幼儿园托班美术课教学方案怎么设计(20篇)

新标题：幼儿创意帽子制作活动方案

活动理念

帽子是孩子们日常生活中常见的物品，形状和颜色各异，能够激发幼儿的想象力与创造力。本次活动旨在通过帽子的制作，培养幼儿的动手能力，让他们通过艺术创作体验到乐趣和成就感，同时增进与同伴之间的互动与交流。

活动目标

1. 能够使用不同材料对帽子进行创意装饰。

2. 愿意与其他小朋友分享自己的作品。

3. 体验艺术创作带来的快乐和成就感。

活动准备

1. 收集和展示各式各样的帽子图片，鼓励幼儿进行讨论。

2. 准备一个示范帽子的样品。

3. 为每位幼儿准备一个纸帽，使用简单的纸筒和纸壳制作。

4. 预备彩色纸片、小彩纸团及胶水等装饰材料。

5. 提供湿纸巾或海绵以便清理道具。

6. 播放适合展示活动的轻松背景音乐。

活动流程

1. 图片欣赏与讨论

让幼儿欣赏各种帽子的图片，鼓励孩子们表达各自对帽子的看法，讨论不同帽子的样式、颜色和图案，并选择自己最喜欢的款式。

2. 展示与引发兴趣

教师展示提前制作的创意帽子，吸引幼儿的注意。“你们觉得我的帽子好看吗？让我们一起来制作更美丽的帽子吧！”通过这种轻松的互动，激起孩子们的创作欲望。

3. 制作帽子

教师示范如何使用纸片和小纸团装饰帽子：“我们可以用这些彩色的纸片，让我们的帽子变得更加独特！”接着，鼓励幼儿选择材料进行独立制作，并提供指导与帮助。“记得轻轻地粘好纸团，保持间隔，这样看起来更漂亮哦！”

4. 成品展示与表演

当幼儿完成自己的创作后，组织一个小型的帽子展示会。让孩子们戴上各自制作的帽子，随着音乐自由地展示自己的创意，享受表演的乐趣。

通过这个活动，孩子们不仅锻炼了动手能力与创造力，还能在分享与展示中建立自信，增进伙伴之间的互动，让每个幼儿都感受到创作的快乐与成就感。

标题：豆类艺术创意课：探索与表现

【活动目标】

1. 了解多种豆类植物，例如黄豆、绿豆、蚕豆等，尝试用豆类进行创意装饰。

2. 运用豆类材料在即时贴上进行拼贴，创造出简单的物体形象，体验豆画的独特艺术风格。

3. 激发想象力，让幼儿发挥创意，根据自己的构思自由创作，鼓励个性表达。

【活动准备】

1. 每组提供多种豆类，如黄豆、绿豆、红豆等。

2. 每位幼儿发一张即时贴。

【活动过程】

一、认识豆类

1. 展示不同种类的豆，让幼儿逐一认读并说出名称。

提问：“小朋友们，今天我们有一群可爱的小豆豆来做客，快来和大家分享，能告诉我他们的名字吗？”

幼儿回答，老师则逐一显示各类豆的名称。

2. 比较豆类的特点。

老师引导：“请大家仔细看看这些小豆豆，摸一摸、比一比，它们有什么相似和不同之处呢？”

幼儿进行摸索和讲述自己的观察感受。

二、欣赏豆类艺术作品

1. 引导幼儿欣赏用豆类创作的画作。

提问：“这个画面上出现了哪些元素？它们与我们常见的画作有什么不同的地方呢？”

进一步引导幼儿思考：“这些画是如何通过豆类制作而成的呢？”

