幼儿园中班科学课教学如何设计(20篇)

新标题：探索水的奥秘：幼儿园中班的科学实验

活动目标：

1. 通过观察和实验，加深对溶解和混合现象的理解，激发孩子们对科学的好奇心。

2. 培养幼儿描述和分享实验结果的能力，促进语言表达和社交技巧的发展。

3. 鼓励幼儿勇于尝试和探究，激发他们的创造性思维。

4. 学习用简单的符号和图画记录实验过程，培养逻辑思维能力。

活动准备：

教师：饱和红糖水、清水、透明容器

幼儿：纸巾

第一次实验：清水和红色水（每人一份）

第二次实验：清水、红色水（每人一份）、糖（每组备一份）、勺子（每人一个）

第三次实验：饱和红糖水（每组一份）、清水（每人一份）

活动过程：

1. 导入环节，利用趣味示范激发兴趣。

教师可以用手中的不同颜色的水进行简单的表演，如“魔术师”，吸引孩子们的目光，并提出问题：“你们觉得这两种水混在一起会怎样呢？”

2. 教师实验示范。

教师慢慢将红色水倒入明亮的清水中，观察反应，鼓励孩子们描述他们看到的现象。

3. 幼儿动手尝试。

教师组织幼儿使用桌上的水进行实验，观察是否能得到相同的效果，鼓励孩子们勇于探究。

4. 讨论环节。

教师引导幼儿分享实验结果，询问：“你们成功了吗？如果没有，问题出在哪里？”通过与同伴交流，增强思维的碰撞与启发。

5. 引入新材料——糖。

教师展示糖，提出“糖会对水产生什么影响？”的疑问，然后鼓励幼儿再次进行实验，观察不同的效果。领导幼儿讨论“糖去哪了？”并总结“糖在水中溶解了”。

6. 强化实验。

教师准备饱和红糖水，鼓励幼儿观察其与普通水的区别，并讨论为什么加入大量糖后的水会变重，水面的行为会不同。

7. 最后延伸活动。

教师鼓励孩子们回家与家长一起实验其他物质的溶解现象，例如盐在水中的表现，激发家庭互动和科学探索的乐趣。

通过这些活动，幼儿不仅能够体验到科学实验的乐趣，还能在实践中学习到基础的科学知识，增强好奇心和探索精神。

标题：探索大自然的叶脉世界

新内容：

活动目标：

1. 激发幼儿对植物叶脉的好奇心。

2. 发展细致观察的能力。

3. 尝试对不同种类的叶片进行归类与数量统计。

4. 学习通过画图、文字和符号记录自己的发现。

5. 培养对自然探究的热情。

活动准备：

1. 准备若干放大镜、每位小朋友一份橡皮泥以及多个叶子标本。

2. 制作6种不同的叶脉标志和6本标有不同叶脉的书本。

3. 确保幼儿活动场所——园区西侧小花园的环境安全。

活动过程：

一、引导讨论：

开始时，老师询问：“小朋友们，叶脉看起来像什么呢？你们觉得叶子的叶脉有相同之处吗？”引导孩子们认真观察叶子的形状和纹路，并提醒他们在观察时要轻柔，以免损坏叶子。接着，利用橡皮泥进行叶脉的拓印，记录他们的发现。

二、自由探索：

孩子们会体验到叶脉的神奇个性。教师鼓励小朋友们仔细触摸和观察叶脉的粗细与图案，探索不同叶脉的变化。以及引导他们尝试通过拓印的方式，将这些发现记录下来，并用放大镜观察细节。

三、分享交流：

组织幼儿集中起来，讨论他们所拓印的叶脉。引导他们描述叶脉的独特花纹，思考这些叶脉可以按照哪些标准进行分类。鼓励表现突出的幼儿分享自己的记录，教师则用事先准备好的叶脉标志来帮助幼儿理解不同种类的叶脉特征。

四、趣味游戏：“寻找叶片的伙伴”：

幼儿可以自由选择一片叶子标本，观察其叶脉类型，并参与分类游戏。老师会引导孩子们在模拟自然环境下，模仿叶子随风飘舞和落下的场景。通过这样的互动，帮助孩子们更深入地理解不同类型叶脉之间的差异与联系。

五、活动总结：

在活动即将结束时，孩子们被邀请随着风的指引，象征性地“飞往”教室，准备参与新的探索活动。通过这样的方式，激励孩子们对自然的好奇与探索精神，让他们在游戏中不断发现新知识。

标题：探索声音的奥秘：幼儿园科学课

内容：

【活动目标】

1. 鼓励幼儿主动探索，多提问，勇于尝试和实践。

2. 帮助孩子们理解声音的大小会因环境和物体的不同而发生变化。

【重难点分析】

重点：声音的大小可因不同因素而变化。

难点：理解噪声对日常生活的影响。

【活动准备】

录音器、各类不同质地的材料（如毛巾、塑料袋、纸板等）、耳塞、一本有关声音的图画书、笔和纸。

【活动过程】

（一）导入

通过播放各种声音（如音乐、动物叫声、噪声等），吸引幼儿的注意力并引导他们讨论这些声音所带来的不同感受。

（二）展开

1. 感受声音的变化

- 逐步播放不同分贝的声音，观察幼儿的反应。

- 提问：当你听到大声和小声的音乐时，心里有怎样的感受？你更喜欢哪种声音？

- 小结：声音的强弱可以影响我们的情绪和感受，太大声的声音会让我们烦躁，我们要学会选择合适的声音。

2. 实验活动

- 提问：“如果声音太大，我们可以怎样让它变小呢？”

- 指导幼儿使用准备好的材料，尝试将声音遮挡，比如用毛巾包住发声的器材。

- 请幼儿分享他们的实验结果，探讨哪个材料的效果最好。

- 小结：不同的材料对于声音的隔离效果是不同的，越厚的材料能更好地阻挡声音。

3. 游戏“声音大比拼”

