加入动物图片，帮助孩子们更好地理解故事情节。

（1）讲述过程中，教师用手中的动物卡片生动演示，像青蛙如何跳入水中，引导幼儿想象并描述小鸭、乌龟和河马的行动。

（2）询问：“小动物们为什么会藏起来？它们又是如何出来的呢？”提升幼儿的参与感。

3. 整体复述故事，确保孩子们掌握故事的完整性。

四、欣赏与分享

1. 播放完整的故事录音，让幼儿享受听觉的盛宴。

2. 利用挂图和动物图片，结合故事进行互动讲述，鼓励孩子们主动参与故事的再创作。

五、活动总结

教师与幼儿们一起进行讨论，分享各自的感受。在愉快的音乐中，指导幼儿有序整理个人物品，结束活动。

【活动延伸】

教师可以将动物卡片和挂图放在阅读区，鼓励孩子们继续讨论故事情节，甚至鼓励他们创作自己的小故事，提升他们的想象力和表达能力。

【教学目标】

1. 理解童话故事的基本情节和角色关系。

2. 熟悉故事中关键对话，并运用短语：“大河马，××很特别。”

3. 感受到真挚友谊的重要性，以及友好合作的精神。

【准备材料】

准备绘本《河马大轮船》的插图。

【教学过程】

一、引导幼儿认识故事角色。

首先，展示大河马的图片。

教师提问：“这个大胖子是谁呢？你们能描述一下它的样子吗？它的嘴巴是什么样的？身体有多庞大呢？”

鼓励孩子们用肢体语言模仿大河马的特征，不仅表现出其外貌，还要感受它的强壮气质，并学习说短语：“大河马，××很特别。”

二、通过讲述故事帮助幼儿理解人物形象。

1. 教师开始讲述故事：“今天我要带大家进入大河马的故事世界。”

用生动的声音和表情讲述故事，遇到关键词“大轮船”时，引导孩子们思考：“大河马知道了什么呢？谁是这条大轮船？”

2. 通过展示故事插图，帮助孩子们更好地理解情节和人物的互动，提问：“小鸡是怎样和小鸭对话的？小鸡为什么要推小鸭呢？小鸭推小老鼠又是为何呢？”（激励孩子们勇敢表达自己的想法。）

“你们喜欢大河马吗？为什么喜欢？”帮助孩子们感受友谊的温暖。

三、进行故事表演活动。

引导大家参与到故事的表演中，通过模仿大河马的动作和声音，让孩子们更深入地体验角色，增强语言表达和表演能力。

四、结束活动。

总结故事，重申主题情感的美好，帮助孩子们理解合作和支持的意义。

附上故事文字：

《河马大轮船》

大河马，嘴巴很特别！大河马，身体也很特别！大河马，力气大得不得了。小鸡、小鸭、小老鼠一起找到了大河马。大河马问：“你们有什么事吗？”“你告诉我们吧。”小鸡推了推小鸭，小鸭又推了推小老鼠，小老鼠鼓起勇气说：“我们想去坐大轮船。”

“大轮船？”大河马停顿了一下，随后笑着说道：“我明白了！小朋友们，请坐好，河马大轮船即将起航！”

