2025年幼儿园语言活动课件怎么制作(10篇)

新标题：雨天里的小小探索者

新内容：

活动目标：

1. 让幼儿能够自信地表达自己的观点与情感。

2. 培养幼儿的语言组织能力和思维逻辑，感受交流的愉悦。

3. 帮助孩子们理解伞的多元功能与使用方式，拓展他们对伞的想象力与创造力。

活动准备：

1. 在活动室内布置各种类型的伞，包括不同的大小与样式。

2. 准备雨声音效与相关的多媒体课件，让活动更具趣味性。

活动过程：

1. 勾勒氛围。

开始活动时，引导孩子们静心倾听窗外下雨的声音，带他们分享下雨时的感受与想法，鼓励他们说出自己在雨天时的行为选择。

2. 揭开伞的秘密。

（1）询问孩子们：“你们见过哪些特别的伞呢？” 引导他们结合自身经历描述所见伞的特征，包括形状、颜色、用途等。

（2）让孩子们观察室内的伞，并从中选择自己最喜欢的一把，尝试展开，并与小伙伴讨论：“你是如何展开这把伞的？它能帮助你做什么？”

（3）鼓励幼儿开展自由对话，分享各自的发现与心得。

3. 利用多媒体课件引导深入讨论。

（1）播放课件的同时，引导幼儿讨论：“你们看到了哪些新奇有趣的伞？最喜欢哪种伞，为什么？” 鼓励他们勇于发言，表达自己的观点。

（2）教师总结：“伞的种类真丰富，有着各式各样的颜色和图案，并且还有许多别致的设计，比如折叠伞和自动伞。伞不仅能挡雨，还能遮阳与挡风。”

（3）激发幼儿的想象力：“如果森林里的小动物也需要伞，你们觉得它们会使用什么样的伞呢？”鼓励孩子们自由地发挥创意。

4. 趣味游戏：温暖的阳光伞。

在活动的最后，组织一个有趣的游戏活动，让孩子们在欢声笑语中完成这一课题，增强互动体验。

通过这样的活动设计，不仅能培养幼儿的语言表达能力和合作意识，还能够激发他们的创造力与想象力，让他们在轻松愉悦的氛围中感受到学习的乐趣。

标题：探索自我：幼儿园语言表达活动

内容：

活动目标：

1. 理解并表达故事情节，掌握情感变化和角色心理。

2. 培养自信，让孩子们认识到做自己是值得骄傲和快乐的。

3. 鼓励幼儿主动分享自己的想法，增加互动和思维碰撞。

4. 通过肢体动作及语言形式，加深对故事趣味的体验。

5. 理解故事所包含的深层寓意，启发思考和反思。

活动准备：

1. 精美的故事插图，丰富视觉体验。

2. 投影设备，展示故事画面。

活动过程：

（一）引导谈话，导入主题。

教师提问：“小朋友们，如果你们可以拥有超级能力，想要成为哪个角色呢？”接着，老师介绍今天的故事《小狗的梦想》，引导孩子们思考与想象。

（二）故事讲述，初步感知。

教师用富有表现力的声音和肢体语言讲述故事，激发幼儿的兴趣。随后，提出问题：

1. “小狗格林尼的梦想是什么呢？”

2. “当他实现梦想后，有哪些新的想法呢？”

3. “最终他选择了什么？为什么他还是选择做自己？”

（三）深入探讨角色，感知情感。

再次提问：“故事中的格林尼为什么想要改变自己呢？”孩子们分享自己的理解和情感，教师引导他们理解角色的变化与成长。

（四）结合个人经历，发散思考。

教师鼓励幼儿分享如果他们是格林尼，他们想成为谁或做什么。此活动促进孩子们的表达能力和自信心，同时培养他们的想象力。

（五）后续活动：鼓励语言实践。

老师在日常生活中持续鼓励幼儿复述故事，分享自己对故事的理解和感受，进一步巩固语言表达能力。

活动反思：

幼儿语言发展的关键在于交流与运用。为孩子们创造一个轻松的语言环境，让他们在自由表达中成长。教师应积极鼓励幼儿与同伴和成人互动，帮助他们在真实语境中构建语言能力。通过故事分享与讨论，激发他们对语言的热爱，并促使他们在生活中自然而然地运用所学知识。