- 将不同的覆盖物（如纸、布、毛巾等）放在录音器上，观察声音的变化。

- 进行讨论：哪些材料让声音更小？为什么？

- 小结：通过这个活动，我们发现每种覆盖物对声音的影响程度是不同的。

（三）结束

1. 声音过大时，我们应该如何保护自己的耳朵，幼儿可以分享日常生活中的经验。

2. 活动延伸：阅读一些关于声音的故事，了解声音的种类和特性，帮助幼儿更好地理解日常生活中声音的意义。

通过本次活动，幼儿不仅能够认识声音的多样性，还能培养他们的观察和思考能力，激发他们对科学的好奇心。

标题：探索树木的世界：幼儿园中班的科学之旅

活动目标：

1. 通过观察和体验不同种类的树木，激发幼儿对自然的热爱，理解保护树木的重要性，能够表达自己对树木的喜爱理由。

2. 培养幼儿对树木的关心与照顾，增强他们的责任感。

3. 学习记录观察结果，熟悉使用简单的记录工具。

4. 复习和运用12以内的数字进行简单计数。

5. 认识和认读多种树木的名称。

活动准备：

1. 提前在园区内标注不同树木的树牌，包括名称、树龄和生长习性等，方便幼儿观察。

2. 准备彩笔、图画纸和铅笔，供幼儿创作使用。

3. 分发带有幼儿姓名、性别和年龄的卡片，用于记录。

4. 备好小桶，用于浇水和照顾小树。

活动过程：

1. 在幼儿观察园区的多种树木之后，组织讨论时间。询问他们看到了哪些树，描述这些树的外观以及它们的名字。鼓励幼儿基于自身的经验分享自己喜欢的树种及其特点。

2. 在老师的引导下，开展户外观察活动，从根部到树冠，引导幼儿关注树的不同部分，讨论它们的高度、粗细、形状与颜色等特征。同样鼓励幼儿分享他们对某些树木的喜爱原因，以及日常生活中如何保护这些树。

3. 开展“领养樹”活动，幼儿可以选择一棵喜欢的树，将个人卡片挂在树上，感受树干的粗细，与喜欢的小树互动，并体验给小树浇水的乐趣。

4. 提供观察记录的机会，让幼儿以不同的方式记录所观察到的树种类，包括树叶的形状、树的高矮、粗细及开花的情况，并绘制小树的生长路线图。

5. 通过引导让幼儿说出他们观察到的树种类，老师将树木的数量用图表形式展示，帮助幼儿进行简单的数字计数练习。

6. 引导幼儿画下自己心仪的树木，并创作周围环境的图画，组成一幅完整的自然风景画，最后在展区进行展示。

总结分享：

鼓励幼儿分享春天园区中树木的多样美丽，交流他们的感受与观察结果。

活动评价：

通过利用丰富的园区资源，增进幼儿对树木的认知和对自然环境的热爱。此活动不仅提高了幼儿的观察力和语言表达能力，更培养了他们记录观察的习惯，增强了对树木的责任感与关爱意识。

标题：幼儿园中班身体认知探索活动

活动目标：

1. 激发幼儿对自身身体运动部位的探索兴趣。

2. 培养幼儿的创造力，通过纸人偶展现各种姿势。

活动准备：

准备六张绘有人体轮廓的大纸，关节处用圆钉固定，以便各部分能够灵活移动；为每位幼儿准备一个可活动的纸人偶；并准备足够的彩色笔。

活动过程：

1. 小组合作探讨。

教师提问：“你们知道我们的身体上有哪些地方是可以动的吗？”孩子们主动分成五个小组，各组拿到一张人体轮廓图，根据自己日常的运动和观察，使用彩笔在相应的部位标记出能够活动的地方。

2. 集体分享与讨论。

各小组展示他们的探讨结果，并描述标注的意义。教师在一个空白图上记录下大家总结的活动部位，通过互动引导幼儿思考这些动部位在日常生活中的重要性，如走路、跳跃和游泳等。

3. 自由创造展示。

幼儿可以自由使用纸人偶，尝试摆出各种自己想象中的动作，他们可以和同伴分享自己创作的姿势，并互相模仿。通过这种互动，孩子们不仅锻炼了身体的灵活性，还能增进同伴之间的交流与合作。

