2025年幼儿园科学课程演示材料分享(10篇)

标题：创造与探索：幼儿园的科学实验课程

教学目标：

1. 通过观察与记录实验现象，激发幼儿的好奇心，并培养他们严谨和细致的观察习惯。

2. 鼓励幼儿探索日常生活中的科学知识，激发他们对科学探索的热情和兴趣。

3. 通过亲自动手进行实验，培养幼儿解决实际问题的能力与创造性思维。

4. 在合作与分享的过程中，加强幼儿的团队意识与互助精神。

5. 引导幼儿掌握简单的记录与表达方法，增强他们的语言表达能力。

教学准备：

多媒体教具、实验材料（如水、沙、彩色笔）、观察记录表、故事书。

教学过程：

一、故事引入，激发兴趣：

在一个阳光明媚的早晨，小兔子发现了一个有趣的现象：水在阳光下会形成彩虹。小朋友们，谁愿意帮助小兔子一起来探究这个现象的奥秘呢？我们一起看看小兔子如何发现和解决这个问题吧！

二、通过多媒体演示，提出问题：

1. 小兔子在观察水滴时看到了什么？水是如何折射阳光的？这种现象在生活中有哪些表现？

2. 你们觉得小兔子用什么方法来记录这些有趣的现象？我们应该如何表达这些观察到的内容？

3. 在我们生活中，还能找到哪些科学现象？比如，什么是浮力，为什么小船在水上浮起来？

4. 我们接下来要进行一个实验，看看不同的液体对光线的影响，大家准备好了吗？

三、实验环节，鼓励实际操作：

在老师的指导下，孩子们将分组进行实验。每组用不同颜色的水和透明的容器来观察光的折射。请孩子们记录下各自的观察结果，并分享他们的重要发现。

四、创造性的设计与分享：

实验结束后，每位幼儿发挥自己的想象力，设计一种他们认为非常有趣的“光桥”——一种可以展现光线变化的装置。鼓励孩子们用彩色笔在纸上描绘出他们的设计，并解释为什么选择这样的设计。

