2025年幼儿园语言活动课件怎么制作(10篇)

标题：探索人与自然的关系

活动目标：

1. 深入理解故事内容，探讨人与自然的紧密联系。

2. 勇于推测和表达对故事情节的看法，以及人与自然的互动关系。

3. 激发幼儿对保护环境和珍视自然的情感。

活动重点：

理解故事的内涵，认识人与自然之间的关系。

活动难点：

探讨人与自然互动中的相互影响。

活动准备：

自然界相关的图片和故事书。

活动过程：

一、引入活动

教师发问：你们觉得人和自然界有什么样的联系呢？

接着引导孩子们分享自己的想法，随后说明今天要讲一个充满自然元素的故事。

二、分段分析故事，理解其意义

1. 讲述故事的开头，并提问：

- 故事中的老爷爷希望在他家附近有什么？为了实现这个愿望，他做了哪些准备？

- 为什么老爷爷在种植上遇到了困难？

2. 用图片引导孩子们猜测情节：

- 看到这些图片，你们觉得老爷爷会与哪些动物发生互动？

- 这些动物能否帮助老爷爷完成愿望？为什么这样认为？

3. 通过图片了解故事进展：

- 老爷爷的愿望实现了吗？你们认为这个愿望是如何被实现的？

4. 继续讲述故事，提问：

- 老爷爷的愿望到底是如何通过自然界的力量实现的？

三、全面欣赏故事

提问引导深入思考：

- 如果没有与自然生物的互动，老爷爷能够实现自己的愿望吗？

- 自然中的小生命是如何促进全面发展的？

- 这个故事是否给你们启示，能否为它起个名字？

四、与幼儿探讨人与自然的关系

提问：自然界对我们人类的生活有什么影响？

总结：自然不仅为我们提供了资源，小鸟等生物更是维护生态平衡的重要角色。我们应该学习保护它们，以促进更好的生活环境。

五、孩子们自由探索书籍，尝试复述故事

鼓励孩子们结合自己的理解和感受，自由表达他们的看法，增进他们对自然的认知和热爱。

新标题：探索伞的世界：幼儿语言表达活动

活动目标：

1. 培养幼儿勇于表达自我，能够清晰地分享他们的感受与观点。

2. 促进语言沟通能力与思维发展的同时，让幼儿享受与他人交流的乐趣。

3. 让幼儿理解伞的功能与使用，激发他们对伞的创意联想与体验。

活动准备：

1. 在活动室布置多种样式的伞，营造丰富的视觉氛围。

2. 播放模拟雨声的音效，增添真实感；准备相应的多媒体资料。

活动过程：

1. 引入情境交流。

- 通过播放下雨的声音，吸引幼儿的注意力，随后引导他们分享下雨时的应对方式，如是否会使用伞，或者喜欢什么样的防雨措施。

2. 探索伞的多样性。

- （1）让幼儿讨论他们见过的伞，鼓励他们分享不同大小、颜色、样式及用途的伞。

- （2）请孩子们在活动室中观察并选择自己最喜欢的一把伞，跟同伴讨论如何展开伞、这把伞的颜色及它可以完成的任务。

- （3）鼓励孩子们自由发言，分享与伞相关的生活小故事。

3. 借助课件拓展讨论。

- （1）播放与伞相关的课件，一边观看一边讨论：他们见过的特殊伞有哪些？最喜欢哪一把，理由是什么？鼓励所有幼儿畅所欲言。

- （2）教师对讨论内容进行简单总结，指出伞的多样性，包括颜色、图案及其造型，功能如遮阳、挡雨、抵御风等。

- （3）引导孩子们发挥想象，提问：“如果森林中的小动物也有伞，它们的伞会是怎样的呢？”激发幼儿的创造力与想象力。

4. 互动游戏：伞之乐趣。

- 进行“快乐的太阳伞”游戏，让孩子们在嬉戏中加深对伞的认知，寓教于乐，为活动画上完美的句号。

通过这样丰富多彩的活动，幼儿不仅能够提升语言表达能力，还能在互动中感受分享的快乐，拓宽他们的想象力和创造力。

标题：探索无垠天空的奇妙之旅

活动目标：

1. 引导幼儿感知天空的广袤，从而激发他们的想象力与好奇心。

2. 培养幼儿的观察能力，激励他们主动探索身边的自然现象。

活动准备：

1. 幼儿园户外观察工具（如望远镜、小网等）。

2. 相关的绘本或视频，展示天空的不同景象和生物。

活动过程：

一、引入话题，激发好奇心。

1. 教师以生动的语言描述眼前的蓝天，询问幼儿对天空的认识。“小朋友们，大家觉得这片天空有什么特别之处呢？”