4. 总结与反思。

活动结束前，教师引导幼儿一起回顾今天的探索旅程，询问他们在过程中的感受及对身体活动的认识，鼓励他们思考如何将这种探索精神应用到日常生活中。

通过这样的活动，幼儿不仅增强了对身体各个部位的理解和认识，还在趣味中体验到动的乐趣。

标题：探索光与影的奇妙世界

内容：

活动准备

准备好录音机及愉悦的音乐，布娃娃、绘画工具，选择一个宽敞的室内或户外场地，在阳光明媚的日子进行活动。

活动目标

激发幼儿对光与影现象的好奇心，鼓励他们通过观察和实验，感知影子的特征与变化。同时，加强幼儿的合作能力和语言表达能力，促进他们对科学探索的兴趣。

活动过程

一、认知初步体验

1. 在户外进行影子追逐游戏

（1）引导幼儿回忆在哪些地方看见过影子，探讨影子的产生原因。

（2）组织幼儿在阳光下进行活动：他们可以选择在草地上、墙面上寻找自己的影子。鼓励他们观察并描述影子的形状和行为。

（3）播放欢快的音乐，进行手影游戏，让幼儿用手创造不同的影子形状，并进行简单的表演。

二、深入观察与讨论

1. 在阳光下观察自己的影子特点

A. 鼓励幼儿静止不动，仔细观察自己的影子，包括大小、形状等。

B. 让幼儿自由活动，并比较不同姿势下影子的变化，鼓励他们讨论影子的颜色和形状的不同。

教师总结：影子的颜色是黑色的，但形状因光线和动作而不同，影子一如跟随者，走到哪里它就跟到哪里。

2. 对比布娃娃与影子

与布娃娃一起，让幼儿注意其实物与影子之间的差异：漂亮的布娃娃和它简单的影子，突出影子没有颜色和细节。

3. 观察自我与影子的对比

引导幼儿观察自己的服装饰品与影子之间的不同，教师总结：影子是物体的非细节化表示，只展示轮廓。

三、合作体验与创作

1. 幼儿两人一组，构造他们喜欢的姿势，共同绘制出影子的轮廓，以此体验合作的乐趣。

2. 在阳光下寻找其他物品的影子，如书本、玩具，进行合作绘画，增进对影子的认知。

教师总结：每一个有光的地方都有影子，它是物体形状的简单反映，但影子亦是不容小觑的乐趣源泉。

四、影子捕捉游戏

幼儿互相追逐，享受“踩影子”的乐趣，通过这种游戏进一步积累关于影子的直观经验。在欢声笑语中结束活动。

活动延展

1. “寻找影子”：鼓励幼儿继续探索其他地方、物体的影子特征。

2. 用绳子、布、或纸等物品，引导幼儿尝试创造不同的影子图案，增加对影子特性的理解。

3. ”每日影子”的绘画活动，请幼儿分别观察早、中、晚的影子，并描述变化。通过这种探索，幼儿不仅能学习科学知识，还能在互动中收获快乐。

标题：春日花卉探索活动

【活动思路】

随着春天的到来，幼儿园的环境变得生机勃勃，柳树吐出新芽，桃花也在阳光的照耀下绽放出娇嫩的花朵。在户外活动时，孩子们总是情不自禁地围着桃树，热烈讨论花朵的样子与特性。小朋友们好奇地询问："这些花叫什么名字？" "为什么桃花最早开放，而其他的花却还没有？" 以及 "春天里还有哪种花呢？" 这些问题展示了孩子们对自然的好奇与探索欲。因此，我们决定围绕春天这一主题，开展一次生动有趣的科学探索活动。

【活动目标】

1. 让孩子们认识春天盛开的各种花卉，感受到大自然的神奇与花朵之美。

2. 通过观察花卉的图片，了解春天常见花卉的特征（如颜色、花瓣形状、香气等），并借助生活经验探讨花的各种用途。

3. 在品茶活动中，提升孩子们对中国传统茶文化的理解与兴趣。

【活动准备】

准备PPT展示图片、花卉拼图、亲子调查表、茶具、花茶，以及《好一朵茉莉花》的音乐背景。

【活动过程】

1. 启动活动：教师介绍上周的学习，鼓励孩子们回顾与家长共同完成的《我认识的花朵》亲子调查表，引入春天的主题（用英语律动激发孩子们的兴趣）。

2. 展示PPT，分享亲子调查结果：

（1）教师引导孩子们观察调查表中的花卉。

（2）通过提问，帮助幼儿理解花的特征和用途。

（3）教师对孩子们的讨论进行总结，增强他们的理解。

3. 通过PPT展示常见花卉，深化孩子们对花卉特征与用途的理解：

（1）询问花的名称。

（2）讨论花的形状以及花瓣的组成。

（3）开放式讨论花的用途，鼓励孩子自由表达。

（4）总结花卉的特征与用途。

4. 进行花朵拼图游戏：教师解释游戏规则，让孩子们共同参与拼图，鼓励他们在游戏中学习花的结构与特性。

5. 茶艺展示与品茶，结束活动：教师向孩子们展示中国传统的茶艺文化，随后让孩子们和家长一起品尝茶香，享受丰富的茶艺体验，并用优美的音乐结束此次活动。

通过这次活动，孩子们不仅能加深对春天花卉的认识，也能从中领略自然的美好与传统文化的魅力。

标题：幼儿园中班科学探究活动

活动目标：

1. 鼓励孩子们积极与同伴交流自己的观察与发现，激发他们对自然现象的探索热情。

2. 帮助幼儿学会记录不同的实验方法，理解解决问题可以采取多样化的方式。

3. 通过实践操作培养幼儿的动手能力和合作意识。

活动过程：

一、自由探索与观察

1. 教师引导幼儿自由玩耍空心的塑料管，让他们主动观察和描述这些材料的特性。教师可以问：“这个管子有什么特别之处？你们能说说它的形状和结构吗？”幼儿在自由尝试中发现塑料管是长的、中间是空的。

2. 在孩子们的探索中鼓励他们分享玩耍的方式，观察时可以引导他们说：“大家有没有想到用这个管子做些什么有趣的事情？”

二、合作游戏与互动

1. 鼓励幼儿将塑料管作为“声音传递器”，自由选择搭档进行交流。教师可以引导说：“现在，找一个朋友来试试，用这个管子说话，一个人说，一个人听，记得告诉我你们听到了什么？”

2. 在孩子们进行互动时，教师可以询问：“你们的好朋友通过这个管子说了什么？声音清晰吗？”通过交流，促使幼儿自我反思和分享感受。

三、探究与质疑

1. 提出问题引导幼儿思考：“刚才的声音传递得很好，可是有的小朋友却说听不清楚，你们觉得这是什么原因呢？”教师可以通过展示不同的传声器材料，引导幼儿观察其不同之处。

2. 教师展示一个标记问号，鼓励幼儿想了解这个符号的意思，并尝试寻找声音传递不清的原因。问号的呈现让孩子们更加关注探索的过程。

四、观察与比较

1. 引导幼儿对比不同的传声器，思考哪些因素可能影响声音的传递，鼓励幼儿提出自己的假设。

2. 教师总结：“我们发现里面有东西堵住了声音，这就是声音传递不清的原因！”通过这样的讨论，孩子们逐步学会分析问题的思路。

五、实践与延伸

1. 鼓励孩子们尝试自己动手制作不同的传声器，通过连接塑料管形成更长的声音传递链，鼓励他们设计和改进自己的模型以便更好地传递声音。

2. 让孩子们在小组中分享自己的设计想法，相互交流是否能提高传声清晰度。

教学反思：

在本次活动中，教师尝试转变角色，不再只是单纯的引导者，而是与孩子们共同参与探索的伙伴。这种改变不仅拉近了师生之间的距离，亦增强了幼儿的参与感和疑问意识。通过引导幼儿提出自己的探索问题，激发他们主动寻求答案，孩子们表现出了极大的兴趣和积极性，真正实现了学习与游戏的结合。未来的教学中，更多地关注孩子们的主动探索，将是不断提升教学活动质量的重要方向。