五、展示与交流：

然后，邀请每个孩子向全班展示他们的设计，讲述设计背后的故事与想法。这样的分享不仅增强了孩子们的自信心，也让他们在交流中收获了新知识。

六、总结与反思：

结束时，老师带领大家回顾本次课程的收获，并鼓励孩子们在日常生活中继续观察、思考与探索，为科学的世界打开一扇新的大门。

海洋生物探索活动

学习目标

1. 增强孩子们对海洋生物的兴趣，通过讨论激发他们的观察和表达能力。

2. 发展孩子们的身体运动协调性，通过模仿和互动活动，增强肢体表达。

3. 引导孩子们发现和探究科学现象，鼓励他们用自己的话分享观察到的研究结果。

4. 培养团队合作精神与社交能力，鼓励孩子们互相交流，分享各自的发现与感受。

活动准备

1. 海洋生物相关的毛绒玩具。

2. 关于海洋生态的短视频及动画片，特别是展示海洋生物与人类互动内容的资料。

3. 多种乐器，例如铃鼓、沙球等，用于活动中的节奏互动。

活动过程

形式：集体讨论/小组活动

1. 毛绒玩具引入

教师首先出示一个海洋生物的毛绒玩具，借助玩具与孩子们展开对话。

教师：你来自哪里？

毛绒玩具：我来自丰富多彩的海洋深处，生活在美丽的珊瑚礁中，还有许多朋友与我一起游玩。

教师：你们在海洋里喜欢干什么？

毛绒玩具：我们喜欢玩耍、游泳，还可以做出很多精彩的表演哦！

2. 激发好奇心

教师鼓励孩子们提出关于海洋生物的问题，适时进行引导讨论，培养他们的探究精神。

3. 观看视频

播放相关的动画视频，让孩子们了解不同的海洋生物及其习性，特别是它们与环境或人类的互动。

4. 知识分享

与孩子们讨论海洋生物的特点，例如某些鱼类如何进行迁徙、鲸鱼的歌声等，激发他们的想象力和创造力。

5. 角色扮演

引导孩子们进行角色扮演，模仿海洋生物在水中游动。教师用铃鼓发出不同的节奏，孩子们则根据节奏模仿对应的动作：一个节奏表示向上跳，两个节奏表示左转等。

活动评价

通过观察，孩子们能够生动地描述所学的海洋生物特征，并能够有效地依据乐器声的引导进行相应的模仿动作，展现出他们对海洋世界的理解和想象。

幼儿园小实验：雨的秘密与科学探索

活动目标：

1. 引导孩子们通过简单的实验，初步认识水分蒸发及降雨形成的科学原理。

2. 了解降雨对于自然和人类生活的重要性。

3. 激发孩子们对自然界的好奇心，鼓励他们观察和探索周围的世界。

4. 培养幼儿的探究精神和对科学实验的兴趣。

5. 提升幼儿的观察能力和动手操作能力。

活动准备：

1. 角色扮演道具，如小兔子和兔妈妈的木偶。

2. 实验设备，包括酒精灯、烧杯、玻璃片和火柴。

3. 多媒体教学工具，例如投影仪和相关故事幻灯片。

4. 故事《小水滴的冒险》。

活动流程：

一、木偶剧引入

通过木偶表演，让幼儿跟随小兔子与兔妈妈的故事情境。例如，兔妈妈带小兔子外出，突然下起了雨。小兔子好奇地问：“天上为什么会下雨呢？”教师借此引入主题，鼓励孩子们思考这个问题。

二、动手实验

1. 孩子们分组进行实验，点燃酒精灯，观察水加热的过程。

2. 总结实验结果：水加热后，空气中出现了水蒸气，解释“蒸发”这一现象。

3. 问孩子们：“在生活中你们见过水蒸发的情况吗？”激发他们分享自己的观察与见解。

三、观察水蒸气

1. 孩子们观察玻璃片的温度，讨论其是冷的还是热的。

2. 在热水杯中冒出的蒸气引导他们思考这些气体会发生什么变化。

3. 通过将玻璃片覆盖在热水杯上，观察冷凝形成的小水珠，得出实验结论：水蒸气在遇冷后变成水滴。

四、使用幻灯片讲解

通过视听辅助材料，让孩子们更好地理解降雨的原理。例如，太阳加热地表的水分，使其蒸发成气体，最终形成云和降雨。使用故事《小水滴的冒险》寓教于乐，并鼓励孩子们分享他们对雨的理解。

