幼儿园中班语言能力提升活动如何设计(10篇)

新标题：探索自然：与荷花共舞的语言活动

新内容：

活动目标

1. 激发幼儿对自然的探索兴趣，了解荷花的生态和习性。

2. 通过丰富的肢体表演，增强幼儿的表达能力和创造力。

活动准备

1. 研究荷花的生态环境，包括水生植物的特性。

2. 收集荷花的生长过程和相关动物的趣味图片。

活动过程

一、探索荷花的生长环境

1. 教师引导：孩子们，想象一下荷花生长的地方，它们的叶子像什么？池塘里还住着哪些小动物呢？

2. 幼儿用自己的语言描述对荷花生长背景的理解，分享他们对自然界的观察和思考。

二、通过图片理解儿歌《荷花开》

1. 展示多种相关图片，鼓励幼儿观察：这些图片里有什么？（如：蜻蜓、青蛙、阳光和荷花。）

2. 教师为幼儿朗诵《荷花开》，并用生动的语调给予儿歌情感上的表达。

3. 幼儿结合观察的图片，逐步学会朗诵儿歌，教师在关键地方给予解释，如提问：“儿歌里提到的‘红色的伞’指的是什么呢？”（引导幼儿回答是荷花）。

三、通过表演表达儿歌的意境

1. 教师提出问题：当轻风吹过时，我们可以做些什么样的动作？还有小雨和水里的小鱼、小虾又能怎么表现呢？

2. 孩子们先进行个别创编，展示他们的想法，然后全班讨论选择适合的动作进行集体练习。

3. 最后，教师和幼儿一起边吟诵儿歌边进行相应的表演，鼓励他们用自己的方式来诠释荷花与自然之间的美好联系。

总结

通过这次活动，不仅让幼儿在语言表达中获得快乐，还让他们在与大自然的亲密接触中，敬畏和热爱生活的每一个细节。希望孩子们在今后的学习中，能够常常关注身边的自然，发现更多的美。

