如何设计幼儿园美术课程课件(20篇)

标题：欢庆节日的创意美术课堂

活动目标：

1. 鼓励幼儿运用不同的材料和创意来装饰圣诞袜，提升动手能力和创造力；

2. 感受节日的欢乐氛围，增强团队合作意识。

活动准备：

每位小朋友准备一份圣诞袜模板、各种纺织材料（如彩绳、绒布）、小珠子、彩纸、棉花、雪花装饰品、双面胶、马克笔、银色签字笔以及一些小装饰品。

活动过程：

一．导入活动

1. 大家知道再过几天将要庆祝什么节日吗？你们都是如何准备这个节日的？

2. 圣诞节的时候，大家知道圣诞老人会带来怎样的惊喜吗？你们期待吗？

3. 你们猜，圣诞老人会把礼物放在哪呢？是不是这些漂亮的圣诞袜呢？

二．观察与启发

1. 先来看看这些五彩缤纷的材料，我们怎样将它们变成独特的圣诞袜呢？

2. 在装饰的过程中，各种花纹有什么不同？你会用怎样的方式为袜子增添几分色彩？

3. 各种颜色的材料，你们会怎么搭配和排列呢？

4. 在观察的过程中，老师会示范：

- 如何将棉花小块粘贴在袜子上，打造出温暖的冬季效果；

- 用马克笔和银色笔设计有趣的花纹和闪亮的装饰；

- 运用有序排列的方式来粘贴绳子和小珠子，提高装饰的美观性；

- 教大家如何固定袜子的两面，让它们组合得更好看。

三．创造与表现

1. 小朋友们，你们想挑战自己，制作出独特的圣诞袜吗？

2. 老师会在这个过程中给予指导：

- 粘棉花时要注意：不要一次性粘太多，要逐步进行；

- 在画花纹时，要发挥想象，创造出自己的风格；

- 先设计花纹，再进行装饰，使得整体效果更加协调；

- 记得用排列的方法巧妙地使用不同的颜色和材料。

3. 如果你们只完成袜子的一面，怎么才能让它变得完美呢？

四．展示与分享

1. 每位小朋友可以把自己制作的圣诞袜展示给小朋友和老师，大家一起欣赏彼此的创作。

2. “圣诞老人”会来到课堂，每位小朋友都可以想象自己收到了礼物，分享制作圣诞袜的乐趣和快乐。

通过这一过程，小朋友们不仅能够发挥创意，还能在互动中扩大社交圈子，增进彼此的友谊，享受节日带来的欢快气氛。

活动领域：

美术

活动内容：

《冬日的童话》

活动目的：

1. 掌握使用棉签作为绘画工具的技巧，学习运用它们绘制出多样化的雪花形状。

2. 培养幼儿大胆探索绘画的勇气，通过不同的构图表现雪花的特点。

3. 在绘画过程中，体验黑白对比的视觉美感，体会棉签绘画所带来的乐趣和成就感。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一张黑色画纸，两根棉签，和一份白色水粉。

2. 一块湿抹布用于清洁。

3. 雪花的照片或样本供幼儿观察。

活动过程：

一、引导幼儿欣赏雪花的各种形态

教师：现在的季节是什么呢？冬天来了，我们可以看到许多美丽的雪花。你们能描述一下你们对冬天的印象吗？

教师引导幼儿进行讨论，分享冬天的景象与感受。

二、观察雪花并学习绘制

（1）教师展示雪花图片或实物，让幼儿仔细观察。

（2）教师讲解绘画过程。

教师：看，老师会用一种新的工具来画雪花，你们知道是什么吗？对，是棉签！

（3）教师示范绘画过程，并一步步讲解。

教师：小朋友们，先用棉签轻轻沾上白色的水粉，画一个简单的叉，同时在叉的中心画一条线，形成雪花的六个角。接着，我们可以在雪花的角上添加一些小装饰，比如小圆点或者短线条，让雪花更漂亮。

（4）在幼儿绘画时，教师持续巡视，给予指导与鼓励，鼓励孩子们尝试不同大小和形状的雪花，充分利用整张纸。提醒幼儿在颜料未干时要小心，不要触摸画面。

三、展示和分享作品

在活动结束后，组织孩子们展示自己的作品。

教师：今天，大家用棉签成功地画出了许多美丽的雪花，真是太棒了！回家后，你们可以用同样的方法，创造出更多的冬日图案哦！

幼儿园创意艺术工作坊

[工作坊目标]

1. 激发幼儿的想象力与创造力。

2. 掌握基础的粘贴技艺，提高动手能力。

[工作坊准备]

色彩缤纷的纸张（如气泡纸、闪光纸、旧报纸等）、面具、胶水和各种装饰物（如亮片、毛绒球等）。

[工作坊流程]

1. “小朋友们，大家耳朵上有什么呢？（耳朵）你们见过哪些形状的耳朵呢？（自由讨论，孩子们回答）

小结：有大耳朵、小耳朵、圆耳朵等。那么，老师这里有一个有趣的面具，（展示面具）这个面具上有耳朵吗？（没有）我们来帮它设计一个独特的耳朵吧！”