标题：与自然亲密接触——中班科学探索活动

活动目标

- 让孩子们感受自然的魅力，提升对自然环境的关注和喜爱。

- 引导幼儿应用“高”、“矮”、“粗”、“细”的概念，通过观察掌握物体之间的比较关系。

重点与难点

- 重点：探索树木的高矮和粗细，培养与树木的亲近感。

- 难点：理解高矮、粗细的相对性以及如何在不同条件下进行比较。

活动准备

- 经验准备：让幼儿对高矮、粗细有基本的理解与感知。

- 物质准备：准备颜色鲜艳的小旗子（如小红旗、小绿旗），选择一个树木密集的公园作为活动地点。

活动过程

一、自然探秘游戏

1. 带领幼儿观察公园的树木，鼓励他们说出树木的种类和特点。

2. 组织幼儿进行“自然亲密游戏”，如：“小朋友们，走到那棵高高的松树边，轻轻拥抱一下再回来。”通过这样轻松有趣的方式，让孩子们与树木产生互动。

二、树木高矮的比较

1. 教师选择两棵树，请孩子们目测后，使用红旗和绿旗标记它们的高矮。

2. 引导幼儿讨论这两棵树在周围的树木中是高还是矮。如讨论内容涉及“这棵树看起来比另一棵都要高还是矮”。

三、树木粗细的比较

1. 教师选择两棵树后，引导幼儿提出比较粗细的想法。

2. 让孩子们自由选择合适的方法来感觉树干的粗细，可以是比一比，摸一摸，或者抚摸树皮。

3. 鼓励幼儿在周围寻找不同粗细的树木，并通过游戏来加深认识，例如：“摸摸细树干，跑回来”或者“抱抱粗树干，蹲下”。

四、探索比较的相对性

1. 组织讨论：引导幼儿思考为什么有时候会觉得某棵树变高了或变矮了。

2. 教师总结指出：树木的高矮和粗细是相对的，站在不同的位置或与不同的树比较，这些感受会有所变化。通过这样的引导，帮助幼儿建立更全面的认知。

通过本次活动，让孩子们不仅与树木建立了亲密关系，还激发了他们对自然的好奇心和探索欲望，促进了他们观察和描述能力的发展。

标题：探索色彩的奇妙世界

活动目标：

1. 加深对基础颜色红、黄、蓝的理解与印象。

2. 探讨颜色混合的过程，学习怎样从不同的颜色中得到新色彩。

3. 激发幼儿对色彩变化的好奇心和探索欲。

4. 培养孩子的观察能力和动手实践能力。

5. 促进幼儿表达自己的观察和实验结果的能力。

活动准备：

1. 准备15个透明瓶子，每个瓶子装上小半瓶水。

2. 瓶盖上涂上红、黄、蓝三种颜色的颜料。

3. 设计一份ppt，用于辅助教学。

活动过程：

一、利用“魔术”的引入，吸引幼儿的注意力。

1. 教师自信地告诉孩子们，今天要为大家展示一个精彩的魔术，并邀请他们一起参与。

2. 提出问题，引导幼儿思考：

（1）你们认为瓶子里面是什么？

（2）这瓶水有什么颜色吗？

小结：没错，瓶子里的水是无色透明的，具备流动性，让我们一起来见证水宝宝的变化吧。

3. 使用“水宝宝，水宝宝变变变”的口号，带领孩子们一起摇动瓶子，期待神奇的变化。

4. 提问：看看老师的水宝宝变成了什么颜色呢？

小结：水宝宝变成了全新的颜色，小朋友们也来试试自己的魔术吧。

二、让孩子们亲自动手，体会色彩的秘密。

1. 邀请幼儿轮流尝试。他们每人选择一个瓶子，记得要念出“水宝宝，水宝宝变变变”的咒语。

2. 提出问题：

（1）你的魔术成功了吗？

（2）你的水变成了什么颜色？

（3）为什么有的水会变色，有的却没有呢？

小结：原来是瓶盖里面的颜料在起作用，水和颜料相结合，就产生了颜色。没有颜料的瓶子当然不会改变。

三、深化探索，鼓励幼儿进行思考。

1. 教师拿出一瓶红色的水，提议让另一种颜色与之混合，一起看看会发生什么事情。

2. 幼儿动手实验，试着混合红色、水和蓝色、红色和黄色、蓝色和黄色，并观察变化。

3. 提出问题：

（1）你们猜这两种颜色混合会变成什么？

（2）变化后的瓶子水变了吗？

（3）变成了哪个新颜色？

小结：你们真聪明！红色和蓝色混合成了紫色，红色和黄色混合成了橙色，蓝色和黄色则变成了绿色。

活动延伸：

刚刚我们尝试了两种颜色的混合，如果将三种颜色混合在一起，会出现怎样神奇的色彩呢？孩子们可以在家和爸爸妈妈一起进行实验哦！

活动反思：

在本次活动中，我准备了不同颜色混合的验色纸，让孩子们着手实验。我以画小草开始，孩子们强烈反对我使用蓝色，因为小草应该是绿色。我引导他们思考如何调整颜色。最终通过颜色的混合，孩子们见证了蓝草变绿色的奇迹，现场一片欢声笑语。尽管一些孩子未能亲自尝试混合，但他们的思考十分积极。今后应考虑更多的材料备份，让每个孩子都有更多实践机会，以巩固学习成效。