五、雨水与人类的关系

1. 和孩子们讨论雨的好处，例如滋润植物、补充水源等。

2. 同时也要谈论雨可能带来的危害，比如洪水等，让他们理解自然的双面性。

3. 总结雨水如何为人类的生活服务，鼓励孩子们努力学习，将来成为科学家，为人类做贡献。

通过这样的活动，孩子们不仅扩展了科学知识，更培养了探索精神与实践能力，激励他们在未来的学习中不断探索自然的奥秘。

2025年幼儿园生物启蒙课堂

课堂目标

1. 理解青蛙在生态系统中的重要性，认知蝌蚪和青蛙的形态特征及其生活环境。

2. 明白青蛙对自然环境的益处，树立保护青蛙的意识。

3. 鼓励孩子们积极参与讨论，增强自信心和表达能力。

4. 培养幼儿在小组活动中自由表达思想的积极性。

活动准备

1. 生动的多媒体课件：蝌蚪的成长和青蛙的生存。

2. 音频资料：青蛙的叫声，帮助孩子们感知动物特征。

活动流程

一、听觉引导，激发兴趣

- 教师：（以愉快的语气）小朋友们，大家听，这是什么声音？没错，是青蛙在叫！让我们一起来学学青蛙是怎么叫的吧！

二、探索蝌蚪到青蛙的蜕变

1. 展示蝌蚪的图画。

- 教师：“小朋友们，这是什么呢？”（蝌蚪）

- 引导幼儿说出蝌蚪的外观特征，鼓励他们分享观察到的细节。

2. 模仿蝌蚪在水中游动的动作，增加互动性。

3. 提问蝌蚪与青蛙的关系。

- 教师：“你们知道蝌蚪长大后会变成什么吗？” 唤醒幼儿的思考，鼓励他们自由表达。

4. 通过多媒体课件展示蝌蚪蜕变为青蛙的过程：

- 幼儿观察从卵到青蛙的成长历程，理解生命循环的重要性。

三、认识青蛙的习性与作用

1. 讨论青蛙的栖息环境。

- 教师：“青蛙喜欢在哪里生活呢？”（稻田、池塘等）

- 带领孩子们想象青蛙的栖息地。

2. 学习青蛙的呼吸方式。

- 教师指出青蛙用肺呼吸，同时能通过皮肤吸收氧气，这是自然界的奇妙之处。

3. 了解青蛙的饮食习惯。

- 教师：“青蛙喜欢吃什么呢？”（例如：苍蝇）说明其捕食行为的特点。

4. 强调青蛙对农作物的益处。

- 教师：“青蛙可以帮我们控制害虫，这为什么很重要呢？” 利用这一点说明青蛙在农业中的角色。

5. 讨论青蛙捕捉和销售的问题。

- 教师：“有时市场上会有人卖青蛙，这样做对吗？”引导幼儿思考如何保护这些益虫。

四、创意互动活动：青蛙的成长日记

- 启发幼儿绘制蝌蚪变青蛙的成长过程，强调故事的连贯性和自然的奇妙。

- 通过画箭头的方式，表现蝌蚪的生命周期，鼓励孩子们创造属于他们自己的生物故事。

总结

本次活动让孩子们不仅学习到了青蛙和蝌蚪的知识，还鼓励了他们在小组中分享与表达，使他们的沟通能力得到提升。希望通过这样的课程，孩子们能对自然和生物的变化产生持续的好奇心与敬畏之心。