三、示范豆类作品的制作过程

1. 教师展示如何撕开即时贴并铺平。

2. 教授如何选择不同的豆，逐个贴上，形成图案的步骤。

四、制定创作要求

1. 确定创作的主题或图案。

2. 在粘贴豆类时要有序，并注意间隔。

3. 鼓励选择两到三种不同的豆进行装饰，以增加视觉效果。

五、幼儿动手操作

在教师巡回观察的基础上，鼓励幼儿根据自己的理解自由创作，老师给予适时的建议和指导。

六、活动分享与评价

鼓励幼儿展示和讲解自己的作品，其他同学可以提出问题或给予反馈，增强交流与互动的乐趣。

通过这个活动，幼儿不仅认识了各种豆类，更自由表达了自己的创意想法，展现了个性与才能。在这个过程中，他们感受到合作与分享的快乐，激发了对艺术的热爱与探索。

标题：幼儿园初级美术课：感受风的魅力

内容：

活动目标

1. 引导幼儿观察风吹动时人物及周围物体的变化，初步理解动态一致性。

2. 借助多样化的艺术表现手法，呈现风的流动与动感。

活动准备

1. 幼儿可进行实地观察，关注风对日常生活中人物和物体的影响。

2. 准备物品：电风扇或手扇、流动的丝带、标记风向的道具、羽毛、轻盈的布料等。

3. 艺术工具：彩色粉笔、画布、水彩颜料、调色盘。

4. 胶水、毛巾、清洁工具。

活动过程

一、情境再现

1. 启动电扇，观察轻纱裙子飘动的状态，讨论它在风中的变换。

2. 观测不同材料如丝带、羽毛在风中的舞动，分享它们的变化与感受。

二、动手实践

1. 教师示范用简单的线条表示风的方向，然后让幼儿利用预先准备的元素在展示板上创建出具有动感的场景。

2. 鼓励幼儿观察并讨论风中的物体如何朝着相同方向移动，增强团队合作意识。

三、创造表达

1. 引导幼儿设想风可能吹到的各种场景，发挥想象，描绘不同的环境。

2. 鼓励孩子们思考这些环境中物品在风中可能的流动方向，并通过绘画展示出来。

3. 运用不同的涂色方式，像是用手指涂抹、混合颜色等，表现风带来的动感效果。

四、互动游戏：风的魔力

1. 鉴赏幼儿的作品，讨论风的来源及其所影响的物体。

2. 选择一名幼儿担任“风的使者”，其他幼儿作为风中的小物体，伴随音乐的节奏，感知风的强弱变化，灵活表达与反应，模拟风如何影响周围环境的动态。

通过此次活动，幼儿不仅能提升对风的感知和理解，还能够锻炼他们的创造力和表现力，与同伴之间的互动将增强社交能力。

标题：探索小手的无限可能——幼儿园创意美术课

在本次活动中，我们将带领孩子们通过观察和动手实践，发现小手的美妙和创造力，从而提升他们的想象力与动手能力。

【活动目标】

1. 通过观察与游戏，让幼儿感受到小手的乐趣与力量。

2. 在轻松愉快的环境中激发幼儿大胆表现与创造的能力。

3. 学习使用手印以及其他创意材料，培养幼儿的创新思维和实践能力。

【活动准备】

准备好动听的音乐、丰富的颜料、色彩斑斓的彩笔以及各类绘画工具和材料，如画纸、彩纸、皱纹纸和橡皮泥。

【活动流程】

一、导入环节：

我们将通过一个欢快的音乐游戏来开始今天的活动。让孩子们跟随《动动小手》这首歌的节奏，一起做手部运动，慢慢走入活动室，感受手的灵动与美丽。

二、探索环节：

1. 观察与讨论：孩子们，刚才我们用什么样的动作走进来的呢？对了，是用我们的小手！现在，大家把小手举起来，让老师看看你们的小手都有什么特别之处？（鼓励孩子们分享自己手的特征）

教师总结：我们的手有很多共同点，比如都有五个手指、手心和手背等。看看你的手指甲、手掌的线条，手有着丰富的表现形式。

2. 创意表演：老师准备了一首关于小手的童谣，大家要一起学习。这首童谣赞美我们的小手，你们准备好一起表演了吗？随后鼓励孩子们发挥想象，示范各种小手动作，帮助他们发现小手的其他用途，比如捏、抓、推等。

3. 创作体验：今天我们还准备了多种艺术材料，希望孩子们能发挥创造力，体验如何用小手进行艺术创作。每位孩子都可以选择不同的材料进行创作，教师将提供指导，并在小组讨论中分享作品和感受。

4. 引导讨论：大家的小手都做得很棒！那么，我们的小手如此重要，有哪些方法来保护它们呢？我们可以通过小互动，鼓励孩子分享自己的想法，比如要注意避免受伤、保持清洁、避免高温等。

三、总结与收尾：

在活动的最后，教师将带领孩子们进行一个简单的总结，同时带领他们到户外一起洗手，以保持小手的干净与健康。通过今天的活动，孩子们不仅感受到了小手的乐趣，也学会了如何有效地保护它们，期待下次的美术创作！

托班美术活动：雨中的彩色世界

活动目标：

1. 引导幼儿通过不同的线条表现出雨的多样性。

2. 让幼儿在活动中认识和运用三原色，激发他们的色彩探索热情。

3. 在集体互动中，感受游戏带来的快乐与美感。

活动准备：

- 音乐《雨的旋律》

- 彩色纸张、彩色水笔、胶水、各种动物图案贴纸

活动过程：

一、情境引导

1. 教师先播放轻柔的音乐《雨的旋律》，引导孩子们闭上眼睛，想象雨水落下的情景。

2. 教师提问：“小朋友们，你们能听到雨声吗？雨下来时是什么样的？”

3. 随后，教师可以引导幼儿用手势模拟大雨的倾泻和小雨的细腻。

4. “你们想不想和我一起去这场美妙的雨中游戏呢？”

二、示范作画

1. 教师拿出五颜六色的纸云朵，向幼儿展示，询问：“你们觉得这些云有什么不同的地方呢？”

2. 教师生动地指出大云朵和小云朵，接着引导幼儿观察不同颜色的云朵下相应的雨水。

3. 教师边讲解边示范：“大雨像倾泻的瀑布，小雨则是温柔的细流。”鼓励幼儿在作画时一边画一边用语言表达。

三、幼儿作画及指导

1. 鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色为云朵和雨水上色。提醒他们，云朵的颜色和雨水的颜色可以互相搭配。

2. 引导幼儿想象下雨的场景：“想象一下，现在是大雨还是小雨呢？记得在纸上把雨画满哦！”

3. 教师温暖地提示，“看看我们的雨论，让小动物们也能够在雨中嬉戏，你们愿意帮助他们找到玩伴吗？”

4. 幼儿找到对应的动物贴纸进行贴画，记录他们的想象。

四、作品展示

最后，组织幼儿围坐在一起，互相欣赏彼此的作品，分享他们的故事。“你们的画纸上都来了哪些小动物？它们在雨中玩得开心吗？”通过这样的交流，鼓励孩子们表达自己对创作的理解与感受。同时，教师适时给予每个孩子的作品积极评价，增强他们的自信心。