2. 教师示范操作。

“我想要给它设计一对圆耳朵，我们可以先用一片气泡纸，揉成小球的形状，然后用胶水粘贴到面具的两侧。记得要轻轻地按压，以免纸张变形哦！看，我这里还有很多其他样式的耳朵，大家可以选择自己喜欢的！”

3. 幼儿自主创作，教师进行指导。

要求：

（1）耳朵的位置要安排得体，不能影响面具的整体视觉效果。

（2）在粘贴耳朵时，胶水使用量要适中，确保不会弄得四处都是。

（3）保持工作台的整洁，尽量不要留下杂物。

4. 组织幼儿展示自己的面具，进行互动交流。

鼓励孩子们分享他们的设计理念以及制作过程中的趣事，通过互相欣赏，点赞彼此的创作。

通过这样的艺术教育活动，儿童不仅能够享受创造的乐趣，还能在交流和合作中建立友谊，激发他们的无穷想象力。

新标题：快乐的脸谱：幼儿园美术创作活动

在本次美术课上，我们将通过绘画活动，帮助孩子们学会表达情感与创意思维，同时增进与家长的互动。

活动目标

1. 理解基本的圆形与线条，能够用不同大小的圆形创作人物面孔。

2. 培养孩子们参与绘画的兴趣，体会创作的快乐。

3. 通过作品分享提升自信心和语言表达能力。

活动准备

1. 提供课件：“脸谱创作示例”。

2. 材料准备：画纸、彩色铅笔、油画棒。

活动过程

一、启发讨论：

我们将从“脸谱创作示例”开始，与孩子们进行互动讨论。教师可以引导提出几个问题：

- 你们能告诉我图中有哪些人物吗？

- 他们在做什么呢？有什么表情？

- 这些脸上的特点各自是什么？

二、学习绘画：

接下来，引导孩子们了解如何通过圆形来表现面孔。教师可以提出以下引导性问题：

1. 我们可以用什么图形来表现脸？

2. 一幅画中可能需要多少个圆形？

3. 如何通过排列这些圆形来表示亲密的面孔贴合？

然后，教师可示范如何绘制大圆和小圆，展示如何用简单的线条加上五官和头发，使得面孔更加生动。孩子们在观察后，可以尝试自己动手画出大脸和小脸，加入他们的个人创意，比如不同的发型或饰品。

三、作品分享：

当每个孩子完成作品后，我们会进行一次展示。教师可以鼓励孩子们分享自己的画作：

- 你画的是什么人？可以给我们介绍一下么？

- 当你和这个人面部贴合时，你的感受是什么？

活动延伸

为了增强家园互动，老师可以建议孩子们将自己的作品带回家，向父母展示并解释自己的创作过程和内容。这不仅能让孩子们感受到成就感，还能够增进家庭间的沟通与情感连接。

在这样一个愉快且富有创造力的课程中，孩子们不仅提高了绘画技巧，还学会了如何将内心的感受通过艺术表现出来。

春天的美丽探索

教学目标：

1. 通过多感官体验，引导幼儿感受春天的色彩与生机，激发他们对自然的热爱。

2. 认识春天的特征，鼓励幼儿通过肢体表现表达对春天的理解。

3. 学习并演唱相关主题的歌曲，加强音乐感知与表达能力。

教学准备：

- 春天的背景音乐

- 春天相关的图片（如樱花、嫩叶、蜜蜂、蝴蝶、小兔子等）

- 适合幼儿的乐器（如小铃鼓、手拍鼓等）

教学过程：

一、感受春天的旋律

- 播放春天的主题音乐，幼儿自由入场，感受音乐带来的愉快氛围。

二、春天的视觉盛宴

- 出示春天的背景图。

1. 询问幼儿图中有什么生物和花草，以及这个季节是什么季节。

2. 引导幼儿讨论春天的美丽，鼓励他们分享自己喜欢春天的原因。

三、探索春天的特征

- 让幼儿描述春天的特点，鼓励他们用语言表达。

1. 逐个展示春天的相关图片，帮助幼儿识别并表演每种生物的特点（如花开放、柳树抽芽、蜜蜂采蜜等）。

2. 教师通过小故事将春天的变化串联起来，增强幼儿的理解。

四、歌唱春天

- 在播放的音乐中，帮助幼儿欣赏与学习春天的歌曲。

1. 教师先进行范唱，展示如何随音乐演唱。

2. 幼儿跟随音乐进行学习，感受歌曲的欢快与春天的节奏。

五、角色表演与互动

- 教师带领孩子们进行角色模拟和表演。

1. 示范如何将歌曲中的内容与动作结合，让每个孩子参与到表演中来。

2. 分组进行角色扮演，幼儿可以根据喜欢的春天元素进行创造性的表现。

通过以上的活动，幼儿不仅能在音乐与游戏中享受春天的美妙，还能借助艺术的形式表达内心的感受，增强团队合作与自信心。

标题：创造属于自己的小金鱼

活动目标

1. 鼓励幼儿运用多种艺术手法，为小金鱼增添独特的尾巴。

2. 培养幼儿的团体合作精神，并体验分享与创造的快乐。

活动准备

1. 经验准备：幼儿已掌握基本的印刷与剪贴技能。

2. 材料准备：干燥的叶子（如枫叶和柳叶）、湿纸巾、丙烯颜料、各种颜色和形状的剪纸、胶水、画纸。

3. 幼儿美术画册、教师制作的包含多条小金鱼的画面。

活动重点

1. 鼓励幼儿选择自己喜爱的方式为小金鱼设计尾巴。

2. 培养幼儿的构图能力，让尾巴的位置合理。

活动过程

一、教师引导幼儿观察和讨论。“水中的小金鱼”

1. 教师展示画面：“这里都是活泼可爱的小金鱼，但它们有些尾巴掉了，怎么办呢?”