标题：探秘磁力：幼儿园中班科学活动

活动目标

1、通过有趣的实验，让幼儿感受磁力这一自然现象，激发他们对科学探索的好奇心和实践能力。

2、鼓励幼儿通过小组讨论和自我展示的方式，共同探讨，增强他们的合作意识和社交能力。

3、培养幼儿乐于助人的精神，增强团队意识。

活动准备

1、准备多种磁铁和实验材料（如铁球、小车、塑料玩具、纸片、硬币等）。

2、设置“魔法鱼塘”的场景，准备鱼竿和磁性小鱼，以及适合的音乐。

活动过程

一、情境导入

教师通过着装模拟成“探险者”，和孩子们一起进入“魔法鱼塘”，引导他们来一场神奇的科学探险。

二、动手实验，自主探究

1、让幼儿打开神秘的探险箱，寻找并体验箱子里的秘密实验材料。

2、孩子们分享自己发现的事物和物品，讨论什么东西会被磁铁吸引，并尝试用磁铁吸引这些物品。

3、引导幼儿将能够被磁铁吸引的物品归类并放入收集箱，探讨它们的共同特点。

4、得出结论：磁铁的作用范围主要限于含铁的金属。

三、合作探索，认识磁铁特性

1、引导幼儿观察身边的物品，寻找哪些物品能够被磁铁吸引。

2、启发他们用创意的方式，比如制作简单的“磁铁捕捉器”，来捡起撒落的金属物品。

四、趣味游戏—魔法钓鱼

在轻松愉快的音乐陪伴下，让孩子们使用鱼竿“钓”磁性小鱼，体验科学与游戏的结合乐趣。

活动延伸

在课堂的角落建立“科学探秘站”，鼓励幼儿继续使用磁铁进行自由探索，记录他们的发现，分享交流新知识。

标题：发现纸的奇妙世界

在幼儿园的科学课程中，我们开展了一项关于纸张的探究活动，旨在让孩子们更深入地理解这种常见但神奇的材料。

活动目标

1. 激发幼儿对纸张独特性质的好奇心和探索欲望。

2. 培养幼儿的动手实践能力以及对比和分析的能力。

3. 引导幼儿通过触摸、玩耍等多种感官体验，了解纸的特性。

4. 让幼儿在具体的情境中进行简单的科学实验，并乐于用口头表达他们的观察与发现。

5. 促进幼儿合作探究的意识，以及记录实验结果的能力。

活动准备

准备多种类的纸张，如彩纸、牛皮纸、标签纸、特殊纹理纸等，配合多媒体课件、便利贴及每组一个装水的容器。

活动过程

首先，我们以手工艺术作品展览为引子，引导幼儿讨论他们所见的各种纸制品，提问：“你们看到了哪些有趣的作品？它们是用什么材料做成的呢？”通过这种方式，激发孩子们对纸张的关注。

接下来，幼儿在自由玩纸的环节中，鼓励他们通过摸、撕、吹等行为去认识纸的不同特性，同时引导他们用完整的语言表达所见所感。例如，“这张纸很薄，我能轻易地撕开它。”

在这个基础上，我们将一起进行一系列简单的实验，探索纸的特性。将不同的纸放入水中观察其吸水性，体验揉皱时的变化，以及用火焰测试纸张的易燃性。

接着，带领孩子讨论他们生活中常见的纸制品，比如书本、包装纸和纸杯等，并教育他们如何正确使用纸，如防止纸张受潮和应远离火源。

通过多媒体课件展示一些特殊用途的纸张，如防水纸和耐热纸等，激发孩子的兴趣与想象。

活动总结

在总结环节，教师强调纸在日常生活中的重要性和多样性，鼓励孩子们未来能创造出更多类型的纸。这次活动让幼儿体验到了科学探究的乐趣，激发了他们对科学的崇敬与好奇。

活动延伸

鼓励孩子们在美工区域利用不同纸张进行创新手工制作，进一步感受纸张的特性和乐趣。

效果分析

通过一系列生动有趣的活动，孩子们在探索中不仅发现了纸的不同特性，更在实际操作中提升了观察能力和语言表达能力。老师的引导和孩子们的主动探索相辅相成，使得整个活动充满了乐趣。此次教学活动有效契合了幼儿对动手和探究事物的热爱，为他们日后的科学学习打下了坚实的基础。

教学反思

在设计本次活动时，充分考虑了幼儿喜欢亲身参与和直观体验的特点。通过多样的材料和开放式的活动设置，让孩子们在实践中积极探索、思考和创造，感受到成功的喜悦。未来可以引入更多的互动环节，鼓励孩子们在集体中分享他们的发现，进一步激发他们的学习兴趣。

标题：探索弹性：幼儿园科学新体验

在本节活动中，我们将通过一系列有趣的探索和实验，引导幼儿了解弹性的概念，激发他们的科学好奇心，并培养他们的观察能力。

活动目标：

1. 认识弹性的特性，通过实践活动获取相关的科学知识。

2. 鼓励孩子们积极参与科学实验，增强他们对周围世界的探索意识。

活动准备：

准备一些可供孩子们玩耍的弹性材料，例如弹簧、橡皮筋、海绵、弹力布等，以及弹性玩具。

活动过程：

1. 自由探索

孩子们可以自由选择材料进行操作，尝试拉伸或压缩不同的弹性物体。

- 第一步：观察与体验。孩子们操作弹簧、松紧带、海绵等材料，观察它们在施加力量时的形状变化。

- 第二步：分享与讨论。鼓励孩子们讲述他们的发现，提问：“在你玩的过程中观察到了什么？你是怎样找到这些秘密的？”

- 小结：引导孩子认识到，施加力量时，物体形状会发生不同程度的改变，但一旦力量解除，它们又会恢复原状，这就是弹性。

2. 比较与分析

让孩子们再次操作材料，进一步探索不同物体的弹性特性。

- 提问：“除了这些，还有哪些物体是有弹性的呢？它们的弹性有何不同？”

- 小结：帮助孩子理解，生活中许多物体都有弹性，但它们的弹性强度可能存在差异。一些物体可能会拉得很长，而另一些则可能弹性较弱。

3. 应用与延伸

鼓励孩子们分享他们熟知的有弹性的物体。

- 提问：“你们能想象出哪些在生活中常见的弹性物体？这些物体在我们的生活中能提供怎样的便利？”