小雨的乐章：幼儿园语言活动

活动目标：

1. 鼓励幼儿通过改编诗歌的方式，自由表达他们对生活的观察与感受。

2. 激发幼儿的创造力，体验创作与表演的乐趣。

活动准备：

1. 课前准备：熟悉用于改编的简单诗歌。

2. 道具材料：雨伞、塑料盆、铁桶、沙锤、碰铃、三角铁等乐器，供幼儿自主选择。

3. 彩色纸张（如粉红、绿、黄），每位幼儿一份绘画材料。

活动重点：

幼儿通过多种表达方式，把生活中的细节转化为诗歌，学习仿编的技巧。

活动难点：

鼓励幼儿根据自然现象创作诗句，表达他们的见闻。

指导要点：

帮助幼儿理解诗歌的结构，结合自身体验进行创造。强调想象力的发挥和大胆表达的重要性。

活动过程：

1. 诗歌朗读与讨论：播放优美的音乐，教师带领幼儿一起朗读由诗歌改编而来的内容，体验其中的韵律感。

2. 欣赏与分析诗句：

- 教师与孩子们共同讨论诗句的特点如节奏、韵脚。

- 询问孩子们：这些句子在描绘什么，能够带给我们怎样的想象？（如：小雨在窗户上轻轻敲打的声音）

3. 创意仿编：

- 通过提问激发灵感：小雨除了在窗外，还能落在哪里呢？可以想象不同的场景和声音。

- 鼓励每个孩子创造自己的句子，比如：“当小雨打在树叶上，发出沙沙的声音，仿佛在讲故事。”

4. 分组表达与展示：

- 幼儿分组进行创意绘画，表现出自己获取灵感的场景。

- 在小组内讨论，分享彼此的创作，选出代表进行全班分享。

5. 音乐表演与乐器探索：

- 引导幼儿寻找生活中的乐器，体验产生与小雨似的声音。通过探索，幼儿可以发现日常物品的多样性。

- 每组表演各自的创作，使用不同的乐器来营造音乐效果，同时引导幼儿将音乐和诗歌结合。

6. 总结与反思：

- 结束时，教师总结：我们的身体和周围环境都是音乐的源泉，鼓励幼儿观察生活中的声音，并将之转化为他们的创作素材。

- 强调在今天的活动中，大家都勇敢表达了自己的想法，为他们的创造力和想象力点赞。

评价要素：

观察幼儿在创作过程中的参与度，了解他们如何将观察与想象结合，是否积极表达与交流。

活动建议：

1. 在日常生活中，鼓励孩子们记录下他们听到的声音，转化为绘画或诗歌的形式。

2. 提供丰富的自然素材与乐器，激发幼儿自由探索与创作。

3. 组织“声音的画展”，让孩子们展示他们根据不同声音创作的作品，与家长分享他们的学习与成长。

标题：亲密互动：幼儿园语言活动的新探索

内容：

一、活动目标：

1. 激发幼儿对故事中角色情感的共鸣，培养关心他人的情感意识。

2. 理解故事的主要内容和情节发展，增强逻辑思维能力。

3. 掌握与新朋友友好相处的基本技巧，促进社交能力的发展。

二、活动准备：

鼓励幼儿在日常活动中绘制自己喜欢的水果，帮助他们熟悉苹果形态和特点。

三、活动过程：

1. 通过生动的儿歌引入话题：“苹果，苹果，甜蜜的苹果”，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教师通过讲述故事，激发幼儿的倾听兴趣。

（1）提问引导：你见过会说的苹果吗？今天我们要跟随老师走进《苹果娃娃》的故事，看看这个特别的角色会带来怎样的故事。

（2）教师运用丰富的表情和声音变化，生动讲述故事。

提问：“故事里除了苹果娃娃，还有谁？他们之间发生了什么有趣的事情？”

（3）分段讲述并进行互动提问，帮助幼儿深入理解故事内容。

提问：“敏敏是如何描绘苹果娃娃的？苹果娃娃为何会觉得自己度过了开心的一天？苹果娃娃想不想再去幼儿园，为什么？”