2. 教师引导幼儿思考：“我们能用什么方法来帮助它们呢？”（鼓励幼儿自由表达想法）

3. 教师总结：“我们可以通过叶子拓印、颜色填充或用纸片拼贴来帮助这些小金鱼。”

二、幼儿创作，教师支持。

1. 教师分发材料：“每位小朋友都有一张小金鱼的图纸，快来为它们创造一个美丽的尾巴！”

2. 教师指导过程：“首先，我们用颜料给树叶上色，确保颜色均匀，然后印到纸上，要稳住手哦！”

3. 教师对需要帮助的幼儿进行个别指导。

4. 教师鼓励幼儿探索更多的创作方式：“小朋友们，可以想一想，除了树叶，还可以用其他材料为小金鱼增添尾巴吗？”

三、分享与展示。

1. 教师引导幼儿欣赏自己的作品：“看，小金鱼们的尾巴多么华丽，它们现在是不是快乐多了呢？”

2. 教师邀幼儿分享：“哪位小朋友愿意告诉大家，你是如何为小金鱼增添尾巴的？”

3. 教师组织大家一起进行“小金鱼”游戏，作为活动的结束，让每个孩子在游戏中感受创造的乐趣。

通过这样的活动，孩子们不仅锻炼了自己的美术技能，更重要的是在与同伴的互动中学会了如何倾听与分享，享受创造的乐趣与成就感。

标题：幼儿园水果主题美术活动

活动目标：

1. 学会用弧线的方法进行水果的绘画练习。

2. 理解水果成长的过程，增强对植物的关爱意识。

活动准备：

1. 教师示范画《多汁的水果》

2. 幼儿绘画材料（画纸、彩色笔、涂色工具）

活动重点：用弧线的方法绘制水果，感受绘画的乐趣。

活动过程：

1. 水果在哪里？

通过故事引入激发小朋友的兴趣与好奇心：教师展示范画并提问：“你们看到了什么水果？它们的颜色怎么样？每种水果有什么特别之处？”

2. 故事情节讲述，帮助幼儿理解。

在阳光明媚的夏季，果园里挂满了各色水果，有达不到愿望的水果却感到孤单。大家似乎都不喜欢它们。这些水果凭着乐观的精神，表示：“只要有人来关注我，我也能变得更加美味多汁！”小朋友们能否告诉我，我们应该怎么来照顾这些水果呢？

3. 讨论与总结：幼儿积极参与，共同讨论如何照顾水果，比如浇水、施肥、除草等。

师幼互动示范

1. 教师用弧线的方式绘制水果，边画边说：“弯弯曲曲画圈圈，水果美丽真好看！”

2. 邀请几位幼儿来模仿教师的画法，同时指导他们注意使用弧线。

3. 教师分发绘画材料，鼓励幼儿独立进行创作。

要求：涂色时确保颜色饱满，避免留白，同时注意不要跨越轮廓线。

作品展示与分享

1. 邀请小朋友把自己的画贴在展示板上，分享各自的作品。

2. 小朋友们可以互相评价，看看谁的水果画得最生动、最美丽。

通过这个活动，让孩子们不仅体验到绘画的乐趣，培养他们对植物与自然的关爱，同时激发创造力与想象力。

标题：冬季美术探索活动

活动背景：

寒冷的冬天为我们的生活增添了许多挑战和乐趣。为了让小朋友们在这个季节中找到乐趣，我们班开展了一系列关于冬季主题的美术活动。孩子们在户外活动中逐渐意识到冬日阳光的温暖，而他们也很好奇“为什么阳光会让我们感到温暖？”通过这一系列的艺术探讨，我希望能激发他们的创意和观察能力，同时也为他们的社交技巧和团队合作提供机会。

内容与要求：

1. 体验冬季阳光的温暖，创作与冬季主题相关的艺术作品。

2. 学习使用不同的线条与形状进行剪纸和绘画。

材料与环境创设：

提供剪刀、彩纸、胶水、蜡笔、画纸等，确保环境明亮舒适，适合亲手创作。

过程与指导：

一、引导讨论冬季的特点

教师可以提问：“冬天的阳光和其它季节有什么不同？” “我们为什么需要穿暖和的衣服？”鼓励孩子们分享自己的感受与经验，营造出轻松的讨论氛围。

二、实践创作

教师可以示范如何剪出圆形和星星形状，并引导孩子们一起动手。他们可以用彩纸剪出各式各样的冬季元素，如雪花、太阳或圣诞树，创造出一个丰富多彩的冬季画面。期间强调工具的安全使用和物品的整理。

三、分享与鼓励

在每个孩子完成作品后，组织一个小型展示，让他们分享自己的创作过程与感受。教师可赞美每个小朋友的努力，并针对每一个作品给出积极的反馈，鼓励孩子们相互欣赏，感受创造的乐趣。