- 在讨论中，可以引导孩子们思考和表达，弹性在日常生活中是如何应用的，比如鞋带、运动器材的设计等。

通过本次科学探索活动，孩子们不仅增进了对弹性概念的理解，还在实践中培养了观察、思考和表达能力，鼓励他们在科学探索的旅程中不断发现新知。

标题：探索纸张的奇妙承重能力

在幼儿园的中班科学课上，我们将通过有趣的活动来探索纸张的承重能力和折叠技巧。孩子们将通过实际操作和思考，学习如何让纸张站立及承载物体的秘密。

活动目标：

1. 鼓励孩子们通过实验发现纸张在不同折叠方法下的承重能力。

2. 培养孩子们的比较和分析能力，理解材料特性与结构设计之间的关系。

活动准备：

- 经验准备：

1. 孩子们应体验过与身体平衡相关的游戏，例如“立正站好”或“稳定的塔”。

2. 孩子们之前使用过各种简单材料（如乐高或回形针）进行创造性搭建。

3. 孩子们参与过简易的手工活动，如折纸或拼接纸板。

- 物质准备：

1. 动感的背景音乐和播放器。

2. 教师用的观察与记录表。

3. 每位幼儿准备纸张、记录表、积木等操作材料。

活动过程：

一、音乐游戏引导。

开始时，我们将通过一个轻松有趣的音乐游戏来激发孩子们的参与热情。教师播放音乐，鼓励孩子们尝试用不同的身体部位与地面接触，形成多点支撑，分享他们的稳定经验。

二、探索纸张的秘密。

老师展示纸张，激发孩子们的好奇心，提问：“纸张能否独立站起来呢？”孩子们得到纸之后，自由探索，让纸张以不同方式站立。老师在旁观察，给予适当指导，鼓励孩子们在探索的过程中，尝试折叠、剪裁、固定等手法。

三、实验比较，发掘承重能力。

为进一步理解纸张的特性，孩子们将进行实验，鼓励他们用积木来测试纸张的承重能力。在这个过程中，孩子们可以记录下每种纸张的结果，进行总结比较，探讨折叠方式与承重之间的关系。

四、挑战与记录。

最后，通过提出问题，鼓励孩子思考：“你认为哪种折叠方法能够让纸张更加稳固？”随后，孩子们在记录表中填写他们的实验结果，分享他们的发现和遇到的挑战，以及解决问题的方法。

总结：

在本次课程中，孩子们不仅学习到了纸张的基本物理特性和科学探索的乐趣，还锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。通过对不同纸张的观察与实验，激发了他们的创造力，同时培养了自主学习和总结归纳的能力。

标题：探索四季变化的树木

在幼儿园中班的科学教育中，了解自然界的变化是十分重要的。本活动旨在引导孩子们观察四季中树木的不同状态，激发他们对自然世界的好奇心，并提高他们的语言表达能力和观察能力。

活动目标

1. 通过观察，仔细发现夏季与冬季树木的不同表现。

2. 培养孩子们用简单而清晰的语言来描述自己的观察结果。

3. 增强对落叶和常绿树木现象的关注，激发探索的兴趣。

4. 促进多样性认知，让幼儿了解不同树种的特征。

5. 培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，提升他们的反应速度和社会互动能力。

活动准备

1. 在夏季和秋季，带领孩子们在户外观察常见树木的生长变化，并记录下观察的过程，如拍照或视频。

2. 准备一幅丰富多彩的树叶挂图，展示不同树叶的形状和颜色。

活动过程

一、回顾观察

教师可以利用事先拍摄好的录像或照片，帮助孩子们回想自己看到的树木和树叶。引导孩子们讨论这些图像中的树木，例如：

- “我们今天来看一段录像，大家能猜到这是哪个季节吗？看到的树木有哪些呢？”

通过这些问题来激发孩子们的兴趣，让他们积极参与讨论。

二、引发新观察

接下来，教师引导孩子们思考季节变化对树木的影响：

- “冬天来临时，树木会变成什么样子呢？树叶还有吗？”

这样的提问可以激励孩子们再次进行户外观察，探讨冬季树木的独特景象。

三、实地观察

外出活动是本次探索的重要环节。教师组织孩子们在院子里观察冬季的树木。

- “现在，我们一起去寻找冬天的树木，看看它们有怎样的变化。”

孩子们可以自由组队，寻找并观察各类树木，教师在旁提供个别指导，鼓励孩子们分享他们的发现。

四、集体交流和分享

回到教室后，教师引导孩子们分享他们的发现。

- “大家刚刚到外面观察了树木，现在请告诉我，你们发现了什么？”

通过这样的讨论，孩子们能够相互学习，增强自己的表达能力。

五、总结与延伸

教师帮助孩子们回顾夏季和冬季树木的不同之处，通过比较与图示，进一步加深对树木变化的理解。

- “夏天的树木叶子繁茂，而到了冬天，有些树木却光秃秃的。大家看，这些不同的叶子又有什么独特之处呢？”

利用挂图《多彩的树叶》，引导孩子们更加深入地欣赏树木的多样性。

活动反思

此次活动的设计中，教师意识到在讲解树木如何过冬时，知识点较多，部分孩子可能容易分心。因此，在未来设计活动时，教师需要更加注意问题的层次性，使得每位孩子都能在参与中获得合适的学习体验，努力调动每个孩子的参与感，让他们在不同的发展阶段都能有所成长。

幼儿园中班科学探索：感知溶解的奇妙世界

活动目标：

1. 理解物质在水中溶解的基本概念，探索不同方法提高溶解速率的可能性。

2. 培养观察能力，通过动手实践学习如何记录和分析实验现象。

3. 激发参与科学活动的兴趣，鼓励幼儿用简单表达分享他们的发现与想法。

活动准备：

- 准备白砂糖、方糖、透明玻璃杯、搅拌棒、冷热水、小锤子以及记录表和笔。

活动步骤：

一、引入兴趣，初步体验溶解现象

1. 教师展示砂糖，帮助孩子们认识其特点。

- 教师提问：孩子们，这是什么？可以描述一下它吗？（引导幼儿观察颜色、形状、大小等）

2. 将溶解过程与游戏结合，引导幼儿通过捉迷藏的形式进行体验。

- 教师说：现在，砂糖要跟大家玩捉迷藏，大家想办法把砂糖藏在找不到的地方，但要注意让砂糖溶解在水中哦！

3. 孩子们自由选择藏糖位置，教师引导寻糖游戏。

- 教师提问：大家准备好了吗？看谁能找到藏糖的地方？

4. 幼儿与教师共同寻找糖，观察糖的变化。

- 教师引导发现：“糖去哪儿了呢？哇，它溶解在水里了！”