3. 引导幼儿进行思维讨论：你们喜不喜欢上幼儿园，为什么？如果班里来了新朋友，我们应该如何帮助他们融入？

四、活动延伸：

在团队游戏中，组织幼儿分角色表演《苹果娃娃》的故事，并创造性地绘制心目中其他可爱的水果角色，丰富他们的想象力和创造力。

五、活动反思：

这个故事简单易懂，场景贴近幼儿的日常生活，易于引发他们的共鸣。通过活动，孩子们理解了友好相处的重要性，更加开放地接纳新朋友。特别是角色表演环节，大大提高了他们的参与热情，让课堂气氛生动活跃，达到了良好的教育效果。这样的互动不仅让孩子们收获了快乐，还激励他们在未来的交往中更加友善。

新标题：幼儿园趣味车类活动

活动目标：

1. 了解不同类型的工程车辆，认识其功能与用途。

2. 喜欢参与音乐与互动游戏，增强团队合作意识。

活动准备：

教具：PPT课件、玩具汽车、音乐播放器

活动过程：

一、观察与讨论各种车辆

1. 展示车辆图片。教师：孩子们，在马路上我们能看到哪些车辆呢？（播放不同车辆的图片，包括洒水车、消防车、垃圾车等）

2. 聆听与分享。教师：这些车都是用来做什么的？你们能告诉我它们的工作吗？

小结：不同的车辆在我们的生活中扮演着重要角色，每种车都有自己独特的功能。

二、认识洒水车的工作

1. 听故事与猜测。教师：马路上有一辆特别的车，你们能猜到是什么车吗？（播放洒水车的相关视频，并夹杂音乐）

2. 描述洒水车。教师：洒水车有什么特点呢？它是如何工作的呢？（播放洒水车的实景照片，展示其内部结构和工作流程）

小结：洒水车用于清洗街道，它的设计可以有效地喷洒水雾，保持城市的整洁和美观。

三、互动游戏《城市清洁团》

1. 介绍游戏规则。教师：现在我们来玩一个关于洒水车的游戏！你们可以分为两组，一个是洒水车，另一个是城市行人。洒水车要努力清洗路面，行人要躲避水雾哦。

2. 开始游戏。教师与幼儿互动，鼓励他们在游戏中尽情享受找寻藏身之处的乐趣。

小结：在游戏中，孩子们不仅感受到了洒水车的工作，还增强了身体的协调性与团队协作的能力。

四、唱响洒水车之歌

1. 欣赏歌曲。教师：让我们一起听听关于洒水车的动人歌曲，（播放歌曲），感受音乐的节奏和快乐。

2. 学唱洒水车的歌曲。教师带领孩子们一起学唱，鼓励他们用动作配合歌词，增添表演的趣味。

总的来说，通过这个有趣的活动，孩子们不仅了解了洒水车的工作，同时也通过音乐和互动游戏，培养了他们的动手能力和团队精神。

幼儿园探索飞翔的想象力

活动目标：

1. 激发幼儿对飞翔的想象力，鼓励他们大胆思考。

2. 引导幼儿通过语言和绘画表达自己的创意和想法。

3. 培养幼儿探索未知事物的兴趣，激励他们相信梦想可以实现。

活动准备：

1. 每位幼儿准备纸张和画笔。

2. 准备好电视和投影设备，播放相关的视频片段。

3. 准备一个展示板，方便幼儿展示自己的作品。

活动过程：

一、让我们一起飞翔

1. 教师带领幼儿通过想象飞行的场景，开启一场“飞行之旅”。

2. 问幼儿：如果我们想要飞上天空，可以用什么方式？引导他们思考和探索有关飞行的各种交通工具。

3. 通过播放关于飞行器的视频，展示科技的奇妙，激励孩子们的创造力，培养他们成为未来的飞行设计师的愿望。

二、梦想中的飞行器

1. 向幼儿介绍“飞行设计师”的角色，鼓励他们用语言分享自己设计的独特飞行器。

2. 幼儿用绘画形式创作自己想象中的飞行器，培养他们的创造力和表达能力。

3. 在创作过程中，教师引导幼儿思考：这个飞行器能够做什么？与众不同的设计点在哪里？

三、梦想飞行器的展览