通过这一系列的活动，不仅丰富了幼儿的美术基础教育，也让他们在色彩和绘画的过程中感受到了童年快乐与创造的乐趣。

幼儿园创意绘画课件

【活动目标】

1. 能够根据不同的运动姿态创造出独特的简笔画形象。

2. 在观察和欣赏运动姿势的基础上，自由创作各种风格的简笔画。

3. 增强对绘画活动的兴趣，享受创造的乐趣。

【活动准备】

背景音乐：激励的运动主题曲。

绘画工具：彩色蜡笔、白纸等。

【教学重点】

感受并体验运动姿态中的线条美，以及不同姿势之间的表现力。

【教学难点】

如何通过线条和形状来展现不同的运动姿态。

【活动过程】

一、听音乐进行身体运动

1. 今天，我们将结合音乐自由表演一些简单的运动动作，大家准备好了吗？

2. 伴随着音乐的节奏，尽情展现你们的创意动作。

二、幼儿学习绘画运动姿态进行创作

1. 上次我们学习了一些基本的运动。请展示一下你最拿手的一个动作，并分享一下这个动作的要领。

2. 现在，请大家尝试将这个动作用简笔画的方式表现出来，注意使用简单的线条。

3. 你们可以自由设计你想象中的运动线条形象，想好动作后先做出来，再进行绘制。

4. 教师将会指导大家在绘画中注意线条的运用和表现法。

三、展示幼儿作品，教师互动点评

1. 现在请大家展示自己的作品，谁的画简单又能清晰表达出动作呢？

2. 每位幼儿可以讲述自己创作的想法和灵感，并听听别的小朋友的看法，最后再看看大家的运动形象是如何表现动作的。

四、活动延伸

鼓励幼儿观察生活中常见的运动，收集相关的动作，准备在下一次的活动中与大家分享。

标题：幼儿园托班创意班牌设计课堂

内容：

活动目标：

1. 理解班牌的构成要素，能够运用基本的美术语言进行创意构思。

2. 通过参与设计，展现班级独有的特色，培养小朋友的想象力和自信心。

3. 愿意与朋友分享自己的设计理念，感受艺术创作的快乐。

活动准备：

1. 材料准备：各色卡纸、贴纸、手工泥、油画棒、剪刀、胶水等，同时准备一些班牌的范例图片供参照。

2. 经验准备：提前给孩子们介绍班牌的基本知识，引导他们知道班牌在日常生活中的重要性。

活动过程：

一、引导幼儿探索班牌

1. 通过展示不同风格的班牌图片，提问激发幼儿的好奇心：你们看到的班牌有什么特别之处？哪一款最吸引你？

2. 向孩子们解释班牌上的各种图案和数字的意义，引导他们思考：这些设计是如何反映班级特点的？

二、鼓励幼儿发挥创造力

1. 提问孩子们：假如你是一个小小设计师，你心目中的完美班牌会是什么样的呢？

2. 鼓励幼儿分享各自的设计想法，并引导他们与同伴进行讨论。可以适时给予一些启发，帮助他们拓展思路。

3. 提供多样的材料，鼓励幼儿尝试不同的表现形式，去发现自己喜欢的设计风格。

三、创作环节，教师给予指导

1. 教师陪伴幼儿进行班牌创作，鼓励他们突出班级的特点和主题。

2. 在孩子们设计的过程中，教师给予适当的指导，关注到他们布局的合理性和内容的完整性。

四、展示与分享，增强自信心得

1. 组织一个小型的作品展示会，让幼儿能有机会推荐自己的班牌设计，分享创作过程中的乐趣与体会。

2. 鼓励孩子们互相欣赏，给予创意和设计上的认可，增强他们自我表达和社交的能力。

通过这一系列的活动，小朋友们不仅了解了班牌的意义，还就在玩乐中启发了他们的创造力，提升了他们的沟通能力，使他们在艺术创作中收获了快乐与友谊。

标题：冬季创意艺术活动：与雪花共舞

内容：

活动目标：

1. 学习将纸张撕成各种形状和大小，培养动手能力。

2. 享受手工制作带来的乐趣，从而提升对于艺术活动的热情。

3. 鼓励幼儿在集体合作中创造共同作品，感受团队合作的快乐。

4. 积极使用撕下的纸片进行创意表现，培养独立思考和艺术装饰能力。

活动准备：

1. 事先学习并熟悉《小雪花》这首歌曲，营造冬季氛围；准备伴奏音乐《小雪花》。

2. 每位幼儿一份手工纸和白纸，还有准备好的粘性纸球（用于模拟雪花）。

3. 准备一个生动的幻灯片展示冬天的美景，尤其是飘落的雪花。

活动过程：

1. 热身引导。在活动开始前，我们一起唱一首关于冬天的歌曲，感受冬天的美好。接着，观看展示雪花飘落的幻灯片，引导孩子们描述他们看到的雪花样子：“雪花是怎样从天上轻轻落下的？你们觉得它们是什么颜色的？”通过互动，让幼儿感受到雪花的美丽。

2. 介绍撕纸技巧。现在，我们要变身为小小画家，来撕出属于我们自己的雪花！请大家把手举起来，跟随我一同做动作：“我们用手指帮忙撕，撕出小小雪花，撒满整个白纸。”通过儿歌和肢体动作，帮助幼儿熟悉撕纸的技巧。

3. 小组合作绘画。大家在撕纸的同时，可以和身边的小伙伴合作，共同完成一幅雪景画。可以利用撕下来的纸片，将它们贴在大白纸上，形成美丽的雪景。鼓励幼儿大胆发挥想象力，不同的纸片可以代表不同的雪花，甚至可以创造出独特的冬季场景。

教学反思：

美术活动不仅是动手操作，更是幼儿探索自我的一部分。在这个过程中，孩子们通过手、眼、脑的协调运作，将他们对雪花的想象力具象化，形成独特的艺术作品。同时，鼓励他们与同伴合作，不仅提升了他们的社交能力，还让他们体验到集体创造的乐趣。这种活动不仅丰富了他们的艺术表达能力，也让他们在玩乐中学会了分享与合作。通过这样的实践，幼儿的创新思维与动手能力将得到进一步的提升。