2. 鼓励幼儿分享他们对天空的个人体验，可以是观察过的云朵、鸟类或是飞行的飞机。

3. 教师总结幼儿的分享，引导他们关注天空的多样性和不可测量性。

二、欣赏相关故事或诗歌。

1. 教师讲述一个关于鸟儿与天空的故事，配合生动的图画，吸引幼儿的注意。

2. 在故事中提问：“小鸟们在天空中遇到了哪些有趣的事情？天空又让它们感受到怎样的自由呢？”

3. 引导幼儿进行互动讨论，分享他们的想象与感受。

三、肢体游戏，感受天空的广阔。

1. 定义“飞翔”的动作，鼓励幼儿用身体表现小鸟在天空中自如飞翔的姿态。诸如：跳跃、伸展手臂等。

2. 教师可以设置一些“小任务”，比如想象自己是小鸟，在天空中穿越不同的云彩，让幼儿体验飞翔的乐趣和自由。

四、真实探险，走出教室。

1. 带领幼儿走到户外，鼓励他们用观察工具更近距离地观察天空。可以引导他们观察云层的变化、鸟儿的飞行等。

2. 组织幼儿进行“天际探索任务”，例如寻找不同形状的云，观察天上的飞鸟，借此让幼儿体验探索的快乐，增强他们对自然的亲近感。

通过这次活动，幼儿不仅能够体验到天空的浩瀚，还能够培养他们的探索意识和观察能力，激励他们在今后的生活中继续关注和探索周围的自然。

标题：探索祖国的美丽风景

活动目标：

1. 鼓励幼儿用生动、有趣的语言分享自己旅行经历中的风景和趣事。

2. 培养幼儿对祖国自然景观的热爱与认识。

活动准备：

视频设备、中国地图、幼儿收集的旅行资料如门票、明信片、照片，以及与所旅行景点相关的图文资料。

活动重、难点：

确保幼儿在介绍时声音清晰、表述流畅、用词恰当。

活动过程：

一、导入阶段：

1. 听一段关于祖国风情的音乐，幼儿可以随意表演或做动作。

2. 课堂讨论：老师提问，幼儿随意说出在音乐中听到的内容，如关于中国的赞美。

3. 老师引导幼儿分享知道的其他著名地理标志。

二、核心部分：

（一）展示中国地图。

1. 老师展示地图，并请幼儿指出自己去过的地方，鼓励他们分享关于这些地点的趣味。

2. 每当幼儿介绍一个景点时，老师将收集的相关图片和票据贴在地图对应的位置。

3. 教师示范，选取自己去过的风景区进行介绍（例如桂林），分享个人感受和见闻。

（二）幼儿分享。

1. 请几名幼儿逐一展示他们的旅行资料并讲述故事，教师适时提问以激励思考。

2. 以小组形式进行互相交流，鼓励大家在组内分享自己的经历。

3. 每组选出的代表上台分享他们的旅行故事。

（三）总结与展示。

1. 老师表扬幼儿的分享，并表达出对未去过的地方的好奇。

2. 将大地图固定在墙上，让幼儿把收集的图片贴上去，鼓励未来在课堂上继续分享相关故事。

三、结束阶段：

在愉快的音乐中，老师与幼儿一起完成贴图的活动，增进集体合作的乐趣。

通过本次活动，幼儿不仅学会了如何生动地表达自己的经历，同时也对祖国的自然与人文景观有了更深层次的了解和感悟。

标题：用心聆听，快乐学习

内容：

活动目标：

1. 通过听故事，培养幼儿的专注力，让他们理解认真倾听的重要性。

2. 学习认读与自己生活紧密相关的词汇：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师和专心。

3. 激发幼儿的故事复述能力，鼓励他们在小组中分享自己的想法和故事片段。

活动准备：

1. 挂图，特别是与故事内容相关的插画；儿童书籍《小朋友的书：我要上小学了》；音响和录音带。

2. 字卡，包含关键词：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

活动过程：

1. 首先展示挂图，吸引幼儿的好奇心。

提问：图中有哪些角色？他们在做什么呢？今天我要为大家讲述的故事叫《上课》。

2. 通过播放录音磁带，让孩子们完整欣赏故事。

提问：故事里出现了哪些小动物？它们在课堂上有什么表现？

3. 第二次讲述故事时，教师可以通过互动来帮助正在学习的孩子理解故事情节。

问问孩子们：八哥老师在课堂开始时说了什么要求？当八哥老师询问小动物们是否学会时，它们的反应如何？你能记得小山羊、小喜鹊和其他小动物的表现吗？

4. 接下来，引导幼儿进行字词认读。

教师：小朋友们，看看这些字卡，你们能认出哪些字呢？

幼儿们可以轮流认读字卡上的词汇：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。通过此活动，孩子们意识到在课堂上，专心听讲是多么重要。