通过这样的活动，不仅让孩子们理解了冬季的美好，还提高了他们的动手能力和构思能力，同时增进了同学们之间的互动与友谊。

标题：幼儿园绘画课程的创意活动

内容：

活动目标

1. 培养幼儿通过不同颜色和形状创造独特的绘画作品。

2. 引导幼儿了解空间布局和层次感，增强他们的创作能力。

3. 增强幼儿对色彩运用的兴趣，鼓励他们表达个人想法。

活动准备：

1. 各类颜色的水彩或蜡笔。

2. 各种植物叶子的实物或图片，提供灵感来源。

活动过程

一、观察与讨论

引导孩子们走到户外，观察周围的自然景象。看到的树木、植物、以及地面上的落叶，激发他们的创作灵感。讨论秋天的来临以及植物如何变化，如何在地上形成美丽的图案。

二、创意构思

通过提问讨论：

1. 观察到的树叶是怎样的颜色和形状？（五彩斑斓、各不相同）

2. 我们可以如何在画纸上呈现这些树叶？（不同的排列方式）

3. 在我们的画中，如何可以让不同的元素如树叶和小虫子相互呼应？

三、艺术实践

1. 幼儿自由发挥，先用铅笔画出基础形状，然后逐步添加细节。

2. 在绘画过程中，鼓励孩子们尝试使用不同的颜色来创作阴影，体现“黑白灰”的变化效果。

四、老师的引导

在幼儿创作过程中，教师可以适时指导。展示如何通过不同的涂色手法使作品生动，例如尝试渐变色或条纹的涂色方法，增加视觉效果。

五、作品分享与反馈

设立一个小小的展览环节，让每位幼儿都有机会展示自己的作品，并分享创作时的想法。课堂上互相评价，并鼓励每个幼儿表达自己在创作中的乐趣和感受。

通过这一系列的活动，不仅提升了幼儿的艺术表现能力，还培养了他们的观察力、思考能力和创造力，让他们在绘画的过程中体验到无穷的乐趣。

【教学目标】

1. 引导孩子们在创造气球的过程中，注重自己独特的设计，而不仅仅局限于传统的圆形气球。

2. 鼓励孩子使用多种颜色，并尝试不同的勾线方式，使作品更加生动。

【教学准备】

各种绘画材料，包括彩色纸、马克笔、铅笔，以及教师准备的创意范图。

【教学过程】

一、导入主题。

教师：随着节日的到来，你们是不是在各个地方看到了五彩斑斓的气球在空中飘荡？这些气球就像是空中的小精灵，为我们的生活增添了无限的乐趣。今天，我们要一起探讨如何画出自己想象中的气球。

二、讲解与示范。

1. 气球的绘制可以有很多种形式，师可以先展示一些不同形状和风格的气球，让孩子们感受气球的多样性。可以画成心形、星形，甚至是动物形状的气球。

2. 在绘制气球时，提倡自由发挥，不必拘泥于传统的设计。孩子们可以在气球上添加各式各样的图案，比如花朵、星星或是自己的名字，让每个气球都表达自己的个性。

3. 画完气球后，可以鼓励孩子们加入背景元素，比如阳光、树木、或者其他正在庆祝的事物，让整个画面更加生动有趣。

三、独立创作，教师指导。

每位孩子将得到充足的时间进行创作，教师会在旁边观察，提供建议，鼓励他们展示自我风格。最终，大家将有机会展示自己的作品，相互交流和欣赏。在这个过程中，不仅培养了孩子们的创造力，也提升了他们分享和合作的能力。