标题：探索节日的美术表达

内容：

活动目标：

1. 鼓励幼儿通过绘画表达自己在节日中经历的美好时刻和感受，促进他们的观察能力与情感表达。

2. 帮助幼儿学习如何合理安排画面构图，并选择合适的色彩以展现节日的欢快气氛。

3. 激发幼儿的创造思维与艺术表现力，培养他们对美术创作的兴趣。

活动准备：

1. 每位幼儿准备好画纸和蜡笔。

2. 幼儿对相关节日，如国庆、春节等，已有一定的生活体验和见闻。

活动过程：

一、活动导入

通过引导性对话吸引幼儿的注意力，激发他们的参与兴趣。

1. 教师提问：“小朋友们，你们在国庆假期中有哪些有趣的经历呢？”，鼓励幼儿积极分享自己的故事。

2. 引导幼儿回忆自己参加的庆祝活动，问及他们所见的热闹场面及带给他们的感受。例如： “你们在哪些地方看到了庆祝活动？有没有看到舞龙舞狮，或者烟花绽放呀？”

3. 教师总结幼儿的分享，并鼓励他们将这些快乐回忆转化为画作，问：“今天我们就来把这些美好的瞬间用画笔记录下来吧！”

二、绘画过程

教师详细说明绘画的要求和技巧，启发幼儿的创造力。

1. 教师提示：“现在，大家先静下心来，想一想你们想要画什么。要考虑画面的内容安排，近处的活动可以画得大一些，远处的景物可以画得小一些哦。”

2. 教师继续引导幼儿思考：“用什么颜色最能代表节日的欢乐呢？请思考一下，怎样的画面能让人一眼就看出这是在庆祝什么，在哪里进行的呢？”

3. 幼儿开始作画，教师在教室中走动，观察并提供支持，鼓励他们大胆发挥创意，表达出节日的氛围。

三、作品展示与分享

活动的最后部分，给幼儿提供展示和交流的机会。

1. 教师组织幼儿展示自己的画作，鼓励他们相互欣赏和评价。在这个过程中，教师引导提问：“这幅画描绘的是哪个节日？你们觉得哪幅画最能体现这个节日的欢乐呀？”

2. 在交流中，请一些表现出色的幼儿进行“说画”，介绍自己的作品及想要表达的内容。这不仅增强他们的语言表达能力，也促进他们对艺术的理解。

3. 最后，教师总结本次活动，鼓励幼儿继续探索和尝试更多的艺术形式，通过绘画去记录生活中的点滴美好。

通过本次活动，幼儿在创作中感受到了节日的喜悦与氛围，也锻炼了他们的观察力和想象力。

标题：秋天的色彩与创意拼贴

内容：

在秋天的校园里，树木开始换上厚厚的新装，满地落叶像是大自然的画笔，用五彩斑斓的色彩装点着我们的世界。今天，我们将在幼儿园托班中进行一节特别的美术课，主题围绕着秋天的树叶和它们赋予我们的灵感。

课程目标：

1. 学习用手指撕纸，增强手部的灵活性和力量。

2. 在观察与讨论中，培养拼贴艺术的基本技能。

3. 激发幼儿对撕纸艺术的兴趣。

4. 引导幼儿将观察到的自然元素进行图形化的表达，展现不同特征。

5. 鼓励幼儿大胆创新，激发他们的想象力。

准备材料：

- 各种颜色的长条纸

- 一棵画好的树木图案

- 示例作品

- 胶水与抹布供清洁使用

课堂流程：

一、引导讨论：感知季节变化

1. 教师提问：现在是什么季节呢？我们的树木是怎样变化的？秋天的树叶变成了哪些色彩？

2. 教师和孩子们一同重温儿歌《片片飞来像蝴蝶》，通过表演让孩子们感受到秋天的气息。

二、引导观察：激发创造力

1. 教师引导孩子们观察周围的环境，询问：哦，听！是谁在哭？为什么会哭呢？

2. 讲述故事：大树妈妈的叶子宝宝被秋风吹走了，我们来帮助她把这些“宝宝”找回来吧！

3. 教师展示彩色纸条，并鼓励孩子们了解这些“叶子宝宝”的颜色和形状。

三、实践活动：撕纸与粘贴

1. 教师示范怎样将长条纸撕成小纸片，并讲解粘贴的技巧。

2. 孩子们开始亲手撕纸，感受撕纸的乐趣，边撕边讨论：“我在撕什么颜色？”或“这片纸像什么？”

3. 孩子们将撕好的纸片粘贴在画好的树上，每个孩子可以选择自己喜欢的颜色，创造出独一无二的秋天树木。

四、共同欣赏与分享

1. 孩子们展示自己的作品，一起欣赏彼此的创意。

2. 教师引导孩子们用简单的语言描述自己的作品，比如：“我为大树找到了橘色的宝宝。”这样的互动能让他们在表达中更自信。

五、歌唱与总结：感受秋的魅力

1. 最后，大家共同唱起《秋天》的歌曲，感受自然的变化带来的美丽。

2. 教师总结通过撕纸和拼贴，孩子们不仅锻炼了动手能力，同时也感受到了创造的乐趣。

教学反思：

在这堂课中，我深刻意识到，成功的课程设计需要充分考虑孩子们的兴趣与参与度，尤其在年龄小的阶段，通过游戏和实践能极大提高他们的学习热情。为每一位小朋友创造一个充满乐趣与意义的学习体验，不仅能培养他们的动手能力，还能激发他们对艺术创作的热爱。