活动主题：探索食物储存的科学

活动目标：

1. 理解食物储存对日常生活的重要性，学会一些简单的储存方法。

2. 激发幼儿对科学的好奇心和探索精神，鼓励他们主动观察和思考周围的事物。

活动准备：

- 各种类型的食品（新鲜的和加工过的）

- 不同风格的包装材料（如塑料袋、瓶子、罐头等）

活动流程：

一、引入话题

教师提问：你们觉得为什么要存放食物？如果我们有很多食物，吃不完该怎么办呢？

通过讨论，引导孩子们分享他们的想法，寻找储存食物的有效方法。

二、食物的储存方式

1. 引导孩子们思考各种储存水果的方法。

提问：我们能用什么方法来保持水果的新鲜？我们可以使用冰箱、罐头、冷冻等方法来储存水果。让孩子们分享他们在生活中见到过的储存方式，如晒干、泡制等。

2. 鼓励幼儿观察周围的食物，探索不同食物的储存方法。

例如，谈到肉类如何处理、蔬菜如何保存等，让孩子们积极发现并讨论。

三、食品加工与贮存

1. 通过展示各种加工包装后的食品，引导幼儿识别和理解不同食物的加工过程。

例如，可以向孩子们讲解为什么牛奶需要消毒处理，蔬菜为什么要清洗等。

2. 教师可以带领孩子们一起阅读包装上的信息，让他们了解食品的来源以及生产过程，促进对食物的认识和价值的理解。

四、维护食物的新鲜与安心

1. 引导孩子们讨论食物变质的原因和表现，帮助他们认识变质食物的危害。

2. 学习食物的保质期知识，强调保质期的重要性，让孩子们懂得在适当的时间内食用食物。

3. 讨论食物的储存原则，如冰箱中生熟食分开放置和冷冻食品的再处理，确保健康安全。

通过本次活动，孩子们不仅会对食物的保存和加工有更深入的理解，更能培养他们的观察力和思考能力，让科学知识在日常生活中得以应用。

活动主题：中秋节与月亮的奇妙探索

活动目标：

1. 激发幼儿对天文学的兴趣，培养他们对自然现象的观察能力和探索精神。

2. 介绍中秋节的历史及其象征意义，让幼儿体会节日文化的魅力。

3. 鼓励孩子们参与到中秋相关的手工活动中，提高他们的动手能力和创造力。

活动准备：

1. 收集各式各样的月饼盒和相关装饰材料，营造出中秋节的氛围。

2. 组织一个“你心中的月亮”主题绘画比赛，让孩子们自由创作，展现他们的想象力。

3. 在教室中设置一个中秋食品区，准备月饼、水果和传统点心，让幼儿了解节日的美食文化。

4. 布置一个专门的展示墙，展出幼儿记录的月亮观察日记和绘画作品。

活动过程：

1. 引导孩子们每天晚上进行月亮观察，并鼓励他们用绘画的方式记录月亮的变化，通过这种方式，培养他们细致入微的观察力。

2. 家长可以与孩子一起分享与月亮有关的传统故事，如“嫦娥奔月”的传说，增加孩子们对中国文化的理解。

3. 动员家长带来不同口味的月饼，进行品尝活动，让孩子们在品味中感受节日的温馨。

活动区域安排：

1. 天文学区：提供有关星系、月亮及星座的图片和书籍，激发幼儿对宇宙奥秘的好奇心。

2. 手工创作区：准备黏土、彩纸和其他材料，鼓励幼儿动手制作与中秋节相关的手工艺品。

活动总结：

最后，组织幼儿进行分享与讨论，让大家交流在观察月亮和手工活动中获得的乐趣和感悟，提升他们的表达能力和社交技能。通过这样丰富多彩的活动，让孩子们在愉悦中加深对中秋节及其文化背景的理解。

探索钥匙与锁的奥秘

活动目标：

1. 帮助幼儿认识不同类型的锁和钥匙，理解它们的结构和功能。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，鼓励他们在探索中发现规律。

3. 激发幼儿对科学学习的热情，培养他们的好奇心。

活动准备：

准备多种锁、钥匙以及相关的图卡和游戏道具，确保每个孩子都有参与的机会。

活动过程：

一、探究与观察

1. 幼儿自由选择锁具进行操作，观察不同形状的钥匙，感受钥匙与锁之间的关系，发现它们的共同特点。

2. 在小组讨论的基础上，幼儿分析不同钥匙是如何与相应的锁匹配的，思考开锁的机制。

3. 引导幼儿探讨钥匙的结构，例如齿的形状和把手的设计，以及如何通过钥匙的形状来判断其对应的锁。

二、童话故事联想

1. 教师与幼儿一起回忆一个经典的童话故事，描述过门人如何通过正确的钥匙进入翡翠城的情节。这一情节引发幼儿对钥匙和锁的思考。

2. 鼓励幼儿主动尝试用自己找到的钥匙去开启不同的锁，帮助他们确认“每把钥匙只能打开一把锁”的边界。

三、钥匙配对竞赛

1. 利用提供的锁和钥匙卡片，设置一个配对游戏。让幼儿为故事中的角色如多萝西和狮子等找出合适的钥匙。

2. 进行小组竞赛，每个小组选出一名代表摇取卡片，快速寻找配对钥匙，看哪个组能最快完成任务，培养团队合作精神。

四、趣味游戏“锁的旋律”

1. 集合全体幼儿，学习一首儿歌，增加课堂的互动性：“锁上金钥匙，银钥匙，咔嚓一声，看看谁能最快打开。”

2. 在游戏中，一个孩子手持多把钥匙，大家随着儿歌的节奏一起吟唱。当歌曲结束时，这个孩子要将钥匙随机分散在桌上，其他孩子要迅速找到自己的钥匙来开锁。通过这种方式，增强团队协作，提升反应能力。

