幼儿园科学课程资源合集，如何有效利用(10篇)

幼儿园创意科学活动：小鸟与笼子的秘密

【活动目标】

1. 培养幼儿自主探索制作游戏的能力，让他们理解小鸟与笼子之间的比例关系。

2. 帮助幼儿能够参与“鸟儿入笼”游戏，观察游戏中速度与入笼现象之间的联系。

3. 让幼儿在制作玩具中感受到成就感，体验到创造的乐趣以及视觉现象的神奇。

【活动准备】

硬纸板、木棒、彩色颜料、胶水、剪刀

【活动重点】

让幼儿掌握创作游戏的步骤与技巧。

【活动难点】

理解视觉延续现象的基本原理。

【活动过程】

一、开始部分：

老师通过一个简单的魔术表演，吸引孩子们的注意力，引发他们对游戏制作的兴趣。

二、基本部分：

1. 教师展示“鸟儿入笼”游戏的材料，鼓励幼儿发挥想象，自主探索制作方式。

（1）让孩子们在硬纸板上描绘小鸟，强调身体比例的准确性，提醒他们为小鸟涂上生动的颜色。

（2）接着，指导孩子们在另一块纸上画出鸟笼，使用木棒将这两者固定在一起，形成一个完整的游戏道具。

2. 引导幼儿积极参与游戏，通过推动木棒，观察到小鸟入笼的过程，关注他们的操作手法与速度对效果的影响。

三、结束部分：

在游戏过程中，鼓励孩子们思考手动转动速度如何影响小鸟入笼的情景，体验那种视觉延留的奇妙之处。

【活动延伸】

鼓励小朋友在其他区域寻找不同的材料，创造出解锁不同玩法的游戏，将作品放置于智力区，让他们共同探讨游戏背后的奥秘与乐趣。通过这些活动，不仅能激发他们的创造力，还能培养他们的观察力与合作意识。