新标题：奇妙面具：儿童创意美术活动

新内容：

活动目的：

1. 利用已有的艺术经验，发挥想象力，设计并制作个性化面具。

2. 在小组活动中进行有效沟通，享受团队合作的技巧与乐趣。

3. 培养幼儿遵循操作规范的意识，保持创作环境整洁有序。

4. 提升握笔的正确姿势，让孩子们在绘画中感受到自由与乐趣。

活动准备：

制作好的空白面具（眼睛和鼻子的部分需挖空），多种颜色的水彩笔，细线笔，相关儿童节目的视频，以及面具样本供孩子们参考。

活动过程：

一、观看传统表演视频

1. 观看川剧表演中的“变脸”技艺，激发孩子们的好奇心。

2. 在第一次观看后，引导孩子们讨论演员的表演内容及表现手法。

3. 重复观看，询问孩子们能辨认哪些颜色（如红、蓝、黑、白），并统计演员变脸的次数。

4. 总结：“变脸”是川剧的精髓之一，体现了中国传统艺术的魅力，鼓励孩子们欣赏这一文化遗产。

二、探索面具的多样性

1. 教师展示不同颜色的面具，激励孩子们猜测每种颜色面具的名称。

2. 认识每种面具的颜色，比如红脸、蓝脸、黄脸，并讨论其不同的色调。

3. 鼓励孩子们通过语言描述自己观察到的颜色及其变化，培养表达能力。

三、创意绘画讨论

1. 利用空白面具，启发孩子们思考五官可以如何变幻。

2. 鼓励孩子们大胆提出创意，不同的眼睛、鼻子、嘴巴设计使面具多样化。

3. 通过教师的示范，逐步完成眼睛、鼻子和嘴巴的设计，激发孩子们的绘画灵感。

四、团队协作“变脸”游戏

1. 分组并介绍游戏规则：每个小组四个孩子各自完成一张面具，团队合作进行创作。

2. 在创作过程中，教师给予适度的指导，帮助孩子们掌握绘画的正确步骤与技巧。

3. 孩子们用水彩笔为面具添上生动的色彩，鼓励他们混合使用不同色调，提升作品的丰富性。

4. 最后进行“变脸”游戏，各组成员穿戴好自己的面具，随着音乐的节奏逐一“变脸”，其他小组成员则要迅速判断出面具的颜色。

五、活动延展

1. 教师示范个体表演的方式，让孩子们知道“变脸”游戏不仅可以团队参与，也可以独自表演，增强自信心。

2. 鼓励每个孩子根据自己创作的面具设计原创故事，拓展艺术想象力与叙事能力。

通过这一系列的活动，不仅让孩子们在绘画中感受到乐趣，更在合作中学会倾听与分享，提升综合素养。

幼儿园手工制作活动

活动目标：

1. 探索多种手工制作方式，尝试应用不同材料制作创意花束。

2. 通过制作花束，增进对自己生活中一些默默奉献职业的认识，表达对这些人的感激之情。

活动重点：

学习多样化的手工制作技能，提升创意思维。

活动难点：

掌握不同材料的运用，将不同的手法结合。

活动准备：

1. 形状各异的纸张、布料、彩色毛线、珠珠、剪刀和胶水。

2. 各类自然素材如干花、树枝等可供装饰使用。

3. 制作花束的包装材料，如纸袋、绳带等。

活动过程：

一、启发与分享

1. 教师展示一些精美的花束，并询问幼儿：“你们看到过这样的花束吗？是什么场合下送花呢？”

2. 激励幼儿们回忆自己曾受到花束赠送的经历，讨论不同的职业如何影响我们的生活。引导幼儿表达对教师、医生、消防员等职业人士的尊重与感激。

3. 教师提出问题：“如果我们每个人亲手制作一束花，送给那些为我们付出的职业人士，你们认为会怎样呢？”鼓励孩子们积极参与讨论，分享自己的想法。

二、展示与创作

1. 教师逐一介绍多种制作花束的方法，激发幼儿的创造力。

- 纸艺花瓣：用彩纸剪出花瓣，巧妙地粘合并固定在竹签或吸管上，最后加入适合的叶子。

- 自然元素：将各种自然素材与造型材料结合，利用树枝作为花茎，干花作为花头，增加手工的自然感。

- 编织艺术：通过编织彩色毛线制作花朵，创造出立体的效果。

2. 幼儿在教师的指导下选择心仪的制作方式，鼓励他们自由发挥想象，发挥所学技能创造独特的花束。

三、分享与评价

1. 制作完成后，教师提供包装材料，幼儿将自己制作的花束装入包装袋。

2. 选择几位幼儿分享他们的创作过程和制作灵感，讲述想送给谁以及为何想表达感情。

3. 鼓励他们把花束送给家人或身边的工作人员，传递爱与感谢。

通过这次活动，幼儿不仅提升了手工能力与创意表达能力，还在快乐的互动中加深了对社会多样职业的理解与尊重。

标题：乐趣无限的海底探险：幼儿园美术课堂新体验

内容：

活动目标

1、鼓励幼儿发挥想象，创造出独特的水下生物。

2、引导幼儿在小组合作中展示团队精神和沟通能力。

3、体验手工艺术的愉悦，提升动手能力。

4、让孩子们感受到自主创作的成就感和自信心。

5、激发幼儿关注美好环境，参与布置活动的积极性。

活动准备

准备丰富的橡皮泥、小工具（如塑形刀、模具等）、教师的示范作品、以及关于海洋生态的课件。

活动过程

一、导入

老师今天带来了神秘的海洋图，让我们一起来揭开这幅画的秘密吧！谁能说说它展示了什么样的海底世界？

二、探讨海底生物与色彩

1、了解海底生物。

老师提问：大家能识别出哪些海底小生物？

孩子们积极发言，热烈讨论，老师总结：听，这里有小丑鱼、海星、海葵等等，海底真是热闹非凡！

2、感知色彩的丰富性。

老师引导：你们觉得海底是什么颜色的？除了这些颜色，你们还能想象出什么样的缤纷色彩？

三、展示和探索制作技巧

1、展示教师的海底作品。

老师微笑着展示自己创作的海底景观，吸引孩子们的注意。“你们觉得老师的作品怎么样？你们猜老师用什么材料制作的呢？”