5. 最后，进行小组讨论。

提问：你们喜欢故事中的小动物吗？为什么？在你们看来，好的课堂应该是怎样的呢？为什么我们要认真上课？

通过这些互动环节，孩子们不仅提高了语言表达能力，增强了理论知识的理解，还培养了良好的学习态度。在轻松愉快的氛围中，他们将会快乐地成长、学习，享受课堂的乐趣。

标题：快乐的牙刷演出：幼儿园语言活动创新

内容：

活动目标：

1. 引导幼儿深入理解儿歌的故事情节，并通过肢体语言表现出来。

2. 鼓励孩子们在歌唱与表演中发挥创意，享受快乐的分享过程。

活动准备：

1. 选择优美的儿歌：《牙刷的奇妙冒险》。

2. 悬挂图画板，展示《牙刷的奇妙冒险》的重要场景。

3. 准备音频设备和播放列表，包括儿歌的多个版本，以便激发兴趣。

活动过程：

一、引入与理解

1. 教师首先完整朗诵儿歌，吸引幼儿的注意力，让他们仔细聆听每一句话，感受儿歌的韵律。

2. 邀请幼儿讨论儿歌中的角色和舞台设置，让他们分享各自对表演的理解，例如谁是主角，谁是配角，以及舞台的氛围是什么样的。

3. 教师带领幼儿重读儿歌，强调其中的重要关键词汇，帮助他们更好地记忆和理解。

二、欣赏与讨论

1. 展示挂图，鼓励幼儿欣赏画面，通过提问让孩子们思考画家如何表达牙刷的舞台故事，包括创意工作与细节描绘。

2. 鼓励孩子们聊天，探讨“两者都是牙刷，如何在不同的场景中展现他们各自的特点？”激励他们想象并提出独特的表现方式。

三、学唱与互动

1. 播放儿歌的音频，让幼儿享受旋律的乐趣，体会歌曲的欢快，增强他们对节奏感的理解。

2. 教师引导幼儿一同唱歌，进行声调的练习，并适时加入简易的动作，让孩子们在歌唱中自然融入表演元素。

四、创意表演

幼儿可以自己选择组别，有的负责歌唱，有的参与表演，鼓励他们自由地创作动作和段落，展示儿歌的魅力。提供一些简单的道具，让孩子们能够通过道具增强表演的趣味性。例如，使用牙刷或盒子等，帮助他们将表演与儿歌内容结合。

通过这些多样的活动，不仅能提升幼儿的语言表达能力，还能促进他们的创造力与合作精神，让他们在表演中收获快乐与成长。

幼儿园梦境探索活动

活动目标：

1. 理解梦的美妙，通过语言艺术来感受梦境的精彩。

2. 鼓励大胆想象，用生动的语言表达自己的梦境和感受。

3. 激发对大自然的热爱，培养积极向上的生活态度。

活动准备：

- 多媒体课件

- 各种色彩缤纷的花朵剪纸

- 幻想图谱

活动过程：

一、互动环节

- 教师问道：“大家有没有做过特别好玩的梦呢？能跟我们分享一下吗？”

二、欣赏梦境故事

1. 教师引入：“在一个神秘的夜晚，梦境的使者悄然来临。让我们一同进入这个奇妙的世界，欣赏《梦境使者的秘密花园》。”

- 提问小朋友：梦境使者为谁而来？它们的梦境是什么样的颜色呢？

2. 播放相关的音乐与影像，边欣赏边提问：小动物们的梦境为何五彩斑斓？它们在梦中经历了什么趣事？

- 梦境使者真是太神奇了，让我们的朋友们都拥有了美丽的梦！接下来，我们也来分享一下我们所经历的梦吧！（让幼儿用简单的句子描述他们的梦境）

3. 引导幼儿再次通过课件，深入欣赏故事，形成对梦的感知。

- 教师问：“小动物们在梦中冒险了什么呢？我们再来一次，感受它们的奇妙梦境！”

三、创意仿编

- 教师说道：“梦的使者非常喜欢富有幻想的小朋友。现在，大家闭上眼睛，想象一下，梦的使者会送给你什么样的花朵呢？”（引导幼儿描述他们收到的花的颜色，以及梦见了哪些奇妙的事情）

四、创造艺术作品

- “梦的使者带来了如此美丽的梦。现在，让我们回到班级，用画笔将这些梦描绘出来吧！你们可以画出你梦中的色彩和故事。”