幼儿园中班故事分享活动方案

活动目标

1. 理解故事核心，体验分享的乐趣。

2. 培养幼儿勇敢表达和与同伴互动的能力。

重点：理解故事的核心思想

难点：勇于与他人交流自己的理解和想法

活动准备

1. 经验准备：了解昆虫的生活习性，掌握相关故事或儿歌。

2. 物质准备：昆虫图片、配套的多媒体课件、适合幼儿的故事书、每位幼儿一份的故事图卡。

活动过程

一、引导入题，激发兴趣

1. 教师与幼儿一同演唱与故事相关的小歌谣，以激发孩子们的兴趣和参与感。

2. 提问：“在故事中，小昆虫是如何克服困难的呢？”让幼儿自由发表自己的看法，教师积极引导并给予鼓励。

3. 小结：不同的昆虫用不同的方式找到了食物。今天我们就来一起探索它们的故事吧！

二、欣赏课件，理解故事

1. 教师展示故事的课件，逐页与幼儿共同欣赏，通过图像和文本帮助他们理解故事的情节。

重点提问：“故事中的小昆虫遇到了什么问题？它们是怎样解决的？”鼓励幼儿勇敢表达自己的观点。

2. 小组阅读相关的故事书，鼓励幼儿进行小组讨论，分享他们对故事的理解。

重点提问：“当小昆虫遇到困难时，它们是如何团结合作的？”鼓励幼儿分享自己的看法。

三、结合图卡交流，享受互动

1. 幼儿挑选自己喜欢的故事图卡，与邻座的小朋友分享自己的故事理解与情节。

2. 教师在旁聆听，并适时给予反馈和鼓励，帮幼儿提升表达能力。

活动延伸

将故事相关的书籍与图卡放置在阅读角，鼓励幼儿在自由时间再次阅读与讨论，进一步深化对故事的理解与记忆。

标题：探索月亮的变化：幼儿的语言活动

活动目标：

1. 通过故事的欣赏，让幼儿理解月亮变化的基本规律，培养对天文学的初步兴趣。

2. 通过互动和讨论，激励幼儿对“月相”的概念进行进一步探索，理解半个月的时间长度。

3. 发展幼儿的观察能力和表达能力，增强他们的好奇心。

活动准备：

1. 兔妈妈和小兔子的手偶各一个。

2. 一块大纸饼，作为代表月亮的道具，以及一张清晰的日历。

3. 一套展示不同月相变化的插图。

活动过程：

一、导入环节——故事引入。

教师：今天我们有特别的客人哦，看看是谁！这是兔妈妈和小兔子。他们今天要告诉我们一个关于月亮的故事。你们认为小兔子在妈妈离开时是怎么做的呢？

二、了解时间概念——欣赏故事。

教师：兔妈妈要去多久呢？小朋友们，能不能告诉我，半个月是有多长的时间呢？让我们一起通过日历来找答案吧！

三、故事讲述——深入理解。

1. 教师用手偶生动讲述故事，同时展示相应的图片，让幼儿更易理解。

2. 教师引导幼儿思考：兔妈妈离开后，小兔子看到的月亮变样了吗？那是什么样子？

四、观察与探究——激发兴趣。

1. 教师展示月相变化的插图，引导孩子们认真观察这些变化。

教师：你们有没有注意到，月亮是如何随着时间而变化的？

2. 通过提问和总结，让幼儿了解月亮变化的规律。

3. 鼓励幼儿在日常生活中观察月亮，记录下他们所看到的不同形态。

活动延伸：

建议幼儿在语言角进行关于月亮的故事会和角色扮演，增强他们的表达能力和想象力。同时，可以开展一个小小的展览，让孩子们展示他们观察到的月相变化。

活动名称：小动物的梦幻之夜

活动目标：

1. 引导孩子们欣赏与理解动物描绘的梦境，体会散文的独特魅力。

2. 学习描述动物动作的词汇，丰富语言表达能力。

活动准备：

1. 播放优美的音乐，营造梦幻的氛围。

2. 制作课件（夜空璀璨的背景图，配上各类小动物在梦中形态的图片）。

活动过程：

1. 教师与幼儿互动，介绍主题，引导他们讨论动物的睡眠习惯。

2. 展示夜空背景图，营造情境，激发孩子们的想象力。

3. 朗读与欣赏梦幻散文，开启小动物的幻想之旅。

- （1）完整朗读诗篇，引导幼儿感受其中的神秘与美好； 提问：在这个诗中，你感受到了哪些梦境？有什么让你印象深刻的部分？

- （2）再次朗读，通过图片和声音帮助孩子们理解诗句背后的具体场景，同时学习动词如“趴、飞、醒、跑、停”等。

4. 通过对诗句的讨论，巩固幼儿对情节的理解和动词的运用。

活动延伸：

教师引导：今天我们一起探索了动物们在梦中做些什么，那你们能说说其他小动物的梦又是怎样的吗？我们可以把这些梦境编成新的诗歌，写下属于它们的故事，一起分享给大家听好吗？

标题：探索超市：幼儿的购物与价格体验

内容：

一、活动目标

1. 幼儿在实地观察中，能够辨识价格并逐步学会其读写方式。

2. 幼儿通过参与买卖过程，理解货币的用途及与购物的关联。

3. 幼儿尝试设计价格标签，深化对价格构成的理解。

二、活动准备

1. 幼儿的基础知识：能够辨别不同面额的货币，并有基本的数位认读能力。

2. 计划参观当地超市，并准备相关行程。

3. 准备货品价格标签及相应的小道具，如小卡片和画笔。

4. 请家长为每位幼儿准备五元钱，以便于他们在超市自由购物体验。

三、活动过程

活动一：超市探索与购物乐趣

（一）认识价格的秘密

1. 幼儿在超市的旅程中，教师引导观察商品价格的标示，讲解价格的表达方式，强调价格通常以数字形式呈现，并介绍了元和小数点的概念。

2. 教师展示不同的价格标签，帮助幼儿从简单到复杂地理解三位数和带小数的价格。

3. 幼儿在商品区域练习识别价格，体验真实的购物情境。

（二）感受买卖的乐趣

1. 每位幼儿手头都有五块钱，教师与幼儿讨论他们想购买的商品，评判是否在预算之内。

2. 教师协助幼儿进行自由选购，指导正确付款，并确保每位幼儿的体验都能顺利进行。

3. 购物结束后，幼儿分享他们的购买经历，交流所买商品的特色和意义。

活动二：创意制作价格标签

（一）总结购物经历，讨论所购商品的特性，加深对价格的认知。

（二）分组完成价格标签的设计

1. 幼儿画出他们购买的商品，并为其标注上合适的价格。

2. 幼儿为教室中的物品制作价格标签，增进互动与参与感。

3. 将制作好的标签附在相应物品上，一起进行模拟买卖的游戏，加深实践体验。

四、活动延伸

1. 鼓励幼儿带回几张小卡片，与父母共同制作家中大件物品的价格标签，进一步了解家庭消费。

2. 幼儿将自制的价格标签带回园，分享制作经历，加固对价格的理解。

3. 教师总结本次活动，帮助幼儿认识钱与劳动的关系，树立对消费的正确态度与价值观。

五、设计评析

当代儿童对一元、五元的货币已有基本认知，但对其与价格之间的联系仍需加强。这个活动通过真实且轻松的购物体验，不仅帮助幼儿获取相关知识，更让他们体验到生活中数学的实际应用，从而使他们在参与中学习，收获快乐与成长。