【活动主题】探索与创造：快乐的球类游戏

【活动目标】

1. 鼓励幼儿通过协作与创意分享彼此的快乐。

2. 引导幼儿在实践中发现不同球类的玩法与乐趣。

3. 幼儿能够使用多种材料为自己的球进行个性化装饰，并乐于分享其球的名称及玩法。

【活动准备】

多种类的球（如皮球、篮球、乒乓球等）及丰富的装饰材料（如彩纸、胶水、彩笔等）。

【活动过程】

一、导入阶段：

1. 教师通过一些简单的提示或谜语，让幼儿猜测“球”的相关谜底，激发他们的思维。

2. 在课堂上展示不同种类的球，启发幼儿自由表达球的名称及他们对球玩法的初步理解。

二、主要活动：

1. 教师组织幼儿共同进行球类游戏，比如传球、踢球等，以此培养他们的团队协作能力，并感受在游戏中带来的欢乐。

2. 引导幼儿讨论并分享在生活中见到的球类，如篮球或乒乓球，启发他们探索每种球的特性，包括球的形状、用途及对身体健康的好处。

3. 带领幼儿思考并分享他们还知道的球类，比如网球、排球等，让他们描述这些球的外观及玩法，增强他们的观察力和表达能力。

4. 让幼儿自由选择自己喜欢的球，鼓励他们与“小球朋友”一起进行互动游戏，培养他们团结互助的品质。

三、结束阶段：

1. 鼓励幼儿展示他们对球的玩法，可以是个人表演或小组展示，增强自信心。

2. 幼儿通过观察和讨论，探索不同球之间的特点与差异，进而理解每种球的独特之处和各自的游戏规则。

通过这次活动，我们不仅让幼儿享受到了玩球的乐趣，更希望在这个过程中培养他们的创造力、社交能力，以及对运动的积极态度。

标题：重阳节的温暖关怀

活动目标：

1. 激发幼儿对传统节日的兴趣，了解重阳节的由来和重要性。

2. 教会幼儿关心老人的重要性，并学习用礼貌的方式表达这种关怀。

活动准备：

1. 准备有关重阳节的简单介绍和背景知识，让孩子们在活动前有所了解。

2. 收集关于爷爷奶奶温馨时刻的图片和故事。

活动过程：

一、导入环节（展示图片）吸引幼儿的注意。

师：小朋友们，看看这幅画上有什么有趣的角色呀？（爷爷和奶奶）他们的表情真开心，是为什么呢？（引导讨论）这可不仅仅是因为他们在一起哦，今天我们要聊聊一个特别的节日。

二、介绍重阳节

师：大家知道，重阳节是一个充满了爱和温暖的节日，很多小朋友会在这一天去看望自己的爷爷奶奶，向他们表达爱意。那么你们想知道更多关于重阳节的故事吗？

三、欣赏儿歌《九月九》

1. 师：为了庆祝重阳节，老师给大家准备了一首动听的儿歌，你们想听吗？（朗诵儿歌）

2. 师：听完儿歌后，大家觉得儿歌里讲了些什么？（请幼儿分享自己的理解）

3. 师：现在，我们再来听一次，注意听哦！

4. 师：这首儿歌非常好听，我们也要学会它，试着跟我一起唱唱看。

四、活动讨论

1. 师：小朋友们，你们觉得我们可以用什么特别的方式来表达对爷爷奶奶的关心和爱呢？（鼓励幼儿积极发言）

2. 师：现在，我们可以进行一个小小表演，模仿一下你们想要传达的关心方式。哪个小朋友愿意上来试试？

五、总结教育

师：在这个特别的日子里，帮助爷爷奶奶感受到我们的爱是非常重要的。我们要学会用礼貌的语言和温暖的行动去关心他们，这样才能让爷爷奶奶感到快乐哦。希望大家能够带着这份爱的种子，去关注身边的老人，做一个懂得关心和有礼貌的小朋友！

通过这些活动，幼儿不仅能够学习传统文化，还能在快乐中懂得尊重和爱护长辈的重要性。

主题：探索小手的无限可能

活动目标：

1. 在听取儿歌和参与活动时，理解“抓、折、拍、点”的动作和意义。

2. 通过完整的语言表达，鼓励幼儿大胆分享。

3. 激发幼儿对手部活动的兴趣，增强动手能力。

活动准备：

展示各种手部活动的图片，准备儿歌和简易的乐器如小鼓。

活动过程：

1. 手的游戏：

开始之前，和孩子们简单讨论小手的用途，让每个孩子分享自己的小手可以做什么。

2. 小手的能力讨论：

教师可以提问：“小手除了吃饭，还能做什么呢？你们的小手是不是很厉害？”鼓励孩子们说出他们的小手能够完成的任务，比如整理玩具、画画、或者帮助家人。

3. 儿歌互动：

然后进入儿歌环节，使用新编的儿歌，让孩子们随音乐做动作，通过重复练习“拍拍、捏捏、点点、抓抓”来加深对动作的理解。儿歌示例：

“小手小手拍一拍，

抓住小球跟我来；

小手小手点一点，

把它扔得远远的。”

4. 小手游戏林：

接下来，开展“藏小手”的游戏。教师可以阐述：“小手可以藏在哪里呢？来，我们一起藏小手！”这时，教师开始用大手轻轻摸索幼儿的小手，孩子们在感觉到时要尽快将手藏起，并用语言表达小手藏在了哪里，比如：“我把小手藏在了我的腿上！”

5. 反复练习和总结：

游戏结束后，教师带领孩子们一起总结小手的功能，鼓励孩子们说说在今天的活动中学到了什么。比如：“今天我们学会了用小手做很多动作，你们觉得还有什么小手能做的吗？”