2、讨论和学习。

老师逐一展示自己制作的海洋生物，并询问孩子们是否认识。孩子们兴致勃勃地观察、讨论，老师引导他们去触摸并思考制作方法。

3、讲解制作方法。

老师强调了团、搓、衔接等基础技巧，鼓励孩子们用双手去制作不同大小的生物部件。

四、创作过程，教师指导

“现在轮到你们发挥想象力了！你们想用什么颜色，制作怎样的海底生物呢？”在老师的指导下，孩子们积极动手，尽情创作，探索各类形状和颜色的组合。

五、展示和分享

完成后，组织孩子们进行作品展示，互相欣赏，鼓励大家大胆表达对彼此作品的喜爱和灵感来源，促进交流。

通过这样的活动，孩子们不仅体验到了创作的乐趣，还在这个过程中学会了观察、沟通与合作，感受到了属于他们的小小海底世界的精彩。

幼儿园创意美术课：让毛线舞动起来

活动目标：

1. 鼓励幼儿自由发挥，创造出独特的毛线造型。

2. 探索利用多种材料，丰富毛线作品的表现形式。

3. 培养幼儿勇于尝试、积极探索与表达的能力。

活动准备：

1. 不同颜色、粗细、长度的毛线若干。

2. 胶带、橡皮泥、泡沫板、乳胶以及各种可回收材料。

3. 画纸和颜料，供后续创作使用。

活动过程：

一、猜谜游戏，激发兴趣

1. 教师向孩子们展示一个装满东西的袋子，询问：“小朋友们，你们猜猜袋子里藏着什么神秘的物品呢？”

2. 孩子们纷纷大胆猜测，教师随后邀请他们一个一个上前摸索，发现里面竟是五彩缤纷的毛线。

3. 提问：“现在你们知道这是什么了吗？毛线有什么用处呢？”

二、观察引导，激发想象力

1. 教师分享毛线的多种用途，像是制作毛衣或毛毯，温暖我们的身体。接着，教师表示今天要用毛线变身，邀请孩子们闭上眼睛，一起倒数“三、二、一”。

2. 教师示范将毛线变成简单的"O"形，询问孩子们：“看看它变成了什么？你们觉得像什么东西呢？”

3. 激励孩子们大胆想象：“毛线可是很有趣的，你们想用它变出什么新奇的形状呢？”

三、创意探索，激励表现

1. 教师展示多种毛线，鼓励孩子们自由发挥：“小朋友们，今天我们也来变变魔术吧！用你们的手去创造哦！”

2. 孩子们开始自由弯曲毛线，创造出各自心中的形状，并把它们放在泡沫板上。教师在旁观察并给予指导。

3. 教师提问：“你们的毛线变成了什么样的作品呢？可以跟大家分享一下吗？”

四、动手操作，启发思考

1. 教师带领孩子们探索更多可能性，指向桌上的其他材料：“毛线还有很多朋友呢，我们能把它们组合在一起，创造出一幅美丽的画吗？”

2. 孩子们自由组合毛线与其他材料，分享他们的创意思路。

3. 给予孩子们时间进行实践，让他们自由发挥，创造属于自己的作品。

五、成果展示，保持热情

1. 教师总结道：“今天大家表现得非常棒！用毛线和它的朋友们，创造出了如此多美丽的图案和形状。你们觉得我们还能用毛线做些什么其他有趣的东西呢？”

2. 邀请孩子们展示自己的作品，相互欣赏，鼓励他们回家后继续尝试，发掘毛线的更多可能性。

活动结束：

通过这节课，孩子们在创意中欢笑，在探索中成长，大家齐心协力，欣赏彼此的劳动成果，共同感受艺术的乐趣。

主题活动：小小厨师的创意餐具制作

活动目标

1. 通过探索和实践，引导幼儿学习多种泥塑技法，比如团、搓、捏及压制，从而能够创造出形状各异的餐具。

2. 尝试根据不同物品的比例分配橡皮泥，培养他们的独立创作和塑造能力。

活动准备

1. 图片：各种餐具的样式

2. 幼儿用的橡皮泥、泥工板、及一些辅助工具（如塑形工具、模具等）

教学过程

一、导入活动

1. 教师展示一个小碗，轻声提问：“小朋友们，这是什么？它的用途是什么？” 让孩子们讨论小碗的用途。

2. 教师进一步引发幼儿的思考：“如果要自己制作一个小碗，你们会如何开始呢？”

二、教师示范制作技术

1. 教师询问：“想不想看老师制作一个小碗呢？” 通过回忆和观察，让幼儿注意到实物中的细节，并讲解制作的基本步骤。

2. 演示制作小碗的方法，使用团圆和压坑的技巧。教师发问：“从上面看这个小碗，你们发现了什么？” 引导他们观察到小碗的凹陷部分，教授如何用大拇指压出坑，再用其余的手指捏出均匀的边缘。