标题：探索充气物体的奥秘

在幼儿园的科学课上，我们将探索充气物体的变化，激发孩子们的好奇心和参与意识。

活动目标：

1. 通过亲身体验，观察和感受物体在充气前后的显著差异。

2. 通过模仿和表演，增强孩子们对大小变化的理解。

活动准备：

1. 多种充气道具，如气球、安全游泳圈、充气玩具等。

2. 欢快的音乐，用于活动时增加气氛。

活动过程：

一、导入环节：

老师：今天我们要跟一个特别的朋友互动，来听听这个有趣的谜语，看看你们能不能猜到他是谁。（描述充气物体的特性，比如“他涨得快，瘦得也快，飞向天空又落回地面。”）

幼儿们：气球！

二、观察和讨论：

老师：那么，这个气球现在是胖的还是瘦的？它的大小如何？

幼儿们：它是瘦的，小的。

老师：如果我给它充气，气球会变成什么样？

幼儿们：会变大！

老师：对了！如果我不停地给气球充气，会发生什么？

幼儿们：会爆炸，老师，气球会破掉。

老师：对，这样的情况非常危险。在我们充气的时候，一定要小心喔。现在，如果想让气球变小，我们应该怎么做？

幼儿们：放气！

老师：太好了！气球小姐今天还带来了气球先生，但气球先生似乎生病了，你们来猜猜发生了什么？

幼儿们：他漏气了！

老师：没错！那气球是慢慢漏气，还是一下子漏气呢？

幼儿们：慢慢漏气。

三、动手实践：

老师：除了气球，你们还知道什么东西是可以充气的吗？

幼儿们：皮球、游泳圈、气垫。

老师：非常好！还有这个塑料袋，来试试能不能让它充气？

（每位孩子都可以尝试用双手使塑料袋充气，观察其变化过程。）

四、表演与游戏：

1. 现在请孩子们想象自己是一只大气球，当老师给气球充气时，大家用身体动作表现自己逐渐变大的样子。

2. 接下来，小朋友们手拉成一个圆圈，合作表演气球逐渐变大并最终破裂的情况，体验精彩的瞬间。

3. 最后，再次牵手拉成圆圈，表现气球慢慢漏气和再次变小的过程，感受变化的乐趣。

通过这样生动的活动，孩子们不仅能体验科学的奥妙，还能在游戏中增强团体意识和合作能力。

标题：探索天空中的变化：幼儿园科学活动

活动目标：

1. 激发幼儿对天空及自然现象的好奇心，培养观察能力。

2. 通过想象和创作，增强幼儿的表达能力和创造力。

3. 促进幼儿初步的科学思维，理解云朵的变化。

活动准备：

色彩丰富的云朵图片、绘画工具、剪贴材料

活动过程：

1. 导入活动：互动问答

教师：小朋友们，今天天气很好，我们来看一看蓝蓝的天空！你们知道天空中除了太阳，还有什么呢？（引导幼儿思考并回答）

2. 讨论与思考：云的颜色变化

教师：你们有没有注意到云彩的颜色会变化？比如，有时候是白色，有时候又是灰色。你们能猜猜云彩是什么原因变色的吗？（展示不同颜色的云彩图片，引导幼儿交流和思考，激发他们的想象力。）

3. 观察与描绘：云朵与形状

教师：现在我们一起看看这些云朵的形状吧！你们觉得它们像什么呢？（鼓励幼儿观察图片并表达自己的观点，增强语言表达能力。）

4. 角色扮演：模仿云朵

教师：通过身体来表现一下这些云朵吧！你们能模仿云朵在天空中飘动的样子吗？一起来试一试！(鼓励孩子们通过动作展示他们的想法。)

5. 创新与设计：云朵的幻想

教师：如果你们能变魔法，让云彩变成其他的形状或者颜色，你们想让它变成什么呢？把这些想法告诉我吧！(引导幼儿自由发挥想象。)

6. 实践操作：手工制作云朵

教师：现在，我们来动手做一些云朵吧！使用你们的创新想法与材料，创造出属于你们自己的云彩作品。我们可以把这些云朵粘贴在一起，创造出一个美丽的天空场景！(在过程中，鼓励和赞赏幼儿的创作。)

7. 作品分享：展示与互动

教师：非常棒！现在让我们一起来分享自己的云朵作品吧！每个人讲一讲自己的创作灵感。然后，我们把这些云朵送向天空，一起飞翔吧！

活动反思：

幼儿在活动中展现出对自然现象的浓厚兴趣，能够通过观察与想象来理解云朵的变化。此次活动不仅符合幼儿的年龄特点，还有效地提高了他们的想象力和创造力。通过丰富多彩的互动环节，孩子们更好地参与其中，增强了自我表达的自信心和团队合作的意识。在未来的活动中，考虑增加更具挑战性的观察任务，以进一步提升幼儿的科学探索能力。

