2025年幼儿园语言领域教学资源如何设计(10篇)

新标题： 幼儿园语言学习活动设计

新内容：

【活动目标】

1. 理解图画故事的核心主题，感受故事中语言的韵律与重复特点，增强幼儿的语言前读能力。

2. 掌握口头语言与文本书写间的关联，培养手眼协调能力，通过指读技巧进行有效阅读。

3. 激发幼儿对图画书的兴趣，促进他们模仿故事中的句式进行创编，提倡创造性表达。

4. 培养幼儿分享与协作的意识，增强对他人的关心和理解。

【活动准备】

1. 多媒体PPT展示图画书内容。

2. 为每位幼儿准备一本《咔嚓》图画书。

3. 准备一套关键人物的图卡、大剪刀玩具、以及白纸和防编图卡各四套。

【活动过程】

1. 展示大剪刀，激发孩子们的好奇心。

提问：大家知道这是什么工具吗？看到剪刀你会想起什么？剪刀使用时发出的声音是怎样的呢？

指导要点：鼓励孩子们积极表达自己的想法。

2. 让幼儿自主阅读，通过翻阅书籍初步了解故事情节。

提问：这本书中的角色有哪些？故事主要讲了什么？

指导要点：引导孩子们掌握翻页技巧，并保持正确的阅读姿势。

3. 教师与幼儿共同进行阅读，帮助他们准确理解图片与文字的关系。

分段提问：你最喜欢哪一页？能告诉我为什么吗？

指导要点：通过分段阅读，让孩子们更深入理解故事情节，体会语言中的韵律美。

4. 集体再次阅读，加深孩子们对整本图画书的把握。

指导要点：帮助幼儿综合理解图画书的内容，感受语言的细腻表达。

5. 幼儿以小组为单位，进行图画书的创意仿编。

指导要点：鼓励孩子们发挥想象，使用书中的句式进行创作，让创造力自由飞扬。

【活动延伸】

1. 将幼儿创作的小图书放置在科学探究区，鼓励他们在课间时间大胆进行创编，激发他们的叙述欲望。

2. 在语言学习区提供丰富的图片素材，鼓励幼儿根据特定句式大胆尝试制作自己的图画书，享受与小伙伴们合作创作的乐趣。

标题：创造性想象在幼儿园语言学习中的应用

活动目标

1. 通过自制的墨迹图，引导幼儿开展创造性想象，锻炼他们的动手能力和语言表达能力。

2. 结合辅助工具，鼓励幼儿在墨迹的基础上进行拼图，提升他们的叙述技巧。

3. 理解故事承载的深意，培养孩子们的思维能力和哲理理解。

4. 学会识别故事的关键情节，初步掌握人物的简单对话技巧。

活动准备

1. 教师提前示范如何制作墨迹图，以激发幼儿的兴趣和参与感。

2. 准备好白纸、颜料、各种辅助物品以及铺设用的桌布。

活动过程

1. 自制墨迹图，激发幼儿的创造力。

（1）回顾制作墨迹图的具体步骤和技巧。

（2）提醒幼儿在制作时需要注意的事项。

（3）让幼儿独立制作墨迹图，教师在旁指导。

2. 基于墨迹图展开想象。

（1）鼓励幼儿观察自己的墨迹图，表达他们所看到的形象，并解释想象的来源。

（2）引导幼儿调整墨迹图的角度，探索它可能隐藏的其他形象，鼓励他们发散思维，想出与众不同的看法。

（3）教师总结：通过不同视角观察墨迹图，可以发现其表达的内容是多样且变化的。

3. 利用辅助物丰富墨迹图并进行故事编讲。

（1）引导幼儿运用辅助物装饰墨迹图，使其更具趣味性和故事性，并提出讲述的基本框架，如时间、人物或发生的事件等。

（2）请幼儿根据改进后的墨迹图进行编讲，分享他们的故事。

4. 向同伴或教师讲述自己创作的故事。

活动延伸

将幼儿制作的墨迹图展示在语言区，鼓励他们与朋友的图画结合，编织出更加动人的故事。

小贴士：创造性想象不仅能够启发幼儿的思维，也能让他们在互动中增进交流与合作的能力。

标题：探索小船的世界——幼儿园语言领域活动设计

活动设计理念：

鉴于幼儿园小班的小朋友刚刚入园，面对船文化这一主题可能会感到陌生，设计这节语言活动的目的是为了培养他们对船的兴趣。此活动不仅巩固了孩子们对几何图形的基础认识，还能引导他们将这些图形与日常生活中的船只联系起来，从而进一步激发他们的想象力和创造力。