3. 然后展示一个盘子，探讨盘子的形状与小碗的异同：盘子一般是“扁扁的、边缘稍高” 的。教师演示用捏边和压扁的方法制作盘子，让孩子们动手实践。

4. 接下来，教师假装要制作勺子，解释其结构特点。首先，指导幼儿把泥搓成胡萝卜形状，随后在一端利用大拇指压出凹槽。

5. 最后，教会孩子们使用搓的方法制作筷子，强调两根筷子要相同的粗细和长度。

三、幼儿亲自尝试

教师巡回指导，鼓励孩子们运用所学的技能，独立创作他们的小餐具。期间要积极给予反馈和建议，帮助他们更好地实现自己的创意。

四、搭建娃娃餐馆

将制作好的餐具统一收集，孩子们可以把自己的作品放到“娃娃餐馆”上，互相分享并请小伙伴们品尝他们的“美味大餐”。

这一活动不仅培养了幼儿对手工制作的兴趣，还锻炼了他们的观察能力和创造力，使他们在快乐的氛围中学习和成长。

新标题：幼儿园创意美术课堂活动

活动目标：

1. 通过观察生活中的物体，让幼儿学习用自己的方式进行创意表现，培养独立思考的能力。

2. 鼓励幼儿探索多样的艺术表现形式，创作出具有个人特色的艺术作品。

3. 培养幼儿的观察力、创造性思维及艺术表现能力，形成良好的绘画习惯。

活动准备：

1. 教具准备：收集一些常见生活用品，如瓶子、玩具、纸盒等，供幼儿观察。

2. 材料准备：准备不同的绘画工具，如稚嫩的蜡笔、各种颜色的水彩、彩纸、环保材料等。

3. 创作环境：营造一个轻松愉快的绘画空间，鼓励幼儿自由发挥。

活动过程：

一、活动导入，激发创作热情。

展示不同的生活物品，引导幼儿观察并思考这些物品的形状及用法。

老师：小朋友们，这些物品各自有什么特别之处？你们觉得它們可以变成什么？

二、示范创意绘画的基本步骤。

通过简短的示范，展示如何将生活中的物件转化为绘画的主题，激发幼儿的创造欲望。

老师总结：你们可以根据观察到的形状进行思考，想出一个有趣的主题，然后大胆地画出来。

三、引导幼儿进行构思和创作。

1. 幼儿自由选择观察到的物体进行绘画。

2. 激励他们根据物体的形状及生活经验进行构思，运用发散性思维提出新的创意。

老师提问：这个物品让你联想到什么？你会用什么样的颜色和形状表现它呢？

四、创作时间，放飞想象。

1. 鼓励幼儿在创作过程中自由发挥，任何创意都值得被称赞。

2. 教师在旁提供适当的建议，帮助幼儿细化他们的创意。

3. 引导幼儿考虑完整的画面，有序地表达他们的主题。

五、作品展示与交流。

1. 鼓励幼儿向同伴分享自己的作品，阐述创作的灵感来源。

2. 小组进行评议，互相欣赏，给出轻松愉快的反馈，鼓励他们在今后的创作中关注生活中的每一个细节。

活动延伸：

1. 开展创意作品分享会，评选出“最具创意”的作品，给予小小的奖品以激励幼儿。

2. 鼓励幼儿在日常生活中继续发现新奇事物，努力进行更多的创意绘画尝试。

活动内容：色彩与形状的探寻

活动目标：

1. 能够区分不同的形状，并能用合适的颜色进行填充。

2. 学习使用彩色铅笔，掌握不同的涂色技巧。

活动准备：彩色铅笔、画纸、形状模板、相关图案。

活动过程：

1. 观察与讨论。

（1）请幼儿用不同的形状模板（如圆形、方形、三角形等）进行组合，观察这些形状的特征。可以引导他们思考，哪些形状比较尖锐，哪些形状比较圆润，根据形状的特点选择合适的颜色进行填充。

（2）通过图案展示，启发幼儿讨论颜色在生活中的运用。例如，问他们：“你们在日常生活中见到过哪些形状？它们的颜色是什么？”帮助孩子们认识到形状与颜色的结合。

（3）教师示范如何使用彩色铅笔进行涂色，强调涂色时的顺序及技巧，比如先描边再涂满，注意涂色时要轻重有序，以达到色彩的渐变效果。

2. 提出创作要求。

鼓励幼儿发挥想象力，创造独特的画作，确保形状清晰，颜色均匀，并尝试不同的涂色技巧。

3. 幼儿作画，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿使用多种形状进行创作。可以在画纸上随意组合不同形状，让他们大胆尝试，创造出各式各样的艺术作品。

（2）引导孩子们在涂色时保持色彩的鲜艳和均匀，适时给予建议和示范。

4. 作品展示与交流。

在活动结束时，组织一个小小的展示会，邀请幼儿介绍自己的作品，分享选择的颜色和形状。鼓励其他孩子给予反馈，可从色彩搭配和形状完整性等方面进行讨论，帮助他们在交流中增强自信心和表达能力。

创意豆类艺术作品课堂活动

活动目标

1. 识别不同种类的豆类，如豌豆、红豆、黑豆等，通过创意使用这些豆类进行装饰艺术创作。

2. 学习用豆类在纸张上拼贴，构建出基本的图形，体会豆类艺术的独特魅力。

3. 鼓励孩子们展开丰富的想象力，创造出独特的作品，体现个人风格。

活动准备

1. 准备各类豆类（如豌豆、红豆、黑豆等）若干，每组以便使用。

2. 提供白纸和胶水，每个孩子一份。

活动过程

一、豆类的探索与认识

1. 向孩子们展示多种豆类，让他们尝试说出豆的名称，教师可以出示对应的汉字。

- 提问：“今天我们有很多豆豆朋友来这里，小朋友们能认出他们吗？”

- 孩子们积极参与，描述自己看到的豆类，教师与之互动。

2. 比较不同豆类的特点。

- 指导孩子们触摸并观察这些豆，提问：“小朋友们觉得这些豆豆有什么相同和不同之处？”