标题：探索动画的奇妙世界

活动目标：

1. 培养幼儿探索和理解动画制作的基本概念。

2. 激发幼儿的创造力，通过亲手制作简单的动画，感受创造的乐趣。

活动准备：

1. 一段关于动画制作过程的短片和两部简单动画示例。

2. 动画制作所需的工具与材料，如纸张、手工棒、彩色笔以及基础动画书籍。

活动过程：

一、观看短片《神奇的动画世界》，引导幼儿对动画制作的秘密进行思考与讨论。

- 在观影结束后，询问幼儿观后感，激励他们表达对动画的好奇与疑惑。

二、翻阅动画书籍，体验不同画面快速翻动后的视觉效果。

1. 请幼儿选择一本动画书，进行翻动，观察其中的变化，并分享所见所感。

2. 通过范例演示，提问：快速翻动书页时，画面是如何变化的？

3. 探讨这些画面为何显得生动，书中的每个画面有哪些独特之处？

4. 引导幼儿理解：运动的画面与真实世界的联系，动画的制作背后有哪些创意和技巧。

三、深入探讨动画的生成与表现形式，帮助幼儿建立动画制作的知识框架。

- 播放动画制作过程的录像，让幼儿亲眼目睹每一环节，揭示动画形成的过程和原理。

四、亲手制作小动画

1. 教师展示两种操作示范，激励幼儿动手创作。

2. 幼儿分组讨论，分享各自的创意和计划，共同探索制作的方法。

3. 在教师的引导下，幼儿开始制作他们的小动画，创造属于自己的故事。

4. 完成后，幼儿彼此展示自己的作品，享受分享的乐趣，感受自己的创造力。

通过本次活动，不仅让幼儿了解动画的基本知识，还增强了他们的动手能力和团队合作精神，鼓励他们在创作中不断探索与尝试。

标题：幼儿园科学探索活动的创意导入

活动目标

1. 激发幼儿对物体运动现象的好奇心，特别是在不同表面和坡度下的行为。

2. 帮助幼儿学习通过实践和讨论，将观察到的现象用语言和简单图示记录下来。

重点与难点

1. 理解物体在斜面上的转动特性。

2. 观察并比较不同坡度对物体运动速度的影响。

活动准备

1. 幼儿在之前的活动中已经对科学现象表现出浓厚的兴趣。

2. 有过基本的观察记录经验。

3. 提供相关的实验材料，如足球、木板、积木、记录纸和笔。

活动流程

探索发现——合作互动——记录分享

活动过程

探索一：

1. 引入问题：我们可以通过什么样的方式让球在没有外力的情况下滚动呢？

2. 实验观察：幼儿自由探索不同的放置方法。教师在旁辅助并观察。（可能出现的情况：球放在高处，或以斜面形式放置等）

3. 讨论总结：

- 每位幼儿分享自己的操作方式并进行示范。

- 总结规则：当板的一端被抬高时，球自然会向下滚动，而不需要用力推动。

探索二：

1. 提出挑战：四名小朋友共同商量，如何让两个球在同一板上以不同的速度滚动。

2. 进行自由探索：幼儿分组合作，尝试不同的方法和角度放置木板。教师适时提供支持。（可能出现的情况：不同高度的垫木，或不平整的表面等）

3. 讨论经验：

- 学生分享各自的尝试经历，并进行展示。

- 总结发现：当两块板的斜度不同、表面特性各异时，球的滚动速度也会有所差别；相同高度的垫木，光滑面上的球滚动快，而粗糙面上的球则滚动慢。

记录分享：

1. 鼓励孩子们将他们的实验方法和结果记录下来，以供日后回顾与分享。

2. 幼儿自信地表达他们的观察结果和记录方式。

活动结束：

今天我们通过玩耍中的探索感受到了物体运动的乐趣，今后我们可以思考其他物体在不同条件下的表现会是怎样的呢？

幼儿探索自然果实的趣味课堂

活动目标

1. 帮助幼儿与同伴分享与果实相关的经验，增强交流能力。

2. 引导幼儿观察秋季的果实，对其进行多维度的分类与认识。

活动准备

1. 收集不同类型的实物果实，或制作多样化的果实图片。

2. 创设一个小型商店布景，设置“水果”和“坚果”两个区域。

3. 准备一套包含各种水果和坚果的小卡片，确保每位幼儿都有一份。

4. 鼓励幼儿带来自己收集的水果和坚果进行分享。

活动过程

1. 让幼儿初步体验和感知水果与坚果的差异，门前分享彼此的见解。

2. 邀请幼儿品尝带来的果实，通过直观的观察、触摸和味觉来探究它们的形态、颜色、口感等特征。

3. 通过生动的故事《果果的聚会》，引导幼儿理解不同果实的特性及其在生活中的作用与价值。

4. 教师在讲述过程中展示坚果如榛子和核桃，水果如香蕉和苹果，帮助幼儿分辨并认识“水果”和“坚果”的定义及其独特之处。

5. 带领幼儿动手分类，探索不同果实的类别，增加实践经验。

6. 采用小卡片，鼓励幼儿将坚果和水果进行分类，教师提供个别辅导，确保幼儿掌握分类技能。