通过这样的课程，孩子们认识到了树叶的多样性，并在创作中体会到了自然的美妙与秋天的色彩。希望未来能继续以这样的方式，引导孩子们探索更多美术的世界。

活动主题：美丽的蔬菜世界

活动目标：

1. 能够识别并选择与不同蔬菜对应的颜色。

2. 学习运用蜡笔的技巧，掌握涂色的力度和技巧。

3. 增强幼儿的想象力与创造力，鼓励他们发挥个性。

活动准备：各种蔬菜样本、图画纸、蜡笔、示范用的彩色图画、可以用于涂色的图片。

活动流程：

1. 蔬菜观察与讨论。

（1）首先，与幼儿们分享不同类型的蔬菜，让他们观察并讨论每种蔬菜的颜色。提问幼儿：“这些蔬菜有什么颜色？你们喜欢哪些颜色的蔬菜？”通过互动引导幼儿思考并表达自己的想法。

（2）展示几张蔬菜的图片，询问幼儿哪幅图片看起来最新鲜？并一起讨论新鲜蔬菜的特征，例如颜色的鲜艳程度和外观的光泽感。

（3）教师展示如何将这些颜色运用到画纸上，通过描绘一圈边界，再逐步填充颜色，强调涂色的技巧与力度，提升涂色的效果。

2. 创作要求的明确。

鼓励幼儿在创作过程中要大胆地想象，涂抹时注意颜色的均匀性和厚度，力求展现出可爱的蔬菜角色。

3. 幼儿开始创作。

教师在过程中巡回指导，关注幼儿的创作。

（1）启发幼儿画出多种蔬菜，鼓励他们发挥想象力，要让每幅作品展现出个性化的蔬菜世界。

（2）强调涂抹的饱满度，鼓励孩子们对他们的作品进行细致处理，让每个细节都更加生动。

4. 作品展示与评价。

在活动结束后，组织幼儿自愿展示自己的作品。引导他们评价同伴的创作，关注作品的色彩搭配和涂色的均匀性。同时，教师给予积极的反馈，鼓励幼儿在涂色时注重力度和表现力。

通过此次活动，幼儿不仅能增加对蔬菜的认识，还能在绘画过程中提升自己的色彩感知和创造力，乐在其中展现自我！

标题：幼儿园美术课程中的创意探索

内容：

设计理念

在幼儿的成长过程中，美术教育扮演着重要角色，通过有趣而富有创意的方式，激发他们的想象力和表达能力。因此，我们选择通过酒缸这一具有文化象征意义的物品，引导孩子们在艺术活动中探索和创造，帮助他们拓展思维的边界。

活动目标

1. 鼓励孩子们大胆运用不同的绘画技巧，体验创作的乐趣。

2. 培养孩子们专注的能力，使他们能够完成美丽的艺术作品。

活动的关键和挑战

重点：认识酒缸的文化背景和功能，并能够在其表面自由创作。

难点：在较大的物体上进行涂色，鼓励孩子们表达自己心中的多彩世界。

准备材料

颜料、画笔、酒缸、酒瓶以及一些辅助装饰品，如亮片和贴纸。

活动流程

一、探索酒缸

1. 教师以生动的语言介绍酒缸，讲述其在传统文化中的重要意义，引导孩子讨论酒缸的用途与象征。

2. 鼓励孩子们发表自己的看法，思考酒缸能够转变成什么样的艺术品。

3. 鼓励孩子们用想象力，将酒缸装饰得更加美丽，创造出个性化的表达。

二、创意绘画

1. 教师示范如何运用不同的画笔和颜料为酒缸创作，展示各种绘画技巧，让幼儿观察和模仿。

2. 提供多种创作方法，如喷绘、滚动或手指画，鼓励孩子们在酒缸上自由探索不同的风格。

3. 孩子们亲自上手，尝试在酒缸上绘画，让他们发挥创意，享受过程。

三、作品展示与互动

1. 孩子们展示自己的作品，相互欣赏，讨论各自的创作灵感和过程。

2. 将活动延伸到班级区域，鼓励孩子们在酒瓶上进行相似的创作，探索更多可能性。

活动反思

在活动前期，我最初考虑使用小酒瓶进行个人创作，但后来决定引入大酒缸，使孩子们能够在小组中合作。这一转变大大增强了他们的参与感和团队协作能力。通过观察，我意识到在引导幼儿创作时，需给予明确的指示和启发，帮助他们将创意转化为具体的形象表达。在今后的活动中，我将继续增强指导，确保每个孩子都能充分发掘自身的创造力。

活动主题：夏天的水果创意绘画

活动目标：

1. 学会运用多种颜色表现每种水果的独特特征。

2. 通过探索与创造，掌握绘制不同形状水果的方法。

3. 理解在更换颜色前清洗画笔的重要性，以保持画作的整洁。

活动准备：

1. 准备不同种类夏季水果的真实样本或图片。

2. 每位幼儿准备一支无毒的水彩笔和一张绘画纸。

3. 每组提供红、黄、绿及其他水果色彩的水彩盘各两盘。

活动过程：

1. 探索夏季水果的多样性

教师：请大家说说夏天可以吃到哪些水果？随后展示水果图片，引导幼儿观察水果的颜色、形状和特点。例如：“这个水果是什么？它的颜色是什么样的呢？”通过提问鼓励幼儿讨论，帮助他们更深入地了解每种水果。