通过这样的互动，孩子们不仅了解了小手可以做的事情，还在活动中锻炼了口语表达能力和协调能力，激发了他们对手部活动的探索热情。

标题：冬季运动与幼儿表达能力提升

内容：

一、教学目标：

1. 让幼儿通过故事理解冬季适当运动的重要性，并学会分享个人的运动体验。

2. 提升幼儿的语言表达能力，鼓励他们主动阐述自己的想法与感受。

3. 增强幼儿参与活动的积极性，通过互动游戏增进他们的社交能力和团队协作意识。

二、教具准备：

故事录音、播放设备、冬季运动器材（如小球、彩带等）。

三、教学流程：

1. 引入话题：

教师提问：冬天到来了，大家觉得天气怎样？你们喜欢冬天吗？尤其是在外面活动，是冷还是热呢？

2. 故事初读：

教师播放故事录音，引导幼儿注意听故事的主要角色和情节发展。之后询问：故事里的小动物有谁？有没有遇到困难呢？

3. 深入讨论：

在重新播放故事时，教师可暂停并提问，帮助孩子们理解情节。例如：“小白兔为什么不想出门呢？这让它感到怎样？”同时，师生间进行互动，让幼儿分享自己的想法。

4. 主题交流：

通过讨论，鼓励孩子们表达自己平时如何应对寒冷天气。教师可以引导他们思考：有哪些运动可以让我们温暖起来？在运动中，我们的感觉会如何变化？

5. 体育活动：

教师组织简单的户外运动活动，让幼儿在游戏中体验运动带来的乐趣与温暖，如接力赛、打雪仗等。在活动中可以穿插学到的故事情节，提高其参与感。

四、活动延伸：

鼓励幼儿在家里跟家人一起进行运动，分享他们的运动经历及感受，让冬天的每一天都充满活力。

五、活动总结：

1. 幼儿能够理解在寒冷的冬天气候中，运动如何让身体保持温暖。

2. 幼儿乐于分享自己的运动经历，并愿意在活动中表现出敢于尝试的精神。

通过这种课程设计，我们不仅帮助孩子们认识到运动的重要性，还培养了他们的勇气和交流能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。