通过这样的活动，不仅让幼儿们体验到了梦的奇妙，也激发了他们对大自然的热爱和对生活的美好向往。在分享与创造的过程中，他们的想象力和表达能力得到了提升。

标题：幼儿园语言互动活动设计

活动目标：

1. 通过小朋友之间的互动提问与解答，提升他们的语言表达能力。

2. 培养小朋友积极提问和思考的习惯，促进思维的灵活性和连贯性。

3. 增强小朋友之间的沟通与社交能力，促进团队合作精神。

活动准备：

多种触感的实物（如水果、玩具车辆），多样化的积木、拼图，以及“探索者”和“知识分享者”的面具，营造出轻松有趣的活动氛围。

活动过程：

1. 教师引导小朋友们观察实物，鼓励他们说出实物的名称及其特征，激发他们的观察能力和表达欲望。

2. 在活动区布置好“探索者”和“知识分享者”的座位，让小朋友们自由选择座位，随后教师简要介绍游戏的规则与流程。

3. 由“探索者”组中的小朋友挑选一种实物或玩具展示给“知识分享者”组，询问他们想了解的相关问题，促进思维的碰撞与互动。

4. 鼓励“探索者”组提问时从多个角度发问，例如：“这个玩具是什么？它有什么特别之处？”“你们知道它是怎样制作的吗？”“知识分享者”需尽量用清晰的方式回答，确保信息传递的准确性。

活动总结：

在活动结束时，让所有小朋友围成一圈，分享自己在活动中的收获与感受，彼此交流想法，为下次活动做好铺垫。

活动主题：小蛋壳的勇敢历程

活动目标：

1. 理解小蛋壳的冒险经历，认识到面对危机时要主动寻找解决方案。

2. 能够流利地将自己的思想和感受表达出来，分享对故事的见解。

活动准备：

一只蛋壳娃娃，相关图片《小蛋壳的冒险》，故事音频。

教材分析：

活动的核心在于让孩子们了解小蛋壳在面对危险时的应对策略，而挑战在于鼓励他们用明确的语言表达出对故事情节的感悟与理解。

活动流程：

一、引导思考

1. 教师展示蛋壳，提问：“这是什么角色？小蛋壳看起来怎么样？”

2. 提问：“假设小蛋壳今天出去，它会遇到哪些经历呢？”

二、体会故事

1. 播放故事音频，让孩子们认真倾听。

2. 讨论故事的名称：“什么是冒险记？”

3. 回顾小蛋壳的探险经历，提问：“它在外出时遇到了哪些危险？”

三、互动讨论

1. 分组讨论：小蛋壳遇到危险时有哪些应对的方法？

2. 深入探讨：

A. 为什么小老鼠会把小蛋壳当做雨帽？这一用法合适吗，理由是什么？

B. 小蛋壳为什么会同意让小老鼠把它当小船使用？

四、想象与延伸

1. 询问孩子们是否喜欢小蛋壳，原因是什么？

2. 讨论小蛋壳还有哪些可能的用途？

3. 提问：“如果你是小蛋壳，你会用什么方法来保护自己不受小老鼠的伤害？”

4. 鼓励孩子们提出任何疑问：“你对这个故事还有什么想不明白的地方？”

此次活动旨在提升孩子们的思维能力和表达能力，同时通过小蛋壳的故事，培养他们在困难时勇于寻求解决方案的精神。

幼儿园语言活动：探索写信的乐趣

活动目标：

1. 学习理解故事中角色的特征和情感，并体验角色的内心世界。

2. 通过绘画的方式创作信件，并能流利地表达信中内容。

活动重点： 学习和掌握通过绘画表达的写信方式。

活动难点： 鼓励幼儿运用图画形式进行信件创作。

活动准备：

1. 投影仪

2. 幼儿图画书《小小与啊呜的通讯》

3. 纸张和各类绘画工具，包括色铅笔、水彩笔等

活动过程：

1. 倾听故事，感受角色情感：

- 教师首先给幼儿讲述《小小与啊呜的通讯》的故事，让孩子们好好聆听，体会人物之间的互动与感受。

- 随后提问：“故事中发生了什么样的事情呢？”并引发孩子们思考与表达：“你们喜欢小小还是啊呜？为什么呢？”

2. 观看故事，学习写信的方式：

- 教师利用投影仪播放故事中的插图，帮助幼儿直观理解情节发展。

- 引导幼儿进行讨论：“小小与啊呜是如何进行信件交流的？你们能从中读懂些什么？”鼓励他们一同探讨：“这种写信的方式我们可以模仿一下吗？”

3. 创作与交流，写出自己的信件：

- 在自由创作时间，孩子们可以选择自己喜欢的绘画工具，开始进行自己的“写信”练习。他们可以通过图画表现想对朋友说的话。

- 之后，幼儿们可互相交换自己写的信，让彼此在信件中找到惊喜与乐趣。

- 每个孩子可以大声朗读自己信中的内容，将自己的理解与感受分享给同伴，加深交流。

通过这一系列活动，孩子们不仅能提升语言表达能力，还能通过创作激发他们的想象力与创造力，体验到写信和交流的快乐。