活动目标：

1. 了解船的基础结构，增强参与操作活动的积极性。

2. 深化对几何图形，特别是半圆形与三角形的理解与应用能力。

活动准备：

多种几何图形、胶水、背景音乐、以及一幅展示大海场景的背景图。

活动步骤：

一、继续巩固几何图形的认知：

1. 教师展示圆形，引导幼儿一句一句地讨论图形名称。

2. 通过创意魔术元素，将圆形转变为半圆形，激发孩子们的好奇心。同时询问他们半圆形能像什么，鼓励他们大胆表达想法。

3. 展示正方形并示范如何变形为三角形，引导幼儿观察与思考，并鼓励他们分享三角形所联想到的事物。

二、图形组合与创作小船：

教师示范如何将之前学习的三角形与半圆形结合成一只帆船，让孩子们看到几何图形的实际应用，激励他们动手尝试。

三、幼儿自主创造：

鼓励幼儿充分运用他们的创造力，自由地将几何图形组合成不同形状的小船，教师将适时给予指导与支持，以帮助他们更好地完成作品。

四、体验与分享：

让幼儿将自己制作的小船放在背景图中的“水域”里，组织他们相互欣赏和分享创作的乐趣，培养他们的表达能力与自信心。

五、延伸活动：

在活动结束后，设立一个“开小船”的游戏区，让幼儿继续体验与船相关的游戏，促使他们在轻松的氛围中学习与探索。

通过这一系列的活动，不仅让幼儿在玩中学到知识，也让他们感受到创造的乐趣，为他们今后的学习打下良好的基础。

标题：幼儿园语言活动：小鸟的冒险

活动目标：

1. 理解故事情节，掌握情境中的情感变化，体会在困境中获得支持的重要性。

2. 学习故事中的对话，鼓励孩子表达情感与观点。

3. 培养孩子勇敢面对困难的态度。

活动准备：

准备多媒体课件，包括小鸟、星星、月亮、萤火虫等角色的头饰，以及故事相关的音效和背景音乐。

活动过程：

一、引入主题

通过展示小鸟的图片，教师与孩子们进行互动，引导他们思考：“这只小鸟似乎遇到了问题，你们想帮它吗？”借此引出故事情节，让孩子们开始设想如何帮助小鸟。

二、故事讲述

1. 教师通过生动的语言讲述小鸟失去方向的经历，帮助孩子们了解故事的基本内容。提问孩子们：“谁愿意和小鸟一起寻找回家的路？”

2. 边播放多媒体课件，教师带领孩子们进行角色扮演，通过对话感受故事的温暖。例如：“小星星看到小鸟在哭，它轻声安慰小鸟，你们觉得星星会说什么呢？”

三、情感升华

1. 完整欣赏故事，通过音效和背景音乐，增强故事的表现力。教师鼓励孩子们讨论小鸟找到妈妈后的心情：“小鸟见到妈妈后，是怎样表达自己的感受的？”