3. 讨论并决定每轮游戏的角色分工，确保每位幼儿都有机会参与。

五、活动总结与自由探索

在游戏和学习的过程中，鼓励孩子们主动表达自己的感受和发现。活动结束后，允许幼儿自由选择继续玩耍，探索与锁相关的其他项目，培养他们的创造力与想象力。

标题：探索小昆虫的美味世界

内容：

一、活动主题

小昆虫的美味探秘

二、活动目标

1. 通过观察和探索小昆虫的饮食习惯，激发幼儿对生物多样性及自然界的好奇心。

2. 通过实践操作，提升幼儿的观察技能和实验动手能力。

三、适用对象

3～4岁幼儿。

四、活动所需资源

若干只小昆虫（如蚂蚁、蝴蝶等）、透明容器、采集工具（昆虫盒、网等）、不同种类的食物（如水果碎片、糖、盐）、放大镜、勺子。

五、活动过程

探究问题：小昆虫喜欢吃什么呢？

幼儿进行讨论。

（1）我看到小蚂蚁喜欢吃甜食。

（2）我观察到蝴蝶钟情于花蜜。

（3）我还发现有些小昆虫也会吃水果。

实验环节，动手实践：

（1）将水果碎片放入装有小昆虫的透明容器中。

（2）将糖放进去。

（3）尝试加入盐。

分享我的发现：

（1）我观察到小蚂蚁特别喜欢水果。

（2）我发现蝴蝶对花蜜情有独钟。

（3）我还注意到小昆虫对盐并不感兴趣，它们四处游荡。

六、注意事项

1. 实验时宜选择活跃的小昆虫，避免观察不到效果。

2. 为了提高实验的有效性，建议在实验前让昆虫适度饥饿，幼儿的观察将会更为精准。

通过这样有趣的探索活动，幼儿不仅能增进对自然的了解，也能在实践中感受到科学的魅力，激发他们的探索精神。

幼儿园颜色探索活动

【活动目标】

1. 帮助孩子们初步认识颜色的混合变化。

2. 激发孩子们对周围环境中色彩的感知与观察能力。

【活动准备】

1. 动画故事《小蓝与小黄》的多媒体课件。

2. 红色、蓝色和黄色的水性色墨，每种颜色准备10瓶。

3. 塑料杯、色卡、毛巾、纸巾和调色板。

【活动过程】

一、故事引导

首先通过动画故事《小蓝与小黄》引入活动。在故事中，小蓝和小黄紧紧相拥，变成了美丽的绿色。请孩子们思考，如果他们告诉父母这个有趣的变化，会用什么样的语言表达？

二、颜色混合实验

我们准备了蓝色和黄色的颜料，孩子们现在可以亲手进行颜色混合实验，看看两种颜色结合后会变成什么。

1. 分组进行配色活动，鼓励孩子们遵循安全规则和操作规范。

2. 让孩子们分享他们的发现，问他们混合之后得到了什么颜色，这个颜色是怎么得到的？

3. 教师总结：小蓝和小黄变成了清新的绿色（出示色卡）。绿色象征着春天，你们能想到哪些绿色的物体？

三、更多颜色的发现

接下来，我们将加入红色颜料，继续探索更多颜色组合。

1. 孩子们继续分组进行新的配色实验，保持安全操作。

2. 鼓励孩子们互换位置，尝试不同的配色组合。

3. 再次询问孩子们，他们混合出了什么新颜色？这个颜色来自于哪些基础颜色的结合？

4. 教师总结：蓝色和红色的结合是紫色，而红色与黄色结合则形成了温暖的橙色（出示色卡）。紫色与橙色有多美丽呢？你们身边还见过哪些美丽的颜色？

四、颜色的户外寻觅

我们生活的世界充满了各式各样的色彩。现在，让我们走出教室，去户外寻找那些迷人的颜色吧！请大家认真观察，看看能找到哪些自然界中的美丽色彩，它们是如何让我们的生活更加丰富多彩的。

通过这一系列的活动，我们不仅学习了颜色的混合，更增强了对周围世界的观察力和表达能力。希望孩子们在日常生活中也能发现更多美好的颜色！

标题：指纹的秘密：幼儿科学探索之旅

活动目标

1. 通过观察和互动，帮助幼儿认识到每个人的指纹都是独特的，提升他们的观察力和分析能力。

2. 引导孩子们尝试使用不同的方法来复制指纹，培养他们探索和实验的兴趣。

3. 激发幼儿对科学、创造性思维和自身探索的好奇心。

活动准备

准备好数字卡片、白纸、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布以及一些指纹图案的书籍。

活动过程

一、手指观察与交流

1. 让孩子们自由提出有关手指和指纹的问题。

2. 引导幼儿观察自己的手指，进行互动讨论，比如讨论手指表面的纹路和形状。

二、实践操作

1. 讨论不同方法，如何将指纹记录下来，便于他人查看。

2. 幼儿尝试用美术工具，如颜料印刷在纸上复制指纹，或在橡皮泥上进行印刷，让每个孩子都参与体验。

三、观察与比对

1. 每位幼儿展示自己的指纹复制品，分享自己的方法，突出多样探索的重要性。

2. 引导孩子们观察彼此的指纹，讨论每个人的指纹为何不同，以此得出每个人的独特性。

四、拓展思考

1. 提出问题，引导幼儿思考：除了指纹，身体上还有哪些特征也是独一无二的？

2. 讨论指纹的用途，例如在生活中的重要性及其在安全方面的应用。

五、教师小故事分享

通过讲述警察如何利用指纹破案的有趣故事，介绍指纹锁的原理和好处，进一步激发幼儿对科学和创新的热情。

总结：

本次活动不仅让幼儿体会到科学观察的乐趣，也鼓励他们从小培养探索精神，为未来的学习奠定良好基础。通过对指纹的多角度探索，孩子们结识到自己与他人的独特性，并在欢声笑语中领略科学的魅力。