7. 组织“开商店”的角色扮演游戏，幼儿分为售货员和顾客，进行互动，巩固所学知识。

8. 通过穿上果实主题的头饰进行表演，让幼儿在游戏中喜乐学习。

活动延伸

1. 引导幼儿利用坚果的外壳或果核制作创意手工画，发挥想象力。

2. 鼓励幼儿完成与植物相关的学习书籍，巩固对果实的认识。

重点提示

1. 教师应尽可能提供丰富多样的果实样本，让幼儿在探索中获得直观体验，以便更好地区分出生水果和坚果的特点。

2. 在 “开商店”游戏中，教师要逐一指导幼儿如何正确摆放果实，确保每个孩子都能参与并学习到知识。

通过这样的活动，幼儿不仅可以深入了解果实的多样性，还能在趣味中培养观察能力和社交技能。

标题：探索水的奥秘——幼儿园科学活动

一、活动目标：

1. 了解水的基本属性和特征。

2. 学习用简短的词语描述水的性质，如透明、无味、可流动等。

3. 培养幼儿珍惜水资源的意识和环保理念。

二、准备材料：

- 幼儿用：每组两个透明玻璃杯，分别装满水和果汁；每组一个小瓶装有醋；每人一个小玻璃球；一个水盆；纸巾若干。

- 教师用：标签卡片（内容包括无色、透明、无味、流动和无形），漏斗一个，大勺子，泡沫板。

三、活动流程：

1. 引入话题：教师展示一组关于水的美丽图片，引导幼儿欣赏并思考水的重要性。

2. 观察讨论：让幼儿先观察水的颜色，并用装有果汁的杯子进行比较。通过对比，讨论果汁的颜色和水的无色特性，展示“无色”字卡。

3. 实验探索：每位幼儿拿一个小玻璃球，分别放入水和果汁中观察，观察球在水中能否清晰可见。通过互动了解水的透明性，展示“透明”的字卡。

4. 味觉体验：教师将醋展现给孩子们，让他们亲自闻一下，然后再闻水，比较它们的气味，得出水是“无味”的结论，展示“无味”的字卡。

5. 流动实验：通过水勺和漏斗进行演示，展示水流入桶的过程。让孩子们观察水从容器中流出的样子，明白水是流动的，同时展示“可流动的液体”的字卡。

6. 形状探索：组织一个小游戏，让幼儿用手去捉水，讨论水能够被抓住吗？再让他们观察盛水的杯子，得出水的形状是根据容器而变化的结论，并展示“无形”的字卡。

7. 总结特征：共同回顾并总结水的特征，通过小组讨论，听取幼儿对水的用途和不具备水的情况下会发生什么的看法。

8. 环保意识：最后，引导幼儿思考如何保护和节约水资源，讨论日常生活中可以采取哪些简单的行动来珍惜水。

通过这个活动，幼儿不仅可以更直观地了解水的特性，同时也会在心中树立起节约用水的意识，让他们在日常生活中成为小小环保卫士。

新标题：探索水的奥秘：幼儿园科学实验活动

内容：

活动目标：

1. 培养幼儿的耐心与细心，鼓励他们在实验中进行深入观察。

2. 激发幼儿对科学实验的兴趣，主动参与探索大自然的奇妙现象。

3. 通过实验活动，理解水的内聚力和表面张力的基本概念。

活动准备：

准备好硬币、透明玻璃杯、回形针、一张皱纹纸以及一个盛水的器皿。

活动过程：

一、引入话题，激发兴趣

教师通过猜谜语的方式引导幼儿探索水的特性。教师说：“小朋友们，我来给大家猜一个谜语，看看谁能猜出谜底！”谜面是：“看不见也摸不着，千姿百态皆因它。小动物大植物，离了它不能活。”

老师随即提问：“你们觉得谜底是什么呢？水还隐藏了哪些秘密？今天我们就通过实验来揭开这些谜底。”

二、实验一：硬币与水的挑战

1. 教师展示材料，向孩子们解释今天的第一个实验：将硬币一个一个放入装满水的玻璃杯中，而水却不外溢。

2. 老师将水缓缓填满玻璃杯，随后小心地将硬币放入。引导幼儿认真观察，询问他们是否看到水溢出，鼓励幼儿用完整的句子表达观察结果。

3. 教师总结：“我们发现杯中的水没有溢出，尽管杯子是满的，这说明水有着神奇的特性。”

三、实验讨论与分享

1. 教师询问幼儿们：“杯子中的水有什么样的表现？为何水在额满的情况下依然没有流出杯子？”

2. 鼓励孩子们相互讨论，表达他们的见解。教师引导道：“在杯子的边缘，水面保持着平稳，水的表面并没有溢出来。这是因为水的内聚力在发挥作用。”

四、实验二：回形针的浮与沉

1. 教师拿出回形针，向幼儿展示：“这是什么？我们来看看它会不会在水中沉下去。”

2. 教师把回形针放入水中，观察的同时询问幼儿反应：“回形针是沉下去了还是浮起来了呢？”

3. 接着教师再进行一次实验，将回形针放在一张皱纹纸上后，共同放入水中。引导孩子们讨论：“纸和回形针各自的表现是什么？为什么回形针可以浮在水面上而纸却沉了呢？”

4. 教师总结：“水的表面张力让回形针能够浮在上面，即使是在水下的时候，而纸则因为材质的原因沉了下去。”