2. 手指创作

教师：今天我们一起来用手指画画。你们可以用手指代替笔，尝试在桌子上绘制心中想象的夏季水果。让幼儿通过手指游戏感受绘画的乐趣，并激发他们的创意。

3. 使用水彩笔进行绘画练习

教师ให้出示水彩笔，让幼儿学习如何握笔和使用。然后鼓励他们在桌上练习绘制水果轮廓，感受不同笔触带来的效果。

4. 色彩观察与创作分享

幼儿观察色彩丰富的水彩盘，教师引导幼儿讨论：“你们觉得哪些颜色可以用来表现这些水果？”同时提醒幼儿使用水洗笔的好习惯，探讨清洗画笔后再换色的必要性。

5. 创作水果作品

让幼儿开始他们的绘画创作，每一个孩子都用自己的方式表现对夏季水果的理解。教师在旁进行指导，解答问题，鼓励他们大胆表达。

6. 作品展示与互评

绘画完成后，幼儿们轮流展示自己的作品，并进行评价。评价的重点在于颜色的鲜明程度和作品与真实水果形状的相似性。通过互相欣赏，孩子们可以学习到各种不同的创意表现。

通过这一活动，孩子们不仅能了解到夏季水果的多样性，更能在创作中锻炼想象力、动手能力以及与他人交流的技巧。

活动主题：纽扣的奇幻世界——幼儿创意美术课

活动目标

1. 激发幼儿对不同形状纽扣的观察能力，鼓励他们充分发挥想象力，创造性地构思新物体。

2. 让幼儿通过运用多种纽扣的组合与绘画，探索艺术的表现方式，感受创造的快乐。

3. 培养幼儿的合作精神与交流能力，通过分享创意作品增强他们的自信心。

活动准备

1. 经验准备：幼儿需要预先观察过各种形状的纽扣，并具备在物体上进行添画的基本能力。

2. 材料准备：

- 教师材料：多样化的纽扣、示范用的画纸。

- 幼儿材料：《创意艺术书籍》第9~10页、记号笔、油画棒。

活动过程

一、情境导入

通过讲述一个关于“纽扣王国的冒险故事”，引导幼儿进入一个充满幻想的艺术世界。在故事中，教师可以询问：“如果你身处纽扣王国，你会遇见什么？纽扣会变成哪些你想象的事物？”鼓励幼儿自由表达他们的想法。

二、探索发现

1. 展示各种形状、颜色的纽扣，鼓励幼儿讨论不同纽扣可以构成哪些物体，比如动物、植物或玩具等。

2. 引导幼儿尝试使用这些纽扣图形进行组合、添画。指导时可以请几位孩子在示范画纸上展示他们的创意，教师给予积极反馈，激发其他幼儿的思维：“怎么把几个纽扣变成一个新的物体呢？”

3. 翻开《创意艺术书籍》第9页，欣赏其中的艺术作品，展示不一样的纽扣组合，激发幼儿的创作兴趣。

4. 鼓励幼儿畅所欲言，分享他们心目中“纽扣王国”的景象，激活他们的创造力与表达能力。

三、创作表现

1. 让幼儿翻开《创意艺术书籍》第10页，在创意墙上进行自由创作。提醒孩子们根据纽扣的形状进行组合与添画，创作属于他们自己的“纽扣王国”。

2. 提醒幼儿合理搭配画面布局，并尝试使用背景增强作品的表现力。

3. 教师在教室内巡回观察，给予指导与建议，鼓励幼儿持续探索。

四、欣赏评议

1. 在活动结束时，组织展览，让幼儿展示自己的作品，并评选出最具“趣味的纽扣王国”。

2. 鼓励幼儿主动介绍自己的作品并分享他们喜爱的其他作品，促进同伴之间的交流和互动。

五、结束活动

最后，引导幼儿整理和收拾自己的绘画材料，并关注环境的整洁。在活动结束时，可以与幼儿进行互动，询问他们在创作中最喜欢的部分和感受，从而加深他们的参与感与成就感。

新标题：探索文化与创造力：幼儿园手工绘画活动

活动理念：

通过富有文化内涵的活动，让幼儿在陶冶情操的同时，激发对传统艺术的兴趣。蒙古族的皮画，以其鲜艳的色彩和生动的形象，生动地描绘了草原生活的美好。此次活动能够帮助孩子们在实际操作中体验到艺术创作的乐趣，并在潜移默化中增强对民族文化的认同感和自豪感。