标题：幼儿园中班语言活动的全新探索

活动目标：

1. 体验诗歌的韵律美，掌握朗诵节奏。

2. 欣赏不同艺术作品，理解其中的色彩与形状。

3. 尝试运用肢体和表情展现诗歌的情感及意境。

活动准备：

1. 向幼儿介绍水生植物，了解它们的生长环境和过程。

2. 准备与诗歌相匹配的多样化图画。

活动过程：

一、展示图画，激发幼儿的观察与欣赏能力，初步领会诗歌意境。

师：你们看到的是什么地方？

画面中的哪些元素引起了你的兴趣？

天空是怎样的景象？

这幅画里有静止的物体吗？你能指出来吗？

看完这幅画，你有怎样的感受？

二、结合图画朗诵诗歌《欣赏荷花的美丽》

师：接下来，老师将根据这幅画的内容创作一首诗，我们一起倾听吧！

教师朗诵诗作。

1. 你可以听到哪些声音？

2. 描述一下诗中提到的微风，它给你带来了什么感觉？

3. 你能想象细雨的样子吗？不妨试试画出它。

4. 小鱼儿和小虾在水中做什么？你能表演他们的游泳动作吗？

5. 画面中的荷花，你觉得它像什么？

三、幼儿尝试朗读诗歌

1. 通过多种方式逐渐熟悉诗歌内容，幼儿可以活动身体，自由放松。

2. 利用肢体语言展现诗中的荷花形态和鱼儿、小虾在水中游动的生动瞬间。

四、角色扮演和表演诗歌

邀请幼儿扮演诗中的荷花、小鱼、小虾等角色，伴随着朗诵，展示各自的动作。注意角色间的配合和互动。通过这种方式，帮助孩子们更深入地理解和感受诗歌的魅力与内涵。

标题：幼儿园中班语言活动的新探索

活动目标：

1. 能够欣赏散文的优美，感受其中的自然景色与亲情之美。

2. 理解并运用新词汇，增强语言表达能力。

活动准备：

1. 挂图和多媒体设备。

2. 相关的故事书籍和录音素材。

活动过程：

一、引入话题

1. 教师通过提问引发讨论：“小朋友们，你们有没有观察过身边的小动物？最喜欢哪一种？能告诉我们它们的样子吗？”

2. 孩子们分享他们见过的小动物的特点和趣事，激发他们的好奇心。

二、欣赏并理解散文

1. 教师用温暖的声音朗读散文，帮助孩子们体会文字的感情：“小鸟在天空中自由地飞翔，草地上有五彩斑斓的花朵，它们的颜色各不相同。”

2. 使用投影设备展示与散文相关的图片，鼓励孩子们表达对色彩与形状的想法：“你们觉得蓝色的小花和红色的小花有何不同？它们分别像什么？”

三、练习与讨论

1. 通过配乐朗诵的形式，教师引导孩子们感受散文的韵律与旋律。

2. 讨论新词汇的使用，帮助孩子们理解并使用：“如‘亮晶晶’形容星星的光彩，‘圆滚滚’形容小球的可爱。”