5. 教师示范简单的溶解实验，激发孩子们的探索欲望。

二、实验观察，比较不同物质的溶解速度

1. 提出问题，激励孩子猜测不同糖的溶解速度。

- 教师询问：大家觉得砂糖和方糖哪个溶解得更快呢？大家为什么这样认为？

2. 让幼儿进行实验，观察记录结果。

- 教师指导孩子们一组一组进行实验，观察糖的溶解变化，并记录在观察表上。

3. 讨论实验观察结果，总结溶解快慢的原因。

- 教师引导孩子分享自己的观察结果，强调砂糖因颗粒小而溶解速度更快。

三、动手尝试，探索加快溶解速度的方法

1. 鼓励孩子们发挥想象，讨论加速溶解的方式。

- 教师提问：你们觉得还有什么方法可以让方糖更快溶解呢？

2. 带领幼儿实践提出的方法，进行对比实验。

- 教师准备不同的实验条件，引导幼儿进行搅拌、捣碎等操作并记录效果。

3. 讨论发现，分析温度对溶解速度的影响。

- 教师设置两个杯子，观察它们的变化，询问为什么温度不同导致溶解速度不同，并引导幼儿触摸杯子感受温度变化。

四、总结与品尝，分享实验的乐趣

1. 回顾今天的实验，梳理所用的加快溶解的方法。

- 教师提问：我们今天用了哪些方法来加快溶解的速度呢？

2. 邀请幼儿尝试自己制作的糖水，体验实验成果。

- 教师引导幼儿共同品尝糖水，讨论甜味的变化。

3. 鼓励幼儿回家与父母一起探讨其他可能的溶解加速方法，促进家庭互动与经验分享。

通过这种形式，幼儿不仅能够理解溶解的基本概念，更能在动手操作与观察中，培养探索科学的积极性和能力。

新标题：探寻水中的秘密：幼儿园中班的实验之旅

活动目标：

1. 通过动手实验，观察和探索溶解现象，理解哪些物质可以在水中溶解，哪些则不然。

2. 培养幼儿的科学探究精神和团队合作意识。

活动准备：

1. 准备多种物品，如奶粉、香料、糖、面粉、沙子、豆子、盐、洗洁精等。

2. 准备纯净水、勺子、透明杯子，确保每位幼儿都有一个小容器进行实验。

3. 发放幼儿用的记录表，用于记录观察结果。

活动过程：

1. 初步体验

- 让幼儿品尝不同的液体，例如糖水和盐水。

- 教师提问：“你们觉得糖水和盐水味道如何？为什么会这样？”

- 幼儿回答，教师再引导讨论：“在这杯水里，我们能看到糖或盐吗？”

- 幼儿纷纷表示看不见，教师适时引入关键概念：“因为糖和盐溶解在水里了！”

2. 小实验：观察溶解

- 教师将两组幼儿分开，让他们在透明容器中分别加入一勺盐和一勺糖。

- 教师询问：“现在盐和糖在哪里呢？它们为什么不再看得见了？”

- 引导幼儿用勺子搅拌，观察变化，老师总结：“没错，它们溶解在水里了，我们看不见它们，只能感受到它们的味道。”

3. 探索与讨论

- 教师提问：“你们认为哪些东西是能溶解于水的，哪些又不能溶解呢？”并引导他们在准备的物品中进行判断。

- 幼儿进行分类实验，将物品分别放入水中，观察并在记录表上标注结果。

- 鼓励幼儿大胆尝试，发现自己的方法，并与同伴分享他们的思路和结果。

4. 分享与交流

- 组织幼儿围坐在一起，交流各自的发现和总结。

- 每个幼儿分享自己认为能够或不能溶解的物质并解释原因，巩固所学知识。

通过这次实验，不仅让幼儿在实践中理解了溶解的现象，还提高了他们的观察能力和团队合作意识。孩子们在交流中互相学习，把科学探究的乐趣最大化。

新标题：探索动物的奇妙世界：幼儿园中班科学活动

活动目标

1. 提高幼儿的观察力与逻辑思维，能够依靠动物的特征进行鉴别。

2. 理解动物的各个部分与整体之间的联系，通过参与拼图等游戏，增强动手能力和感知能力。

3. 激发幼儿对动物世界的探索兴趣，培养他们的想象力与爱护动物的情感。

活动准备

1. 一款趣味转盘，背景为自然森林的课件。

2. 动物的各个部分的图片、动物拼图和相关声音素材。

活动过程

一、引入环节

1. 教师带领孩子们进入一个被称为“动物乐园”的场景，激发他们的观察兴趣。“小朋友们，欢迎来到动物乐园！你们觉得这里好看吗？这里都有哪些小动物呢？”通过提问引导孩子们积极观察，提升他们的好奇心。

2. 提问“这里的动物朋友们都住在哪里呢？”鼓励孩子们说出他们知道的动物名称，帮助加深对动物的记忆并激发孩子们对动物的热爱，增强他们对动物栖息环境的理解。

二、互动游戏环节

1. 游戏：《动物大转盘》。转盘上有不同动物的头和尾的图片。孩子们轮流转动转盘，当指针停下，大家要说出相应的动物，培养他们的动手能力和观察能力，同时帮助教师评估孩子们的动物认知水平。

2. 游戏：《声音与动作大挑战》

- （1）课件播放各种动物的叫声，孩子们竞猜是哪种动物并进行模仿，猜对了就会出现该动物的图片。

- （2）让一位孩子模仿特定动物的活动姿态，其他小朋友猜测然后一起模仿，形成伙伴之间的互动与欢笑。

3. 游戏：《动物寻踪》。教师在“动物乐园”中隐藏一些动物各部分的图片，孩子们需要找到这些部分，并推测藏的动物是什么，然后分享他们的发现。通过这项活动，培养孩子们的观察力和科学探究精神，让每个孩子都有参与的机会，从而提升他们的口语表达能力。