活动目标：

1. 帮助幼儿认识蒙古族皮画，感受艺术作品中的色彩和情感表达。

2. 鼓励幼儿进行创作，感受自主绘画的乐趣，培养他们的观察力与想象力。

3. 增强幼儿的团队合作精神，鼓励他们大胆表达自己的艺术想法。

活动准备：

1. 蒙古族皮画的历史与特点介绍。

2. 绘画工具，如海绵纸、彩笔、油画棒等。

3. 使用多媒体课件展示皮画的精彩作品和草原风景。

4. 草原主题的音乐背景。

活动过程：

1. 活动引导：

教师携手幼儿在富有节奏感的音乐中进入教室，营造轻松愉悦的氛围。

2. 多媒体展示：

通过生动的课件展示蒙古族的草原风光以及皮画的独特魅力，吸引幼儿的注意力，帮助他们构建对草原文化的基础理解。

3. 皮画欣赏与分享：

- 教师讲解蒙古族皮画的来历和制作技艺，引导幼儿观察每幅作品的细节。

- 幼儿自由欣赏展示的皮画，教师鼓励他们描述自己看到的色彩及构图，分享个人的感受与故事。

4. 创造性绘画活动：

- 教师介绍使用海绵纸和各种彩色工具进行“皮画彩绘”，引导幼儿理解材料与传统皮画的关系。

- 给予每位幼儿一张海绵纸，鼓励他们发挥想象，绘制自己心中的大草原。可以选择描绘草原的绿色、天空的蓝色、白色的云朵，或是可爱的动物和蒙古帐篷。

5. 作品展示与互评：

- 在创作完成后，教师组织幼儿进行作品展示，鼓励他们与同伴分享自己的创作过程和灵感来源。

- 通过小组讨论，幼儿可以互相欣赏并给出反馈，共同感受艺术创作带来的满足感与成就感。

通过此活动，幼儿不仅提升了自己的艺术能力，也在快乐中感受到了民族文化的魅力，增强了对自我与他人创作的理解和尊重。

活动名称： 创意趣味救生圈

活动目标：

1. 通过绘画和手工方式激发幼儿的创意，装饰个人的救生圈。

2. 培养幼儿的安全意识，让他们明白在水中游玩时的注意事项和自我保护的重要性。

活动准备：

- 各类粘贴材料（如彩色纸、塑料贴纸等）

- 水彩笔、彩色颜料、颜料盘

- 自制的救生圈形状纸板

- 防水涂料（可选）

活动室布置：

- 展示不同颜色和设计的救生圈样品，创造一个与水相关的环境氛围。

- 在活动区布置一个小型的“水上乐园”角落，放一些与水相关的玩具和图案，以激发幼儿的兴趣。

活动过程：

一、欣赏讨论

- 开始时，提问幼儿：在炎热的夏天，我们可以做什么来让自己感到凉爽？幼儿可以分享自己的经验。

- 带领幼儿观察墙上或桌上的各种救生圈，鼓励他们描述这些救生圈的颜色和图案，激发他们的想象力。

- 教师引导孩子们理解游泳的安全规则，比如为何要和大人一起去游泳，以及如何正确使用救生圈。

二、创意制作

1. 展示准备好的纸板救生圈，激发幼儿的制作欲望。

2. 讨论如何为救生圈增添个性化的装饰：

- 使用蜡笔或水彩笔在纸板上绘画自己喜欢的图案。

- 选择自己喜欢的粘贴材料，剪切成不同形状，进行创意思维的粘贴。

- 用颜料为救生圈上色，并可以加入简单的防水涂料，增加趣味性和实用性。

三、探讨价格游戏

- 通过讨论每个孩子的救生圈，询问他们认为自己创造的作品的“价格”。鼓励他们观察不同的图案和颜色，进行简单的数数，并参与“价格”游戏。

四、延伸活动

- 激励幼儿在“动手角”中继续进行创作，制作更多样式的救生圈，并鼓励他们把自己的作品展示给同伴。

- 可以考虑组织一个小型的“游泳派对”，让孩子们在假想的游泳场景中讨论安全游泳的重要性，同时让他们分享自己的救生圈并互相欣赏。

通过这样的活动，孩子们不仅能激发创造力和想象力，还能在游戏中学习保护自己的重要性及游泳的安全知识。

标题：幼儿园创意美术活动：与小鱼一起探索泡泡的世界

活动目标：

1. 激发幼儿对泡泡的探索兴趣。

2. 培养幼儿绘制圆形的能力以及观察力。

3. 提高小朋友们的动手能力和创造力。

活动准备：

1. 吹泡泡的工具，如泡泡水和不同粗细的吸管。

2. 每位幼儿一份包括小鱼和泡泡的画纸及绘画工具。

3. 适当的音乐，营造轻松愉快的氛围。

活动过程：

1. 户外热身：

将幼儿带到户外，仿佛进入了水底世界。教师扮演小鱼妈妈，一边游动一边问道：“小朋友们，你们知道水下的世界有多神奇吗？”然后，教师开始演示如何用吸管吹泡泡，吸引幼儿的注意力。

2. 泡泡挑战：

教师发放泡泡工具，展示如何使用吸管沾泡泡水，并提醒幼儿注意安全：“记得不要把泡泡水吸到嘴里，也要小心眼睛哦！”然后，鼓励幼儿相互比较，看看谁能吹出更大的泡泡，增强游戏乐趣。

3. 绘画创作：

回到教室后，教师展示一张放大的图画，饱含期待地问：“小朋友们，你们觉得这些泡泡怎么样呢？我们能不能让小鱼的泡泡更多、更漂亮？”引导孩子们思考如何利用不同颜色的画笔为小鱼的泡泡添上色彩，鼓励他们大胆创作。

4. 自由绘画及展示：

幼儿们开始自由绘画，教师在旁边提供指导和鼓励，尤其是对有创造性想法的孩子给予赞美。“哇，这个泡泡是蓝色的，看上去特别好！” 教师可以引导孩子们讲述他们的画作，增强表达能力。

5. 总结与分享：

当绘画完成后，教师组织幼儿分享自己的作品。教师说：“小鱼宝宝非常感谢小朋友们，你们用心帮助它们画出了美丽的泡泡！现在，大家一起把画送到‘大海’里吧！”在孩子们的欢声笑语中，活动圆满结束。

通过这样的创意活动，幼儿不仅享受到了绘画的乐趣，还在探索和创造中提高了观察力和表达能力，与小朋友们一起度过了一个难忘的时光。

活动主题：春天的树木与我

活动设计

在幼儿园的小班中，艺术教育的核心在于为孩子们创造一个充满美的生活环境，让他们在感知自然和社会文化的过程中，培养对美的感受和表现能力。近期，我们的小班开展了主题活动《春天的树木与我》。在观察春天的树木时，孩子们与大自然的连接愈发紧密，通过他们的视角了解身边的环境，更加激发了他们的探索欲望。因此，我设计了一个结合纸团拓印技法的美术活动，让幼儿们通过观察、交流、创造，发掘春天树木的美。