1. 组织一场“我想这样飞”的艺术展览，让幼儿展示自己的作品。

2. 鼓励幼儿在互相观赏作品时，讨论各自的设计理念：这架飞行器的名字是什么？如何操作？飞向何处？

3. 邀请几位幼儿分享自己的作品和创作灵感，给予他们积极的反馈，强化“只要努力，梦想就能成真”的信念。

通过这次活动，幼儿不仅能够享受到创造的乐趣，还能在探索与交流中收获自信，勇于表达自己的独特想法。

标题：鼓励创造力与表达能力的幼儿语言活动

一、活动目标：

1. 理解故事情节，感受小老鼠面对困难时的勇敢与机智。

2. 激发孩子们的思维，想出并表达帮助小老鼠解决问题的办法。

二、活动准备：

准备《聪明的小老鼠》故事课件。

三、活动过程：

1. 互动游戏引入故事。

- 教师提问：小朋友们，你们能猜到小老鼠在故事中会遇到什么有趣的挑战吗？让我们一起看看《聪明的小老鼠》吧！

2. 通过幻灯片观看故事。

- 故事讲述到“为了奶奶，我得留半个西瓜给她。”

- 教师提问：① 大太阳下，小老鼠会有什么感觉？

- ② 小老鼠发现西瓜地时，心里在想什么呢？

- ③ 为什么它选择不把整个西瓜都吃掉呢？

3. 继续讲述故事至“小老鼠戴上西瓜帽，享受清凉。”

- 教师提问：吃了西瓜后，小老鼠做了什么？难道戴上西瓜帽真的好玩吗？

4. 幼儿尝试帮助小老鼠过河。

- 教师提问：小老鼠不会游泳，遇到小河该怎么办呢？你们能想到什么聪明的办法吗？

- 跟随故事，看小老鼠是怎么过河的。

5. 故事讲述至“小老鼠被大灰狼威胁时。”

- 教师提问：这个情节中发生了什么？你们觉得小老鼠会有什么感受？如果你是小老鼠，会选择怎样应对？

6. 完整欣赏故事。

- 教师提问：大家喜欢这只小老鼠吗？你们为什么喜欢它？

四、案例分析：

在本次活动中，教师鼓励幼儿用开放的心态参与互动，通过多媒体课件创造出轻松愉快的学习氛围。活动中，孩子们能够用肢体语言表现自己的想法，尝试与同伴交流，增强语言表达和思维能力。

特别针对害羞的孩子，教师通过积极的引导帮助他们变得更加自信，鼓励他们清晰、有条理地表达自己的见解。此次活动叠加了多媒体的使用，使得故事内容更加生动，令幼儿感受到了语言的魅力。

通过小老鼠的遭遇，孩子们能够体会到解决问题的重要性，运用自己的想象力提出多样化的解决方案。课堂上，幼儿表现出强烈的表达欲望与浓厚的参与兴趣，充分展示了他们的创造性思维。

标题：冬季幼儿园运动故事活动

活动目标：

1. 理解故事情节，体验故事意想不到的转折。

2. 鼓励幼儿用清晰流畅的语言自信表达，认识到冬季锻炼对身体的重要性，培养积极的运动习惯。

活动准备：

1. 幼儿可以分享自己的运动经验。

2. 五张与故事相关的插图，一块黑板，以及一个小兔子的装饰帽。

活动过程：

一、引导讨论，激发幼儿的兴趣。

1. 师：小朋友们，今天我带来一个有趣的故事，名字叫《勇敢的小兔子》。请大家来猜一猜，故事中的小兔子会遇到什么事情呢？（鼓励幼儿发挥想象力，进行讨论）

2. 师：你们的猜测真是精彩！让我们一起来听听这个故事，看看小兔子的冒险和你们的想法有没有相似之处。

二、讲述故事，感知情节的逆转。

1. 教师通过展示图片，生动地讲述故事，帮助幼儿理解内容。

2. 故事快要结束时，师问：你们觉得小兔子的奶奶会说些什么呢？（鼓励幼儿进行创意推测，并分享理由。）

3. 师分享故事的结尾：奶奶对小兔子说：“你这么热，难道不是因为你在运动吗？你看，运动真是抵御寒冷的好办法！”小兔子恍然大悟：“哦，原来牛牛的运动让我不怕冷！”