标题：探索故事的奇妙世界——幼儿园语言活动

活动目标：

1. 激发幼儿对故事的兴趣，培养他们的听觉感知能力。

2. 学习图书的阅读方式，理解书本的结构和内容。

3. 动手运用材料进行创意创作，培养动手能力和想象力。

4. 在游戏和故事中与同伴互动，感悟和反思生活经验。

5. 鼓励幼儿积极表达自己的想法，勇敢进行讨论和创作。

活动准备：

1. 选择故事：《调皮的小狐狸》

2. 彩色透明纸、彩色笔和剪刀

活动过程：

1. 教师通过生动有趣的方式讲述《调皮的小狐狸》的故事，吸引幼儿的注意力，让他们感受到故事情节的趣味和情感。

2. 在讲述过程中，鼓励幼儿跟随老师翻阅绘本，帮助他们理解每一页的内容和画面。

3. 通过提问引导幼儿思考故事中的角色和情节，例如：“小狐狸遇到了什么有趣的事情？”促进他们的思维发展。

4. 教师在透明纸上示范如何绘制故事中的小狐狸，以及其周围的环境，激发幼儿的观察和模仿能力。

5. 将透明纸发放给每位幼儿，鼓励他们自由发挥，创造出自己心目中的小狐狸形象，并让他们运用彩色笔进行装饰。

6. 完成后的作品可以展示在教室的窗户上，创造良好的互动氛围，鼓励幼儿互相欣赏和讨论，分享创作背后的故事和灵感。

通过这些活动，幼儿不仅能享受听故事的乐趣，还能在创造中探索自己的想象力，增进与同伴之间的交流与理解。

【活动目标】

1、探索不同动物在冬季的生存策略，激发对大自然和四季变化的热爱。

2、学习与动物相关的动词，拓展词汇，如：跳跃、潜水、飞翔、摆动等。

3、能够以简易的韵律和语言形式创作新的儿歌，勇于在同伴面前展示自己的创作。

4、通过多样的阅读方式理解图画书的内容，感受故事的幽默与趣味。

5、尝试在阅读中加入生动的拟声词，以增强故事的趣味性和表现力。

【活动准备】

1、知识准备：幼儿已通过不同途径了解到多种动物的冬季习性，如松鼠、兔子、企鹅、蛇等。

2、材料准备：准备关于（小鸟、青蛙、鱼儿、熊）图画各一张。

3、儿歌配套的图谱一份。

【活动过程】

一、通过讨论开启本次活动的主题。

教师提问：现在正是哪个季节呢？有没有小朋友知道小动物们是如何度过寒冷的冬天的？

二、欣赏和理解儿歌的内容。

1、第一遍欣赏儿歌，初步把握主题。

教师引导提问：这首儿歌的名字是什么？歌中提到了哪些动物？（展示相关动物的图片）

2、第二遍欣赏儿歌，深入理解动物的生存方式。

教师询问：这些动物是如何适应冬季的呢？（展示相应的生存方式图片）

3、第三遍欣赏，学习动词的使用。

教师指导：在儿歌中，这些小动物们用了哪些动词呢？我们来一起读一读。

4、第四遍欣赏，了解动物告别的方式。

教师提问：儿歌里的小动物们是如何跟朋友们道别的？大家可以用儿歌中的句子来回答吗？

三、学习儿歌。

1、借助图谱，逐步学习儿歌的内容。

2、教师带领幼儿跟读，共同感受儿歌的韵律。

3、通过问答互动的方式，强化对儿歌内容的记忆。

4、结合动作进行儿歌的学习，加深记忆。

四、创编新的儿歌。

教师启发：小朋友们，能不能像这首儿歌一样，把你们知道的动物过冬的本领，编成一首新的儿歌呢？大家可以尝试一下！

五、延伸活动。

教师鼓励：如果你知道更多动物的过冬方式，欢迎在语言区和你的好朋友们分享，看看大家编出来的新儿歌！

通过这样的活动，小朋友们不仅能深入了解动物的冬季习性，还能在创造与分享中增进交流，提高语言表达能力，同时培养他们对自然的关爱与兴趣。

标题：小班快乐雨季语言活动

活动目标：

1. 让幼儿通过朗读和欣赏儿歌，感受到雨天带来的乐趣以及小动物们的轻快心情。

2. 让幼儿了解不同动物在雨天的习性，激发他们的想象力和丰富的情感表达。

活动准备：

雨伞、主题相关头饰（如兔子、蚂蚁、小鸡等）、雨天背景音乐、及互动课件。

活动过程：

1. 活动导入：

教师展示雨伞，问道：“小朋友们，看看老师带来了什么？这把伞可以做什么用途呢？”随后，教师引导幼儿观察大屏幕，感受雨天的氛围：“今天外面下雨了，快来一起跟我打起伞，避免淋湿，我们一起享受这场欢乐的雨吧！”

2. 欣赏与朗读诗歌：

- 教师展示蘑菇伞，问：“小朋友们，知道这是哪种伞吗？我们接下来一起查看大屏幕，让我们来读读诗歌。”

- 播放课件，逐段朗读。教师引导幼儿重复：“滴答滴答，谁在撑着蘑菇伞？谁在打着花瓣伞？”

- 教师示范朗读第一段诗歌，帮助幼儿感受节奏与韵律。

3. 角色扮演：

- 提问：“在诗歌中，你最喜欢哪只小动物呢？”并引导幼儿模仿小动物的动作和声音。

- 教师逐一展示动物头饰，问：“下雨了，小兔子会打什么伞呢？”答对的幼儿可以戴上小兔头饰，并依次引导其他动物口诀，增强参与感。

4. 进一步欣赏与表演：

- 讨论：“小兔、小蚂蚁和小鸡为何要打伞？在雨中有哪些动物乐在其中呢？”教师引导幼儿想象，不怕雨的小动物有青蛙、鱼等。

- 播放第二段诗歌的课件，教师带领幼儿一起朗读，通过游戏化的方式让幼儿表达理解。

5. 齐声诵读与总结：

- 教师引导幼儿：“你们喜欢诗歌中的小动物吗？让我们一起跟随屏幕，一起朗诵整首诗歌吧，让快乐的情绪传递给每个人！”

6. 户外游戏：

- 教师提议：“好了，小朋友们，现在我们像诗里的小动物们一样，出去玩吧！感受雨天的乐趣，选择自己的角色，每个人都可以是小动物哦！”并带领幼儿进行户外游戏，鼓励他们在雨中嬉戏，享受自然。

通过此次活动，幼儿不仅能在游戏中学习，还能鼓励他们用心去观察和感受身边的自然，它将激发他们对生活的热爱和对小动物的好奇心。