2. 师生共同回顾故事中美好的情感，教师引导学生思考：“如果你是小鸟，你觉得谁是你最好的朋友？”并鼓励孩子们分享自己的小故事，增强语言表达能力。

在这个活动中，不仅让孩子们通过故事体会到友情与互助的重要性，还鼓励他们在生活中要勇敢面对各种挑战，成为更好的自己。

标题：探索洒水车的乐趣与知识

活动目标：

1. 通过观察和讨论，让幼儿了解洒水车的基本结构和功能。

2. 培养幼儿的音乐感受力，引导他们积极参与歌曲《洒水车》的学习和表演。

活动准备：

教具：多媒体课件、浸水的塑料瓶（瓶盖戳个小孔，可以模拟洒水效果）。

活动过程：

一、观察与讨论：各种车的世界

1. 导入活动，观察各种车辆

教师：在我们生活的街道上，有很多不同的车辆。小朋友们，能告诉我你们见过哪些车吗？（播放展示多种车辆的幻灯片）

2. 开展讨论，车辆的用途

教师：每种车辆都有它的工作，大家知道它们有哪些不同的用途吗？一起说说吧！

小结：我们的生活离不开这些车辆，它们如同城市的动脉，各司其职，为我们的出行和生活提供便利。

二、深入了解洒水车

1. 听声音，猜车种

教师：在这些车辆中，有一款特别的车让我们来猜一猜。我们先来听听它的声音。（播放洒水车的音频）

2. 讨论洒水车的结构与用途

教师：那你们能描述一下洒水车是怎样的吗？它有什么特别的功能呢？（展示洒水车的图片，讲解它的结构和工作原理）

小结：洒水车是专门用来清洗街道的车辆。它的车头类似于其他大车，车身是一个巨大的水箱，工作时通过水管喷洒水，保持我们的道路整洁。

三、参与音乐游戏《洒水车》

1. 游戏介绍，规则知晓

教师：有没有小朋友在街上看到过洒水车？水洒在身上是什么感觉？现在，我们来一起玩一个游戏，你们将化身为马路上的行人，我来扮演洒水车。洒水车开来时，请大家快速让开哦！