- 孩子们进行讨论和分享自己的发现。

二、欣赏豆类艺术作品，引起创造兴趣

- 引导孩子们欣赏几幅豆类艺术作品。

- 提问包括：

- “画上有哪些东西？”

- “与我们常见的画有什么不同？”

- “这幅画是用什么制作的？”

- “你们想尝试自己来做一个吗？”

三、教师示范创作过程

1. 教师示范如何将纸张准备好并涂胶。

2. 孩子们学习如何将豆类一一贴在纸上，形成图案。

四、创作要求说明

1. 选择自己想要表达的主题或图案。

2. 遵循豆类的排列顺序，使作品看起来更整齐美观。

3. 鼓励使用多种豆类搭配，创造独特效果。

五、实践操作，教师观察指导

- 孩子们自由创作，教师走动观察，了解他们的进展，并给予适时的建议。

六、作品展示与评价

- 邀请每位幼儿展示自己的作品并分享创作灵感，让同伴们进行积极的点评和鼓励。

通过这次活动，孩子们不仅能学习到豆类的知识，还能发展他们的创造力和手工能力，促进他们与同伴之间的互动与合作。

【活动目标】

1、通过不同的绘画技术，培养幼儿的创造力和想象力，让他们感受到艺术创作的乐趣。

2、鼓励幼儿运用多种材料，探索不同的表现手法，提升合作意识和团队精神。

【活动准备】

欢快的音乐、各类橡皮筋、颜料（红、黄、蓝、绿四种颜色）、大张白纸、印刷模具、一瓶水和一些毛巾。

【活动过程】

一、引导幼儿讨论，介绍绘画形式

1、师：小朋友们，谁能告诉我橡皮筋在我们生活中怎么用？今天我们将用橡皮筋来创作一些有趣的艺术作品，你们准备好了吗？

2、鼓励孩子们分享他们的想法，并引导他们对橡皮筋的多样用途进行讨论。

二、展示不同的绘画技术，激发创造想象

弹射画：

1、展示如何将橡皮筋拉开并释放，形成有趣的绘画效果。问道：“你们觉得这样的画有什么特别的地方？”

2、鼓励孩子们尝试不同的弹射方式，比如弹不同的角度。

3、启发他们创造更多的方式，丰富画面内容。

4、引导他们思考：除了弹射，还有哪些新奇的方式可以使用橡皮筋呢？

盘印画：

1、展示一些使用橡皮筋制作的图案，并请幼儿猜测制作过程。

2、鼓励幼儿进行尝试，让他们自由探索挤压印画的效果。

3、引导孩子们讨论自己的作品：“在你的画里，有什么隐藏的故事吗？”

4、鼓励个别幼儿分享并添加细节，使作品更生动。

三、幼儿小组合作创作，教师辅助观察

1、播放音乐，幼儿在自由的氛围中进行弹射和印画。

2、鼓励幼儿结伴而作，相互协作寻找灵感。

3、鼓励他们大胆表达，创造出属于自己的独特艺术作品。

四、分享与交流，展示创作成果

1、让幼儿展示他们的作品，营造一种相互欣赏的氛围。

2、鼓励孩子们相互讲述作品背后的故事，并猜测他们的主题，增进彼此的了解和交流。

3、引导他们欣赏不同风格的画作，讨论各自创作的灵感来源，激发更多的创意火花。

通过这次活动，我们希望孩子们不仅享受了绘画的过程，还能体验到合作带来的快乐，敢于表达自己的独特见解，在艺术创作中寻找无限可能！

活动目标

1、引导幼儿探索自然，认识种子的多样性和重要性。

2、激发幼儿的创造力，使用不同的种子进行自由组合和创作。

3、培养幼儿的团队合作意识，共同分享创作的乐趣。

活动过程

一、激发兴趣，进行自然观察：教师向幼儿展示各种不同种子，诸如豆类、花种、水果种等，然后提问：小朋友们，这些小小的种子有什么特别的地方吗？它们将来会变成什么呢？引导孩子们讨论种子的种类和用途，激发他们的好奇心。

二、示范创作，引导动手操作：教师示范如何将种子用胶水粘贴在纸上，制作出一幅生动的画面。教师操作时可以制作一只小鸟，让幼儿观察整个过程。教师说：“看，我用豆子做鸟的身体，黑豆做眼睛，赤豆做翅膀，今天我们也来做自己的创意作品吧！”

三、幼儿自由创作，教师巡回指导：给每个小朋友发放不同种类的种子，鼓励他们结合自己的想法自由创作。教师在这个过程中巡回指导，帮助孩子们解决问题，比如如何固定种子，或者如何进行色彩搭配等。教师可以鼓励幼儿与同伴讨论，互相帮助，共同完成作品。

四、分享与展览，增强自信心：创作完成后，组织幼儿围成一个圈，让每位幼儿依次展示自己的作品，并说出他们使用了哪些种子和创作理念。教师重点表扬每个孩子的独特创意，让他们感受到分享的快乐。

五、作品展览，延续活动：将幼儿的作品集中在一起进行“种子艺术展览”，鼓励他们邀请家长来参观。并在展览后进行简单的总结，告诉孩子们他们的作品引发了怎样的反响，以及如何能继续在未来的美术课上进行更多的创造和尝试。