4. 引导幼儿讨论运动为何能让我们感到温暖，分享运动后的感受，培养对运动的认知。

5. 师：小朋友们，刚才的结局是不是让你们感到意外？这个故事的转折真是有趣！

三、通过插图分段叙述，增强对故事的理解。

1. 师展示前两幅图后提问：小兔子为什么不想起床？妈妈对他说了什么？

2. 引导幼儿观察第三幅图：小兔子的朋友们为什么笑呢？

3. 展示第四幅图，询问：小兔子在去奶奶家的路上做了什么？感受如何？

4. 继续展示第五幅图，推动讨论。

四、以角色扮演激发儿童运动热情。

师：小朋友们，今天这只小兔子陶陶也来到了我们班！（戴上小兔头饰）大家好呀，我以前非常怕冷，总是睡懒觉，但现在我喜欢运动，每天都早起锻炼，不再怕冷了。你们呢？有没有参与运动，喜欢做什么呢？（鼓励幼儿分享自己的运动经验，启发他们发现并坚持喜欢的运动方式。）

活动主题：探索端午节的文化和趣味诗歌

活动目标：

1. 学习与端午节相关的童谣，能够流利朗诵并加以表演。

2. 深入了解端午节的历史渊源及其传统习俗，体会节日的欢乐氛围。

活动准备：

适合幼儿的端午节童谣书籍，图片展示及相关道具。

活动过程：

1. 启发幼儿观察与端午节相关的插图。

(1) 引导幼儿聚焦于童谣书中的插图，询问书中出现了什么。

教师：看看这幅图，谁能告诉我图中有什么有趣的东西吗？

(2) 教师逐个介绍图中的元素，帮助幼儿理解每个物品的意义与用途。

(3) 提问引发思考：你们知道在什么情况下人们会吃粽子、挂艾草和举办龙舟赛吗？

2. 讲述端午节的起源故事。

(1) 提出问题激发兴趣，教师开始分享端午节的历史。

教师：大家知道端午节的庆祝活动与哪个历史人物有关吗？让我们一起听听这个故事！

(2) 通过提问，帮助幼儿更好地理解端午节的风俗习惯。

教师：端午节是什么原因要吃粽子、挂艾草和赛龙舟呢？对了，都是为了纪念伟大的诗人屈原。孩子们，能不能想象一下，在这个节日里，人们还会外出做哪些有趣的活动呢？

3. 学习并朗朗上口的童谣。

(1) 教师先示范朗诵一遍童谣。

教师：我们可以把端午节庆祝的活动编写成诗歌，看！这就是我们要学的儿歌。

(2) 再次朗诵时，鼓励幼儿边听边找出与童谣对应的插图。

(3) 鼓励幼儿边跟随教师的朗诵，边观察童谣书，争取能够流利地朗诵出来。

总结：通过此次活动，幼儿不仅能在趣味中学习到有关端午节的知识，还能通过朗诵童谣享受到节日的乐趣，培养他们对传统文化的热爱与认同。

标题：小熊的友谊故事

活动内容

语言活动：小熊的友谊故事

活动目标

1. 提高幼儿的语言表达能力，鼓励他们参与讲述故事。

2. 理解友谊的重要性，学习分享与帮助他人。

3. 激发幼儿的想象力，丰富他们的情感体验。

活动准备

挂图《小熊的友谊》、《小熊玩具》，录音机，熊玩偶，每人一套拼图，幼儿用书。

活动过程：

一、引入小熊角色，激发幼儿的好奇心

1. 教师拿出小熊玩偶，问：小朋友们，这只小熊有什么特长呢？它是如何与朋友们相处的呢？

2. 师：小熊喜欢和谁玩？你们知道它和小动物们发生了什么有趣的事情吗？

二、听故事录音《小熊的友谊故事》

1. 边播放录音，边展示挂图，帮助幼儿理解故事中的情感和角色关系。

2. 师：你们听到小熊和朋友们做了哪些有趣的事情？

3. 师：小熊帮了谁？它们的反应如何？

三、讨论故事中的友谊（重点）

1. 师：小狗、小猫和小松鼠们在故事中有什么样的表现？它们是如何表达对小熊的感谢的？

2. 师：你们认为，友谊对小熊来说意味着什么呢？

四、幼儿尝试复述故事，激发创造力

1. 教师再次讲述故事，强调故事中的关键情节与情感。

2. 鼓励幼儿参与复述，甚至可以通过简单的动作和声音模仿来重现故事。有兴趣的孩子可以为小熊编一个新的小故事！

通过这样的活动，不仅增强了幼儿的语言能力，也促进了他们对于友谊与合作的理解，让每一个小朋友都感受到友谊的温暖和力量。