2. 开展游戏，师生共同互动

教师邀请部分幼儿扮演步行者，自己则手持浸水的塑料瓶，模拟洒水车的动作。（播放游戏歌曲，激发参与热情）

小结：洒水车在工作时，会伴随着美妙的音乐，这不仅提醒行人躲避，也让我们的城市更加生动。

四、学唱歌曲《洒水车》

1. 重温歌曲

教师：现在，我们再次欣赏这首可爱的歌曲吧，听听里面的旋律。

2. 共同学习唱这首歌

教师：现在，就让我们一起唱这首《洒水车》，感受这首歌带来的乐趣和活力！

通过本活动，幼儿们不仅了解了洒水车的功能，还通过游戏和音乐增强了对学习的兴趣和参与感。

新标题：探讨“慢”的智慧：小蜗牛的快递故事

活动目标

1. 鼓励孩子们大胆联想故事情节，用自己的话进行简短叙述，增强语言表达能力。

2. 引导孩子们理解、接受“慢”这一概念，体会到慢也可带来积极的效果。

活动准备

1. 经验准备：孩子们对蜗牛这一生物已有一定了解，能认识它独特的特性。

2. 物质准备：一个快递盒，制作三幅与故事发展相关的插图。

活动过程

（一）情境导入

1. 先展示快递盒，借助孩子们的生活经验，引导他们聊聊快递的故事，并邀请他们猜测小蜗牛在送快递时可能面临的烦恼。

2. 小结部分：快速的快递之所以受到大家的青睐，而小蜗牛则担心自己慢慢送可能会让别人不满，甚至会引起对方的生气。

（二）小蜗牛的送快递冒险

1. 第一次送快递：小蜗牛为小狗送快递。

让孩子们讨论小猴和小狗见到美丽桃花时为何惊叹。然后展示第一幅图，分析小狗和小猴见到美味桃子后的反应。

小结：慢也有其独特的价值，看小蜗牛的努力获得了好评，她心里开始感到一丝开心，并增强了对送快递的信心。

2. 第二次送快递：小蜗牛为小熊送快递。

教师抛出问题：小熊寄出的快递发生了什么事呢？

展示第二幅图，让孩子们探讨为什么苹果树苗有了果实，寻找能体现时间流逝的句子：一天、两天、三天，孩子们感受到时间的细腻流动。

小结部分：慢下来的过程同样有好处，小蜗牛因看到熊妈妈的留言而充满信心，对送快递的期待感增强。

3. 第三次送快递：小蜗牛为毛毛虫送快递。

与孩子们共同讨论：“外婆的小外孙”到底去哪儿了呢？

展示第三幅图，讨论毛毛虫成长为蝴蝶的历程，带领孩子们理清这一变化的神奇过程。

小结部分：慢也有其美，小蜗牛因得到蝴蝶的赞美而高兴得意，从此对送快递增添了无限信心。

（三）延伸活动

通过梳理整个故事情节，再次帮助孩子们体悟慢与美的内在联系。鼓励孩子们联想生活中的场景，分享自己为朋友准备快递的故事，让他们在分享中感受到“慢”的温暖与意义。

标题：丰富幼儿语言表达的趣味活动方案

内容：

目标：

1. 鼓励幼儿通过语言和动作来表现他们对故事的理解和感受。

2. 培养幼儿对幽默元素的敏感度，激发他们的创造力。

准备：

绘本、轻松愉快的背景音乐、画纸、彩色马克笔

过程：

一、引入环节

1. 播放轻松愉快的背景音乐，“小朋友们，听到音乐我们可以一起做动作哦！”幼儿跟着旋律自由舞动。

2. “刚才我们跳的是怎样的舞呢？大家都是怎么跟着音乐动起来的？”鼓励幼儿进行自由表达。

3. “现在我们来听听小动物们在欢乐的时刻都在做什么。”进行故事讲述，吸引幼儿的注意力。

4. 提问引导：

(1) 故事的名字是什么？（例如：小动物的洗澡时间）

(2) 故事里有哪些可爱的小动物呢？它们是如何一个接一个地来到水边的？

5. 邀请幼儿模仿小动物的动作，教师可以先示范，比如小狗摇晃尾巴、小猪打滚等。

6. 全班一起模仿小动物的动作，增加亲子互动和欢乐气氛。

7. “河马在洗澡的时候是怎么一回事呢？听听大家的想法。”引导幼儿用新词描述情景。

8. “最后小动物们又去了哪里呢？他们洗澡后什么感觉？”

二、故事创作

1. “老师准备了几幅有趣的插画，本打算制作一本图画书，可是不小心把顺序搞乱了。我们一起来重新排列这些图画，边讲故事边整理，怎么样？”

2. 引导幼儿将插画按正确顺序排列，教师最后展示封面，并写上故事标题。

3. “把这本新书放到我们的图书角，让其他小朋友也能欣赏哦！”

三、总结与延展

1. “小动物们在不同的地方洗澡，感受到了什么呢？”（快乐、放松等情绪）

2. “那么小朋友们，想象一下你们要去哪里洗澡呢？说说你的想法吧。”鼓励孩子们积极分享。

3. “我们一起去探险，看看外面有没有更有趣的洗澡地方好吗？”用互动的方式结束活动，激发幼儿的探索精神。

通过本次活动，不仅丰富了幼儿的语言表达能力，还让他们在游戏与创作中体会到故事的乐趣与幽默，促进了思维的全面发展。

标题：探索端午节的魅力与欢乐

内容：

活动目标：

1. 学习端午节相关的歌曲，并能够流利且富有节奏感地演唱。

2. 了解端午节的历史背景和传统习俗，感受节日的氛围。

活动准备：端午节主题的绘本、手工材料

活动过程：

1. 观察与讨论

- 首先，邀请幼儿翻开绘本，观察其中的图片，感知节日的主题。

教师：大家请仔细观察书中的第13页，看看里面描绘了什么样的场景和物品呢？

- 接着，引导幼儿提及画面中的物品及其意义。

教师：这里有什么呢？我们一起来说说这些物品的名称和它们的用途吧。

- 最后，询问幼儿在端午节期间会进行哪些传统活动。

教师：在这个节日里，我们会做哪些特别的事情，比如吃粽子或者赛龙舟？

2. 分享端午节的由来

- 教师通过生动的提问引导幼儿思考节日的起源。

教师：你们知道端午节是为了纪念谁吗？我们来一起了解一下这个故事吧。

- 通过故事的讲述，帮助幼儿进一步了解端午节的庆祝方式。

教师：端午节其实是为了纪念一个英雄人物屈原，他做了哪些值得我们铭记的事呢？

3. 学习端午节的儿歌

- 教师首先模仿地朗诵儿歌，引发幼儿的兴趣。

教师：听！这首儿歌描述了端午节的诸多习俗，让我们一起认真听听。

- 然后，教师再次朗诵，并引导幼儿找出书中和歌曲相符的画面。

教师：在听歌的过程中，大家能找出哪些与儿歌内容相关的图片吗？

- 最后，鼓励幼儿跟随教师一起朗诵儿歌，增强他们的参与感和乐趣。

教师：现在，让我们一起边看书边唱这首欢快的儿歌吧！

通过今次活动，幼儿不仅感受到了端午节的传统文化，更在参与中收获了快乐与知识。

标题：探索语言的乐趣：幼儿园游戏活动设计

活动目的：

1. 培养孩子们正确发音能力，通过游戏识别并练习相似音节的发音。

2. 激发幼儿对各类美食的好奇心，并鼓励他们分享生活中的饮食经验。

3. 提高儿童参与群体活动的积极性，培养团队合作精神。

活动步骤：

1. 情境引入：教师通过生动的情景剧吸引幼儿注意力。可以准备一个玩具锅和代表锅盖的道具，教师边表演边吟唱儿歌，营造轻松愉快的氛围，让孩子们感受到游戏的乐趣，激发他们的参与欲。