活动目标

1. 引导孩子们观察并表现自己喜欢的春天树木，通过纸团拓印的方式进行创作。

2. 促进孩子们在活动中与小伙伴们相互合作，享受艺术创作的乐趣。

活动重点

鼓励孩子们大胆尝试使用纸团拓印技巧来表达自己心中的树木形象。

活动难点

引导幼儿选择合适的颜色，以展现春季树木的特点和生机。

活动准备

准备丰富的绘画材料，包括多媒体展示设备、各种颜色的颜料、示范纸及幼儿绘画纸、废纸团、抹布、背景图以及适合活动氛围的音乐。

活动过程

一、视觉导入，探索树木特征

1. 首先展示一些春天树木的图片，吸引幼儿的注意。

2. 让孩子们自由分享他们观看到的或接触到的树木故事，以此引发讨论。

二、示范引导，明确绘画方式

1. 教师展示用纸团拓印的成功作品，让幼儿比较这种新颖的绘画方法。

2. 使用生动的语言介绍今天要使用的绘画材料和创作方式。

3. 邀请个别孩子尝试使用纸团拓印，教师给予适时的指导。

三、幼儿自主创作，教师巡场指导

1. 出示背景图，使幼儿能够感受到创作的灵感。

2. 说明创作要求，引导幼儿理解流程。

3. 在轻松愉悦的音乐背景下，鼓励孩子们自由创作，教师在场地中巡回指导，解决问题。

四、分享与评价，感受创造的快乐

1. 孩子们通过展示自己的作品并与同伴交流，分享各自的创作心得，体验成功的喜悦。

2. 与“小树林的小动物”合影留念，增添活动的趣味性。

3. 在活动结束后，组织孩子们一起整理绘画材料，培养他们的责任感。

通过本次活动，小朋友们不仅学会了纸团拓印的创作技巧，还在快乐中感受到了与自然相连的美好，提升了他们的观察力和创造力。希望未来更多这样的活动能激发孩子们对艺术的热爱与探索精神。

幼儿园陶艺制作课程探讨

活动目标：

1. 激励幼儿自由发想，并创造属于自己的陶艺作品。

2. 增强幼儿对陶艺艺术的理解与兴趣，从而培养他们的审美能力。

活动准备：

1. 使用的材料：紫砂泥、泥工板、陶艺围裙。

2. 辅助工具包括：印花工具（如小动物印章、纹理轮等），不同形状的模具（如圆形、三角形的模具）等。

3. 样例作品，可以是多种风格的陶艺装饰品。

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的好奇心

教师引导幼儿思考：“今天我们将要打造一种神奇的装饰品，这种作品不仅可以点缀我们的教室，还可以添加到家里哦！大家知道是什么吗？”

二、欣赏陶艺作品，拓展想象

1. 出示多样的陶艺装饰品，让幼儿仔细观察。

教师引导：“小朋友们，看看这些作品！它们的形状各异，有什么样的图案呢？你们喜欢哪些设计？”

幼儿在讨论中，可以提及形状、颜色和图案等。

2. 教师总结：“这些作品有的是用模具压制而成，有的是用手工捏制的，大家知道如何制作它们吗？”

三、教学陶艺制作方法

教师为孩子们演示陶艺制作的基本步骤：选择一块紫砂泥，手工捏制出各种形状后，再用印章或者其他工具在表面进行装饰，甚至可以尝试添加一些个性化的元素，比如摻入小石子或其他细小的装饰物。

四、幼儿创造自己的陶艺作品

1. “你们想制作什么样的装饰品呢？可以告诉我你们的创意！”鼓励幼儿分享自己的设计想法。

2. 交代注意事项后，让幼儿自由进行创作。

“在即将到来的春节里，我们在教室布置上能不能增添你的作品来迎接新年呀？”通过这样的引导，幼儿能更具参与感。

五、活动总结，展示作品

在制作完成后，组织一个小型展示会。让每位幼儿分享自己的作品和创作故事，给予彼此以赞美与鼓励。最后，将所有作品放置在陶艺角，共同欣赏。

通过这样的课程，幼儿不仅能够体验到陶艺的乐趣，更能在创造中学习，发展他们的动手能力和创造力。

主题活动：创意花瓶设计（美术教学）

活动目标：

1. 认识并探索不同风格的花瓶设计，感受其多样化的表现手法。

2. 通过讨论与互动，提高幼儿的审美能力和表达能力，培养他们对美的理解。

3. 鼓励幼儿积极参与创作活动，锻炼他们的动手能力和创意表现。

活动准备：

多种花瓶的实物或图片，彩色绘画工具、装饰材料（如彩纸、毛线、珠子等）。

活动步骤：

1. 花瓶展示

教师展示若干种风格迥异的花瓶，让幼儿观察这几种花瓶的形状和装饰。

“你们知道这些是什么吗？”

“谁能告诉我哪一个最吸引你？为什么？”

教师鼓励幼儿发表个人看法，如“这个花瓶的形状像什么？你觉得这个色彩搭配怎么样？”并适时引导他们进行更深入的思考与表达。

2. 讨论与交流

在欣赏花瓶的过程中，教师可以提出问题：“你们觉得这个花瓶有什么特别之处？”引导幼儿自由讨论，鼓励他们对喜欢的花瓶进行描述，分享各自的感受与理解。

3. 创意设计

幼儿将开始进行花瓶设计创作。教师指导时，可以提示：“现在，大家可以结合我们所欣赏的花瓶，利用手中的材料，自由创造一个你梦想中的花瓶。”

提供多种创作方式，如绘画、拼贴或直接在塑料瓶上进行个性化装饰，尽量让小朋友们发挥想象力。

4. 创作展示

当幼儿完成作品后，教师组织一场小型的作品展览，让孩子们一起分享自己的创作。每位幼儿可以向大家介绍自己的花瓶设计，表达创作的灵感来源和使用的材料。

5. 活动总结

在活动结束时，教师询问幼儿：“今天的创作体验怎么样？有没有特别喜欢的作品？”鼓励他们互相欣赏，并总结各自的创作过程，增强幼儿的自信心和成就感。

通过本次活动，幼儿不仅能够欣赏到各种花瓶的美，还能在创作中释放他们的想象力与创造力，体验属于自己的艺术乐趣。