活动总结：

通过本次活动，孩子们不仅感受到了语言的美，还增强了自己的表达能力。我们将继续探索与自然相关的主题，进一步拓展孩子们的视野，使他们在语言学习中收获快乐与思考。

标题：语言活动课：小动物的故事与卫生习惯

活动目标：

1. 培养幼儿安静倾听和理解故事的能力，能够流畅复述故事内容。

2. 让幼儿明白保持干净卫生的重要性，从而培养良好的个人卫生习惯。

活动准备：

1. 教具准备：可爱的手偶角色，如小猪、小兔子和小鹅。

2. 材料准备：展示教育插图《小猪洗澡记》，帮助幼儿更好地理解故事情境。

活动过程：

1. 教师首先展示手偶，通过生动的角色引导幼儿进入活动的主题，激发他们的兴趣。

2. 教师操作手偶表演故事时，鼓励幼儿提出问题，增进对故事情节的关注与思考。

3. 通过提问引导幼儿回忆与理解故事内容，组织讨论：小猪的形象如何？是什么让它变得干净了呢？

4. 在教师的引导下，运用手偶进行角色对话的学习。例如：

- 小猪是如何问小兔子的？小兔子是怎样回应的？

- 小猪与小鹅之间的对话是怎样的？

- 最终小鹅的反应是什么？小猪洗净后它们进行了怎样的互动？

鼓励幼儿佩戴手偶，参与角色扮演，增强课堂的趣味性和参与感。

5. 幼儿在教师的鼓励下，结合教育插图复述故事，加深对内容的记忆和理解。

活动扩展：

1. 区域活动：设置表演区，提供动物头饰，鼓励幼儿进行故事表演；在美工区备好绘画工具，让幼儿自由创作与小猪相关的画作，增强想象力和创造力。

2. 生活活动：在日常生活中，通过实际案例引导幼儿保持个人和环境的卫生，例如洗手、整理玩具等。

3. 家园共育：鼓励家长在家庭中加强幼儿的卫生习惯培养，和孩子一起制定卫生小规则，形成良好的生活习惯。

通过这样全面的活动设计，不仅帮助幼儿学习语言表达，还引导他们理解和实践保持清洁的重要性，为其日后养成良好的卫生习惯奠定基础。

幼儿园中班语言活动的创新探索

一、活动目标：

1. 感受故事中小朋友与苹果娃娃之间的深厚情感。

2. 理解故事的核心内容和角色，掌握故事的基本情节。

3. 学习如何接纳新朋友，并在交往中建立友谊。

二、活动准备：

在日常活动中引导幼儿观察身边的水果，特别是苹果，鼓励他们进行相关绘画创作。

三、活动过程：

1. 情感导入：

根据主题《我是小苹果》，教师与幼儿一起唱儿歌，营造轻松愉快的氛围。

2. 神奇故事时间：

教师用生动的语言讲述《苹果娃娃》的故事，吸引幼儿的注意力。

- 提问互动：你们听说过神奇的会说话的苹果娃娃吗？今天我们要一起探索故事中的奇幻世界，了解这个苹果娃娃的故事。

- 生动讲述：教师运用表情和动作，形象化地讲述故事，引导幼儿思考。

- 分段讨论：逐段讲述，每讲完一段，教师提问：故事中的角色有哪些？小朋友们是如何与苹果娃娃相处的？通过提问深化幼儿对故事的理解。

3. 小组讨论：

鼓励幼儿思考并分享自己的感受：你愿意像故事中的小朋友一样和苹果娃娃做朋友吗？如果有新的小朋友加入我们的班级，我们应该如何欢迎他们？这一环节旨在培养孩子们的同理心和归属感。

四、活动延伸：

在结束的游戏环节中，组织幼儿进行角色扮演，体验《苹果娃娃》中的互动。同时，引导幼儿用画笔描绘他们自己心中想象的其他水果娃娃，鼓励创造力的发挥。

五、活动反思：

该活动旨在通过简单易懂的故事情节，引导幼儿对友谊和关爱的认识。故事的背景设置和情节发展为幼儿提供了熟悉的情境，增强了他们的参与感。通过表演角色，孩子们积极参与，课堂气氛热烈，大家也更加理解了如何友好待人。未来在活动中，我们可以融入更多的互动元素，使孩子们在快乐中学习和成长。

新标题：幼儿园中班语言交流活动设计

活动目标：

1.培养幼儿勇于表达自己的思想，能够在小组或全班面前流畅地分享自己的观点。

2.增强幼儿的倾听技巧，教会他们如何从他人的讲话中获取信息与灵感。

3.引导孩子们体验语言互动的乐趣，增强他们的社交能力。

活动准备：

1.准备舒适的座椅和圆桌，增添自然亲切的交流环境。

2.选择一些受欢迎的动画片素材，供幼儿讨论与分享。

3.准备一些卡片，上面印有动画片的角色或场景，便于引导幼儿讨论。

活动过程：

1.教师带领幼儿进入“交流空间”，介绍活动的主题和目的，让孩子们适应环境并感到放松。

2.教师设定情境，如“你们是小小评论员”，鼓励幼儿在集体中大胆分享自己对动画片的看法与感受。

3.邀请小朋友们上前进行自我介绍，并对他们喜欢的动画片进行简短的讲述。教师要提供积极的反馈，鼓励他们畅所欲言。

4.进行分组讨论，教师展示几部热门动画片的主题图片，让幼儿共同猜测它们的名称。

- 鼓励幼儿自由选择一部他们最喜欢的动画，与同伴分享理由。

- 每组选择一位代表，站到前面分享他们小组的讨论结果，其余幼儿可以进行补充或提问。

5.通过师生互动，讨论观看动画片时应注意的事项，比如挑选适合自己年龄段的内容、与家人一起观看的乐趣等。

通过这样一系列的活动，幼儿不仅能够提高语言表达能力，还能在轻松愉快的氛围中，培养他们的交流技巧和社交能力，从而更好地融入集体生活。