2. 儿歌学习：引导幼儿理解儿歌的内容，并讨论游戏的规则。教师共同带领孩子们朗读，强调发音准确的重要性。通过模仿动作，鼓励孩子们将手掌化作“锅盖”，用食指顶住手心，激发他们的创造力和动手能力。

3. 游戏介绍：

- 规则说明：幼儿在进行游戏时，同时需要念儿歌并用食指“顶锅盖”。

- 游戏进行时，等到儿歌结束，锅盖角色就要试图 “抓住” 顶着锅盖的食指，而这个角色要迅速缩回手指，避免被“抓住”。

- 如果被抓住，锅盖就会询问：“你做了什么美食？”被抓的小朋友需要回答出一道菜名，回答正确后可以交换角色，继续游戏。

4. 延伸讨论：鼓励幼儿使用自己生活中的经历描述各种菜肴。询问他们：有什么喜欢吃的菜？菜的主要成分是什么？通过这样的互动，可以让孩子们增强对食物的认知，并学会用语言表达。

5. 共同参与：教师与幼儿一同参与游戏，增进他们的互动。此外，还可以通过小组合作方式进行游戏，小朋友们可以互相帮助，共同探讨与分享。

6. 小组活动：将孩子们分成小组，让他们相互交流，分享各自的游戏体验和菜肴故事，进一步提升语言表达能力和团队协作意识。

通过这个活动，幼儿不仅能在游戏中学习语言，还能增强对食物的认知和表达，培养他们的想象力与创造力，同时享受与同伴们一起学习的乐趣。

幼儿园语言发展活动方案

活动目的

1. 促进幼儿对量词的正确理解和使用能力。

2. 提高幼儿在日常交流中的快速听取和反应能力，增强他们的思维灵活性。

活动准备

1. 各类图片：眼镜、轮船、汽车、树木、椅子、花瓶、牛等。

2. 裁剪好的“火车造型”操作卡片，将这些卡片放入一个篮子中。

3. 一些能拼搭成小火车的积木。

活动步骤

一、教师展示与引导

在活动开始时，教师利用积木拼搭小火车，并询问幼儿：“看，老师在做什么呢？”这一互动可以有效激发幼儿的参与兴趣，营造轻松愉快的游戏氛围。

二、介绍游戏规则

教师随后向幼儿解释游戏的具体玩法：

- 选择一名幼儿担任火车头，其余幼儿为火车车厢。

- 游戏开始后，所有幼儿一起诵读儿歌，火车头幼儿在诵读的过程中用手逐一指向其他小朋友。

- 被指到的幼儿需要从包里取出一张图片，用“一X……”句式说出图中的物品。如果说对了，就可以成为火车的一节车厢；如果说错了，仍需继续寻找合适的车厢。

教师可先示范，比如从包里取出一张图片，说明道：“一个苹果。”再请幼儿尝试，帮助他们理解游戏的规则。

三、教师带领参与

教师作为火车头，带动幼儿一起念儿歌并指名，尽量让每位幼儿都有机会参与。在过程中，教师要关注能力较弱的幼儿，通过肢体语言和手势引导他们，帮助他们获得成功的体验和自信心。

四、幼儿自主进行

在后续的游戏环节中，选择一名能力较强的幼儿担任火车头，鼓励他带领其他幼儿进行活动。被指到的幼儿需取出图片，并由担任火车头的幼儿判断他们的回答是否正确。如果说对了，大家齐声庆祝；如果说错了，则继续进行下一轮，通过不断的练习来加深记忆和理解。

通过这样的活动，不仅可以提升幼儿的语言表达能力，还能增强他们的团队合作意识。希望每位幼儿都能在轻松愉快的环境中有所收获，激发他们对语言学习的热情。