五、了解水的秘密

教师发放幼儿用书，帮助孩子们更深入地理解水的这些特性，探讨生活中相关的例子，如水珠的形成等，进一步丰富他们的科学知识。

六、总结与延伸

教师鼓励孩子们：“回家后可以和爸爸妈妈一起做做水的实验，继续探索水的秘密。也许你会发现更多有趣的现象哦！”

通过本次活动，幼儿不仅学会了观察和实验的方法，更在轻松的氛围中学会了科学的思维方式，增强了对自然现象的好奇心和探索欲。

新标题：幼儿园科学探索活动的创意方案

新内容：

【活动目标】

通过有趣的观察与实验活动，激发幼儿对科学的好奇心与探索欲。让孩子们在亲身实践中感受到解决问题带来的喜悦，并能够用简单的语言表达他们的观察与收获。

【活动准备】

透明塑料杯6个、干黄豆若干、深盘子6个、记录表30份、彩色铅笔30支、干净的毛巾若干。

【活动过程】

设定问题：将干黄豆放入透明杯中，倒入少量水后放置在深盘之上，观察发生了什么变化？

1. 首先，幼儿们围绕这个问题展开讨论：

- （1）是否会看到豆子变大？

- （2）豆子会不会从杯子里溢出来？

- （3）水会不会让豆子产生其它变化？

2. 开始实验：幼儿将干黄豆装入透明杯中，加入少量清水，并小心地放在深盘里，随后静心观察其变化。

3. 分享发现：

- （1）孩子们看到豆豆在水中逐渐膨胀，仿佛在舞蹈。

- （2）豆子间相撞时发出的声音好似一场欢快的音乐会。

- （3）通过观察，发现水分子是如何使豆子体积增大，从而让它们不得不“跳出”杯子。

4. 互动环节：请孩子们数一数有多少豆子“舞动”在深盘中，并在记录表上写下他们的观察结果，进行展示和分享。

5. 深入思考：讨论水泡过的豆子与干豆子的区别，探索豆子的生长过程及其它可能“跳舞”的种子。

【注意事项】

1. 在进行实验前，教师需充分准备，确保每个环节都顺利进行。

2. 选用新鲜饱满的黄豆，确保实验结果的准确性和趣味性。

3. 实验后注意安全，确保幼儿的周围环境整洁，防止溅水和杂物侵扰。

通过这样的活动，不仅能培养幼儿的科学素养，也让他们在探索中体验到乐趣，形成自主学习的意识。

标题：多元视角下的观察与探索

在幼儿园的科学活动中，观察不同角度的事物有助于孩子们拓宽视野和思维。通过这些活动，既能培养幼儿的观察能力和语言表达能力，也让他们在欢快的氛围中体验学习的乐趣。以下是一个独特的观察与探索活动的设计方案。

活动目标：

1. 教导幼儿通过多种方式观察物体，从不同的角度获得不同的信息和体验。

2. 激励幼儿分享自己的发现与感受，提高他们的沟通能力和团队精神。

3. 培养幼儿的好奇心，让他们在实验中感受成功的满足。

4. 发展幼儿的创造力，通过探索激发他们的想象力。

活动准备：

1. 观察记录纸和画笔，数量与幼儿相等。

2. 各类观察工具，如放大镜、显微镜、纸筒、不同颜色的滤镜等。

3. 选择多样的观察对象，例如植物、石头、玩具等。

活动流程：

一、故事引入与讨论

1. 教师通过生动的故事引起幼儿的兴趣，例如讲述“高处与低处的奇妙世界”。

2. 提问：各个角色看到了什么？他们看到的是否相同？讨论原因，以引出不同视角的观察效果。

二、幼儿自由探索与记录

1. 孩子们在户外或教室内选择不同的观察对象和角度，使用准备的工具进行探索。

2. 鼓励幼儿用他们认知的方式进行记录，可以是图画、符号或简短的文字描述。

3. 各组幼儿展示自己的观察结果，并互相分享所用的方法与观察到的不同之处。

三、总结与扩展

1. 讨论不同的观察方式，例如从上面、下面、侧面甚至使用工具等，询问他们的观察是否一致。

2. 提问：如果我们再添加新的工具或改变观察环境，会发生什么变化？引导他们思考并拓展观察的边界。

3. 最后，鼓励幼儿将所学的方法应用到日常生活中，去探索更多未知的世界。

通过这个活动，幼儿不仅能看到更广阔的世界，还能在观察中不断提升自己的思维能力和团队合作精神，让每一次的探索都充满乐趣与收获。