探索百草园与三味书屋的故事(2篇)

标题：探索鲁迅的童年世界

内容：

一、课程目标

1. 感情丰富地朗读鲁迅的散文，领悟其独特的艺术技巧，欣赏鲁迅通过简洁生动的笔触所描绘出的天真无邪的童年画面。

2. 理清散文的叙事脉络，掌握回忆性散文的写作要素。

3. 体会鲁迅笔下自由自在的童年愿景，增强与同学和老师的沟通与理解，珍视当下的学习时光。

二、教学重点与难点

重点：深入理解回忆性散文的叙述结构及白描手法在文本中的应用。

难点：分析分层次的叙事技巧，深入感知文中展现的童年纯真与趣味。

三、教学方式

采用多媒体展示(PPT)、分组朗读、同学间讨论、教师引导等多种教学方法，以促进理解和交流。

四、教学准备

准备雄厚的PPT素材，涵盖鲁迅的生平事迹和相关背景资料，以帮助学生更好地理解文本。

五、教学流程

(一) 导入新课

通过PPT展示，教师首先分享一些名人儿时的故事，引发学生兴趣，逐步引入鲁迅的童年思绪。接着简要介绍鲁迅的生平，强调他的代表作品与历史地位，以增强学生对鲁迅的认知。

(二) 整体感知

1. 学生按照课前预习的指示，进行朗读，注意语音的变化，随后选择同学带领朗读重要段落。

2. 学生自读文本，思考文章所叙述的主要内容，经过讨论，明确是鲁迅回忆他在百草园和三味书屋的生活经历。

(三) 深入分析

1. 针对百草园的生活，学生分组讨论：文章中哪些部分描绘了百草园的场景？

文章的第一部分(1-8段)回顾了百草园的生动生活，可以划分为四个层次，分别介绍百草园的地位、植物及动物、妈妈的故事以及冬天的趣事。

2. 学生们分享作者在百草园的生活感受：乐趣与怀念。

3. 分组讨论鲁迅在百草园的描写手法，明确作者采用了白描的技法，以简洁的动词展示了捕鸟的过程，反映出童趣和生活的鲜活。

教师总结：鲁迅通过白描手法，以欢乐为核心生动描绘百草园，融合了故事与记忆，呈现了一个充满趣味的童年乐园。

4. 学生逐段选择感受鲜明的句子进行读取，体会白描技法的潜在意义。

(四) 巩固提升

邀请学生分享他们自己的童年故事，增强课堂的互动性和亲切感。

(五) 课后作业

1. 请学生摘抄描写百草园的精彩句子，进行仿写，创作关于自己童年记忆中喜欢地点的描述。

2. 拓展作业：选择一幅印象深刻的场景，用一首诗或一副画来表达其特殊的意义。

通过这样的学习安排，让学生在理解鲁迅童年世界的同时也能联想到自己的成长经历，从而更加珍惜如今的学习生活。

【教学目标】

1. 理解文章的整体结构，感知其内在联系。

2. 深刻体会作者情感的表达与变化。

3. 领悟文章根据空间变化进行叙述的技巧。

4. 学习如何细致入微、真实生动地描写生活中的事物。

【教学重点】

1. 让学生掌握本文的写景技巧，了解常用的写景手法和原则。

2. 学会通过语言分析理解课中文笔所传递的情感与风景。

【教学难点】

1. 理解插入叙述中的故事作用，尤其是其与后续议论之间的关系。

2. 理性分析鲁迅对三味书屋教育生活的态度。

【课时安排】

3个课时。

第一课时

一、导入

童年是每个人心中永恒的乐章，时光虽匆匆，回首过去常能激起涟漪。今天，我们将探讨鲁迅的《从百草园到三味书屋》，这不仅是一篇关于记忆的回顾，更是一段对于成长历程的深思。我们已经学习过鲁迅的《风筝》，谁能分享一下鲁迅的生平与成就呢？

二、作者与作品简述

鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，伟大的文学家和革命者，诞生于美丽的浙江绍兴。他的散文《从百草园到三味书屋》创作于2025年，阐述了他年轻时的两种成长环境。这篇文章的首次发表是在《莽原》月刊上，并且收录于后来的散文集《朝花夕拾》中，这部作品寄托了鲁迅对儿时的回忆与对当时境遇的反思。百草园象征着自由与自然的乐趣，而三味书屋则代表了严格的教育与学习生活。

三、题解

《朝花夕拾》的标题暗示着鲁迅对过去美好时光的追忆，这些“早晨的花”在时光的流逝中仍值得去拾取。课题中的“从…到…”也清晰地展示了两种截然不同的环境，分别对应作者儿时的欢愉和成长后的责任。第一部分详细记述了百草园的玩乐，而第二部分则转向了三味书屋的学习生活，深刻反映出鲁迅由童年到成年的心路历程。

四、预习检查

1. 识记生字词：

透彻tòu chè / 斑斓bān lán / 瘦削shòu xī / 暧昧 ài mèi / 诙谐huī xié

（选取若干生字进行音读及释义）

2. 释词：

变幻莫测：____________________________________

渊博博大：__________________________________

返璞归真：___________________________________

五、整体阅读与讨论

1. 通读全文，讨论以下问题：

① 两段生活片段中，作者传达了哪些情感？

② 每个片段中有趣的经历有哪些，给你留下怎样的印象？

2. 文章结构分析：

① 百草园部分（1-8段）生动描绘自由与生机。

② 三味书屋部分（9-24段）则呈现读书的枯燥与乏味。

3. 结合课后练习，分析鲁迅的情感表达：

百草园的乐趣对比三味书屋的沉闷，揭示了对自由的向往与对封建教育的不满，展现了鲁迅对自然和知识的热爱。这种对比不仅反映了作者对自身成长的思考，也引发我们对教育的多元化反思。

六、布置作业

1. 抄写生字生词，并注意字形字义。

2. 熟读全文，并尝试复述你对百草园与三味书屋的理解以及其所反映的情感。