4. 接下来，将动物的部分图片送到它们的家。教师展示完整的动物图片，并让孩子们找出相应的部分进行配对，通过这些活动让孩子们了解整体与部分的关系，增强对动物的认识。

三、总结环节

最后进行《拼图合作》。孩子们分组合作，将找到的动物拼图部分组合为完整的动物。在这个过程中，孩子们将会观察到动物的不同部分特征，并培养他们与同伴之间的合作意识。通过这些拼图游戏，增强动手能力和细致观察的能力，提升他们在游戏中的学习体验。

活动建议：

在教室的区域中增设各种动物拼图，鼓励孩子们在自由游戏时再次巩固当天所学的知识，增强对动物及其特征的理解。这样不仅让孩子们在玩中学，还能在活动中体验到乐趣与成就感。

标题：探索伞的奇妙世界—中班科学活动

内容：

一、活动目标：

1. 引导幼儿主动探索伞的多样性，包括其名称、构造与功能。

2. 培养幼儿观察能力，以完整的语言表达对伞的认识与描绘。

3. 通过互动游戏让幼儿体验团队合作的乐趣，并提高他们的反应能力。

二、活动准备：

1. 创建一个“伞世界”的场景，营造轻松愉悦的氛围。

2. 准备各类伞，包括传统的长柄伞、便捷的折叠伞，以及一些特殊类型的伞，如庭院伞、艺术伞等。

3. 准备不同伞的图片，标明“顾客”与“销售员”的角色标识。

三、活动过程：

（一）教师以“伞世界”的向导身份，带领幼儿进入这个五彩缤纷的世界，引发他们的好奇心。

（二）幼儿自由观察不同种类的伞，逐步认识伞的构造及其特性。

1. 教师指导幼儿选择一顶伞，鼓励他们从颜色、形状、材料等方面进行思考与讨论。

2. 鼓励幼儿勇敢表达自己的观察和感受。

3. 在师生互动中，提炼出伞的基本构成部分，包括伞面、伞架和伞骨，同时介绍不同类型的伞及其功能，比如防雨、遮阳等。

（三）观察特殊类型的伞，拓宽幼儿的视野。

1. 教师引导幼儿分享自己的经验，询问：“你们见过哪些特别的伞？”

2. 幼儿自由观察特殊的伞，并鼓励他们与同伴进行小范围的交流。

3. 幼儿分享观察成果，教师进行总结：这些伞有的体积庞大如庭院伞，有的精致小巧如装饰伞，各自的用途也不尽相同，有的用于遮阳，有的则增添美感。

（四）通过游戏深入理解伞的不同功能。

1. 教师出示伞的图片，讲解游戏要求：“我们有几位顾客需要购买伞，大家来帮忙找到适合的款式吧！”

2. 根据顾客的描述选出合适的伞。

客人1：“我准备去旅行，希望能挑选一顶防雨的伞。”

客人2：“我想在茶馆门口摆放一些伞，给来客提供阴凉。”

客人3：“我需要一顶优雅的伞，为我的舞蹈增添美感。”

（五）进行“伞的选择”游戏，鼓励幼儿描述伞的特征。

1. 教师化身“售货员”，宣布：“伞店正式开业，欢迎大家来选购。今天的特别规则是，购买伞不需要付钱，只要描述得清楚就能带走心仪的伞！记得要说出伞的颜色、款式和材料哦！”

2. 幼儿自由选择角色，积极参与游戏，互相讨论并找到自己喜欢的伞。

四、活动延伸：

1. 美术环节：让孩子们绘制自己心目中的“梦幻伞”。

2. 设立“颜色缤纷的伞”专区，鼓励幼儿在此区域进行自主游戏，增加互动与创意。

通过以上活动，幼儿不仅能获得丰富的知识，还能在探险和游戏中体会到合作的乐趣，激发他们的创造力与表达能力。

新标题：发现植物的奇妙世界：幼儿园中班的科学探索活动

活动目标

1. 通过观察和比较，了解植物的不同部分及其独特功能。

2. 激发幼儿对自然界的探索欲望，培养他们对植物的热爱与保护意识。

3. 提升幼儿的动手能力，鼓励他们自行制作与分享关于植物的创意作品。

活动准备

材料清单：

1. 课件资料：包含多种植物的图片、植物各部分的结构图、以及不同植物的特点展示。

2. 动画演示：展示植物生长过程的动画，以及自然环境音乐。

3. 其他工具：剪刀、彩色纸张、胶水、马克笔等。

4. 经验基础：孩子们此前对植物的外形及其特征有初步的认知。

活动过程

1. 引入话题

教师问：“小朋友们，谁能告诉我，你们见过什么样的植物呢？”

进一步倡导孩子们分享自己的观察经历，使他们对即将进行的学习活动充满期待。

2. 探索植物的秘密

（1）展示各种植物的图片，教师引导学生观察这些植物的独特之处，让幼儿思考它们在外形上的相似与不同。

幼儿观察之后，进行小组讨论，分享各自的发现和观点，促进彼此的学习。

（2）接着，介绍植物的结构，包括根、茎、叶等，利用结构图讲解各部分的功能。鼓励孩子们重复所学，以加深印象。

（3）展示植物生长过程的动画，帮助幼儿理解植物如何从种子成长为一棵大树，并强调阳光、水分和土壤的重要性。问幼儿们：“植物除了生长，还有哪些作用？”引导他们思考植物对环境和人类的贡献。

3. 动手实践

在自然环境音乐的伴奏下，开展一项动手制作活动。通过对折和彩绘的方式，孩子们用彩纸制作自己喜爱的植物部件，如叶子、花或果实。鼓励他们在制作过程中自由发挥想象力，创造属于自己的植物画作。

4. 成果展示与分享

将幼儿的作品挂在教室的展示区，邀请每个小朋友轮流展示自己的作品，并分享制作过程中有什么有趣的发现。教师引导评论，鼓励幼儿相互欣赏。

通过本次活动，幼儿们不仅能够更好地理解植物的基本结构和功能，还能在动手实践中激发创造力和团队合作精神。让我们共同欣赏自然的美丽，期待下次的科学探索之旅。